《太空生活趣事多》教學反思

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《太空生活趣事多》教學反思1

太空，充斥了神奇的色調(diào)，宇航員，是人們心目中的英雄。那么宇航員在太空中的生活到底是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些有趣的太空生活知識，并奇妙地交待了造成“奇怪”的緣由。全文共分六個自然段，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面對人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清晰。

學校生新奇心強，太空中的生活“趣事”對他們肯定有很大的吸引力。因此，在教學中我充分利用同學的新奇心和求知欲，組織孩子們收集有關(guān)太空的資料在收集的過程中感受到太空的神奇，在此基礎(chǔ)上組織他們把課文讀好，感悟太空生活有趣在哪里，在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。同時結(jié)合我國神舟六號載人飛船翱游太空的事項，適時對同學進行學科學，愛科學及愛祖國的教育。通過這節(jié)課的教學，同學對太空生活有了肯定的認識，同時對太空產(chǎn)生了愛好，決心努力學習，將來去探究大自然的神秘。

《太空生活趣事多》教學反思2

《太空生活趣事多》是一篇科普說明文，介紹了一些新穎有趣的太空生活知識，這些趣事本身就是同學感愛好的。

本節(jié)課以讀為主，在反復(fù)朗讀的過程中同學就了解了課文內(nèi)容。圍繞教學重點相機拋出同學感愛好的話題，如：讀到在太空中睡覺這段時，我就設(shè)問：“既然說‘站著睡覺和躺著睡覺一樣舒暢’，那宇航員能不能就這么站著睡？課文為什么又說‘宇航員需要把自己綁在睡袋里’呢？”同學立刻說：“假如宇航員不睡在睡袋里，就這么站著睡，他會在飛船里飄來飄去?！薄坝詈絾T飄啊飄，腦袋會撞在飛船上，砸個大包?！薄谧x讀、議議的過程中，同學很簡單就明白了“要想睡上一個安定覺，宇航員需要把自己綁在睡袋里”這一太空生活知識要點，并懂得了“需要”一詞的用法。

本節(jié)課同學對太空比較感愛好，因此在同學充分讀書的基礎(chǔ)上進行說和寫的訓(xùn)練。學完課文后，我們就進行拓展。假如你是一名宇航員，你能給大家說說你的太空之旅的嗎？〔飛上太空前做了哪些預(yù)備、遇到什么新穎的事、看到了哪些奇異的景象等，可以結(jié)合搜尋的資料來想象說話。〕

同學依據(jù)要求開始分組爭論溝通，同學就像開了河的水嘩嘩的流淌，課題立即活躍起來。同學通過充分的溝通后，大家開始動筆把自己的溝通成果寫下了，同學的想象真的很奇妙。

我們在進行教學時不放過任何一次說寫訓(xùn)練的機會，相信同學在不斷的訓(xùn)練中，自己的寫話水平就會提高。

《太空生活趣事多》教學反思3

愛好是最好的老師。要營造悅課堂，老師就應(yīng)擅長激發(fā)同學對知識產(chǎn)生深厚的學習愛好和求知欲，調(diào)動同學學習的積極性和主動性，使他們積極地投入到學習中去。

一、巧設(shè)導(dǎo)語，引起愛好

聞名特級老師于永正老師曾說過：“每個有閱歷的老師在備課時，都會很重視新課導(dǎo)入的細心設(shè)計和構(gòu)思，爭取一上講臺便能把同學深深地吸引住……”從于老師的話中，我們可以悟出導(dǎo)語在教學中的重要作用：它可以從總體上引起同學對將要學習的課文的愛好。

在教學《太空生活趣事多》這課，我這樣設(shè)計導(dǎo)語：“你了解太空上的生活嗎？在太空生活，有哪些有趣的事呢？”利用學校生的新奇心理，激發(fā)懸念，引起同學對課文學習的愛好，為學習下文打好鋪墊。

二、方法多樣，激發(fā)愛好

二班級語文識字量較大，老師假設(shè)每個生字都牽著同學學，辛苦自己也累了同學，教學效果可能事倍功半。老師假設(shè)能邊教邊援助同學歸納、概括規(guī)律和方法，教會同學如何分析每個字的讀音、結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)章，并在適當?shù)臅r候放手讓同學自學，將所歸納的規(guī)律和方法加以鞏固和運用，老師在難點處再加以點拔。這樣，教學扶放結(jié)合，便能大大地提高課堂教學效率。

一班級的時候已經(jīng)學過用方法去記字，如:可通過變一變〔加減筆畫、換部首〕，拼一拼〔加偏旁、部首〕，比一比〔比字音、比字形、比字義〕等多種識字方法，所以在這一課,我放手讓同學同桌相互學習〔用自己喜愛的方法識字〕。然后在檢查的過程中，把識字、練習寓于競賽之中，充分調(diào)動同學的積極性，如：

〔1〕開火車競賽讀字卡，看看哪輛火車開得快又響。

〔2〕男生女生競賽認讀詞語，看誰認得快又準。

〔3〕誰來做“小老師”，領(lǐng)著同學去闖關(guān)。

〔4〕分組賽一賽，比比哪組最厲害。

〔5〕識字能手在哪里，快速認讀就是你。

等等的競賽形式，不但加強同學的團結(jié)合作精神，增加學習的樂趣，同學在激烈的競爭中，在你追我趕、永不落后的學習氛圍中，心情激昂，愛好盎然，學習積極性高，學得快，也記得牢。

《太空生活趣事多》教學反思4

《太空生活趣事多》一課用淺顯生動的語言，介紹了一些新穎有趣的太空生活知識，同學們特別喜愛新穎有趣的太空常識。教學前我雖然也做了細心預(yù)備，但是實際教學卻并是盡如人意，就本節(jié)課，我談一下自己的得與失。

勝利之處：

一、精讀“悟趣”，課堂氣氛活躍。

課程改革的總目標是變知識傳授為同學全體參加，要愛惜同學的新奇心、求知欲；提倡自主、合作、探究的學習方式?；谶@一指導(dǎo)思想，我從開始導(dǎo)入到最末的思維拓展，每一個環(huán)節(jié)都力求讓同學自主參加，我只是發(fā)揮了啟發(fā)、點撥、解惑的指導(dǎo)作用。營造了一個輕松、和諧、民主、開放的課堂氣氛。在課堂教學時，我就充分利用同學的新奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時，接受語言文字訓(xùn)練。尊敬同學的性格愛好，讓同學讀自己感愛好的段落。通過不同形式的“讀”，例如：采用自讀、個人讀、有感情讀、老師范讀、男女生競賽讀、同桌互讀小組展示讀等方式?！皶x百遍，其義自見”，不同形式的賽讀，滿意了同學的成就感，同學們個個躍躍欲試，在反復(fù)的愛好朗讀中感受到太空生活的有趣。從而培育培育了同學自主閱讀的技能。同學的學習愛好深厚，課堂氣氛活躍。

二、電教媒體“提趣”。

我在充分地利用教材的同時，并合理地運用多媒體課件。開始，播放“神舟七號”升空時，畫面清淅，聲音扣人心弦，極具立體感；顯示宇航員看雜志和玩鋼筆的畫面，讓人沉醉于奇妙、奧妙的宇宙太空，給人一種美的享受，最末的畫面拓展，豐富同學對太空生活的了解，課件運用合理。

吸引了同學的留意力，這樣既讓同學感受到太空生活的有趣，又能加深對太空物體失重的理解，可謂圖文并茂，恰到好處。

三、進一步讓同學價學知識得到深化，突出重點、難點，大膽想象

如：為什么太空生活會發(fā)生這么有趣的事呢？這樣，對促進同學獨立思索，啟發(fā)同學質(zhì)疑問難，起到一個良好的導(dǎo)向作用，從而了解“失重”這一現(xiàn)象，激發(fā)探究了解新科技的愛好。又如；觀看課件中教材外所描述的太空生活，引導(dǎo)同學聯(lián)想太空中生活會怎樣呢？做到因勢利導(dǎo)留下拓展。

這樣，整個教學過程得到了有效的調(diào)整，有放手去讀，又有引導(dǎo)去讀，一張一弛，快慢恰當。也正表達了我們的課堂模式為老師調(diào)控活動、同學認知活動和同學心智進展的同步設(shè)計的三維教學結(jié)構(gòu)，重點以建構(gòu)同學主體地位為目的同學參加活動以及在活動中關(guān)注同學心智進展與創(chuàng)新思維的培育。

四、著重培育同學自主學習的習慣和學法指導(dǎo)，表達課改理念

1、讓同學提前預(yù)習，收集有關(guān)太空生活的資料，初步了解一些太空生活的形式常識，激發(fā)探究了解新科技的愛好。

2、熬煉了同學的學習語言表達技能，使同學在思想上得啟迪，情感上受到熏陶感染，弘揚了民族驕傲感。

3、提倡同學總結(jié)好的讀書方法，課堂適時溝通，培育了同學有情感閱讀課文的習慣。

4、提倡了同學自主、合作、探究的學習方式。

5、全面提高同學的語文素養(yǎng)，以及綜合素養(yǎng)的培育。

當然，這節(jié)課也有它的不足：

一、對文本中知識點的訓(xùn)練不到位

例如：“假如……就”關(guān)聯(lián)詞語的訓(xùn)練，以及“你看，在太空中生活，是不是很有趣？這句話可以引導(dǎo)同學換個說法。以達到真正的語言文字訓(xùn)練以及運用。

二、視頻播放時間較長，沒有對同學進行適時的情感教育，激發(fā)同學從小愛科學的學習欲望。

三、個別同學表達還欠流利等，都有待于進一步提高。

四、對同學的課堂檢測應(yīng)當實時反饋。

在今后的教學中，我會多給自己充電，仔細鉆研教材，以新課標為基礎(chǔ)，設(shè)計合理有效的教學環(huán)節(jié)，提高課堂時效性，提升自己課堂調(diào)控機敏，不斷在教學實踐中進步。

《太空生活趣事多》教學反思5

《太空生活趣事多》是一篇科普小品文，介紹了一些有趣的太空生活知識。語言淺顯易懂，特別符合孩子的認知特點，能夠引起同學的閱讀愛好。教學重點是增進同學對太空常識的'了解，培育同學探究太空的愛好。

一、教學效果

本節(jié)課圍圍著教學目標，我取得了以下效果：

1、巧設(shè)導(dǎo)語，引起愛好。利用學校生的新奇心理，激發(fā)懸念，引起同學對課文學習的愛好，為學習下文打好鋪墊。在教學中充分利用同學的新奇心和求知欲，組織他們收集有關(guān)太空的資料，引導(dǎo)他們把課文讀好，了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。

2、讓同學掌控基本的語文技能，是低班級語文教學的重點。教學中我以讀為主，運用多種閱讀形式，層層深入，按部就班，重視同學在讀中的獨特體驗，讀得輕松開心，讀得扎實堅固。

3、教學中，以各式各樣讀的方式激發(fā)同學閱讀的欲望和愛好。如在匯報讀時，每談到一件趣事，會組織班上同學以喜愛的同學起立讀、集體讀、男女生合作競賽讀、挑戰(zhàn)讀等不同方式來朗讀課文。

二、勝利之處

1、邊教邊援助同學歸納、概括規(guī)律和方法，教會同學如何分析每個字的讀音、結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)章，并在適當?shù)臅r候放手讓同學自學，將所歸納的規(guī)律和方法加以鞏固和運用，在難點處加以點撥。

2、營造了一個輕松、開放的課堂氣氛。在課堂中同學自己找出課文有趣的事情是：睡覺、走路、喝水、洗澡。整個課堂突出同學的主體地位，突出“讀”，采用自讀、選讀、有感情讀、齊讀等方式，形成良好的主動溝通。

三、不足之處

我也感覺有些欠缺:我發(fā)覺雖然是以航天精神為契機，來調(diào)動同學學習的積極性，激發(fā)起通過學習順當闖關(guān)的信心，但是同學對航天事業(yè)并不了解，他們只是覺得很有趣，可以上天看一看。在時間上也沒有把握好，使課堂教學前松后緊，在朗讀時，我原本是想讓同學讀出有趣、新穎的感覺，但是由于時間關(guān)系，沒有很好地進行指導(dǎo)朗讀，而是匆忙而過。

四、改進措施

假如我再重新來上這節(jié)課的話，我會這樣做：把識字、練習寓于競賽之中，充分調(diào)動同學的積極性。引導(dǎo)同學通過朗讀提出問題解決問題，最末進行課外拓展。

《太空生活趣事多》教學反思6

《太空生活趣事多》這一課，用淺顯生動的語言，介紹了一些新穎有趣的太空生活知識，太空生活趣事多教學反思。同學對此充斥了深厚的學習愛好。通過了解我知道同學已經(jīng)初步學會運用一些方法識字、寫字。我在教學時留意引導(dǎo)同學運用已有的學習方法識字，并且指導(dǎo)同學寫好每一個生字。課文中有趣的事情對同學肯定有很大的吸引力。因此，我充分利用同學的新奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。

這一課的開始，我由課題入手激發(fā)同學的愛好。，以此來調(diào)動同學積極參加到課堂上。

其次，通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培育自主閱讀的技能。由于本課要求同學認讀的生字較多，只有通過多種形式反復(fù)朗讀，復(fù)現(xiàn)生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務(wù)。

我發(fā)覺了自己教學上不足的地方。首先，我覺得自己處理不好的地方是在讀課文的時候，同學讀的不夠。應(yīng)當讓同學充分的讀，讓同學讀中理解詞語，感受每件趣事的樂趣所在。其次，在對于孩子回答下列問題的時候，我的評價語言不過貼切，不夠?qū)崟r。使得不能夠激發(fā)同學回答下列問題的愛好。第三，在課堂上的隨機處理課堂上的發(fā)覺問題不夠機敏，處理的太過簡約。應(yīng)當予以正確的引導(dǎo)。

因此，我在以后的教學中要多學習多積累。多看和課堂教學有關(guān)的書籍和案例，讓自己能夠多積累閱歷和教學方法。使自己的課堂教學活躍起來，課堂學習更加和諧和充盈，教學方法更加豐富。

《太空生活趣事多》教學反思7

綜合性學習是新課程標準提倡的學習方式。在閱讀教學中加強綜合，主要是把聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，將汲取與表達熔為一爐；著重前后、內(nèi)外的聯(lián)系，綜合運用各種學習手段，全面提升同學的語文素養(yǎng)。在《太空生活趣事多》的教學過程中，我對在閱讀教學中加強綜合學習做了一些嘗試。詳細表現(xiàn)在：

一、內(nèi)外的綜合

我在課前布置同學動手收集有關(guān)太空知識的資料，從空間看，這是課內(nèi)外的結(jié)合；從內(nèi)容看，這是語文與語文之外學科的綜合。通過課堂學習，我啟發(fā)引導(dǎo)同學領(lǐng)悟遣詞造句的精確性。這種內(nèi)外的綜合，拓展了語文學習的空間，充分利用了語文學習的資源，借此既可以培育同學收集信息的技能，同時又為課中理解太空生活為什么那么有趣的緣由和進行表達訓(xùn)練打好基礎(chǔ)，豐富了語文學習的手段，獲得了綜合效益。

二、內(nèi)部的綜合

在課堂導(dǎo)入時，我不僅借助媒體設(shè)置懸念，引發(fā)愛好，而且奇妙地把積累詞語交融其中，一箭雙雕。教學中，我突出貫穿課文的“飄”，引導(dǎo)同學揣摩語言，實現(xiàn)朗讀與品嘗的綜合。當同學理解了太空生活那么有趣的緣由后，趁熱打鐵，讓同學用因果關(guān)系的句子，把課文介紹的幾件趣事說出來，理解促進了表達，表達加深了理解，二者相得益彰。

語文素養(yǎng)不是各種知識、技能以及情感、立場、價值觀堆疊起來的“雜燴”，而是各種要素融合而成的“合金”。綜合性學習正是鍛造“合金”的符合語文教育特點的有效途徑。在閱讀教學中，有意識地加強綜合，對于提升語文素養(yǎng)，無疑具有重要意義。

《太空生活趣事多》教學反思8

這是一篇介紹太空生活的科普性文章，介紹了宇航員在宇宙飛船里怎樣睡覺、喝水、走路和洗澡。在預(yù)備這節(jié)課的時候，我考慮把文章的教學重點放在學法的指導(dǎo)和愛好的培育上，至于朗讀指導(dǎo)并沒有做更高的要求。

備好課后，整體思路是先引領(lǐng)同學們學習第一小部分，即宇航員在太空中怎樣睡覺。然后總結(jié)學習方法，同桌或者小組自助合作學習剩余的部分——宇航員在宇宙飛船里怎樣喝水、走路和洗澡。表達一個學習方法的指導(dǎo)過程。而后出示我在網(wǎng)上收集到的宇航員生活中的圖片，由于課文沒有介紹宇航員怎樣吃飯，特意收集的是宇航員怎樣在太空中吃飯的圖片。目的是指導(dǎo)同學觀測圖畫，進行說話練習，整體思路看起來清楚，自然，無懈可擊。

但是上課結(jié)束后，卻感覺很差勁，首先由于自己在備課的時候沒有把朗讀指導(dǎo)作為教學重點，而忽視了讀書，整節(jié)課讀書的時間少，指導(dǎo)句子的朗讀蒼白無力；其次，學法指導(dǎo)缺乏一個“扶”的過程，在指導(dǎo)同學學完第一部分以后，應(yīng)當有個“扶”著學習第二部分的過程，究竟孩子們還小，學習技能還不是很高，結(jié)果導(dǎo)致同學學完第一部分以后接著學習其余部分，明顯力不從心，再加上他們自制技能差，學習效果特別不好，有的同學說話，有的同學不動，還有的同學干脆玩了起來……

從這節(jié)課上，我想到了許多。究竟我們的工作對象是人，是鮮活的具有生命力的人，這就要求我們要充分考慮他們的需求特點，而不應(yīng)當根據(jù)自己的想法去想當然，這樣只會背道而馳，相去甚遠。

《太空生活趣事多》教學反思9

太空，充斥了神奇的色調(diào)，宇航員，是人們心目中的英雄，《太空生活趣事多》教學反思。太空中的生活到底是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新穎有趣的太空生活知識，并奇妙地交待了造成“奇怪”的緣由。全文共分六個自然段，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面對人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清晰。

學校生新奇心強，太空中的生活“趣事”對他們肯定有很大的吸引力。同學產(chǎn)生了極大愛好，而又有很多解不開之謎。同學帶著新奇心問起了宇航員叔叔在太空怎么生活呢？如吃、喝、睡、走、拉屎。生活的用品、食品等又怎么帶上去的……給同學帶來了疑問。而課文僅僅只介紹了幾件事，還有很多問題沒有揭開。這在教學中怎樣有科學依據(jù)回答這些難題是教學中的難題。

在教學中面對同學提出問題，怎樣正確回答呢？我?guī)е鴨栴}思考、找資料探究太空生活的事是具有尖端的科學道理。不能無依據(jù)無科學依據(jù)給同學講解。但有些問題無法找，該怎么處理？就激發(fā)同學去刻苦學習，深鉆文化課知識，等你們長大了掌控了更深的科學知識去揭開你們所提出的謎吧！這種激發(fā)學習積極性，引導(dǎo)同學去思索日常生活中遇到的不解之謎。同學每個對太空生活的很多謎而在苦思時，我給同學介紹了“在在太空怎么吃”這時同學立刻眉開眼笑，睜大眼睛看著我。我就給同學講起“在太空中吃飯講究多”。太空的餐桌是特別的，它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、等餐具，桌上裝有水冷卻器和加熱器。吃飯時，宇航員需要先把腳固定在板上，把身體固定在座椅上，以免飄動。面對擺放在餐桌上的飯菜，千萬不能焦急，肯定要留意端碗、夾飯、張嘴、咀嚼一連串動作的協(xié)調(diào)。端碗要溫柔。動作太猛，飯會從碗里飄出來。夾飯夾菜要果決，要夾準要夾住，運用叉子效果最好。飯菜夾住后，張嘴要快，閉嘴也要快，由于即使是放到嘴里的食物，不閉嘴，它也會“飛走”。咀嚼季節(jié)奏要放慢，利于消化，還可以減削體內(nèi)廢氣的產(chǎn)生和排泄，避開宇航生活的環(huán)境污染。在太空中吃飯最忌諱的就是邊吃邊說，這樣會使嘴里嚼碎的食物碎沫飛出嘴外，飄在餐廳或生活艙里，宇航員稍不留意吸進鼻腔就簡單嗆到肺里發(fā)生危急。

因此，老師可以充分利用同學的新奇心和求知欲，組織他們收集有關(guān)太空的資料，引導(dǎo)他們把課文讀好，在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。同時應(yīng)結(jié)合我國神舟五號載人飛船翱游太空的事項，適時對同學進行學科學，愛科學及愛祖國的教育。

我發(fā)覺了自己教學上不足的地方。首先，我覺得自己處理不好的地方是在讀課文的時候，同學讀的不夠。應(yīng)當讓同學充分的讀，讓同學讀中理解詞語，感受每件趣事的樂趣所在。其次，在對于孩子回答下列問題的時候，我的評價語言不過貼切，不夠?qū)崟r。使得不能夠激發(fā)同學回答下列問題的愛好。第三，在課堂上的隨機處理課堂上的發(fā)覺問題不夠機敏，處理的太過簡約。應(yīng)當予以正確的引導(dǎo)。

反思在以后的教學中要多學習多積累。多看和課堂教學有關(guān)的書籍和案例，讓自己能夠多積累閱歷和教學方法。使自己的課堂教學活躍起來，課堂學習更加和諧和充盈，教學方法更加豐富。

《太空生活趣事多》教學反思10

本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新穎有趣的太空生活知識，并奇妙地交待了造成“奇怪”的緣由。全文共分六個自然段，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面對人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清晰。在《太空生活趣事多》的教學過程中，我對在閱讀教學中加強綜合學習做了一些嘗試。太空，充斥了神奇的色調(diào)，宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活到底是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。

學校生新奇心強，太空中的生活“趣事”對他們肯定有很大的吸引力。因此，我利用同學的新奇心和求知欲，組織他們收集有關(guān)太空的資料，引導(dǎo)他們把課文讀好，在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓(xùn)練。同時應(yīng)結(jié)合我國神舟五號載人飛船翱游太空的事項，適時對同學進行學科學，愛科學及愛祖國的教育。

在朗讀時，我讓同學讀出有趣、新穎的感覺，但是由于同學只看、只聽，沒有切實的感受過，所以讀得效果老師不是很滿足，下一步，我還要加強對同學們的指導(dǎo)。

《太空生活趣事多》教學反思11

《太空生活趣事多》是教科版一班級語文下冊中的一片精度科普課文，本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新穎有趣的太空生活知識，同學們特別喜愛新穎有趣的太空常識。教學前我雖然也做了細心預(yù)備，但是實際教學卻并是盡如人意，就本節(jié)課，我談一下自己的不足之處：。

1、“讀”得不夠。閱讀課的教學，肯定要重視“讀”。教學目標中制訂了“有感情地朗讀”這一教學目標，然而在教學中，讀得太少，讀法單一，更說不上“有感情地朗讀”。低班級的語文課上，請個別同學起來讀，同學拖腔拿調(diào)，一字一字地指讀，還評價“讀得真好”。

學習一篇課文，要理解這篇課文內(nèi)容，可我擔憂同學不理解，所以就越俎代庖，在那里口干舌燥地講，一句句、一層層地引導(dǎo)、發(fā)問、追問。由于同學對課文內(nèi)容本身就沒有讀熟，到頭來耗時多，同學還不理解內(nèi)容，課堂效率不高，有時是提出問題，同學不能回答，其結(jié)果是自問自答。由于同學課文讀得不夠，思索不深，最末是老師來回答。課文的內(nèi)容靠老師講是講不深、講不透的。需要讓同學去讀，去理解，去感悟。讀的形式多種多樣：齊讀、默讀、分角色讀等等，在讀的時候，要指導(dǎo)好朗讀。我讓同學讀出新鮮有趣的語調(diào)?？蔀槭裁匆x出新鮮有趣的語調(diào)？如何讀？我沒有指導(dǎo)，所以同學也就不知道，讀不出來。而齊讀最大的弊端就是讀不出感情，無法了解個別朗讀的狀況。

“讀書萬遍，其意自見”就是這個道理。所以閱讀課肯定要讓同學多讀，把內(nèi)容讀熟。同時，每次讓同學讀課文，要有肯定的目的，要達到什么要求，所以在同學讀前要提出問題，讓同學帶著問題去讀。運用課件，最大的好處是可以把問題出示出來，這樣同學便于記住，假如僅憑老師口頭提出，同學記不住問題的內(nèi)容。所以每一個階段要有明確的教學目標，目