部編版語文六年級上冊 11 宇宙生命之謎同步練習(xí)（有 答案）

部編版語文六上第3單元11宇宙生命之謎填空讀拼音，寫詞語。shāmòcíchǎngyǎngqìpéiyǎng填空辨字組詞。揭斑燥御竭班躁卸填空在句子中的括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。(1)現(xiàn)在，科學(xué)發(fā)達(dá)了，人們知道那都是古人編出來的神話。（），地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一個吸引人的問題。(2)以前觀察到的火星表面上所謂顏色的四季變化，并（）植物的生長和枯萎造成的，（）風(fēng)把火星表面上的塵土吹來吹去引起的顏色明暗變化。按要求寫句子指出下列句子使用的說明方法。列數(shù)字舉例子作比較(1)古時(shí)候，科學(xué)不發(fā)達(dá)，人們一直向往著“天上的世界”。于是，有了許許多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛會……(2)木星、土星、天王星和海王星離太陽很遠(yuǎn)，它們的表面溫度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。(3)地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時(shí)56分4秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時(shí)37分；地球自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面有66度34分的傾角，而火星的傾角約66度1分……閱讀文章,回答問題閱讀課文片段，完成練習(xí)。根據(jù)這些條件，科學(xué)家首先對太陽系除地球以外的其他行星進(jìn)行了分析。水星離太陽最近，朝向太陽的一面表面溫度達(dá)到300～400℃，不可能存在生命。金星是一顆缺氧、缺水，有著濃厚云層的行星，太陽輻射和云層造成的“溫室效應(yīng)”，使得金星表面溫度極高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星離太陽很遠(yuǎn)，它們的表面溫度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。(1)這段話主要講了什么內(nèi)容？(2)水星、金星和其他行星不可能存在生命的原因是什么？閱讀文章,回答問題閱讀短文，完成練習(xí)。什么是智力威廉·卡爾文什么是智力？有人說，智力的含義包括聰穎、預(yù)見、速度，能同時(shí)應(yīng)付很多事件。有人把智力定義為學(xué)習(xí)、作判斷的能力和想象力。在現(xiàn)代文獻(xiàn)中，智力常常指的是抽象思維的能力、推理的能力和整理信息的能力。還有人把智力表達(dá)得更簡潔，說智力是作猜測，是發(fā)現(xiàn)一些新的內(nèi)在秩序的“出色的猜測”。對許多人來說，就是你不知怎么辦時(shí)，無計(jì)可施時(shí)，慣常的做法不奏效時(shí)，所需要的創(chuàng)新能力。那么人的智力是否高于其他動物呢？這取決于腦的發(fā)達(dá)程度，腦只有外面那一層——大腦皮層——明顯地與形成“新的聯(lián)想”有關(guān)。而人的大腦皮層甚至比甜橙皮還薄，大約只有2毫米，僅相當(dāng)于一枚一角硬幣的厚度。但是人的大腦皮層布滿了皺褶，如果把它剝離下來并將它展開，它的面積大約相當(dāng)于4張打印紙。黑猩猩的大腦皮層只有1張打印紙那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有郵票那么大。因此，人的智力比動物的智力高很多。（節(jié)選自《大腦如何思維》，有刪改）(1)選文的說明對象是(2)選文的說明順序是(3)選文第2自然段運(yùn)用的說明方法有(4)選文第2自然段中兩次用到“大約”一詞，這體現(xiàn)了選文語言的什么特點(diǎn)？(5)用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。(6)選文對“智力”作了五種解釋。請說出你最贊同其中的哪一種，結(jié)合實(shí)例說明為什么。

答案1.【答案】沙漠；磁場；氧氣；培養(yǎng)2.【答案】揭開；斑馬；干燥；御醫(yī)；竭盡；班長；躁動；卸貨3.【答案】(1)但是(2)不是；而是4.【答案】(1)舉例子(2)列數(shù)字(3)作比較；列數(shù)字5.【答案】(1)太陽系除地球以外的其他行星都不可能存在生命。(2)水星表面溫度高；金星表面溫度極高，并且缺氧、缺水；木星、土星、天王星、海王星表面溫度很低。6.【答案】(1)