廣西壯族自治區(qū)2023年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷附答案

九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文12月期末試卷一、積累運(yùn)用(1~7題，共30分)1．下列字形和加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是：（）A．籠統(tǒng)(lǒng)睥睨(nì)干系(gān)銖兩悉稱(chèn)B．遺詔(zhào)囫圇(hú)橋堍(tù)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢(jìng)C．偵輯(zhēn)行頭(háng)收攬(lǎn)一氣呵成(hē)D．掂量(diàn)夙夜(sù)駕馭(yù)千均之力(jūn)2．下面詞語(yǔ)依序填寫(xiě)在文段中的橫線上，正確的一項(xiàng)是：（）閱讀與不閱讀，區(qū)別出兩種______的生活方式或人生方式。這中間是一道道鴻溝，兩邊是完全不一樣的氣象。一面______、繁花似錦，一面必定是一望無(wú)際的、令人窒息的荒涼和______。A．大相徑庭籬笆草長(zhǎng)鶯飛喧器B．大相徑庭屏障花枝招展寂寥C．截然不同籬笆花枝招展喧囂D．截然不同屏障草長(zhǎng)鶯飛寂寥3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：（）A．這些陳舊的觀念不清除，將會(huì)直接阻礙我們進(jìn)一步深化改革的進(jìn)行。對(duì)此，我們必須要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。B．一個(gè)天使般的微笑若能化解一個(gè)人多年的苦悶，就應(yīng)該是無(wú)價(jià)的，也應(yīng)該是解決困境的有效方法之一。C．終身教育制度的確立，不僅為那些因這樣那樣原因未能完成學(xué)業(yè)的人打開(kāi)了一扇門，也為那些對(duì)知識(shí)有著更高需求的人提供了機(jī)會(huì)。D．以生漆為底層的彩繪陶質(zhì)文物保護(hù)是一個(gè)世界難題，沒(méi)有任何的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)可以借鑒，秦俑如何將艷麗的彩繪保留下來(lái)成為當(dāng)務(wù)之急。4．下列文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是：（）A．《唐雎不辱使命》《鄒忌諷齊王納諫》均選自國(guó)別體史學(xué)著作《戰(zhàn)國(guó)策)，該書(shū)由西漢劉向編定，主要記述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的游說(shuō)之士的政治主張和言行策略。B．序和表都是古代常用的文體。序一般用作向帝王上書(shū)陳情言事；表一般用來(lái)陳述作品主旨、創(chuàng)作經(jīng)過(guò)，也用以親友離別，贈(zèng)言規(guī)勸等。C．《變色龍》的作者是俄國(guó)作家契訶夫，他與法國(guó)作家莫泊桑和美國(guó)作家歐·亨利并稱為”世界三大短篇小說(shuō)巨匠”。D．戲劇文學(xué)即劇本的結(jié)構(gòu)必須遵循時(shí)間和空間高度集中的原則，必須有集中、尖銳的矛盾沖突。5．初三某班要舉辦一次”文學(xué)沙龍”活動(dòng)，其中有個(gè)活動(dòng)是”感世事，對(duì)對(duì)子”，現(xiàn)在邀請(qǐng)你參加這個(gè)活動(dòng)。①請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)”寸步優(yōu)游知遠(yuǎn)近”選擇最合適的下聯(lián)。（）A.一生辛酸知冷暖B.塵世艱辛識(shí)人心C.一生坎坷曉高低D.人事滄桑見(jiàn)親疏②小華同學(xué)身體不好，請(qǐng)假在家不能參加這個(gè)活動(dòng)，心情很是沮喪。請(qǐng)你給小華寫(xiě)張小卡片予以安慰。所寫(xiě)文字，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，不超過(guò)50字。6．《儒林外史》書(shū)寫(xiě)儒林故事，請(qǐng)你走進(jìn)《儒林外史》，按要求完成下面的問(wèn)題。（1）《儒林外史》是一部典型的小說(shuō)，作者是清代的.（2）在作品中，作者通過(guò)少數(shù)淡泊名利、恪守道德、張揚(yáng)個(gè)性的賢者奇人，寄托了對(duì)理想社會(huì)的追求。請(qǐng)你選取其中一個(gè)人物，寫(xiě)出其姓名，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)其事跡及性格。（3）班級(jí)若開(kāi)展名著推薦活動(dòng)，你怎樣推薦《儒林外史》呢？請(qǐng)你寫(xiě)出推薦的理由。7．古詩(shī)文默寫(xiě)。遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，珍愛(ài)和平。圍繞”戰(zhàn)爭(zhēng)”的主題，諸葛亮出征討伐曹魏前，諄諄告誠(chéng)后主劉禪要①”，”，因?yàn)椤贝讼葷h所以興隆也”(《出師表》)；辛棄疾《破陣子●為陳同甫賦壯詞以寄之》中②”，用馬快弦急表明戰(zhàn)斗的激烈和順利；夏完淳《別云間》中③”，靈旗空際看”的詩(shī)句，昭示作者誓死不屈、精忠報(bào)國(guó)的戰(zhàn)斗精神。而有一類古詩(shī)文更多地描寫(xiě)了戰(zhàn)爭(zhēng)給軍民帶來(lái)的悲苦生活，岑參《白雪歌送武判官歸京》中④”，”的詩(shī)句，通過(guò)人物的觸覺(jué)表現(xiàn)了將士們戍守邊關(guān)的苦寒生活：《十五從軍征》中，老兵征戰(zhàn)歸來(lái)滿心歡喜，以為可以享受天倫之樂(lè)，不料等來(lái)的卻是”鄉(xiāng)里人”的一句⑤”，”：文天祥在《南安軍》中用⑥”山河千古在，”寫(xiě)出不得不面對(duì)國(guó)破家亡的現(xiàn)實(shí)。二、閱讀理解(共40分)古詩(shī)詞閱讀過(guò)零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。8．下面對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是：（）A．本詩(shī)是一首七言律詩(shī)，沉郁悲壯，正氣浩然，是偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)篇。B．本詩(shī)首聯(lián)寫(xiě)自己步入仕途和四年抗敵的經(jīng)歷，”辛苦”和”窖落”兩個(gè)詞道盡坎坷的人生際遇，感情深沉，悲郁感人。C．詩(shī)中寫(xiě)詩(shī)人面對(duì)飄飛的柳絮，望著漂蕩的浮萍，想到國(guó)勢(shì)危亡，不禁為報(bào)國(guó)無(wú)門而悲傷沮喪。D．詩(shī)中的”一經(jīng)”是指古代科舉考試中考生要選考的一種經(jīng)書(shū)，”干戈”指戰(zhàn)爭(zhēng)，”汗青”指史冊(cè)。9．在一定語(yǔ)境中，利用詞的多義和同音的條件，有意使語(yǔ)句具有雙重意義，使得言在此而意在彼，加深語(yǔ)言表達(dá)的寓意。請(qǐng)寫(xiě)出詩(shī)中使用這種藝術(shù)手法的一聯(lián)詩(shī)句，并賞析。10．有人認(rèn)為文天祥是舍生取義的典范，你同意嗎？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明理由。文言文閱讀[甲]送東陽(yáng)馬生序(節(jié)選)宋濂當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則組袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況才之過(guò)于余者乎？[乙]與人書(shū)(六)①生平所見(jiàn)之友，以窮以老而遂于衰頹者，十居七八。赤豹②”，君子也，久居江東，得無(wú)有隕獲③”之嘆乎？昔在澤州，得拙詩(shī)，深有所感，復(fù)書(shū)日：”老則息矣，能無(wú)倦哉？”此言非也。夫子”歸與歸與④”，未嘗一日忘天下也。故君子之學(xué)，死而后已。(選自顧炎武《亭林文集))[注]①《與人書(shū)》是一組顧炎武與友人討論治學(xué)方法、文學(xué)、歷史等的學(xué)術(shù)短札。顧炎武，明末清初思想家、文學(xué)家。②赤豹：顧炎武的朋友史可程，字赤豹。③隕獲：文中指喪失志氣。④歸與歸與：回去吧回去吧。這是孔子周游列國(guó)，晚年時(shí)想回去講學(xué)的感嘆。11．解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①燁然若神人燁然：②未嘗一日忘天下也未嘗：12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。①寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。②故君子之學(xué)，死而后已。13．很多人能忍受生活的各種苦，唯獨(dú)受不了學(xué)習(xí)的苦。但他們不知道的是：生活的苦，是一種消耗；學(xué)習(xí)的苦，是收獲、是重塑。而[甲]文中宋濂求學(xué)如此艱難，但他為何沒(méi)有放棄？請(qǐng)結(jié)合選文中的句子，說(shuō)說(shuō)你的理解。14．王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)道：”一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，一切情語(yǔ)皆景語(yǔ)?！闭?qǐng)思考[甲]文中寫(xiě)”窮冬””烈風(fēng)””大雪”使用什么描寫(xiě)方法？這樣寫(xiě)有什么作用？15．”非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”，可見(jiàn)讀書(shū)學(xué)習(xí)的重要性。甲文和乙文都是經(jīng)典的勸學(xué)篇章，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析兩文勸說(shuō)方式的異同。非文學(xué)類作品閱讀材料一：①冬奧賽場(chǎng)上，有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，比賽中谷愛(ài)凌嘴巴里好像咬著什么”東西”。比賽結(jié)束后，她胸前則多了一個(gè)如牙齒般的”小物件”。這到底是干啥用的？難道天才少女也在整牙嗎？②其實(shí)，谷愛(ài)凌嘴里，是很多運(yùn)動(dòng)員慣用的”小神器”。在很多運(yùn)動(dòng)中，我們都會(huì)看到運(yùn)動(dòng)員嘴里含有牙套，在NBA賽場(chǎng)上很常見(jiàn)，尤其是拳擊運(yùn)動(dòng)就更需要了。它學(xué)名為運(yùn)動(dòng)護(hù)齒器、口腔防護(hù)器，是一種抗沖擊力的彈性軟墊，有人形象地稱之為守護(hù)牙齒的”金鐘罩”。③谷愛(ài)凌參加的自由式滑雪大跳臺(tái)比賽，從50米的高度落下，一瞬間沖擊力很大。如果沒(méi)戴保護(hù)性牙套，在巨大沖擊力下，上下兩排牙齒會(huì)發(fā)生劇烈撞擊，就會(huì)出現(xiàn)牙齒損傷，沖擊也可能通過(guò)頜骨傳遞到大腦，造成腦震蕩。④據(jù)悉，定制式防護(hù)牙套是唯一經(jīng)過(guò)眾多國(guó)際權(quán)威專業(yè)機(jī)構(gòu)認(rèn)定，具有真正防護(hù)作用的口腔護(hù)具。常用于滑雪、拳擊等難度系數(shù)高，又不太需要說(shuō)話交流的運(yùn)動(dòng)上。材料二：①在參與冰雪運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)健兒或冰雪愛(ài)好者難免遭受外傷，尤其是牙齒和口腔外傷。牙外傷按照解剖結(jié)構(gòu)不同，可分為冠折、冠根折、根折、牙齒脫位性損傷、牙撕脫性損傷、牙槽骨骨折等類別。②這些風(fēng)險(xiǎn)大多來(lái)源于劇烈運(yùn)動(dòng)，此時(shí)，運(yùn)動(dòng)員的面部可能受到外力沖擊，或者運(yùn)動(dòng)員自身的上頜牙與下頜牙之間發(fā)生劇烈撞擊。這些瞬間的沖擊力，都容易造成牙齒折斷與脫位，或頜面部軟組織損傷。曾效力于NBA某隊(duì)的卡爾●蘭德里，就因在比賽中挨了其他隊(duì)員一肘而掉了門牙。有數(shù)據(jù)表明，牙外傷中，因體育運(yùn)動(dòng)所導(dǎo)致的占15.4%，20~40歲牙外傷患者占運(yùn)動(dòng)牙外傷總數(shù)的50%。③除了專業(yè)運(yùn)動(dòng)選手，很多市民也需要為自己準(zhǔn)備一套運(yùn)動(dòng)護(hù)齒器嗎？其實(shí)如果沒(méi)有參與沖撞、翻騰等高難度激烈運(yùn)動(dòng)，不需佩戴運(yùn)動(dòng)護(hù)齒器。如果是多人參與，運(yùn)動(dòng)較為激烈，還是建議佩戴，以起到保護(hù)作用。材料三：①我們打開(kāi)手機(jī)網(wǎng)上商城，輸入”運(yùn)動(dòng)牙齒保護(hù)器”，發(fā)現(xiàn)有不少商家正在售賣，其中款式、顏色、形狀均有不同，價(jià)格也比較低廉。不過(guò)，網(wǎng)絡(luò)上售賣的牙齒保護(hù)器五花八門，其中大多數(shù)為”預(yù)成型”。預(yù)成型護(hù)齒是指已經(jīng)制作成型，需要根據(jù)牙弓大小型號(hào)進(jìn)行挑選，相對(duì)來(lái)說(shuō)，在口腔內(nèi)的匹配性沒(méi)那么好，所以，保護(hù)性一般，適合短期用。②除此之外，還有熱成型和定制型。熱成型是指先加熱材料，變軟后置入口中，在口腔內(nèi)壓制出護(hù)齒。定制型護(hù)齒器需要先制取牙齒的模型或進(jìn)行口腔掃描，根據(jù)個(gè)人的牙齒、牙弓形態(tài)、大小來(lái)制作。據(jù)悉，定制型牙齒保護(hù)器需在牙科門診定做，所以制作周期較長(zhǎng)，一般在3到4周，價(jià)格也相對(duì)較高。定制的護(hù)齒與自身口腔最吻合，所以性能也是這三種里面最佳的。16．下列對(duì)選文的分析理解，不正確的一項(xiàng)是：（）A．材料一交代冬奧賽場(chǎng)上谷愛(ài)凌嘴里咬著、胸前掛著的”小物件”，引出說(shuō)明對(duì)象一運(yùn)動(dòng)護(hù)齒器，用疑問(wèn)句引發(fā)讀者思考，吸引讀者閱讀興趣。B．材料二舉NBA卡爾●蘭德里比賽掉落門牙的例子，是為了說(shuō)明劇烈運(yùn)動(dòng)易造成牙外傷。C．激烈的足球比賽中，一定要佩戴運(yùn)動(dòng)齒器，起到保護(hù)作用，因?yàn)樵撨\(yùn)動(dòng)難度系數(shù)高。D．少年兒童選用牙齒保護(hù)器，既要考慮匹配性，又要考慮安全性，最好到牙科門診定做。17．下列句子的說(shuō)明方法，判斷正確的一項(xiàng)的是：（）①它學(xué)名為運(yùn)動(dòng)護(hù)齒器、口腔防護(hù)器，是一種抗沖擊力的彈性軟墊，有人形象地稱之為守護(hù)牙齒的”金鐘罩”.②牙外傷按照解剖結(jié)構(gòu)不同，可分為冠折、冠根折、根折、牙齒脫位性損傷、牙撕脫性損傷、牙槽骨骨折等類別。③有數(shù)據(jù)表明，牙外傷中，因體育運(yùn)動(dòng)所導(dǎo)致的占15.4%，20~40歲牙外傷患者占運(yùn)動(dòng)牙外傷總數(shù)的50%。④熱成型是指先加熱材料，變軟后置入口中，在口腔內(nèi)壓制出護(hù)齒。A．打比方分類別列數(shù)字下定義B．引用舉例子列數(shù)字作詮釋C．打比方舉例子作比較作詮釋D．引用分類別作比較下定義18．材料一中”定制式防護(hù)牙套是唯一經(jīng)過(guò)眾多國(guó)際權(quán)威專業(yè)機(jī)構(gòu)認(rèn)定”一句中”唯一”一詞是如何體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的？文學(xué)類作品閱讀愛(ài)，是等不得的丁立梅①他是母親一手帶大的。②他的母親與別人的母親不太一樣。他的母親因患侏儒癥，身材異常矮小。他的父親一個(gè)老實(shí)巴交的泥瓦匠，家徒四壁，等到四十歲才娶了他母親。一年后，他出生了，白白胖胖的樣子，像一輪滿月，把父母自卑的心照得亮堂堂的。他們家的日子，因?yàn)樗牡絹?lái)有了奔頭。③他六歲那年，父親去幫鄰居蓋房，從房梁上摔了下來(lái)。那時(shí)，他正在不遠(yuǎn)處的土路上玩耍。從此，他沒(méi)了父親。④矮小的母親，一個(gè)人拉扯著他，吃的苦，應(yīng)該比天上的星星還多吧？夜幕四垂，母親在田里千活還沒(méi)回來(lái)。一大清早，母親又背了一簍子的繡花鞋墊去集市上賣。那些鞋墊，是母親夜里坐在燈下，一針一線繡好的。母親靠這些貼補(bǔ)家用，換了吃的喝的養(yǎng)活他。一次，他對(duì)賣鞋墊回來(lái)的母親說(shuō)：”等我長(zhǎng)大了，我一定報(bào)答你?！蹦赣H便笑著問(wèn)他：”怎么報(bào)答呢？”他說(shuō)：”我給你買一屋子的好東西吃，一屋子的好衣裳穿?！蹦赣H笑，笑出淚來(lái)。母親摸著他的頭說(shuō)：”吃的媽不要，穿的媽也不要，等你長(zhǎng)大了，帶媽坐一回飛機(jī)吧。”(A)⑤他八九歲時(shí)，個(gè)頭已超過(guò)矮小的母親了。他跟著母親在野地里割草，頭頂上突然響起飛機(jī)的聲音，母親和他都抬了頭看?？罩械摹憋w機(jī)，有點(diǎn)像他見(jiàn)過(guò)的花喜鵲?！被ㄏ铲o”飛遠(yuǎn)了，母親才收回目光。母親說(shuō)：”這都是有本事的人坐的。有本事的人，坐了飛機(jī)，到很遠(yuǎn)的地方去?！?B)他問(wèn)：”很遠(yuǎn)的地方是什么樣的？”母親描繪，有很多很多的高樓，高樓里的桌子、椅子漂亮得不得了。母親沒(méi)離開(kāi)過(guò)鄉(xiāng)村，在母親的想象里，很遠(yuǎn)的地方就是高樓和漂亮的桌子、椅子。他鄭重地向母親承諾：”以后我要做有本事的人，帶你坐飛機(jī)到遠(yuǎn)方去?！雹匏惶焯扉L(zhǎng)大，一路念書(shū)念到大學(xué)，然后一路打拼，成了一家大公司的高管——他真的成了有本事的人。他住進(jìn)了母親曾描繪過(guò)的高樓，高樓里有著漂亮的桌子、椅子。他也常常去趕花喜鵲一樣的飛機(jī)，坐上去，南來(lái)北往.他還記得對(duì)母親的那個(gè)承諾，可是他總是很忙，抽不出時(shí)間去兌現(xiàn)他的承諾。母親對(duì)常常去趕飛機(jī)的他崇拜不已，母親問(wèn)：”你真的坐飛機(jī)了？”他淡淡地說(shuō)，嗯?！弊w機(jī)像不像坐船一樣的，會(huì)不會(huì)暈？”母親充滿好奇。⑦他覺(jué)得母親好笑。一低頭，突然瞥見(jiàn)母親的白發(fā)，密集在她的頭頂，一撮一撮的。永遠(yuǎn)兒童般矮小的母親，原來(lái)也是會(huì)老的。他心一軟，說(shuō)：”媽，等我有空了，我?guī)闳プw機(jī)?！蹦赣H低了頭笑，說(shuō)：”不坐不坐，我這么老了，坐飛機(jī)做什么?。俊彼f(shuō)：”一定的，我一定帶你去坐?！蹦赣H便歡喜得手足無(wú)措。⑧那天，他終于抽出空來(lái)，訂好機(jī)票，打電話告訴母親，他要帶她去坐飛機(jī)。母親激動(dòng)得逢人便說(shuō)：”我兒要帶我去坐飛機(jī)了?！蹦赣H還特地扯了布，做了一身新衣裳。⑨他回去接母親，半路上突然接到.上司的電話。上司說(shuō)公司來(lái)了一個(gè)重要客戶，問(wèn)他有沒(méi)有空陪著一起吃飯。他只猶豫了幾秒鐘，就回說(shuō)：”沒(méi)問(wèn)題?！避囎拥艮D(zhuǎn)頭，朝著母親所在的反方向而去。他想著，飛機(jī)票可以重簽，母親晚一天出行也無(wú)妨。四這天晚上，母親摔倒了。摔倒之后，迷糊中還跟人說(shuō)：”我兒要帶我去坐飛機(jī)呢?！笨蓾u漸就不行了，在凌晨，母親咽下最后一口氣，走了。?他跪在母親跟前，慟哭不已。只不過(guò)一日之隔，他的愛(ài)，就再也送不出去了.(選自仃立梅散文精選》，有刪改)19．閱讀全文，用原文中的句子解釋標(biāo)題中的”等”與”等不得”分別指什么？20．請(qǐng)?jiān)诘冖芏魏偷冖荻蝿澗€的A、B兩個(gè)句子中任選一句，賞析其精妙。21．文章說(shuō)母親”一個(gè)人拉扯著他，吃的苦，應(yīng)該比天上的星星還多吧？”請(qǐng)從文中選出兩個(gè)例子加以說(shuō)明。22．文中的兒子是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析作答。23．”樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”是什么意思？有些愛(ài)是等不得的，結(jié)合文本談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。三、作文(50分)24．讀下面的材料，請(qǐng)以”蛻變”為題目寫(xiě)一篇作文。在無(wú)邊的黑暗中，蝶蛹拼命地撞擊著那束縛著它的厚重繭殼，一下又一下，一天又一天。當(dāng)疼痛變?yōu)榱?xí)慣，當(dāng)光亮刺破黑暗，它終于如愿以償，沖破那層桎梏，蛻變?yōu)橐恢霍骠骘w舞的蝴蝶。我們就像這只蝶蛹，只有不斷充盈，不斷蛻變，才能在生活中自由地翩翩起舞。要求：⑴不得抄襲、套作。⑵書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字跡工整，卷面整潔。⑶文中不允許出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名。⑷不少于600字。

1．A2．D3．C4．B5．C；示例：小華，身體是革命的本錢，你不要沮喪，先養(yǎng)好身體，等你來(lái)上課，我們會(huì)給你補(bǔ)回拉下的知識(shí)的。祝你早日康復(fù)！6．（1）諷刺；吳敬梓（2）示例一：王冕不愿結(jié)交鄉(xiāng)紳，遠(yuǎn)走山東，體現(xiàn)了他不慕榮利的性格。答案示例二：杜少卿在家中沒(méi)有銀子時(shí)，讓管家賣地，大方資助他人，體現(xiàn)了他淡泊名利，慷慨大方的性格。（答其他符合條件的賢者、奇人亦可）（3）①具有深邃的主旨，在小說(shuō)藝術(shù)上也達(dá)到了很高的境界；②將諷刺的鋒芒隱藏在含而不露、耐人尋味的敘述中；③通過(guò)冷靜傳神的刻畫(huà)，寥寥數(shù)語(yǔ)，便將人物形象和世俗風(fēng)貌描摹得形神兼?zhèn)?，入木三分。（意思?duì)即可，有其他分析，符合題意要求的，也可酌情給分）7．親賢臣；遠(yuǎn)小人；馬作的盧飛快；弓如霹靂弦驚；毅魄歸來(lái)日；將軍角弓不得控；都護(hù)鐵衣冷難著；遙看是君家；松柏冢累累；城郭一時(shí)非8．C9．示例：“惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁”，這一聯(lián)正是使用這樣的手法。作者利用“惶恐灘”和“零丁洋”兩個(gè)地名的字面含義，巧妙地表現(xiàn)了詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)和思想感情，一語(yǔ)雙關(guān)，渲染了當(dāng)時(shí)形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的?？?。（分析不到詩(shī)句中屬于“雙關(guān)”手法的詩(shī)句不給分。）10．示例：同意，“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”這兩句詩(shī)，直抒胸臆，表達(dá)了詩(shī)人兵敗被俘后，誓不投降、忠貞報(bào)國(guó)的志向和氣節(jié)。他的舍生取義形象也成為了后世典范。（其他答案，如言之有理，符合題意要求亦可酌情給分）11．光彩鮮明的樣子；沒(méi)有；未曾（意思對(duì)即可）12．①寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥美的東西可以享受。②所以君子的學(xué)習(xí)，直到死了之后才會(huì)停止。13．以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也”，因?yàn)樗五バ闹杏兴J(rèn)為最快樂(lè)的事情，即讀書(shū)、學(xué)習(xí)，其他的他都不在意。他以學(xué)習(xí)為樂(lè)，學(xué)習(xí)中的苦自然就算不上什么了。所以即使求學(xué)艱難，他也沒(méi)有放棄。（意思對(duì)即可）14．使用環(huán)境描寫(xiě)的方法。作者通過(guò)描寫(xiě)惡劣的自然環(huán)境描寫(xiě)，從側(cè)面烘托了作者從師求學(xué)的旅途之艱，也從側(cè)面表現(xiàn)了作者不怕吃苦的精神。（意思對(duì)即可）15．同：兩文都用了對(duì)比的手法來(lái)勸說(shuō)。甲文用同舍生豪華的生活與自己節(jié)衣縮食的艱苦生活作對(duì)比，突出作者以苦為樂(lè)的學(xué)習(xí)態(tài)度，才有今天的成就，從而勉勵(lì)馬生刻苦學(xué)習(xí)。乙文中舉了史可程有“老則息矣，能無(wú)倦哉”的錯(cuò)誤想法的事例，和孔子晚年仍然積極進(jìn)取不忘天下的事例，將兩位名人的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比，勸說(shuō)友人要堅(jiān)持學(xué)習(xí)。[或：同：兩文都用了對(duì)比的手法來(lái)勸說(shuō)。甲文用同舍生與自己不同的生活條件作對(duì)比，強(qiáng)調(diào)自己不受條件艱苦影響而堅(jiān)持學(xué)習(xí)才取得了今天的成就，以此來(lái)勉勵(lì)馬生刻苦學(xué)習(xí)。乙文舉了史可程和孔子