國(guó)學(xué)誦讀作文600字6篇

精品文檔推薦求知若饑，虛心若愚。第2頁(yè)/共2頁(yè)學(xué)而不舍，金石可鏤。第國(guó)學(xué)誦讀作文600字6篇國(guó)學(xué)誦讀作文600字6篇

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不生疏吧，寫(xiě)作文可以熬煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思索自己將來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是我為大家整理的國(guó)學(xué)誦讀作文600字6篇，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

國(guó)學(xué)誦讀作文600字篇1

經(jīng)典誦讀，是我們年段這屆讀書(shū)節(jié)的重頭戲。為此，老師在班上充分地進(jìn)行動(dòng)員：“第一、其次拿不到，總要拿個(gè)第三回來(lái)吧!”她鏗鏘有力地用手比劃著說(shuō)。

這次國(guó)學(xué)經(jīng)典要朗誦《詩(shī)經(jīng)》、《禮記》里的一些篇目，它們都是含有大道理的精彩片段，比如《玉不琢不成器》，總讓我想起臺(tái)北故宮里的那棵“大白菜”，它的質(zhì)地本身并不好，卻在能工巧匠的手上變成了舉世無(wú)雙的杰作；每當(dāng)我彈琴的時(shí)候，就想起了“樂(lè)者，音之所由生也，其本在人心之感于物也?！惫湃嗽捳f(shuō)得真精煉，又讓人回味無(wú)窮!

為爭(zhēng)取好成果，班主任支配了兩次彩排。開(kāi)頭的時(shí)候，大家念得有氣無(wú)力，就像電影里的機(jī)器人一樣，永久只有一個(gè)聲調(diào)，完全聽(tīng)不出感情，又由于人多，個(gè)個(gè)便拉長(zhǎng)聲調(diào)，像夏天的鳴蟬，直叫人昏昏欲睡。黃老師一見(jiàn)不妙，心生“數(shù)計(jì)”，采納二重唱式、重復(fù)式、領(lǐng)誦式等種種方法，來(lái)調(diào)整大家的心情。果真，同學(xué)們一下子興奮起來(lái)，漸入佳境，神采飛揚(yáng)：念《碩鼠》的時(shí)候，聽(tīng)起來(lái)很是義憤填膺；讀《河廣》的時(shí)候飽含深情--，總之，誦讀比默讀大大地加深了我們對(duì)經(jīng)典的感悟。兩次排練成效立現(xiàn)!

當(dāng)我們排著整齊的隊(duì)列，男生著黑色西裝，女生穿白色毛衣，走上大講臺(tái)時(shí)，我們感到緊急又期盼，緊急得面色嚴(yán)厲?，但又期盼能充分發(fā)揮我們的水平。音樂(lè)響起，抑揚(yáng)頓挫、整齊又富有感情變化的朗誦聲回蕩在大禮堂，不知道古代的孩子和我們朗讀時(shí)是不是一樣呢？不過(guò)，經(jīng)典在哪個(gè)時(shí)候讀都是魅力無(wú)窮啊!

競(jìng)賽結(jié)果我們并不知道，但是競(jìng)賽不重要，重要的是我們感受到了國(guó)學(xué)的美，經(jīng)典的永恒價(jià)值以及誦讀的意義。還有一個(gè)最直接的結(jié)果：我感冒了。

國(guó)學(xué)誦讀作文600字篇2

今日是傳統(tǒng)的中秋節(jié)，我們一家人興高采烈地來(lái)到奶奶家。奶奶家里聚集了許多親戚，大人們都在幫忙預(yù)備飯菜，每個(gè)人臉上都洋溢著笑容，爺爺奶奶在一邊看著笑得更是合不攏嘴。

吃完晚飯我和表姐就迫不及待地把月餅和飲料搬到了陽(yáng)臺(tái)的桌子上，準(zhǔn)備一邊賞月一邊吃月餅，然后再到天府廣場(chǎng)上去觀花燈。這時(shí)月亮隱模糊約地消失了，漸漸地越來(lái)越圓，越來(lái)越亮，就像一塊圓潤(rùn)的寶玉掛在了天上，皎潔的月光如清水般灑向大地。我們凝神望著月亮，這時(shí)，我的腦海里突然涌現(xiàn)出蘇軾的詩(shī)：明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年?月亮里面真的有宮殿住著仙人嗎?正想著，媽媽就走過(guò)來(lái)給我們講起《嫦娥奔月》的故事……我邊聽(tīng)邊想：嫦娥始終住在月宮里多孤獨(dú)啊!人間就是她的家鄉(xiāng)，她會(huì)思念親人嗎?月宮里也有月亮嗎?她會(huì)不會(huì)像李白一樣“舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)”呢?不知她那里有沒(méi)有電腦呢?我多想發(fā)信息邀請(qǐng)她到我家來(lái)玩呀。聽(tīng)說(shuō)嫦娥的舞姿很美，我們可以一起唱歌跳舞;我還可以帶她去看咱們四川可愛(ài)的大熊貓;我們還可以暢游漂亮的府南河，參觀壯麗的都江堰水利工程……正在想得快樂(lè)的時(shí)候，就聽(tīng)到表弟在大喊：“姐姐，廣場(chǎng)上好喧鬧啊!我們趕快去玩吧!”

果真，天府廣場(chǎng)上人頭攢動(dòng)，歡聲笑語(yǔ)此起彼伏。廣場(chǎng)上處處都掛著一排排顏色絢麗的紙燈籠，裝扮得五彩繽紛。豐富多彩的燈謎令人大開(kāi)眼界，大伙兒都猜得愛(ài)好盎然。

“海上升明月，天際共此時(shí)”，在這樣團(tuán)聚的日子里，看著身邊的親人，看著身邊與親人共歡樂(lè)的人群，我感到幸福的月光溫順地?fù)肀е?，還有什么能和親人相依更幸福的呢?真心祝福全部思念家鄉(xiāng)的游子們和親人早日?qǐng)F(tuán)聚，長(zhǎng)伴此時(shí)。

國(guó)學(xué)誦讀作文600字篇3

中國(guó)乃四大文明古國(guó)之一，中華上下五千多年的文化自然是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?？墒怯姓l(shuí)想過(guò)，為什么只有中國(guó)的文化從未間斷過(guò)呢？這的確是個(gè)令人深思的問(wèn)題。

答案很簡(jiǎn)潔：國(guó)學(xué)。它好像一根線，把一切的一切都穿插起來(lái)，讓人們更清晰地了解祖國(guó)的歷史文化，思想傳統(tǒng)。

當(dāng)然，這只是從大的角度來(lái)說(shuō)，而從我們中華少年的角度來(lái)講，國(guó)學(xué)則是教育我們?cè)鯓有奚碜鋈?，品悟出人生的道理?/p>

“己所不欲，勿施于人”則教會(huì)我們敬重他人，公平待人；“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”則告知我們做事的道理；“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”則告知我們?cè)诓檎艺胬淼穆飞希紤?yīng)當(dāng)擁有不屈不撓的精神。

老子曾說(shuō)過(guò)“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎，與伴侶交而不信乎，傳不習(xí)乎？”這不正是做人的基本準(zhǔn)則嗎？每天都要想一想，今日你該做的事是否都做好了嗎？對(duì)待伴侶是否講誠(chéng)信了呢？老師傳授的學(xué)問(wèn)是否把握了呢？

孔子也曾說(shuō)過(guò)這樣的一句話“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！边@不也正是告知我們?cè)撊绾涡幔克自捳f(shuō)“百善孝為先”而孝的基本又是從愛(ài)護(hù)好自己，而不讓父母擔(dān)憂(yōu)開(kāi)頭。

人生的道路曲折漫長(zhǎng)，路旁的風(fēng)景有時(shí)暖和和煦，有時(shí)也會(huì)風(fēng)雨交加。在此道路上，我們又該如何走向未知的前方。

強(qiáng)壯的體魄當(dāng)然重要，健康的心靈也是人生的必備品。一些人用他們健康的心靈詮釋著喧囂中還有的一絲道德之美，賜予我們滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)！然而社會(huì)上競(jìng)有一些人本可以憑借自己強(qiáng)壯的體魄去追求精神和心靈的健康，卻不愿去做，甚為惋惜。

讓我們行動(dòng)起來(lái)，品國(guó)學(xué)經(jīng)典，完善心靈之美。

人生漫漫，道阻且長(zhǎng)，讓我們帶上精神財(cái)寶走出絢爛人生！

國(guó)學(xué)誦讀作文600字篇4

伴隨著時(shí)間老人的腳步，一個(gè)開(kāi)心祥和的春節(jié)過(guò)去了，我們跨進(jìn)新的一年——猴年，又迎來(lái)了新學(xué)期。在這春光明媚的日子里，學(xué)校用金鑰匙為我們開(kāi)啟了新學(xué)問(wèn)的大門(mén)。

新學(xué)期、新起點(diǎn)、新氣象，我們的國(guó)學(xué)誦讀課也換上了新裝，為了調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，讓我們?cè)谳p松好玩的環(huán)境中學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，我們的國(guó)學(xué)誦讀課支配在了大課間活動(dòng)中，大課間變得更加豐富多彩了。國(guó)學(xué)誦讀課的內(nèi)容也由原來(lái)的《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》換為了《新三字經(jīng)》。

為什么要傳承國(guó)學(xué)文化呢？何為國(guó)學(xué)？是司馬遷熟識(shí)華夏文明，留下了傳承民族魂魄的《史記》？還是紀(jì)曉嵐精通經(jīng)、史、子、集整理出浩瀚的《四庫(kù)全書(shū)》？何為國(guó)學(xué)？不就是那經(jīng)得起時(shí)間洗煉而沉淀下來(lái)的，能夠在千百年后還能給人以深刻啟示，讓人從中獲益的精神財(cái)寶、文化積淀嗎？《弟子規(guī)》是人們的生活規(guī)范，依據(jù)至圣先師孔子的教導(dǎo)編寫(xiě)而成，教育同學(xué)為人處世的規(guī)范，做到與經(jīng)典同行為友?！兜茏右?guī)》是儒家的基礎(chǔ)，人性的基礎(chǔ)。

現(xiàn)在我們手中捧得這本《新三字經(jīng)》，是一部人人能看的懂的三字經(jīng)、是一部符合時(shí)代精神的三字經(jīng)、是一部敬重中國(guó)傳統(tǒng)道德的三字經(jīng)。聽(tīng)！國(guó)學(xué)老師張老師、邵老師帶領(lǐng)同學(xué)們的誦讀：春日暖，秋水長(zhǎng)，和風(fēng)吹。百花香。青少年，有抱負(fù)，立大志，做棟梁。

我們?cè)诶首x這些朗朗上口的語(yǔ)句時(shí)，不僅能夠識(shí)字認(rèn)字，更是在潛移默化中培育起良好的人文素養(yǎng)、心理品質(zhì)、道德品質(zhì)和人生修養(yǎng)。

看，我讀懂的東西還不少吧！《國(guó)學(xué)經(jīng)典》讓我收獲人生才智，踏上絢麗多姿的人生之旅。

國(guó)學(xué)誦讀作文600字篇5

文化乃民族之本，國(guó)學(xué)乃文化之基。國(guó)學(xué)可以開(kāi)啟一個(gè)人的才智，培育一個(gè)人的性格，賜予一個(gè)人通往學(xué)問(wèn)殿堂的.階梯。

我近期讀的國(guó)學(xué)是《唐宋八大家》。翻開(kāi)這本厚厚的書(shū)，首先映入眼簾的是韓愈的《馬說(shuō)》。看著這字字珠璣，我面前仿佛消失了一個(gè)手拿馬鞭，洋洋得意的人。而在他身邊被抽打的一匹馬，卻在不停地哀鳴。這可是一匹千里馬啊！可是，它為何看起來(lái)卻顯得瘦弱無(wú)比呢？原來(lái)是馬夫沒(méi)有給它充分的食料，千里馬吃不飽，力氣不足，更加被當(dāng)作了一般的馬來(lái)對(duì)待?！笆烙胁畼?lè)，然后有千里馬”，但是千里馬何時(shí)能等來(lái)伯樂(lè)？又何時(shí)才能盼來(lái)脫穎而出的機(jī)會(huì)呢？假如世上已無(wú)伯樂(lè)，已無(wú)擅于洞察的慧眼，那么世上的千里馬也會(huì)隨之“消逝”。

我領(lǐng)悟到了，韓愈所講的千里馬，是暗喻世上的人才。而伯樂(lè)，是暗喻發(fā)覺(jué)和挖掘人才的眼睛。名家的古文，并不是高深得讓人難以企及，直到今日，也仍舊與我們的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)。

再看下面這篇《師說(shuō)》?！叭朔巧?，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣”?？吹竭@句話，我不禁想起了老師們常常叮囑的：“假如課上有不懂的地方，下課再問(wèn)老師”。可是在現(xiàn)實(shí)中，不是每個(gè)人都會(huì)這樣做。大家都弄明白了嗎？不肯定。甚至有些人以主動(dòng)請(qǐng)教他人為恥！被動(dòng)接受和主動(dòng)請(qǐng)教，都是獲得學(xué)問(wèn)的途徑，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，兩者是缺一不行的。

“道之所存，師之所存”，多么一語(yǔ)中的的文字！真理在誰(shuí)那里，誰(shuí)就有資格成為老師，而不論他的地位和名氣。假如有人對(duì)此不以為然，他就會(huì)“惑”到永久而一事無(wú)成。韓愈的《馬說(shuō)》讓我明白了伯樂(lè)是多么的重要，那么他的《師說(shuō)》則讓我懂得了學(xué)習(xí)求知的態(tài)度和解疑釋惑的方法。國(guó)學(xué)總是能使我感受到它的博大精深，使我洗滌了心靈，讓我明白了許很多多，讓我在成長(zhǎng)的過(guò)程中豁然開(kāi)朗。

國(guó)學(xué)誦讀作文600字篇6

告知你們，通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)文，讓我走進(jìn)了一個(gè)妙不行言的世界。讓我知道了什么是儒家風(fēng)范，什么是道家精髓，什么是千古美文……“從“自信不疑”到“聰慧睿智”；從“天生我材必有用”到“天將降大任與斯人也”都熠熠地展現(xiàn)著它博大精深的魅力。

其中“三人行，必有我?guī)熝伞边@句話對(duì)我啟發(fā)最大。這句讓我收益非淺的詩(shī)句，就是出自于儒家的圣賢孔子之口。這句之所以能讓我受益非淺，是由于它包含著一個(gè)哲理：“能者為師，虛心請(qǐng)教?！蹦阋?jiàn)過(guò)高山吧？它是那樣宏偉綿延！你見(jiàn)過(guò)大海吧？它是那樣壯美無(wú)邊！山之高，是由于它不排斥每一塊小石頭；海之闊，是由于它聚集了千萬(wàn)條小溪流。假如你想具有高山的情懷和大海般淵博的學(xué)問(wèn)，是否就應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)從生活中查找良師益友，汲取他人的點(diǎn)滴特長(zhǎng)呢？這也是曹操的短歌行中的“山不厭高，水不厭深的哲理”?。?/p>

在我們的日常生活中，每個(gè)人都有值得我學(xué)習(xí)的地方，就拿我們班來(lái)說(shuō)吧！在這個(gè)18人的集體里，就有我很多的良師益友：數(shù)學(xué)天才緱正杰；唱歌能手陳程；小畫(huà)家劉小琴……他們的才華和才智都值得我好好學(xué)習(xí)。這樣我不就可以增加更多學(xué)問(wèn)的養(yǎng)分嗎？這正是《論語(yǔ)》孔子傳與我的做人的道理呀！假如說(shuō)我們的心田是一塊