關(guān)于感恩老師的演講稿2篇

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關(guān)于感恩老師的演講稿600字篇2敬愛的老師，心愛的同學們：

你們好!

隨著歲月的消逝，我們慢慢地張大了，懂事了。

朱老師，感謝你對我們的培育與教育，你使我們懂得了很多道理，明白了很多知識。

老師你就像一個大太陽，我們就是小樹。每顆小樹經(jīng)過你細心的培育，都會成才。

老師你就像大海，我們就是漂泊在海面上的小船。你告知了我們知識的神秘。用浪花鼓舞著我們前進使我們自信，勇猛地在大海中漂泊。

老師你還記得嗎?那一次，我們同學之間鬧了沖突。你利用語文課的時間和我們講道理。你口干急了，可你還是繼續(xù)指導我們，教育我們：成果不能放在第一位，人的品德才是最重要的。究竟，你這片良苦上心沒有白費。我們同學之間沖突少了，相處也更好了，更友情了。

老師你累了，白天你要為我們講課，晚上又要備課，有時還把在校的休息時間。

關(guān)于感恩老師的演講稿600字篇3鮮花感恩雨露，由于雨露滋潤它盛開;樹木感恩陽光，由于陽光讓它成長;高山感恩大地，由于大地讓它高聳……而我那么感恩老師，由于老師傳授給我知識。

有人說，老師像蠟燭，燃燒了自我，照亮了別人;有人說，老師像園丁，培育我們這些祖國的花朵;有人說，老師如明燈，為我們指引前進的道路;有人說，老師是人類靈魂的工程師，時刻鞭策我們的靈魂……

古時候，魯國人子路，由于敬愛老師其師孔子而為后人所稱頌;秦有呂不韋由于一句“古之圣王，未有不尊師者也”而教育了中國第一位皇帝——秦始皇一生。這些偉人的光輝事跡，作為二十一世紀的小主人，我們莫非不應當學習嗎?唐代聞名的文學家，教育家，思想家韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！边^去稱老師為“先生。”其含義為：先我之生，年齡長，知識淵博。此刻稱老師為園丁，人類靈魂的工程師，明燈，蠟燭……尊師是中華民族的傳統(tǒng)美德，是同學需要具備的最最少的禮貌。

老師為我們付出了很大的心血，付出了辛勤勞動。三尺講臺，一塊黑板，一根粉筆，都凝集著老師對我們的愛。老師的靈魂不正如這根粉筆嗎?無私奉獻，辛勤培育我們這些祖國的花朵。他們的心中僅有一個目標，那就是把我們培育成棟梁之才!

關(guān)于感恩老師的演講稿600字篇4敬愛的老師們，心愛的同學們：

大家好!

大鏡子里一大一小的兩個身影在仔細地排練。下個月我們班的節(jié)目《讀唐詩》合唱中，我是要跳一段舞蹈做點綴的，但是凌老師卻有小寶寶，所以不能來上班，我們的節(jié)目怎么辦呢?昨天，媽媽接到凌老師的電話，讓我去她家，她親自教我。

凌老師和我一起坐在地上，只見凌老師漸漸地把手抬起，繞過頭頂，向后延伸、拉長。我跟著凌老師的動作，身體漸漸往后傾。當我的動作做得不到位時，凌老師站起來，拉著我的小手，一個動作一個動作地教我。

鏡子里，我看到凌老師疲乏的樣子，心里真難受：我怎么就這么笨呢?我怎么做起來不美呢?要讓凌老師這么辛苦。我隨著音樂舞動時，凌老師微皺眉頭，手捧著肚子，坐到了墻角的椅子上。我看得出神了，竟忘了后面的動作，凌老師輕輕地說：“專注點，小家伙!”我不好意思地吐吐舌頭，說：“知道了。”凌老師又說：“你們班這些小家伙就是不讓我省心，不知道節(jié)目預備得怎么樣。”我心想：凌老師真仔細啊，人在家里心卻在學校里。還記得每次暑假，凌老師總是把我們合唱團的主力隊員叫到學校，給我們輔導聲樂。沒有空調(diào)的音樂教室中，我們汗流浹背，但是看著凌老師仔細的模樣，我們誰都不叫苦叫累。

走出凌老師家，也近10點，瑟瑟的秋風中，我沒有感覺到一絲寒冷，由于有凌老師的引領(lǐng)讓我走上了一條喜愛藝術(shù)的道路，讓我在藝術(shù)的舞臺上，一次又一次自信地綻放自我。

老師，我要感謝您!我要感謝我身邊全部關(guān)懷和愛惜我的老師，沒有你們的辛苦的付出，就沒有我們勝利的喜悅。

關(guān)于感恩老師的演講稿600字篇5有一種職業(yè)很偉大，有一種聲音很和氣，有一種眼神很親切，有這樣一群人，他們就是老師!一個偉大而又平凡的職業(yè)，給很多雙渴望知識的眼睛期望;給多少中華兒女自我的理想。

我對老師有崇高的敬意，由于我有一顆感恩的心感恩老師是每個同學的職責。在講臺上，那個正在寫字的背影;在講臺上，那個嘹亮而又清亮的聲音。在辦公室里，那個孜孜不倦的身影;在辦公室里，進取而又仔細地批改著我們的作業(yè)。這，就是老師!這，就是他們的使命!

老師有一雙能發(fā)覺孩子有點的眼睛;老師有一個能說會道的嘴巴;老師有一顆耐煩、寬容的心。老師從不放棄自我的任何一個同學，無論這個孩子是乖巧還是淘氣，老師都能夠凈化孩子的心靈。讓孩子懂得了酸甜苦辣、喜怒哀樂。

多謝您，老師!您是辛勤的園丁，我們就是溫室里的花朵;您是在寒風中矗立的大樹，我們就是被您愛護的小樹苗。老師，是