三年級數(shù)學(xué)《角的度量》

三年級數(shù)學(xué)《角的度量》教學(xué)要求：1．使學(xué)生生疏量角器，知道量角器的刻度構(gòu)造，能按不同向生疏量角器上刻度的排列挨次，知道角的大小的計量單位度生疏1的角的大小。使學(xué)生初步把握量角的方法，初步學(xué)會用量角器量角。教具學(xué)具預(yù)備：投影儀，紅色木條做的一個角，師生每人預(yù)備一個量角器。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1．口算。52．推斷下面哪些圖形是角。直接比較角的大小。在黑板上畫兩個大小不同的角，第一個角稍大一些。再用紅色木條做一個角，使它與畫的其次個角相等。先用木條做的角與第一個角比較。提問：哪個角大?是怎樣比出來的?你能具體說出大多少嗎?(不能)再用木條做的角與其次個角比較。都是多大的角嗎?(不能)假設(shè)我能說出紅木條的角有多大，你能說出其次個角有多大了嗎?4．引入課題。1/6我們已經(jīng)能直接比較出兩個角的大小，但不能說出它們具體有多大。假設(shè)能像量線段那樣，能用一種單位去量一量，知道一個角的大出的結(jié)果用什么做單位呢?怎樣去量角呢?這些就是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容角的度量。(板書課題)二、生疏量角器1．生疏角的計量單位。說明：量角的大小，要用到量角器。這就是一個量角器。(出示量角器)我們先來生疏一下量角器。(投影出一個量角器)提問：量角器是什么外形的?0180圓被平均分成了多少份?說明：把半圓平均分成180份，每一份所對的角就叫做1度的角。(用一根線穿過量角器的中心，拉出1說，計量角的單位是度。(板書：度)寫度可以用一個小圓圈來表示，11。?1指出：計量角的單位是度，用符號表示。2．生疏量角器的構(gòu)造。1801101010106060606090909090)2/6請同學(xué)們連續(xù)觀看，量角器上這個小圓點(指中心)叫做量角0~180指出：量角器上有兩圈刻度，外圈刻度從左往右按順時針方向從0~180，內(nèi)圈刻度從右往左按逆時針方向從0～180。同學(xué)們看明白了嗎?現(xiàn)在來觀看外圈的刻度線，從左邊起看到o刻度線了嗎?(在0010、30、90、120、180，分別讓學(xué)生說出是多少度。提問：誰能從左邊起找出外圈50的刻度線，請你拉這根線來表示。(指名演示)90125)180外圈的刻度會找到嗎?0)4580?(指名演示)90140、180內(nèi)圈的刻度會找了嗎?請同學(xué)們拿出自己的量角器。與教師這里的一樣嗎?你的量，角器上的中心在哪里?010線、1351800、10、135、180刻度線。(教師巡察)三、教學(xué)角的量法3/6自學(xué)課本。我們已經(jīng)生疏了量角器，能指出量角器上的度數(shù)。怎樣用量角器1111完。看完后告知教師，量角要分幾步，哪幾步?提問：量角要分幾步進展?哪兩步?指出：可以把量角的方法歸納為兩重合，一看數(shù)。教師用小黑板出示：o刻度線和角的一條邊重合。一看數(shù)：看角的另一條邊對的刻度數(shù)。40要把量角器放在角的上面，然后做到兩重合。(邊說邊演示重合的方法)再看另一條邊對的刻度數(shù)?，F(xiàn)在知道這個角多少度嗎?你是怎樣看出來的?為什么要看內(nèi)圈?指出：在量角時要特別留意，弄清看哪一圈的刻度。這里是用右o4040，可以這樣寫。(板書：40)練習(xí)。請同學(xué)們按這樣的方法，量一量練一練中的三個角各是多少度，寫在角的下面。量的時候，把量角器依據(jù)圖上表示的量角器的位置放。(教師巡察指導(dǎo))提問：量出每個角各是多少度?4/61121一樣嗎?想一想，怎樣才能知道它們大小是不是一樣?現(xiàn)在請同學(xué)們量一量，這兩個角各是多少度，比一比它們的大小.提問：左邊的角多少度?(板書：30)右邊的角呢?(板書：30)提問：這兩個角大小怎樣?為什么?剛剛比較時，我們看出這兩個一樣大的角，畫的時候有什么不同的地方?角的大小跟這有沒有關(guān)系?指出：角的兩條邊是兩條射線，可以無限延長。所以，角的大小和畫出的邊的長短沒有關(guān)系。開的大小有關(guān)系)比較上課開頭時消滅的兩個角的大小?，F(xiàn)在我們來量出上課開頭時，黑板上的兩個角的度數(shù)。(師生一起量，寫出度數(shù))你現(xiàn)在能具體說出這兩個角有多大了嗎?第一個角比其次個角大多少度?四、課堂小結(jié)通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能具體地知道一個角有多大了，也能知道角的大小具體相差多少了?，F(xiàn)在誰來說一說，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你學(xué)會