教育敘事-老師的幸福在哪里

Word教育敘事-老師的幸福在哪里

幸福是什么？自古有人只羨鴛鴦不羨仙，執(zhí)子之手與子偕老，相愛的人能夠相扶到老，是幸福的；貧者舉家共食一鍋粥，你推我讓，笑語滿堂，其樂融融，是幸福的；處高堂者懷寂寥和憂戚；居陋室者時聞窗外梅花而心曠神怡是幸福的，幸福的概念有很多，老師的幸福是什么？有人說老師有什么幸福可言，忙碌的身影，疲憊的神情，巨大的壓力，一生至始至終就都被關(guān)在人生的牢籠里，學(xué)生一屆一屆畢業(yè)了，但老師終生都是學(xué)校的留級生，他們批發(fā)著、生產(chǎn)著、灌輸著冷漠厭倦的心境，麻木蒼白的情緒但我說你錯了，老師是天下最幸福的人。

且不必說“老師是人類靈魂的工程師”，也不必說“教師是太陽底下最光榮的職業(yè)”，但憑三寸粉筆畫出人間冷暖、天地方圓，三寸粉筆，盡情揮灑化做皚皚細(xì)沫，是磊落的寫照，孜孜以求傳遞信息文明是它一生的追求。三尺講臺是教師馳騁沙場的沃野，一塊黑板是教師對鏡梳妝的鏡鑒。手拿三寸粉筆站在這三尺講臺上，我們就足以自豪，足以幸福。因?yàn)楝F(xiàn)代教學(xué)改革給了我們實(shí)施素質(zhì)教育廣闊的天空，嘗試著奉獻(xiàn)出愛心一片，讓我們的學(xué)生感受到沁人心脾的一股股暖流，帶領(lǐng)學(xué)生們攀登著一座座科學(xué)的高峰，透視著科學(xué)領(lǐng)域的廣闊視野，我們手拿三寸粉筆，百舸爭流，我們穩(wěn)站三尺講臺，千帆勇進(jìn)，我們有何不幸福？

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，”在事業(yè)默默的耕耘中，我們實(shí)現(xiàn)著我們的價值。人生苦短，很多人上班碌碌無為，空白少年頭，想著喝點(diǎn)玩點(diǎn)貪點(diǎn)，到頭來想想他們來到這個世上有什么意義。我們的生活雖然單調(diào)乏味，但我們孜孜以求，勤奮工作，全身心地投入到為理想而奮斗的教育事業(yè)中去時，你就會體會到孔子“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”的忘我快樂；為莘莘學(xué)子而燃燒，你會有生活雖辛苦，卻仍有“快哉快哉”的坦然與豪壯。把我們的學(xué)識傳輸給了無數(shù)的學(xué)生，他們的人生因我們而改變，我們活著多么有價值，我們有什么理由不幸福！

每當(dāng)教師節(jié)，我走進(jìn)教室，看到黑板上同學(xué)們寫的祝親愛的老師節(jié)日快樂的祝福語時，掏出手機(jī)，看到往屆學(xué)生發(fā)的祝福短語時，我都熱淚盈眶；同學(xué)們看你的那種親切和感恩的眼光，你的學(xué)生取得好成績，領(lǐng)導(dǎo)同事對你工作的肯定，不都是老師的幸福？今年我教的學(xué)生畢業(yè)時，他們圍在我的周圍不肯離去，留影、寫贈言、流淚,同學(xué)把高考的喜訊第一個報告給我時，我切切感覺到了作教師真好真幸福！

做教師的幸福不僅在于自己是幸福的，而且還在于可以通過共享傳遞擴(kuò)大幸福，這對社會文化的貢獻(xiàn)，并不亞于知識的傳授、能力的培養(yǎng)、文明的創(chuàng)造，在物欲橫流、人心不古的社會競爭中，讓每個人幸福的活著，對人心的滋潤和維持是至關(guān)重要的，那么就讓我們讓我們面帶微笑，讓學(xué)生的心田充滿陽光，讓我們播種快樂，讓學(xué)生的明天更加輝煌，讓我們，也把微笑和快樂貯滿自己的心房。保持一份真心，實(shí)現(xiàn)理想；保持一份幸福，體驗(yàn)