2023年英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)自我鑒定（通用篇）

2023年英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)自我鑒定（通用篇）英語(yǔ)教化實(shí)習(xí)自我鑒定篇1

將近一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過了一大半了。或許高校是個(gè)讓人很簡(jiǎn)單就感覺到空虛的地方，所以實(shí)習(xí)的這段日子讓我感受到了久違的充溢感。每天都很累但是很歡樂，對(duì)著一張張充溢朝氣的面孔，欣慰的感覺不言而喻，也是這樣的日子陪我走過了我全部艱難的心路。太多難忘的第一次了：上高校以來第一次學(xué)到晚上十二點(diǎn)，只是為了備好一堂課；第一次有那么多學(xué)生熱忱的喊我“項(xiàng)老師”，第一次批作業(yè)批到手都酸了，第一次管理一個(gè)班級(jí)，太多的第一次對(duì)我來說都是一筆很珍貴的財(cái)寶。

通過這段日子的實(shí)習(xí)，我體驗(yàn)到了為人師的味道，真正體會(huì)到了處于教化第一線的酸甜苦辣。很難說我能做成怎樣的成果。不過，我得到了一次比較全面系統(tǒng)的熬煉，也學(xué)會(huì)了書本上所學(xué)不到的學(xué)問和技能。還有一個(gè)比較大的收獲就是自己能在講臺(tái)上清的地表達(dá)自己的意思，這始終是我這么多年來努力追尋的目標(biāo)，我最終可以領(lǐng)導(dǎo)一些人，我自己說了算了，有點(diǎn)偏激的心理作怪呵呵。記得我們那個(gè)時(shí)候老師說什么就是什么，從來不敢多問，而現(xiàn)在的孩子卻不一樣。他們心里有很多的為什么，也有自己獨(dú)特的思維方式。

實(shí)習(xí)一起先，我聽了不同英語(yǔ)老師的課，各老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，很值得我學(xué)習(xí)，可以說聽了十幾堂的課是一筆寶貴的財(cái)寶。第一周我始終在聽我的指導(dǎo)老師的課，其次周起先我就起先打算我的第一節(jié)課了。最難忘的要屬自己的第一節(jié)英語(yǔ)課了。剛起先的時(shí)候挺驚慌的，甚至從前一堂課的下課起先我的右眼皮就起先不停的跳，呵呵。起先上課時(shí)，慢慢的，教案上的環(huán)節(jié)和學(xué)生的互動(dòng)都打亂了正常的依次，到后來我發(fā)覺我打算的東西都講得差不多時(shí)整堂課的時(shí)間還剩下25分鐘，我也慢慢的起先沉不住氣了。我膽怯 我這堂課上不完，起先擔(dān)憂剩下來的那么多時(shí)間我要怎么接著，當(dāng)時(shí)整個(gè)人都好驚慌，甚至背后都慢慢的冒出冷汗來了。后來我的指導(dǎo)老師始終用眼神激勵(lì)我，我也給自己增加了不少的信念，最終勝利地講完了第一堂課，之前擔(dān)憂的事情都揮之而去了。可以說上完一周的課后，我從最初的羞怯以及因?yàn)閾?dān)憂自己實(shí)力不夠而有一點(diǎn)自卑心理成長(zhǎng)到為人師后具有自信與處事的堅(jiān)決與坦蕩。現(xiàn)在的我站在講臺(tái)上已經(jīng)可以自如的將打算的學(xué)問清楚流暢的傳授給學(xué)生。

作為實(shí)習(xí)班主任，我只有一個(gè)最劇烈的感覺，那就是累真的是累。同時(shí)也深刻體會(huì)到學(xué)生如此渴求有一位學(xué)問比較豐富、實(shí)力比較全面的，能傾聽自己心聲的摯友。作為他們的老師和摯友，我惟有細(xì)致傾聽，耐性詢問，仔細(xì)思索，最終幫助他們?cè)黾诱J(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。我?guī)У陌嗉?jí)是六年級(jí)中的平行班，這個(gè)班級(jí)里有的學(xué)生的素養(yǎng)特別高，成果特別優(yōu)秀突出，但也有的學(xué)生特別頑皮，上課的時(shí)候不愿好好聽講，作業(yè)也不會(huì)仔細(xì)完成，整個(gè)班級(jí)的分化很明顯。這也讓我不得不對(duì)他們的班主任肅然起敬。

在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我仔細(xì)完成了班主任日常工作如早讀、早操、大課間、自習(xí)課等監(jiān)督與指導(dǎo)工作，具體做好班主任工作，主動(dòng)主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，融入到他們當(dāng)中。尤其是他們經(jīng)行期中考試要我們監(jiān)考的那三天，更讓自己累的回寢室躺那就不動(dòng)。

現(xiàn)在我深刻的體會(huì)到，一名好老師會(huì)影響孩子的是一輩子。同時(shí)也要該肅穆的時(shí)候肅穆，該微笑的時(shí)候微笑，微笑是我們的語(yǔ)言，要專心去愛每一個(gè)孩子。不能因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成果不好而否定了這個(gè)孩子?，F(xiàn)在知道一個(gè)好的小學(xué)老師會(huì)影響孩子的是一輩子，因?yàn)槟悴还饨趟麜旧系哪屈c(diǎn)學(xué)問，更多的是教他們?cè)趺礃尤プ鋈恕?/p>

實(shí)習(xí)期間由于閱歷不足，還不能更好的掌控好課堂。但我信任我往后我可以能逐步改進(jìn)，向一名優(yōu)秀老師靠攏。這一個(gè)多月來我受到了老師的好評(píng)和同學(xué)們的熱忱的關(guān)愛，他們以真誠(chéng)友善的眼神讓我自信走上講臺(tái)，走過令我難忘的實(shí)習(xí)生活。我的指導(dǎo)老師謝老師和我?guī)?shí)習(xí)班主任班級(jí)的原班主任孫老師，她們對(duì)我特別的友善也特別的關(guān)切，同時(shí)在實(shí)習(xí)期間給了我很多幫助，每次我講完課他們都會(huì)給我評(píng)課，指出我的不足的同時(shí)也不忘給我足夠的確定，這對(duì)我來說是很大的激勵(lì)，讓我有自信上好了以后的平行課。所以當(dāng)我發(fā)覺我還有兩個(gè)多禮拜的時(shí)間就要離開他們的時(shí)候發(fā)覺自己的舍不得，舍不得我們班孩子們可愛天真的笑臉，是他們讓我對(duì)以后有信念，舍不得那些真心給我們幫助的指導(dǎo)老師。班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高，是走向老師崗位的重要一課。

總的來說，這次實(shí)習(xí)，對(duì)我來講是上了一堂重要的社會(huì)課，獲益良多，受益匪淺。在這個(gè)過程中，我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師須要怎樣的努力，走入社會(huì)，須要學(xué)習(xí)的東西太了。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，有良好的思想品德素養(yǎng)才能有勝利的一天。

英語(yǔ)教化實(shí)習(xí)自我鑒定篇2

時(shí)間飛逝，短短三個(gè)月，九十個(gè)日日夜夜的歡樂時(shí)間，今日已圓滿結(jié)束了，除為人師，我倍感傲慢與驕傲。既深化教學(xué)，又辛勤育人，一路走來，我有頗多留戀，諸多感慨。經(jīng)過實(shí)習(xí)，我已有著深刻的感受和體會(huì)，也積累了肯定的閱歷教訓(xùn)。在獲得了有關(guān)小學(xué)教化、教學(xué)工作的實(shí)際熬煉的基礎(chǔ)上，我更加堅(jiān)決了忠誠(chéng)于人民教化事業(yè)的思想。

在時(shí)期期間，使我明白了不少道理。我實(shí)習(xí)于我的母校，在那里，我見到了我久別的恩師，他們一輩子都活動(dòng)于那三尺講臺(tái)。走在校內(nèi)內(nèi)，身邊響起了熟識(shí)的“校內(nèi)之聲廣播”，小學(xué)生活在我的記憶中慢慢浮起，我愈來愈喜愛老師這個(gè)職業(yè)。

實(shí)習(xí)老師,是個(gè)很特殊的存在。還記得第一次被學(xué)生叫“老師好”的時(shí)候的那種錯(cuò)愕，慢慢適應(yīng)，然后自如反應(yīng)，點(diǎn)頭示意。起先的一個(gè)禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，仿佛重回小學(xué)校內(nèi)一般。在實(shí)習(xí)期間我用一種全新的角度來看待學(xué)生,以老師的身份來要求自己，這種感覺真的很奇異。

以下是我的實(shí)習(xí)心得：

聽課，是我實(shí)習(xí)中的必經(jīng)階段，聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法，也能熟識(shí)自己將要教學(xué)的班級(jí)狀況。小學(xué)階段的英語(yǔ)課程與高校里大不相同，他們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽、說、讀的技能。聽課一周后，帶教老師讓我登臺(tái)試講。登臺(tái)講課是我期盼已久的，雖說之前已經(jīng)做好充分打算，可是在走上講臺(tái)，面對(duì)80多位學(xué)生時(shí)，我有些驚慌了。我用日?？谡Z(yǔ)做一番簡(jiǎn)潔的自我介紹之后，驚慌漸漸退去，和學(xué)生們問候之后，進(jìn)入了教學(xué)時(shí)間，由于班容量極大，我用極大的聲音把所要講的內(nèi)容盡可能的傳達(dá)給每一位學(xué)生。時(shí)間一分一秒的過去了，我慢慢地和學(xué)生溶在一起，驚慌的感覺也沒有了，在講重點(diǎn)時(shí)，我會(huì)多次重復(fù)，并且讓學(xué)生復(fù)述。第一次登臺(tái)講課，就這樣那個(gè)不知不覺中迎來了下課鈴聲。接下來的日子，我常常會(huì)聽其他英語(yǔ)老師的課，涉取他們一些閱歷，擇其善者而從之，應(yīng)用在自己的教學(xué)課堂上。

常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，吸取更多的學(xué)問，做到“腹中有貨”，才能心中有數(shù)地去面對(duì)學(xué)生，滿意學(xué)生們無窮的求知欲。當(dāng)好一名老師，肯定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問，要有堅(jiān)固的基本功,對(duì)每一個(gè)基本的學(xué)問點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能賜予學(xué)生真正須要的東西。

在高校期間，學(xué)校開設(shè)簡(jiǎn)筆畫，少兒英文兒歌這些課程，這些學(xué)問在我實(shí)習(xí)期間都應(yīng)用在我的教學(xué)課堂上，這些基本功不僅使課堂更加活躍，而且激發(fā)了學(xué)生各方面的培育，讓他們?cè)跉g樂的課堂氣氛中學(xué)習(xí)學(xué)問。

教學(xué)方面，在帶教老師的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過的理論學(xué)問來指導(dǎo)實(shí)踐。備課時(shí)，多方面收集材料，細(xì)致地鉆研教材，然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合，使學(xué)問的輸入更具整體性、系統(tǒng)性，適合重點(diǎn)中學(xué)程度較高的學(xué)生。同時(shí)，我還運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問，制作學(xué)問性與趣味性兼具的多媒體課件，這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。授課時(shí)，依據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，敏捷選用任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)方法。另外，針對(duì)我班學(xué)生課堂上不甚活躍的特點(diǎn)，授課時(shí)，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，供應(yīng)機(jī)會(huì)讓他們參加，從而調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，使他們也融入其他學(xué)生，融入課堂。并且，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)按部就班的特點(diǎn)，任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難。由與同桌探討，到小組探討，到單獨(dú)發(fā)言;由在座位上發(fā)言、對(duì)話，到上講臺(tái)發(fā)言、對(duì)話，甚至表演，使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練，讓他們歡樂的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也能從容的面對(duì)考試。

與學(xué)生相處方面，我充分利用高校期間所學(xué)的心理學(xué)、教化學(xué)方面的學(xué)問，處理好各種各樣的學(xué)生問題。和他們做摯友，做特別的師生關(guān)系。

另外，我認(rèn)為手勢(shì)語(yǔ)在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬匾淖饔?，把它運(yùn)用到課堂來更能提高我們的教學(xué)效率，能恰到好處地表達(dá)出相應(yīng)的意思，更能給整個(gè)課堂增加色調(diào)。在高校期間，我從班中有代課閱歷的學(xué)同學(xué)中，學(xué)習(xí)了一些課堂手勢(shì)語(yǔ)，我也從網(wǎng)上學(xué)習(xí)了一些課堂手勢(shì)語(yǔ)，這些都幫助我很好的調(diào)整課堂氣氛。例如在課堂中常常運(yùn)用的語(yǔ)言“Areyouready?Yes,let’sgo.”我們就可以充分利用手勢(shì)語(yǔ)來表達(dá)。當(dāng)課堂很吵時(shí)，就可以把食指放在嘴邊對(duì)學(xué)生說“Bequiet!”即使聽不懂，看到手勢(shì)后，他們自然而然地也會(huì)寧?kù)o下來。在上課過程中老師的任何表情無不在向?qū)W生傳遞著學(xué)問的信息，當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，我們可以做出帶有含義“no”的表情，讓他知道自己答得不正確，同時(shí)做出激勵(lì)性和確定性的表情，從而使他更加自信，并進(jìn)行思索找出正確答案?？梢姡駪B(tài)語(yǔ)在我們課堂內(nèi)野是必不行少的，它可以代替有聲語(yǔ)言做出答復(fù)，從而大大提高了我們的教學(xué)效率。

在講授單詞時(shí)，我常常采納“你大聲，我小聲”的方法，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)實(shí)力，還使學(xué)生很好的記憶單詞，在講授課程中，我會(huì)多方面的傳達(dá)給他們不同的學(xué)問文化，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)中，多了解其他方面的學(xué)問，例如，在講“What’syourfavouritefood?”我會(huì)向?qū)W生介紹咱們中國(guó)的傳統(tǒng)美食，和其他國(guó)家的代表性實(shí)物，開拓學(xué)生的視野。

以上是我實(shí)習(xí)期間的小當(dāng)心得與感受。實(shí)習(xí)給我的高校生涯留下了難忘的一頁(yè)，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中的酸甜苦辣，令我回味，催我成熟。在這短短教化、教學(xué)實(shí)踐中，我深切地相識(shí)到人民老師的崇高職責(zé)，更深刻地體會(huì)到當(dāng)一名好老師的不易。我肯定好好把握，不斷地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取克服自身的缺點(diǎn)，不斷完善自身，為真正走上工作崗位作好打算。感謝實(shí)習(xí)學(xué)校給我學(xué)習(xí)和展示自己的一個(gè)平臺(tái)，感謝師范賜予我們我們的師德教化，我會(huì)更加堅(jiān)決自己的志向，獻(xiàn)身于小學(xué)教化事業(yè)。

英語(yǔ)教化實(shí)習(xí)自我鑒定篇3

我記得在還沒實(shí)習(xí)之前，同學(xué)之間都在相互問說，實(shí)習(xí)之前應(yīng)當(dāng)打算些什么，那時(shí)候大家還一臉的茫然。實(shí)習(xí)起先后，我才覺得，最應(yīng)當(dāng)打算的是自己的心態(tài)。也就是說調(diào)整自己的心態(tài)，從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)老師的演化。當(dāng)然這是沒方法自己憑空想象出來的，還是得進(jìn)入實(shí)習(xí)的學(xué)校，見到你真正的學(xué)生后，才恍然醒悟，從今日起我就是一名真正的老師了。

見到學(xué)生的那一刻，我還是忍不住有些激烈，有些興奮，還有些驚慌。但是學(xué)生們可就比我想象中的開朗，大方多了，一點(diǎn)都不生澀。見到我們時(shí)，止不住一臉的興奮與新奇，圍著你，爭(zhēng)著跟你打招呼。同學(xué)們的熱忱，讓我心里暖洋洋的。

頭一個(gè)星期，我們隊(duì)統(tǒng)一到各個(gè)年段去聽英語(yǔ)課。不聽不知道，一聽嚇兩跳。一是，原來小學(xué)的英語(yǔ)課，并沒有想象中的那么簡(jiǎn)潔。老師不僅要設(shè)計(jì)各種各樣的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的留意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。還要能hold住課堂，管理班級(jí)的課堂紀(jì)律。我們一邊聽課，一邊登記每個(gè)老師上課的思路，還有她們所用的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)。以便學(xué)以致用。其次，我發(fā)覺我們班的'同學(xué)，上課講話的，做小動(dòng)作的不在少數(shù)。盡然還有學(xué)生趁老師在板書時(shí)，偷偷在課堂上走動(dòng)?？吹梦倚睦锸前螞霭螞龅摹?/p>

原本準(zhǔn)備對(duì)這群活潑可愛的小孩子們走平易近人的路途，這會(huì)我不得不變更對(duì)策，要狠一點(diǎn)。

所以，從其次天起先，我就跟老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)如何在學(xué)生面前樹立威信。老師給我提出許多建議，在加上平常自己對(duì)老師的視察，也就學(xué)得有模有樣的。特殊是在執(zhí)行班主任工作時(shí)，在監(jiān)督他們?cè)缱x，早操，眼保健操還有值日工作時(shí)。我都嚴(yán)格要求他們，遵守學(xué)校以及班級(jí)的規(guī)定。我記得第一次監(jiān)督他們值日時(shí)，簡(jiǎn)直是讓我打開眼界。放了學(xué)，整個(gè)班級(jí)的桌椅就像剛打完一場(chǎng)仗，值日生們拖拖拉拉，有的還在整理書包，有的拿著掃把邊掃邊玩，有的掃了跟沒掃差不多，還有的甚至就偷溜回去了。我靜默登記他們的表現(xiàn)。隔天，我把缺席值日的同學(xué)找來，問他們?nèi)毕木売?。說不出理由的就再讓他們掃一天。接下來在監(jiān)督值日時(shí)，我讓他們先分工，每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)一組，掃完，讓我檢查完，合格了才能走。小組長(zhǎng)則負(fù)責(zé)講臺(tái)，走廊，還有倒垃圾，管好門窗。經(jīng)過這么一分工，他們的效率就高了許多。掃地的時(shí)間比平常少了一半。初見成效，我便趁熱打鐵，對(duì)于那些變現(xiàn)好的，我當(dāng)場(chǎng)賜予表?yè)P(yáng)，被表?yè)P(yáng)的同學(xué)就會(huì)做得更好，而沒被表?yè)P(yáng)的同學(xué)也會(huì)跟著表現(xiàn)得更好。接下去的幾周，我每一天都能感受到他們的進(jìn)步。不管是早操還是眼保健操，還是值日工作。我是看在眼里，樂在心里。我暗自慶幸一起先就對(duì)他們嚴(yán)格。

雖然說實(shí)習(xí)老師要在學(xué)生面前樹立威信，但是私底下我更多的是激勵(lì)他們。只要看到他們進(jìn)步了，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，我也會(huì)表?yè)P(yáng)或激勵(lì)他們。這樣既增加了他們的信念，也在無形中促進(jìn)了他們的進(jìn)步。

跟孩子們相處的時(shí)間是開心的，因?yàn)樗麄儠r(shí)時(shí)常會(huì)給你帶來意外的驚喜。我懷念跟他們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。

英語(yǔ)教化實(shí)習(xí)自我鑒定篇4

自3月5號(hào)來到純陽(yáng)中學(xué)起，在陳建勝老師的指導(dǎo)下在高一（1）班、高一（6）班實(shí)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)，先后完成了聽課、評(píng)課、議課、試講及正式講課任務(wù)。期間，指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師們、學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示?，F(xiàn)把自己教學(xué)實(shí)習(xí)所作、所見、所感、所得一一回顧，作如下總結(jié)。

一、對(duì)聽課、評(píng)課、議課、試講及正式講課等教學(xué)狀況的概述

自3月6號(hào)起起先聽課，先后聽課大約有100多節(jié)，并且作了聽課記錄。聽課后，與指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師溝通，將心得體會(huì)記在日志中。聽完尹一蘭、張欽松、邱文亞等講的公開課后，也與實(shí)習(xí)老師們一起評(píng)課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，仔細(xì)備課、修改教案；曾多次試講，搭檔邱文亞、程靜、李秋榮等曾提出珍貴看法。

自4月2號(hào)第一次走上講臺(tái)正式講課后，就不斷聽取指導(dǎo)老師，實(shí)習(xí)老師們及學(xué)生們的看法，在不斷總結(jié)與改進(jìn)中探究有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在高一（1）班、高一（6）班講課4個(gè)單元；評(píng)講考試試卷3次及周清試題若干次；批改作業(yè)，早、晚自習(xí)輔導(dǎo)也不曾落下；監(jiān)考，閱卷，組辦英語(yǔ)文化季活動(dòng)，參與學(xué)校的各種教研會(huì)議、各項(xiàng)活動(dòng)也都盡力做到最好。

二、對(duì)自己英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結(jié)

結(jié)合指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師、同學(xué)們的看法以及自己的思索，我對(duì)自己此次英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結(jié)；

1、課堂流程整體把握不錯(cuò)，上課有章法，遵循純陽(yáng)學(xué)校規(guī)定的“四步流程教學(xué)法”或“ppp”教學(xué)法等。

2、課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐性；常微笑，常激勵(lì)學(xué)生；對(duì)學(xué)生一視同仁，同等對(duì)待。

3、講解學(xué)問點(diǎn)的同時(shí)，能留意學(xué)生實(shí)力、策略、情感及看法的培育。

4、板書的設(shè)計(jì)與書寫須要提高；課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句

5、講詳細(xì)的一節(jié)課要有重點(diǎn)，要有簡(jiǎn)明的課堂小結(jié)

6、聲音要再嘹亮一些，有升降。

7、對(duì)睡覺、玩手機(jī)的學(xué)生管理應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲一些

8、在講解學(xué)問點(diǎn)時(shí)，要根據(jù)考試大綱分輕、重。

三、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)與考試的思索

在聽課與講課的過程中，我聽取其他老師的看法，結(jié)合自己的心得體會(huì)，覺得作為一個(gè)好老師，不但要對(duì)基本的專業(yè)學(xué)問有深刻嫻熟的把握，還要對(duì)考綱、考點(diǎn)非常了解，更重要的是弄清晰考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。這樣在講課過程中，讓學(xué)生們打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)的同時(shí)，考試也能考出好成果。

考試、高考并不與我們?cè)诟咝＠锼鶎W(xué)的教學(xué)法對(duì)課堂教學(xué)的要求相沖突。考試是形式，是一個(gè)讓老師了解自己教學(xué)效果的手段，也是一個(gè)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器。只是現(xiàn)在好多老師對(duì)這一手段、助推器的理解不對(duì)，應(yīng)用的不是很好，所以因此導(dǎo)致了一些問題。現(xiàn)在的考試內(nèi)容過于機(jī)械，頻率過高，老師、學(xué)生，甚至領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)對(duì)考試的意義存有不當(dāng)?shù)睦斫?，以致?duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是舍本逐末?？荚嚕貙W(xué)問，輕技能；重語(yǔ)法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導(dǎo)老師上課也如此。所以我認(rèn)為要做一個(gè)合格的老師，應(yīng)當(dāng)細(xì)致探討考綱、考點(diǎn)并把它敏捷的運(yùn)用到課堂上，并且擅長(zhǎng)出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加擅長(zhǎng)讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。當(dāng)然做到這些須要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與支持。這些都是我以后的努力方向。

四、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)與英語(yǔ)教學(xué)法的思索

實(shí)習(xí)期間和很多實(shí)習(xí)老師一樣，我也覺得在高校所學(xué)的教學(xué)法在這很難應(yīng)用，是我們所學(xué)的教學(xué)法有問題嗎？是它太先進(jìn)而不能應(yīng)用于這里的落后實(shí)際嗎？究竟問題在哪？

首先在這我自己得重新諦視一下高校里所學(xué)的教學(xué)法了，思索后對(duì)它有以下三點(diǎn)新的相識(shí)，覺得它在教學(xué)中至少起到了“三條線”的作用。

第一條線，它是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，不管我們衡量一節(jié)課上的好壞，還是評(píng)價(jià)一個(gè)老師教學(xué)水平的凹凸，我們都在有意識(shí)或無意識(shí)地用教學(xué)法課上學(xué)到的學(xué)問去衡量。這遠(yuǎn)比只看考試成果要合理的多。既然是標(biāo)準(zhǔn)那也就是方向，也就是我們作為老師不斷完善自己的參考標(biāo)準(zhǔn)。要做一個(gè)合格的老師，做一個(gè)讓學(xué)生喜愛的老師，簡(jiǎn)潔地說既要有學(xué)識(shí)魅力，又要有人格魅力；課堂上教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又要不乏幽默，課下與學(xué)生打成一片，時(shí)刻提高自己。這些道理我們讀懂，但詳細(xì)怎么做才能有學(xué)識(shí)魅力，才能有人格魅力，這些我們就得參照教學(xué)法課上所學(xué)，一點(diǎn)一滴的去漸漸學(xué)習(xí)、積累、探究了。

寫教案從何下手，修改時(shí)應(yīng)留意哪些問題；評(píng)課，議課應(yīng)遵循什么樣的原則；與學(xué)生溝通以及上課處理意外狀況應(yīng)當(dāng)朝著哪個(gè)方向；到了總結(jié)與反思的時(shí)候，那些是要改進(jìn)的，哪些是要接著發(fā)揚(yáng)的等等這些詳細(xì)問題的解決我們都須要參照教學(xué)法。

其次條線，它相當(dāng)于一個(gè)脊梁、一副骨架支撐起了課堂教學(xué)這副身軀；相當(dāng)于葡萄枝，把一個(gè)個(gè)像葡萄一樣既好吃又好看的獨(dú)立活動(dòng)連成一節(jié)課；相當(dāng)于曲譜，只要放進(jìn)歌詞就可以成為完整好聽的音樂。脊梁、葡萄枝、曲譜我們不常望見，也不大關(guān)注，但他們的存在卻不容忽視，他們的作用也是不容忽視的。

一些老師課堂教學(xué)也組織了不少活動(dòng)，氣氛很喧鬧，學(xué)生很活躍，但整節(jié)課好像顯得有點(diǎn)混亂，學(xué)生不知學(xué)到什么，教學(xué)效果如何都難以測(cè)定，讓人總感覺不知是多了點(diǎn)什么，還是少了點(diǎn)什么。感覺一節(jié)課就是用幾個(gè)活動(dòng)簡(jiǎn)潔堆砌起來的。這樣，幾節(jié)課的重復(fù)與堆砌就是一個(gè)單元的教學(xué)，幾個(gè)單元教學(xué)的重復(fù)與堆砌就是一學(xué)期的教學(xué)。而教學(xué)法不同，它讓我們的堆砌有了章法，有了結(jié)構(gòu)，可以堆出高樓大廈，也可以堆出藝術(shù)作品?？傊屛覀兊恼n堂活了起來，不必遵循什么死理，有了自己的發(fā)展方向；讓我們的教學(xué)活了起來，可以四處走動(dòng)。

第三條線，它相當(dāng)于一個(gè)橋梁性的東西，讓我們的教學(xué)從應(yīng)試教化平緩的過渡到素養(yǎng)教化。

我們老是說應(yīng)試教化害人不淺，對(duì)學(xué)生以“分”定實(shí)力凹凸；對(duì)老師以“分”定工資多少。這不但扼殺了學(xué)生的創(chuàng)建性，埋沒了他們的潛力，甚至扭曲了他們的人格，造成學(xué)生逆反心理嚴(yán)峻，高分低能等后果；同時(shí)奢侈了老師的心血，甚至還要被家長(zhǎng)唾罵，打擊了老師改進(jìn)教學(xué)的信念，從而整體影響了國(guó)家的教化事業(yè)。因此不少人喊著要取消高考，取消考試才能實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教化，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。從應(yīng)試教化到素養(yǎng)教化過度，須要一個(gè)橋梁，至少在理論上須要教學(xué)法這樣一個(gè)橋梁。當(dāng)然要實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教化還須要許多條件，例如高素養(yǎng)的老師是必不行少的，寬松的政策與相應(yīng)的硬件設(shè)施也非常必要。但作為一名免費(fèi)師范生，我們現(xiàn)在能做的就是根據(jù)教學(xué)法上的要求去提高自己，去仔細(xì)打算好自己的每一節(jié)課，為國(guó)家教化事業(yè)盡自己一份力。

英語(yǔ)教化實(shí)習(xí)自我鑒定篇5

日月如梭，光陰似箭，為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，英語(yǔ)教化實(shí)習(xí)鑒定表。這是我學(xué)生生涯中唯一的一次實(shí)習(xí)生活，也是對(duì)我三年來所學(xué)專業(yè)學(xué)問的大檢驗(yàn)。

在汕頭市錦泰中學(xué)實(shí)習(xí)的每一天，我努力地做好從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。在穿著上大方得體，言談舉止，自然端莊，盡力給學(xué)生一種道德修養(yǎng)好，文化水平高的印象。

在教學(xué)工作方面，仔細(xì)備課，專心修改教案，確保教案、教學(xué)課件規(guī)范，內(nèi)容精確。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課堂上主動(dòng)面對(duì)，教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清楚流暢，虛心聽取指導(dǎo)老師的看法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的不足。

在班主任工作方面，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠(chéng)面對(duì)每位學(xué)生，敬重他們，深化細(xì)致了解他們。在班級(jí)管理上，主動(dòng)負(fù)責(zé)。從早自習(xí)的監(jiān)督，每位學(xué)生是否按時(shí)到校，是否有仔細(xì)讀課文;到課間操、眼保健操的監(jiān)督;課堂紀(jì)律，課間紀(jì)律，通知班級(jí)規(guī)定的日常事務(wù)等，都予以高度的責(zé)任，仔細(xì)對(duì)待，細(xì)致入微，保證各項(xiàng)工作到位。

英語(yǔ)教化實(shí)習(xí)自我鑒定篇6

接近畢業(yè)的我，在實(shí)習(xí)的時(shí)候選擇了一所小學(xué)，在里面當(dāng)英語(yǔ)實(shí)習(xí)老師，目前我的實(shí)習(xí)也要結(jié)束了。對(duì)自己這五個(gè)月的實(shí)習(xí)的工作也有了肯定的相識(shí)和了解，我對(duì)此寫了自己的實(shí)習(xí)鑒定，以堅(jiān)決這幾個(gè)月來的工作。

我的工作，在這幾月里，我每天做的就是把要上的課的教案?jìng)浜茫刻毂３珠_心的心情進(jìn)入教室教英語(yǔ)。從起先我面對(duì)這群學(xué)生的不自由和難為情，到現(xiàn)在我能夠與他們相處極好，已經(jīng)變成了摯友般了。上課是師生，下課是摯友。在課堂上，盡力的把英語(yǔ)學(xué)問教給他們，同時(shí)關(guān)注了一些對(duì)英語(yǔ)不怎么感愛好的學(xué)生，爭(zhēng)取在課下對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)課，讓他們漸漸的對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛好，以及跟上其他同學(xué)的進(jìn)度。我在這方面取得了很不錯(cuò)的成就，班上的同學(xué)都對(duì)我的英語(yǔ)課很協(xié)作。

我的學(xué)習(xí)，除了日常教學(xué)以外是對(duì)我這專業(yè)的溫習(xí)，我自己也在網(wǎng)上購(gòu)買課程學(xué)習(xí)，跟著其他老師學(xué)習(xí)英語(yǔ)其他方面的學(xué)問。每一次上為網(wǎng)課我都會(huì)那一個(gè)特地的筆記本記老師講的重點(diǎn)。當(dāng)然我也會(huì)跟著學(xué)校的英語(yǔ)老師學(xué)習(xí)，會(huì)向他們?nèi)┣笕ニ麄兊恼n上聽課，在我沒有課的時(shí)候，我就會(huì)拿著我的備課本去到他們的課堂聽講，記錄他們的教學(xué)方式和在課堂上的表現(xiàn)，回去后從里面學(xué)習(xí)閱歷，更是把一些很有用的方法與自己的方法融合到一起，組成新的方法，然后用到我的課堂里教學(xué)。

我的生活，在學(xué)校實(shí)習(xí)的時(shí)候，生活照舊保持熱忱向上，歡樂主動(dòng)，對(duì)他人保持禮貌，敬重前輩，關(guān)切學(xué)生，與學(xué)校的人都可以很好的相處。在校內(nèi)，我的穿著就是把一個(gè)老師的模樣。除去工作時(shí)間，我在其他時(shí)間里也會(huì)出去玩耍的，會(huì)去看風(fēng)景，觀賞大好的風(fēng)光。我一顆真誠(chéng)的心，誠(chéng)懇守信，生活中做事做人言而有信。

經(jīng)過這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)，我從中能夠深刻體會(huì)到做一個(gè)老師的不簡(jiǎn)單，也更能理解老師的難處了。因?yàn)轶w驗(yàn)過，所以珍惜作為學(xué)生的時(shí)候，雖然也快要真正的畢業(yè)，但是也不會(huì)有缺憾。實(shí)習(xí)讓我明白更多工作和生活上的道理，這次實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)很值得。這不管我將來選擇什么樣的工作，于我都是有用的閱歷。我對(duì)自己的將來也充溢著希望，面對(duì)更美妙的明天。

英語(yǔ)教化實(shí)習(xí)自我鑒定篇7

剛進(jìn)入校內(nèi)，就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣深深的吸引祝每一個(gè)學(xué)生都那么純真可愛，初到班級(jí)里來自學(xué)生熱忱的歡迎掌聲，我真的有一種說不出的華蜜感。老師職業(yè)的神圣，是站在三尺講臺(tái)向?qū)W生們傳授學(xué)問。在進(jìn)行了近X月的實(shí)習(xí)后，我感受到更多的是做老師的不易。實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)雖已經(jīng)過去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，特別感謝我的學(xué)校和實(shí)習(xí)單位給我這樣一次珍貴的機(jī)會(huì)。讓我在實(shí)踐中得到熬煉，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。以下是我的實(shí)習(xí)自我鑒定：

向老老師學(xué)習(xí)：我在聽指導(dǎo)老師的課的時(shí)候，每一幕，每一個(gè)瞬間，哪怕是一個(gè)小小的細(xì)微環(huán)節(jié)，我都特別認(rèn)證，這些課對(duì)我來說都是那樣的深刻，至今還記憶猶新，指導(dǎo)老師特別關(guān)切我，細(xì)心指導(dǎo)，每次師范講課之前都要仔細(xì)備課，上課前把她課上的重點(diǎn)，特點(diǎn)還有須要留意的地方都提示讓我牢記。應(yīng)當(dāng)用怎樣的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生說話，假如與學(xué)生溝通，真是四平八穩(wěn)，著實(shí)讓我學(xué)到不少東西。

教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來說，我能仔細(xì)備課，所設(shè)計(jì)的教案及課件規(guī)范，內(nèi)容精確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固。教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清晰、流暢，課外輔導(dǎo)耐性細(xì)致，對(duì)不同程度的學(xué)生都能區(qū)分狀況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)細(xì)致正確。一名優(yōu)秀的老師除了要有劇烈的責(zé)任感，扎實(shí)的基本功，更應(yīng)是一名很好的課堂組織者。對(duì)于英語(yǔ)初學(xué)者來說，老師如何組織課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛好就顯得尤為重要。記得有一次學(xué)生們朗讀課文，個(gè)個(gè)都像蔫了的白菜，有氣無力。這時(shí)我就問他們有沒有聽說過瘋狂英語(yǔ)，見他們新奇的表情，我就講了講什么是瘋狂英語(yǔ)，以及李陽(yáng)的一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，比如三最口腔肌肉練習(xí)法。最終我激勵(lì)他們用瘋狂英語(yǔ)的方法來朗讀課文，沒想到學(xué)生們一下子來了精神頭兒，嘴也張開了，聲音也大了。一堂課下來，覺得自己好有成就感，第一次體會(huì)到了作為一名老師的滿意與歡樂。在以后的教學(xué)中，我就不斷運(yùn)用多種敏捷多變的教學(xué)方法，比如嬉戲，競(jìng)賽，激勵(lì)，幽默等都取得了不錯(cuò)的效果，從中我深深體會(huì)到老師的滿意與驕傲。

總之，我覺得教化是一個(gè)互動(dòng)的過程，不單老師要仔細(xì)投入教學(xué)，還須要學(xué)生的主動(dòng)協(xié)作，才能達(dá)到做老師的目的—把學(xué)問真正傳給學(xué)生。這就是我的教化實(shí)習(xí)自我鑒定和深深的體會(huì)。特別感謝學(xué)校給了我這次珍貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我切實(shí)體會(huì)到了當(dāng)一名老師所應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，讓我在短短的XXX幾天中熬煉了自己。而作為一個(gè)師范生，作為一位將來老師，我要學(xué)習(xí)的，還有許多許多。

英語(yǔ)教化實(shí)習(xí)自我鑒定篇8

20xx年5月1日至6月底，我在邢臺(tái)市其次十五中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，回顧這段經(jīng)驗(yàn)我成長(zhǎng)了很多，雖然這段時(shí)間比較短，但我會(huì)珍惜我在那里留下的每個(gè)腳印，我信任那不是我旅途的歸宿，而是我充溢挑戰(zhàn)和希望的起先。邢臺(tái)市其次十五中學(xué)是一個(gè)教學(xué)設(shè)備先進(jìn)、教學(xué)成果優(yōu)異的學(xué)校，盡管在邢臺(tái)市的中學(xué)里它并不算是最好的，但它先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和優(yōu)秀的教學(xué)資源是其他學(xué)校無法比擬的?；仡欉@近兩個(gè)月的時(shí)間，我總結(jié)了許多閱歷和不足。盡管我們的專業(yè)學(xué)問要比學(xué)校老師強(qiáng)一些，但我們?cè)趯W(xué)問的構(gòu)建上還存在著許多斷章，在課堂限制和班級(jí)管理上還缺乏閱歷。由于實(shí)習(xí)期間，我真正的實(shí)踐了老師這個(gè)職業(yè)的工作，我深刻體會(huì)到了老師的艱辛和不易。

出入學(xué)校，由學(xué)生轉(zhuǎn)型到老師，我感受極深，以前始終認(rèn)為初中的學(xué)問過于簡(jiǎn)潔，并沒有什么好講的，但通過幫助老師批改作業(yè)和聽老師授課，我才體會(huì)到中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)就是要把基礎(chǔ)講透。即使是最簡(jiǎn)潔的學(xué)問也要講好多遍，學(xué)生才能理解和駕馭，我們不能拿我們自己的思維來推斷和衡量學(xué)生，我們認(rèn)為簡(jiǎn)潔的東西對(duì)他們來說其實(shí)很難?？粗蠋煵粩嗟陌褜W(xué)生教育辦公室去指責(zé)指導(dǎo)，我才意識(shí)到老師的職責(zé)并非單純的傳授學(xué)問，更是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培育，這才是教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。

每當(dāng)我站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛全神貫注地望著時(shí)，作為一名老師的價(jià)值感和成就感就會(huì)油然而生。實(shí)習(xí)期間，我并沒有做到一個(gè)好老師應(yīng)盡的職責(zé)，也不行能讓全部的學(xué)生都喜愛我，但只要有一名同學(xué)記住我，我的實(shí)習(xí)就不缺憾了。記得那是實(shí)習(xí)的第四天，一個(gè)學(xué)生在我的辦公桌上留了一張紙條：“老師，感謝你，是你讓我對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了愛好，我定會(huì)努力學(xué)習(xí)，盡快把成果提高上去。”這是我在實(shí)習(xí)期間收到的最好的禮物，我信任我離成為一名合格的老師已經(jīng)不遠(yuǎn)了。

實(shí)習(xí)的其次周，我起先打算講課，由于以前從未給別人講過課，我還真有點(diǎn)摸不著頭腦，于是講課的前一天，我和老師進(jìn)行了仔細(xì)的探討，老師給了我許多建議和信念。盡管我做了充分的打算，其次天的那個(gè)我走上講臺(tái)，面對(duì)著那么多雙眼睛時(shí)我還是驚慌了。但我很快調(diào)整好自己的心態(tài)，總的來說，我信任這堂課我是勝利的。

一堂打算充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如，我在講Unit8的時(shí)候，這節(jié)課的主題是如何詢問和表達(dá)天氣狀況，教學(xué)難度比較大，假如照本宣科的講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)探討了課文，找出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，打算有針對(duì)性地講。為了令課堂生動(dòng)活躍，我還是用了多媒體。課堂上學(xué)生的愛好極高，氣氛相當(dāng)活躍。我信任我已經(jīng)邁出了成為一名合格老師的第一步。課后，老師告知我：備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果就好，但同時(shí)又要有駕于課堂的實(shí)力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)干脆影響課堂教學(xué)。因此上課時(shí)，肯定要設(shè)法讓學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照看全部，自然就能夠吸引住學(xué)生。所以老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。

英語(yǔ)教化實(shí)習(xí)自我鑒定篇9

始終以來，我都特別的喜愛英語(yǔ)，也始終對(duì)老師這個(gè)職業(yè)充溢了欽佩，所以從很小的時(shí)候，從自己起先接觸到英語(yǔ)之后，英語(yǔ)就成為了自己的愛好，老師也就成為了自己的幻想，我也始終都在盡全力的仔細(xì)的付出。在自己高考結(jié)束之后，在自己選學(xué)校、專業(yè)的時(shí)候，我也堅(jiān)決的選擇了英語(yǔ)這個(gè)專業(yè)，在高校的時(shí)候也仔細(xì)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，將自己的愛好和愛好發(fā)展成自己的專業(yè)，能夠在學(xué)習(xí)當(dāng)中更加的完善自己的英語(yǔ)，之后在高校的時(shí)候，也漸漸的考了小學(xué)的老師資格證，在自己離校之后也順當(dāng)?shù)某蔀榱艘幻W(xué)英語(yǔ)老師。能夠?qū)⒆约旱膼酆煤妥约旱幕孟胂嘟Y(jié)合我感到特別的幸運(yùn)，也更加的堅(jiān)決了我要更加的努力的信念。

成為一名小學(xué)的英語(yǔ)老師，能夠來到小學(xué)，我感到特別的榮幸，為了不辜負(fù)學(xué)校和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的期望，我始終都仔細(xì)的完成自己的工作，對(duì)于我這樣的一名實(shí)習(xí)老師來說，完全獨(dú)立的教學(xué)對(duì)我來說也有肯定的難度，我也特別的驚慌，但是當(dāng)我看到自己的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門課程充溢了新奇和簇新感的時(shí)候，當(dāng)我站上自己夢(mèng)寐以求的三尺講臺(tái)的時(shí)候，我的驚慌和擔(dān)心一下子就更加的嚴(yán)峻了，但是我許久以來的幻想現(xiàn)在就在自己的面前真正的實(shí)現(xiàn)了，自己感覺也更加的自信了，我知道自己在工作當(dāng)中不能出現(xiàn)任何的馬虎，所以從自己上第一堂課起先，我就始終仔細(xì)謹(jǐn)慎的教學(xué)生，看著他們?cè)谥v臺(tái)下面一個(gè)又一個(gè)的好學(xué)的表情以及對(duì)英語(yǔ)的酷愛，感覺就是看到了之前自己剛起先接觸到英語(yǔ)就一下子喜愛上了英語(yǔ)一樣，我也更加的堅(jiān)決了自己在教化事業(yè)上面走下去的決心。

在自己這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)的教學(xué)工作當(dāng)中，我也在盡自己的努力去完成自己的工作，將自己對(duì)待英語(yǔ)的愛好和愛好傳遞給自己的學(xué)生們，在自己的工作當(dāng)中，我也會(huì)仔細(xì)的諦視自己的問題，剛好的改進(jìn)自己工作，完善自己，盡力讓自己在學(xué)生心目中有個(gè)好的印象，也希望可以可以用英語(yǔ)的方式給他們帶來更多的正能量，讓他們?cè)谶@一門課程上面學(xué)到肯定的學(xué)問，有肯定的英語(yǔ)的實(shí)力，在剛起先接觸英語(yǔ)的時(shí)候就打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我也始終在朝著自己努力的目標(biāo)去完成自己的工作，在工作當(dāng)中也會(huì)做到足夠的謹(jǐn)慎和細(xì)致，在以后的工作當(dāng)中，我也信任學(xué)校也會(huì)因?yàn)橛形业拇嬖诙斋@更多的成就。

英語(yǔ)教化實(shí)習(xí)自我鑒定篇10

一轉(zhuǎn)瞬我也從一名學(xué)生成為了一名老師，雖然只是實(shí)習(xí)期的小學(xué)老師，但是我也教育著好幾十個(gè)學(xué)生。在以前自己也只是班上的一名一般學(xué)生，現(xiàn)在卻要教育著孩子們的英語(yǔ)，我自己也是有些惶恐的。我在剛剛來到這里的時(shí)候也膽怯 自己做不好，但也很慶幸來到了這么好的一個(gè)實(shí)習(xí)單位，有著同事和領(lǐng)導(dǎo)們的幫助我也漸漸的熟識(shí)了作為一名老師的工作職責(zé)和任務(wù)。做一名老師也是我始終以來的目標(biāo)，在學(xué)校時(shí)我也是學(xué)習(xí)的這方面的專業(yè)，但實(shí)際工作之后發(fā)覺還是和在學(xué)校有著很大的差別，身上擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和義務(wù)也就不一樣了。

在學(xué)校的時(shí)候我們只須要做好自己身為一名學(xué)生的義務(wù)就可以了，為自己的將來，為父母在自己身上的期望而不斷努力。假如你不想?yún)⑴c別的什么學(xué)生會(huì)之類的，那么平常除了上課基本就沒有事做了。而成為老師了，你就必需要為你的學(xué)生們負(fù)責(zé)，讓他們能夠在你的課堂上安平穩(wěn)穩(wěn)，開快樂心的學(xué)習(xí)到學(xué)問。也要起先苦惱自己這個(gè)方法講課有什么問題嗎，我講的是不是有些快了，是不是有些同學(xué)聽不懂，要怎么樣去講解并描述這一節(jié)課。這些都是須要起先思索的問題，而除了這些之外還要起先因?yàn)槠匠Ｉ钪械母鞣N瑣碎小事而感到苦惱。我想人漸漸成長(zhǎng)的標(biāo)記，或許就是能夠起先不停的思索。

而我也在這次的實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)到了許多，當(dāng)然我想對(duì)我來說最大的收獲或許是相識(shí)了這群可愛的小摯友們。之后就是讓我自己的實(shí)力得到了提升，把之前所學(xué)習(xí)的書本學(xué)問漸漸的運(yùn)用在了日常的生活里。也對(duì)這個(gè)職業(yè)有了更深的體會(huì)，也明白想要一個(gè)好老師不是那么簡(jiǎn)單的，須要你不斷的去學(xué)習(xí)學(xué)問，和教學(xué)方面的學(xué)問。而我也經(jīng)過這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)漸漸的成長(zhǎng)為一個(gè)還算是合格的老師，但是我也知道我自己身上還有許多不足的地方，還須要我不斷的去學(xué)習(xí)來補(bǔ)充自身，讓自己變得更加優(yōu)秀。雖然這次的實(shí)習(xí)期立刻就要過去了，但我也不會(huì)因此而停下自己學(xué)習(xí)的腳步，而是會(huì)不斷的努力，讓自己成為一名更加優(yōu)秀的老師，能夠讓我的每一位學(xué)生都因此而感受到英語(yǔ)的樂趣和魅力，我想這就是一名英語(yǔ)老師的職責(zé)。

英語(yǔ)教化實(shí)習(xí)自我鑒定篇11

三個(gè)月的老師實(shí)習(xí)讓我感受頗深，讓我相識(shí)到了做老師的艱辛，讓我想起自己之前讀書的時(shí)候的行為是多么的無趣不成熟，現(xiàn)在自己實(shí)習(xí)了才發(fā)覺到老師的不簡(jiǎn)單。三個(gè)月前，我在學(xué)校的支配下，到了小學(xué)小學(xué)實(shí)習(xí)，擔(dān)當(dāng)五年級(jí)xx班的實(shí)習(xí)英語(yǔ)老師。這個(gè)班的老師是因?yàn)閼言行菁偃チ?，我才能夠接手的這個(gè)班。

這三個(gè)月的英語(yǔ)老師實(shí)習(xí)是真的讓我挺勞累的，讓我最大的感受就是當(dāng)老師真的太不簡(jiǎn)單了，為我之前讀書時(shí)的不聽話不專心的行為感到尷尬。做老師，就是要依據(jù)課本的內(nèi)容，將這些學(xué)問講授給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)好這一門課，但是英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)課，真的挺讓學(xué)生頭疼的，所以我?guī)У倪@個(gè)五年級(jí)xx班，就是許多的學(xué)生比較厭煩英語(yǔ)學(xué)習(xí)。作為學(xué)生時(shí)的我可能也會(huì)有這樣的感受，但是我現(xiàn)在是老師的身份，而且我也是從學(xué)生走到這個(gè)職位上來的，自己也是經(jīng)驗(yàn)過這些的，所以更加知道