核心素養(yǎng)背景下的課堂教學策略-以初中物理“變阻器”為例_第1頁
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文檔簡介

【摘要】在2022年版的義務教育物理課程最新標準中，突出強調“倡導情課堂教學有著重要作用。筆者結合個人教學經驗，并以變在核心素養(yǎng)背景下，首先要確定初中物理課堂教學目標和重難點的教學策略，二.課堂教學提升策略(一)創(chuàng)設情景，啟迪學生思維生對擴音器這樣的設備都已經非常熟悉，無法引起亮度變化變得更為明顯，該如何做?激發(fā)學生原有知識的深入思考，引出可以換然引發(fā)這樣的問題。如果想讓它變得足夠亮，需要使使用起來更加方便?可以將導線進行纏繞。正如圖1中所示，縮短滑片滑動距離，繞時，彼此之間可以導電。電流在通行過程中，并圖1:電阻器纏繞示意圖教師將夾子放在線圈上移動的時候，發(fā)現(xiàn)燈動變阻器的刮漆問題。例如圖2,學生可以了解滑動變阻器的具體結構。在講授圖2:變阻器結構(二)優(yōu)化課堂設計。初中物理課堂的主要目標是啟發(fā)學生的思維，進而讓式對學生進行知識的灌輸，而是通過實驗，在一起，形成完整的知識體系，在腦海中形成思維導圖，如圖3:圖3:變阻器思維導圖(三)問題解決提升策略讓滑動變阻器連接才能讓油量增多，電流表示數(shù)變小?在本章節(jié)內容即將結束的綜上所述，在2022年新課改背景下，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，教師需要著眼【參考文獻】[1]虎彪.探討小學語文課堂教學有效性提升的策略[J].學周刊，[2]楊霞.談小學語文

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