2022年幼兒園小班教師年終考核個(gè)人總結(jié)范文

第第頁2022年幼兒園小班教師年終考核個(gè)人總結(jié)范文時(shí)間總在你勞碌的時(shí)候靜靜溜走，不知不覺又是一學(xué)年過去了，回想這一學(xué)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與孩子們一起共學(xué)、共長，真令人難忘?；仡欉@一學(xué)年的工作，看著孩子們一張張可愛的笑臉，我們感到很欣慰，由于在教學(xué)中我們付出的是汗水，收獲的是孩子的成長與進(jìn)步以及孩子對我們沉甸甸的愛。

開學(xué)初，在制定班級特色工作的時(shí)候，我們把進(jìn)展幼兒的語言班級的特色工作，由于剛剛?cè)雸@的孩子在語言方面比較薄弱，大部分孩子不會(huì)說一般話，為了使幼兒的語言進(jìn)展得更好，我們計(jì)劃在本學(xué)期通過學(xué)講話、學(xué)兒歌、講故事等各種形式進(jìn)展幼兒的語言技能，在學(xué)習(xí)說一般話的同時(shí)，進(jìn)一步豐富幼兒的詞匯，進(jìn)展幼兒思維和口頭的語言表達(dá)技能。其次，為了協(xié)作我們園紙趣課題的開展，我們又把紙趣藝術(shù)也定為班級的另一個(gè)特色。另外，班級組體育特色——玩球也是我們班的另一特色。但一實(shí)踐，我們發(fā)覺我們所定的幾個(gè)特色活動(dòng)都在幼兒的游戲過程中進(jìn)展的更快，更好，所以我們最終決斷把游戲與這幾個(gè)特色相結(jié)合，讓孩子在“玩”中得到歡樂，學(xué)到知識，從而歡樂的成長。詳細(xì)工作如下：

一、創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境引導(dǎo)幼兒主動(dòng)表達(dá)。

新入園的小班孩子，經(jīng)常會(huì)由于環(huán)境的生疏而表現(xiàn)得異樣的膽小，把自己封閉起來，為了清除這種恐驚，我們首先從生活上關(guān)懷孩子，讓他們從我這里得到安全感，從而產(chǎn)生依戀，這樣幼兒在自由、寬松安全的環(huán)境下，就會(huì)想說，敢說，喜愛說。通過日常生活活動(dòng)中自由交談，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)表達(dá)，所以在進(jìn)餐時(shí)，我們力求營造“家庭”氣氛，在不影響秩序的前提下，允許幼兒輕聲的交談。而我們以家人的身份同等的介入孩子中間，就像一家人一樣圍坐在一起，和孩子們一起談天：今日的菜叫什么名字?在家有沒有吃過?在這樣自由、自主的氛圍中，孩子們敢說、情愿說。又如廁所，往往都是孩子們最喜愛去的地方，那里有他們喜愛的水，還有就是在那個(gè)相對隱藏的環(huán)境孩子們會(huì)很放松。精神放松了，自然就會(huì)有更多的語言溝通。面對生活自理技能較弱的小班幼兒，編一些淺顯易懂、朗朗上口的兒歌來援助他們。如“手心搓一搓，手背搓一搓，手指縫里搓搓，水籠頭上沖一沖，哇，小手變潔凈了”，這樣使孩子在學(xué)習(xí)洗手的同時(shí)練習(xí)念兒歌，進(jìn)展了語言。

二、在區(qū)域游戲活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的語言。

小班幼兒由于年齡特點(diǎn)的關(guān)系，依靠性很強(qiáng)，喜愛和自己最親近的人說話，來到新的環(huán)境和生疏人或不熟識的人很難打交道。但是幼兒喜愛各種玩具，喜愛游戲。區(qū)域游戲活動(dòng)是一個(gè)開放的地方，在這里沒有焦灼的空氣，有的只是吸引人的玩具，在這里幼兒得到了充分的放松，而且幼兒在玩中是最喜愛說話的，是我們徑直接觸他們最好機(jī)會(huì)，在這里幼兒可以感受到我們對他們的那一份關(guān)愛。在這里我們只是游戲的伙伴，在和孩子們一起交談，一起享受著勝利的歡樂。只要我們不吝嗇自己的贊揚(yáng)語，對每個(gè)孩子都抱有積極鼓舞的立場，孩子們那自信的話語就會(huì)脫口而出。在娃娃家中我們鼓舞幼兒按角色的要求說出自己要做的事情來。在“小小美食城”里，我們不失時(shí)機(jī)的查找話題來和幼兒交談，讓幼兒講出他在做什么，并一步步的引導(dǎo)幼兒順著自己的思路講下去，讓幼兒借助自己的話語推動(dòng)著游戲情節(jié)的進(jìn)展，擴(kuò)展了幼兒想象的空間。在喂小動(dòng)物區(qū)，我們鼓舞孩子介紹自己在喂小動(dòng)物吃什么?鼓舞孩子跟小動(dòng)物邊喂邊說說話。在美工區(qū)老師又諄諄教導(dǎo)的和幼兒一起商量貼貼，畫畫，體驗(yàn)初接觸紙趣的魅力。總之處處是孩子的稚嫩的聲音，以及老師商量贊揚(yáng)的話語。在這里老師和幼兒之間的感情接近了，幼兒獲得了自信，建立了有效的語言溝通，有了說的志氣。

三、在游戲中培育幼兒的自理技能。

培育小班孩子的自理技能是教育目標(biāo)中的一個(gè)重要方面，通過教育及實(shí)踐我深深體會(huì)到對于年齡小的孩子運(yùn)用一些游戲的形式，進(jìn)行自我技能的培育，能達(dá)到在玩中培育技能的目的。用生動(dòng)、有趣的游戲形式、游戲語言和多維的游戲材料，鼓舞幼兒練習(xí)生活自理的技能。依據(jù)《綱要》精神，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，著重活動(dòng)過程，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。再以區(qū)域活動(dòng)為例：喂動(dòng)物寶寶吃食，“給小貓洗臉”，“給布娃娃扣紐扣”等，這類游戲是用擬人化手法的構(gòu)思情節(jié)來鞏固自理技能的。孩子們在這些游戲中，會(huì)學(xué)到一些吃飯、穿衣、整理玩具等基本技能。然后，再援助孩子遷移到他自己的實(shí)際生活中。這種方法，符合幼兒心理特點(diǎn)，自然親切，生動(dòng)活潑，收效較明顯。

四、在游戲中滲透德育。

小班幼兒在禮貌方面有待于進(jìn)一步培育，在游戲時(shí)，我們著重這方面的滲透，比如，在玩積木時(shí)，有的幼兒喜愛將積木當(dāng)成商品來出售。針對這一現(xiàn)象，我們就將這一環(huán)節(jié)放入游戲中，在去娃娃家作客時(shí)，引導(dǎo)幼兒帶點(diǎn)禮物去她家。有了這一環(huán)節(jié)，幼兒就會(huì)主動(dòng)去小吃店購買物品，從而創(chuàng)設(shè)幼兒的交際環(huán)境，也使各區(qū)域有了聯(lián)系。到了娃娃家，一般作客的禮貌性常識更能充分得到訓(xùn)練，比如：“感謝你”“有人在嗎?”“請坐““再見”等禮貌用語得到進(jìn)一步鞏固。

五、游戲化教學(xué)。

小班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹?。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)開心的心情參加。其次，我們仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。在教學(xué)過程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“游戲”上，把“游戲”當(dāng)成“課”來做，從而來調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的留意力