滬科版物理八年級下冊全冊教學課件（2022年12月修訂）

滬教版物理八年級下冊全冊教學課件第一節(jié)科學探究：牛頓第一定律第1課時牛頓第一定律滬科版八年級下冊第七章力與運動艾薩克·牛頓（1643年1月4日—1727年3月31日）爵士，英國皇家學會會長，英國著名的物理學家，百科全書式的“全才”，著有《自然哲學的數(shù)學原理》、《光學》。他在1687年發(fā)表的論文《自然定律》里，對萬有引力和三大運動定律進行了描述。新課導入這些描述奠定了此后三個世紀里物理世界的科學觀點，并成為了現(xiàn)代工程學的基礎。他通過論證開普勒行星運動定律與他的引力理論間的一致性，展示了地面物體與天體的運動都遵循著相同的自然定律；為太陽中心說提供了強有力的理論支持。你觀察并思考過下列現(xiàn)象嗎?F對靜止的木箱施加一個水平方向的推力，木箱沿水平方向運動，撤去推力后，木箱停了下來。想一想推進新課對陷入雪地里的汽車施加水平的推力，汽車就沿水平方向運動了。撤去推力車就會停下來。用鐵錘敲擊釘子，釘子向下運動陷入木板中。停止敲擊，釘子就不再下陷。靜止的足球用腳施加力后會飛出去。以上力學現(xiàn)象中似乎具有一個共同特征:物體的運動需要力的作用，若不受力物體就不會運動或停止運動。古希臘哲學家亞里士多德認為：地面上的物體的“自然本性”是靜止的，要維持物體的運動，就必須給物體施加一定的力。不受力而一直運動的物體是不存在的。你認為亞里士多德的觀點正確嗎？意大利物理學家伽利略根據(jù)自己的觀察和思考對這種觀點提出了質疑。他通過理想實驗發(fā)現(xiàn)：運動物體如果不受其他力的作用，將會繼續(xù)保持同樣的速度沿直線“永恒”運動下去。伽利略的理想實驗伽利略的觀點與亞里士多德的觀點彼此矛盾，究竟誰更合理、更科學?讓我們一起動手、動腦來探究論證吧。實驗探究提出問題運動物體如果不受其他物體的影響，會一直運動下去嗎？

讓小車從斜面滑下，逐漸減小平面的粗糙程度，測量小車的運動距離，并推論當平面沒有摩擦力時小車的運動情況。設計實驗實驗需要哪些器材？斜面、粗糙程度不同的木板、小車、刻度尺等。需要記錄哪些信息？進行實驗與收集證據(jù)注意：要讓小車從斜面的同一高度自由滑下，目的是使小車到達水平面時的初始速度相同。實驗結果接觸面小車受到的摩擦力的大?。ù?、較大、?。┬≤囋谒矫嫔系倪\動距離s/m毛巾表面棉布表面木板表面大較大小分析與論證在其他條件相同時，平面越光滑，滑塊受到的摩擦力越____，滑塊前進的距離就越____。小大假如平面足夠光滑（完全沒有摩擦阻力），滑塊的運動情況又會怎樣？請你敘述自己的想法。想一想推理：①阻力越小，運動距離

，速度改變

。②阻力為0（水平方向不受力作用），運動速度

。③假如小車靜止在水平面上，水平方向不受力，你認為小車的運動狀態(tài)又會如何？越長越慢不改變研究方法：實驗加推理靜止在水平桌面上一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。1.“一切”適用于所有物體。2.“沒有受到外力作用”是定律成立的條件，包括物體確實沒有受到外力和物體受到平衡力的作用。牛頓第一定律3.“總保持”是指物體在不受外力作用時，只有靜止或勻速直線運動兩種可能。4.“或”指兩種狀態(tài)必有其一，不同時存在。牛頓第一定律不是通過實驗直接得出的，而是在大量實驗的基礎上用推理的方法概括出來的。不能用實驗直接證明。1.下列關于牛頓第一定律建立的說法中正確的是（）A.它是通過理論推導出來的B.它是通過實驗直接得出的C.它是可以通過實驗驗證的D.它是以實驗事實為基礎，通過推理、想象而總結出來的

D隨堂練習2.被踢出的冰塊，在摩擦力可以忽略的冰面上勻速滑動,冰塊受不受向前的作用力?A:不受B:受√3.做伽利略實驗時,每次做實驗都用同一小車,從同樣高的斜面上運動下來,使它在三種平面上開始運動時的速度相同，則下列有關這個實驗的說法中錯誤的是()A.在同樣條件下，小車受到的阻力越小，它前進得就越遠B.小車受到的阻力越小，它的速度減小得就越慢C.小車的速度減小是由于受到了阻力D.這個實驗直接得出了牛頓第一定律D牛頓第一定律的內容：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。課堂小結1.從教材習題取；2.完成練習冊本中選課時的習題。課后作業(yè)謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。第一節(jié)科學探究：牛頓第一定律第2課時慣性滬科版八年級下冊生活中的慣性現(xiàn)象新課導入進入新課牛頓第一定律的一個重要成果是揭示了任何物體都有保持原來的靜止或勻速直線運動狀態(tài)的性質，物理學上把物體的這種性質稱為慣性。因此，牛頓第一定律又被稱為慣性定律。原來的小球和鐵片都處于什么狀態(tài)？后來鐵片被彈走，小球的狀態(tài)變了嗎？小球沒有被彈走仍然保持原來的

狀態(tài)不變。這說明原來靜止的小球在不受外力作用時仍保持靜止狀態(tài)。靜止演示實驗原來的小車和小球都處于什么狀態(tài)？___________后來小車遇到障礙物受力停下來，小球仍保持

。運動狀態(tài)。運動狀態(tài)小球沒有停止，仍然保持原來的

狀態(tài)不變。這說明原來運動的小球在不受外力作用時仍保持運動狀態(tài)。運動演示實驗慣性是一切物體所固有的一種屬性。它與物體是否受力、受力大小、處于何種運動狀態(tài)無關?，F(xiàn)在來看一看，我們在生活中是怎樣利用慣性，又是如何預防慣性造成危害的。斧子的手柄松了，用手柄的下端撞擊石頭或樹墩，斧頭由于慣性，會繼續(xù)向下運動。這樣，斧頭就被套緊了。跳遠運動員助跑后，飛身一躍，靠自身的慣性，在空中繼續(xù)前進，以提高成績。為了防止汽車緊急剎車時乘員由于慣性而被撞傷，駕駛員和前排乘客必須使用安全帶！平時我們拍打身上的灰塵、抖落傘上的雨滴等也都利用了有關物體的慣性。你知道該怎樣具體解釋？慣性不是力,是物體的一種基本屬性,僅與物體的質量有關,質量越大慣性越

.慣性與質量的關系大慣性也是造成許多交通事故的原因，行駛中的車輛剎車時，由于慣性要向前運動一段距離后才能停下來，車的速度越大，剎車后向前運動的距離越長。1.下列說法中錯誤的是（）A.正在運動的物體，如果所受的外力同時消失，將沿直線繼續(xù)運動B.原來靜止的物體，只有受到力的作用才會運動起來C.原來靜止的物體，不受外力作用仍保持靜止D.原來靜止的物體，如果所受的外力突然同時消失，將停止運動D隨堂練習2.判斷:①.只有靜止或做勻速直線運動的的物體才有慣性。

對

錯②.做變速運動的物體沒有慣性。③.任何物體都有慣性。

錯

對

對

錯√√√3.一顆彈珠在水平桌面上滾動。當它剛剛離開桌面時，假如所受的一切外力都消失。那么它將（）Ａ.立即停止運動Ｂ.沿豎直方向做勻速直線運動Ｃ.沿水平方向做勻速直線運動Ｄ.做曲線運動往下掉C4.正在做曲線運動的物體,假如它所受的一切外力都消失,那么它（）Ａ.立即停下來Ｂ.仍然做曲線運動Ｃ.立即做勻速直線運動Ｄ.逐漸停止C5.在勻速行駛的船內，小明向上拋起一個小球，小球將會落到（）A.小明的前方B.小明的后方C.小明的手中

D.無法判斷C6.下列現(xiàn)象中，不屬于慣性現(xiàn)象應用的是()A.用手拍打衣服上的灰塵B.運動員采用助跑跳遠C.錘頭松了，將錘柄在地上撞擊幾下D.騎自行車時為了減速捏車閘D1.慣性：物體保持運動狀態(tài)不變的性質。2.慣性是所有物體都固有的一種屬性。由于慣性的存在，靜止的物體保持著其靜止狀態(tài)；運動的物體保持其勻速直線運動的狀態(tài)。課堂小結1.從教材習題中選取;2.完成練習冊本課時的習題。課后作業(yè)謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。第二節(jié)力的合成滬科版八年級下冊新課導入數(shù)只螞蟻才能挪動的一片樹葉，而一只甲殼蟲就可以挪動它?？梢?，這只甲殼蟲的作用力和數(shù)只螞蟻的作用力在效果上是一樣的。多個船帆才能驅動的航船，用一臺發(fā)動機就可以驅動。這臺發(fā)動機對航船的作用效果與多個船帆對航船的作用效果是一樣的。進入新課如果一個力產(chǎn)生的作用效果跟幾個力共同作用產(chǎn)生的效果相同，這個力就叫做那幾個力的合力。組成合力的每一個力叫分力。滑塊同時受到拉力F1

和推力F2

的作用，并且這兩個力方向相同。那么拉力和推力的合力是多大呢？同一直線上二力的合成

F1F2一個物體同時受到重力G和拉力F的作用，這兩個力方向相反。此時，重力和拉力的合力又該怎樣計算呢？FG求幾個力的合力的過程，叫做力的合成。當兩個力沿同一直線作用在同一物體上時，怎樣求合力呢？下面我們通過實驗探究來認識一下。實驗探究課本P132

探究同一直線上二力的合成實驗器材：橡皮筋、細線、小滑輪兩個、鉤碼五個（質量50g）。實驗數(shù)據(jù)F1/NF2/NF/NF1與F2同向大小方向F1與F2反向大小方向1右0.5右1.5右2右0.5左1.5右實驗結論1.同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之和，方向跟這兩個力的方向相同，即F=F1+F2；F合F2F12.同一直線上，方向相反的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之差，方向跟較大的那個力的方向相同，即F=F1-F2；F1F2F合

在多人劃艇運動中也運用了合力的知識。同學們可以分析一下，運動員們是如何運用合力的呢？交流與討論

劃艇運動員是通過保持姿勢、節(jié)奏一致來獲得最大動力，應屬于同一直線上多力的合成。

你是否想過，當物體所受合外力為零時，情況會怎樣呢？

當物體所受合外力為零時，物體保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。隨堂練習1.一個物體受到同一直線上兩個力F1和F2的作用，它們的合力為F，則下列說法中正確的是（）A.如果F1≠F2，那么F的方向總是跟較大的那個力方向相同B.如果F1=F2，那么F=0C.如果F1>F2，那么F=F1-F2

D.F

總大于F1

和F2

中的任意一個A2.同一直線上的兩個力作用在同一物體上，已知其中一個力的大小是600N，合力的大小是1000N，則另一個力的大小是（）A.一定等于400NB.一定小于400NC.可能等于1600ND.一定大于1600NC3.把一個質量是0.5kg的籃球豎直向上拋出，假定運動過程中空氣對它的阻力恒為0.5N，則籃球在豎直上升和降落過程中所受力的合力分別是（g取10N/kg）（）

A.5.5N5N

B.5.5N4.5N

C.4.5N5.5N

D.5N4.5NB1.從教材習題中選??；2.完成練習冊本課時的習題。課后作業(yè)謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。第三節(jié)力的平衡滬科版八年級下冊牛頓第一定律的內容是什么？

一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。復習導入進入新課用力推箱子卻推不動勻速行駛的汽車生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，在一定條件下，物體即使在受到外力作用時也能保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。這是否和牛頓第一定律有些矛盾呢？其實并不矛盾，這涉及力的平衡的問題。二力平衡物體如果在兩個力的作用下，能保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說該物體處于平衡狀態(tài)。這兩個力就互稱為平衡力。FG靜止的杯子靜止的電燈GF做勻速運動的小汽車FG牽引力阻力勻速下降的跳傘運動員思考物體處于平衡狀態(tài)時，可能受到兩個力或多個力，我們首先研究最簡單的情況：受到兩個力平衡的情況。那么，兩個力要滿足什么樣的條件，物體受力才會平衡呢？二力平衡的條件

小車所受兩個力的大?。ㄏ嗟取⒉幌嗟龋┬≤囁軆蓚€力方向（相同、相反）小車所受兩個力是否在同一直線上（是、否）小車是否平衡相等實驗結果相反是是由實驗探究可知：二力平衡的條件是：作用在同一物體上的兩個力大小相等、方向相反、作用在同一直線上。1.用彈簧測力計測量物體重力時，一定要在物體穩(wěn)定的時候讀數(shù)。二力平衡的應用2.實驗探究滑動摩擦力與哪些因素有關時，要使物體在水平方向做勻速直線運動。

說一說，二力平衡條件還可以在哪些方面得到利用？交流與討論

請在圖中畫出靜止在水平桌面上的飲料瓶的受力示意圖，并與同學比較結果。GF

如果飲料瓶所受的重力是5N，你能判斷桌面對它的支持力的大小是多少嗎？GF

飲料瓶受到重力和支持力的共同作用處于平衡狀態(tài)，所以重力和支持力是一對平衡力，F(xiàn)=G=5N。1.下列哪組中的兩個力相互平衡（）ABCDF1=5NF2=5NF1=5NF2=5NF1=5NF2=3NF1=5NF2=5N

B隨堂練習2.一個文具盒放在水平桌面上靜止不動，下列力中屬于平衡力的是（）A.文具盒對桌面的壓力和桌面對文具盒的支持力；B.文具盒的重力和文具盒對桌面的壓力；C.文具盒的重力和桌面對文具盒的支持力。

C3.起重機的鋼絲繩吊著重物，比較在重物靜止時，重物勻速上升時，重物勻速下降時鋼絲繩對重物的拉力大小，則（

）A.重物勻速上升時，拉力最大B.重物靜止時，拉力最大C.重物勻速下降時，拉力最大D.上述三種情況，拉力一樣大D4.質量為5t的汽車，在平直的公路上勻速前進，汽車受到幾個力？這幾個力是平衡力嗎？若它所受到的阻力是3000N，求汽車發(fā)動機的牽引力。ＧNFf答：汽車受到牽引力、阻力、支持力、重力，共四個力。牽引力和阻力是一對平衡力，支持力和重力是一對平衡力。牽引力和阻力是一對平衡力，等大反向，故F=f=3000N。1.什么是二力平衡2.二力平衡的條件B.二力大小相等C.二力方向相反D.二力作用在同一直線上3.彼此平衡的兩個力合力為零A.二力作用在一個物體上歸納：同一物體，等大、反向、共線4.平衡力與相互作用力的區(qū)別課堂小結1.從教材習題中選??；2.完成練習冊本課時的習題。課后作業(yè)謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。本章章末復習滬科版八年級下冊知識歸納1.什么是牛頓第一定律？一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。2.什么是物體的慣性？物體保持原來的靜止或勻速直線運動狀態(tài)的性質叫做慣性。一切物體都具有慣性，慣性的大小只與物體質量大小有關。3.同一條直線上的二力合成

二力方向相同：合力大小為二力之和，即F=F1+F2，合力方向與二力方向相同。

二力方向相反：合力大小為較大的力與較小的力的差，即F=F1-F2，合力方向與較大的力方向相同。4.什么是二力平衡？物體如果在兩個力的作用下，能保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，則二力平衡。5.二力平衡的條件是什么？二力作用在同一物體上，作用在同一直線，大小相等，方向相反?？键c一運動與力的關系力是改變物體運動的原因，不是維持物體運動的原因。例1關于力和運動的關系，下列說法中正確的是（）A.互相不接觸的物體，彼此間也可能發(fā)生相互作用B.豎直向上拋出的物體，上升時肯定還受到向上的作用力C.物體只要受力越大，就會運動越快D.摩擦力總是阻礙物體的運動A考點二慣性例2下面給出了幾種事例，其中利用慣性的是（）①從樹上掉下的蘋果②司機為節(jié)省燃油，在汽車進站時，提前關閉油門③繞地球做圓周運動的人造衛(wèi)星④跳遠運動員都是跑一段距離才起跳A.①②B.②④C.①③D.③④B例3行駛的車輛突然剎車時，人向前傾的原因是（）A.車輛對人施加一個向前的力B.車輛具有慣性C.人受到向前推的力D.人具有慣性D考點三力的合成例4水平面上一個物體分別受到F1

和F2

兩個力的作用，如圖，F(xiàn)1

>F2，當F2

逐漸變大時，物體所受這兩個力的合力（）A.逐漸變大B.逐漸變小C.先變小后變大D.先變大后變小CF2F1考點四二力平衡例5在平直的路面上用10N的力沿水平方向推物體，物體靜止不動。增大推力使物體開始運動，當推力為30N時，物體做勻速直線運動，撤去推力后，物體運動速度逐漸減小，下列判斷正確的是（）A.用10N的力沿水平方向推物體時，物體所受摩擦力為零B.撤去推力后，物體所受摩擦力逐漸減小

C.物體運動速度減小的過程中，所受摩擦力逐漸增大D.物體在該路面運動時所受摩擦力大小始終不變D例6直升機沿豎直方向勻速升空時，在豎直方向上受到升力F、重力G和阻力f，下面關于這三個力的關系式正確的是（）A.F>G+f

B.F<G-fC.F=G+f

D.F=G-fC課堂演練1.豎直向上托起的皮球，離開手后能繼續(xù)向上運動，是因為（）

A.球受到向上的托力B.球受慣力C.球有慣性D.球受慣性作用C2.用6N的水平拉力，使小車在水平桌面上做勻速直線運動，現(xiàn)將拉力撤掉，小車在桌面上做減速運動，此時小車受的摩擦力是（）

A.6NB.0NC.大于6ND.小于6N但大于0NA

3.用力F=40N，按住一重10N的木塊，如圖所示，當木塊沿豎直方向勻速下滑時，木塊受到的摩擦力的大小是（）

A.30NB.40NC.50ND.10NDF

4.重550N的人，乘熱氣球勻速直線上升，已知熱氣球重400N，求熱氣球受到的升力大小是____N，方向是_________。950豎直向上1.從教材習題中選??；2.完成練習冊本課時的習題。課后作業(yè)謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。第一節(jié)

壓力的作用效果第1課時壓強滬科版八年級下冊第八章壓強新課導入蚊子那么弱小，它卻能叮破我們的皮膚。坦克那么笨重，卻能在平原、坡地上馳騁。人在雪地行走，腳容易陷入積雪中，若有了寬寬長長的滑雪板，滑雪運動員的腳不僅不會陷進雪里，還能在雪地上滑行。你能說說這是為什么嗎？用食指和大拇指輕輕夾著三角尺，為什么兩個手指的感受不相同呢?新課推進物理學中將垂直作用在物體表面上的力叫做壓力。壓力事實上，滑雪板對雪地、三角尺對手指都有力的作用。研究壓力的作用效果放在水平桌面上的杯子面的作用力F力F作用在桌面上，作用點在桌面上，方向垂直于桌面指向桌面內部。手指按墻，手指對墻面的作用力F力F作用在墻面上，作用點在墻面上，方向垂直于墻面指向墻內部。放在斜面上的物體對斜面的作用力F力F作用在斜面上，作用點在斜面上，方向垂直于斜面指向斜面內部。1.壓力的方向：跟受力面垂直，并指向受力物體的內部。2.壓力的作用點：在被壓物體的受力面上，作圖時可取受力面的中心。3.壓力產(chǎn)生的條件：相互接觸，相互擠壓。注意壓力重力區(qū)別定義產(chǎn)生原因力的性質力的方向力的大小作用點聯(lián)系垂直作用在物體表面上地球對物體的吸引而產(chǎn)生的力物體間的相互擠壓地球的吸引壓力是彈力，只有相互接觸且相互擠壓發(fā)生形變時才有壓力重力是引力，物體與地球之間不接觸時也會受到重力垂直于受力面，指向被壓物體內部豎直向下取決于相互擠壓的程度G=mg在被壓物體的受力面上物體的重心只有當物體放在水平面上且在豎直方向上只受重力和支持力作用時，重力和支持力才是一對平衡力，重力和支持力大小相等。由于物體受到的支持力和物體對水平面的壓力是一對相互作用力，故支持力和壓力大小相等。此時壓力大小等于重力大小。一個物體重為20N，把它放在斜面上，請畫出物體所受的重力和斜面所受壓力的示意圖.G=20NF練習壓力的作用效果與哪些因素有關準備大小、形狀、材料相同的兩塊磚，以及海綿狀泡沫塑料。實驗探究1.如圖a、b所示，分別在泡沫塑料上平放一塊磚、兩塊磚，觀察磚對泡沫塑料的作用效果。a

一塊磚平放在海綿狀泡沫塑料上b兩塊磚平放在海綿狀泡沫塑料上當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。2.如圖c

所示，將另一塊磚豎放在泡沫塑料上，將其與如圖a

進行對照觀察。a

一塊磚平放在海綿狀泡沫塑料上c一塊磚豎放在海綿狀泡沫塑料上當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。由大量實驗可知：你還有別的實驗方法嗎？實驗數(shù)據(jù)：實驗受力面積壓力大小壓力的效果甲桌腳桌子重力較明顯乙桌腳桌子+砝碼重力很明顯丙桌面桌子+砝碼重力不明顯甲乙丙壓強的計算定義：在物理學中，把物體所受的壓力與受力面積的比叫做壓強。p=FS壓力受力面積壓強單位：N/m2（牛/米2）簡稱帕，符號是Pa。1Pa=1N/m2表示1m2的受力面積上受到的壓力為1N.1Pa很小，相當于把3粒芝麻壓成粉末，使其均勻地分布在1cm2

的面積上所產(chǎn)生的壓強。帕斯卡(B.Pascal，1623-1662)是法國數(shù)學家、物理學家及哲學家。他在青少年時期就熱衷于科學活動。帕斯卡在物理學方面的主要成就之一是對大氣壓強的研究。為了紀念帕斯卡，人們用他的名字來命名壓強的單位——帕斯卡。信息窗例題一輛質量為50t的坦克停在水平地面上，它的每條履帶與地面的接觸面積是1.5m2。一顆圖釘尖的面積是0.05mm2，手指對圖釘帽的壓力是20N。試比較坦克對地面的壓強與圖釘尖對墻面的壓強的大小。已知：坦克的質量m1

=50t=5×104

kg，履帶與地面接觸面積S1

=1.5m2；手指對圖釘帽的壓力F2=20N，圖釘尖的面積S2

=0.05mm2。求：坦克對地面的壓強p1和圖釘尖對墻面的壓強p2，并比較它們的大小。解：先求坦克對地面的壓強：坦克對地面的壓力F1=G=m1g=5×104kg×9.8N/kg

=4.9×105N。坦克通過兩條履帶與地面的接觸，地面的受力面積S1'

=2S1

=2×1.5m2

=3m2。坦克對地面的壓強再求圖釘尖對墻面的壓強：墻所受的壓力F2'

=F2

=20N。墻的受力面積S2'=S2

=0.05mm2

=5×10-8

m2。圖釘尖對墻面的壓強答：由比較可知，圖釘雖小，但是它對墻面的壓強遠大于坦克對地面的壓強。課堂小結物理學中將垂直作用在物體表面的力叫做壓力。影響壓力作用效果的因素：F、S。當S

一定時，F(xiàn)

越大，壓力的作用效果越明顯；當F

相同時，S

越小，壓力的作用效果越明顯。p=FS壓力受力面積壓強隨堂演練1.如圖所示，GA=20N，GB=5N，F(xiàn)=120N，若物體A、B處于靜止狀態(tài)，則墻面受到的壓力是（）A.20NB.25NC.120ND.145NABFC2.小明用10N的水平方向的力把重1.2N的黑板擦擠壓在黑板上，并使黑板擦貼著黑板勻速直線下滑，如圖甲所示，請在圖中作出黑板擦受力示意圖，并標出各個力的大小。答案：受力示意圖如圖乙所示，G=f=1.2N，F(xiàn)=N=10N。3.如圖所示，用50N的力

F把磚分別壓在水平桌面上和豎直墻壁上.如果磚重為20N，磚與受壓物體的接觸面積均為200cm2，則桌面和墻面受到的壓強分別為多少？解：由甲圖可知，桌面受到的壓力F1=G+F=20N+50N=70N，受力的面積S1=200cm2=0.02m2，桌面受到的壓強由乙圖可知，墻壁受到的壓力與磚的重力無關，所以F2=F=50N，墻壁受到的壓強4.在探究壓力作用的效果與哪些因素有關的實驗中，利用了兩個相同的木塊和一塊海綿，如圖所示，（1）實驗中通過觀察_______________來比較壓力的作用效果.海綿的凹陷程度（2）對比甲、乙兩圖，可以得出：_________________________________________________。壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯（3）對比________兩圖，可以得出：受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。甲、丙（4）對比甲、丁兩圖，可以得出壓力的作用效果與壓力大小無關.你認為是否正確，并敘述理由：_________________________________________________。不正確，因為實驗時沒有控制海綿的受力面積不變5.一頭質量為6×103kg的大象，每只腳掌的面積為600cm2，它的重力為_______N，它四腳著地時對地面的壓強為__________Pa.若大象抬起一條腿，它對地面的壓強_______（選填“變大”“變小”或“不變”）。（g取10N/kg）6×1042.5×105變大1.從教材習題中選??；2.完成練習冊本課時的習題。.課后作業(yè)謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。第2課時壓強的增大與減小、綜合應用滬科版八年級下冊新課導入這些東西為什么設計成這樣？增大或減小壓強新課推進壓強的增大與減小生活中有時要增大壓強，有時又要減小壓強。1.增大壓強（1）受力面積一定時，增大壓力，（2）壓力一定時，減小受力面積，（3）增大壓力的同時，減小受力面積。人們切割物品時，刀刃越鋒利，受力面積越小，壓強越大，越便于切割。

釘子、箭頭、刺刀、長矛等有銳利的尖端，這可以增大壓強。2.減小壓強（1）受力面積一定時，減小壓力（2）壓力一定時，增大受力面積（3）減小壓力的同時，增大受力面積華表下的基座，擴大了與地面的接觸面積，以此減小華表對地基的壓強，防止地基下沉火車軌道推土機

鐵軌下面鋪放枕木，推土機用寬大的履帶來支承，這些是通過增大受力面積來減小壓強的。壓強與我們的生產(chǎn)生活密切相關

我國北方寒冷冬季的一天早晨,一個小孩在河邊玩耍,這時他發(fā)現(xiàn)河面上結了一層冰，他就試著走了幾步，覺得很好玩，因為平常是不可能走到河中去的，他非常想走到河的對岸去看看，可沒想到只走了五六米遠，“咯嚓”一聲，小孩壓破薄冰，落入水中。

此時一個騎車的青年見此情景立即將自行車往馬路邊一丟，三步并作兩步跑到河邊……他怎么救人呢？1.同學在冰面上溜冰時，突然發(fā)現(xiàn)腳下的冰已有裂痕，你認為他該怎么辦？（）A.迅速跑開C.蹲下并大聲呼救B.原地大聲呼救D.趴下，四肢展開并大聲呼救

D隨堂演練2.下面措施中，屬于增大壓強的是（）A.擰螺釘時，在螺母下面墊加一個較大的平面墊圈B.坦克裝有兩條寬履帶C.紙盒包裝飲料常配有一根一端很尖的塑料吸管D.房屋的地基比墻寬C3.生物在進化的過程中，各種器官不斷地得到完善，以適應生存的環(huán)境.下列給出的動物器官中，有減小壓強功能的是（）A.啄木鳥的嘴B.老虎的牙齒C.駱駝的蹄子D.蝙蝠的耳朵C4.在海灘案發(fā)現(xiàn)場留下了犯罪嫌疑人清晰的站立腳印，公安人員立即用蠟澆注了如圖所示的鞋模，測量鞋模的平均厚度為3cm，質量為675g；又經(jīng)測試達到腳印同樣深度壓強為1.5×104Pa，那么犯罪嫌疑人的體重為

N?(ρ蠟=0.9×103kg/m3)7505.如圖所示，均勻圓柱體甲和乙放置在水平地面上，現(xiàn)沿水平虛線切去部分后，使甲、乙剩余部分的高度均為h。若此時甲、乙的剩余部分對地面的壓力相等，則甲、乙原先對地面的壓強P甲、P乙和壓力F甲、F乙的關系是（）A.P甲＜P乙，F(xiàn)甲＞F乙

B.P甲＜P乙，F(xiàn)甲＜F乙C.P甲＞P乙，F(xiàn)甲＞F乙

D.P甲＞P乙，F(xiàn)甲＜F乙B1.從教材習題中選??；2.完成練習冊本課時的習題。課后作業(yè)謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。滬科版八年級下冊第二節(jié)

科學探究:液體的壓強第1課時液體的壓強的產(chǎn)生、特點及計算新課導入水壩建造成上窄下寬潛水員在不同深度的水中作業(yè)時，需要穿抗壓能力不同的潛水服。新課推進

倒水前橡皮膜是平的，倒水后橡皮膜向外凸出。

由于液體自身的重力產(chǎn)生了壓強?，F(xiàn)象：下面的薄膜凸出說明什么？實驗探究

倒水前橡皮膜是平的，倒水后橡皮膜向外凸出。

液體由于具有流動性，因而對容器的側壁有壓強?，F(xiàn)象：側面的薄膜為什么凸出？有一玻璃器皿，在其側面的高、中、低部，有三個完全相同的孔，用三張相同的橡皮膜以同樣的方法分別將三個孔封住，如圖a

所示。然后往器皿中加入水，使水面高過最上面的孔，請觀察三張橡皮膜的變化，如圖b

所示。由此，你能得出什么結論？自己親自做做，驗證結論是否正確。ab越往下的孔，相應的橡皮膜向外凸出越明顯，說明水越深，壓強越大。現(xiàn)象：

越往下的孔噴出的水越遠。水越深的地方壓強越大。

液體壓強產(chǎn)生的原因是因為液體受到重力的作用，且具有流動性。實驗演示你能畫出下圖中A、B、C孔中水流的大致路徑嗎？ABC實驗探究液體壓強與哪些因素有關U型管壓強計作用：測量液體內部的壓強。探頭U型管橡皮管刻度板原理：當探頭上的橡皮膜受到壓強時，U形管兩端的液面出現(xiàn)高度差。

控制深度、液體密度相同、改變U形管壓強計探頭的方向?，F(xiàn)象：U型管兩邊液面的高度差不變。液體內部壓強與方向無關實驗一實驗二

控制液體的密度、探頭的方向相同，改變深度?，F(xiàn)象：U型管兩邊液面的高度差變大。液體內部壓強隨深度的增加而增加實驗三

控制探頭的方向、深度相同，改變液體的密度?，F(xiàn)象：U型管兩邊液面的高度差變大不同的液體，在同一深度產(chǎn)生的壓強大小與液體的密度有關，密度越大，液體的壓強越大。液體內部向各個方向都有壓強，同種液體在同一深度的各處、各個方向的壓強大小相等，隨液體深度的增加，壓強隨之變大；不同的液體，產(chǎn)生的壓強大小與液體的密度有關，在同一深度，密度越大，液體的壓強越大。由試驗探知可知：設想水中有一高度為h、截面為S的水柱，其上表面與水面相平。計算這段水柱產(chǎn)生的壓強，就能得到水深度為h處的壓強。計算液體的壓強水柱對其底面積的壓力平面對其底面積的壓強因此，液面下深度為h處液體的壓強為p=ρgh水柱的體積V=Sh，水的密度為ρ，水柱的質量m=V

ρ

。得出液體壓強的計算公式：

p=ρ液·g·h使用注意點（1）h

指的是深度。即從液面到所研究點的豎直距離。（2）使用時單位要統(tǒng)一。（3）只適用于液體產(chǎn)生的壓強。水的壓強是隨深度增加而增大的，所以，站在齊胸深的水中，我們覺得呼吸略微有些困難；深海潛水必須穿上特制的潛水服，以保護潛水員的安全；修建水壩時，水壩的下部總要比上部寬些，以便承受更大的水壓。1648年，帕斯卡曾經(jīng)做了一個著名的實驗。在一個密閉的裝滿水的木桶的桶蓋上，插入一根細長的管，并從樓房的陽臺上向細管子里灌水，結果只用了幾杯水，竟把木桶壓裂了，桶里的水從裂縫中流了出來。信息窗1.三個燒杯中分別裝入水、酒精和水銀，設在液體內部相同深度的A，B，C三點的壓強分別為pA，pB，pc（）

A.pA＞pB＞pcB.

pA＜pB＜pc

C

.

pc＞

pA＞pBD.pA

＞

pc

＞

pB

p=ρ液

ghC隨堂演練2.如圖所示的容器中裝有水，則水對A點的壓強為（）A.980PaB.2940PaC.5880PaD.條件不足，無法判斷C3.

一艘小船船底離水面0.5m，水對船底的壓強為多少？若船底有一面積為2cm2的小洞被一木塞堵住，水對該木塞的壓力為多少？解：水對船底的壓強：p=ρgh=1.0×103kg/m3×9.8N/kg×0.5m=4.9×103Pa水對木塞的壓力：F=pS=4.9×103Pa×2×10-4m2=0.98N答：水對船底的壓強為4.9×103Pa，水對該木塞的壓力為0.98N。課堂小結p=ρ液gh液體內部向各個方向都有壓強，同種液體在同一深度的各處、各個方向的壓強大小相等，隨液體深度的增加，壓強隨之變大；不同的液體，產(chǎn)生的壓強大小與液體的密度有關，在同一深度，密度越大，液體的壓強越大。1.從教材習題中選取；2.完成練習冊本課時的習題。課后作業(yè)謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。滬科版八年級下冊第2課時液體壓強的應用、帕斯卡定律新課導入它們在結構上有什么相同點？思考一.液體壓強的應用：1.連通器定義：上端開口，底部互相連通的容器叫做連通器。新課推進連通器共同特點：靜止在連通器內的同一種液體，各部分直接與大氣接觸的液面總是保持在同一水平面上。連通器原理：p左p右h左h右同種液體在容器內同一位置任意方向上的壓強大小相等。因為液體靜止，所以F左=F右所以

p左

S

=

p左

S

而S左

=S右所以

p左

=p右所以

ρgh左

=ρgh右,所以

h左

=h右自動喂水器連通器的應用：水壺水塔如圖所示的裝置中，兩端開口的U形管裝有一定量的水，將A管稍向右傾斜，穩(wěn)定后A管中的水面將（）A.高于B管中的水面B.低于B管中的水面C.與B管中的水面相平D.以上三種情況均有可能C我國的三峽工程世界矚目，無論是規(guī)模還是建造難度，在世界上都是首屈一指的。長江三峽船閘幾乎是目前世界上最大的連通器，共有五個閘室。船閘的工作原理：1.閥門A打開時，水從上游流進閘室。2.閘室中水面與上游相平時，閘門C打開，船駛入閘室。3.關閉閥門A和閘門C，打開閥門B，水從閘室流向下游。4.閘室中水面與下游相平時，閘門D打開，船駛入下游。帕斯卡定律：加在密閉液體上的壓強，能夠大小不變地被液體向各個方向傳遞。在工廠廣泛使用的液壓機是液體壓強特性的另一個重要應用。2.帕斯卡原理是許多液壓系統(tǒng)和液壓機的工作基礎。F2S2F1S1=F1S1F2S2液壓千斤頂?shù)男』钊c杠桿相連，因此，只要對杠桿施加較小的作用力，就可以頂起一輛小汽車。液體的壓力和液體的重力之間的關系

容器底面積相等，均為S；容器內盛有密度為ρ的同種液體，深度均為h.液體內部壓強公式p=ρgh可得p甲=p乙=p丙根據(jù)F=pS可得，三個容器底部受到的壓力也相等，即F甲=F乙=F丙從圖中可以看到三個容器的液體的重力不等，即G甲>G乙>G丙靜止液體的壓力不一定等于液體的重力求液體對容器底部的壓力與壓強和容器對平面的壓力與壓強。1.求液體對容器底部的壓力與壓強時：先求壓強p=ρ液gh，再求壓力F=pS=ρ液ghS。2.求容器對平面的壓力與壓強時：先求壓力F=G，再求壓強p==。FSGS課堂小結連通器：同種液體在容器內同一位置任意方向上的壓強大小相等。液體壓強的應用帕斯卡定律：加在密閉液體上的壓強，能夠大小不變地被液體向各個方向傳遞。隨堂演練1.三個酒杯盛滿同種酒，酒對杯底的壓強關系是：ABpA>pB>pCp=ρ液

ghC2.如圖所示，桌面上有甲、乙、丙三個容器，它們的底面積和質量都相同，內裝有質量相同的同種液體，則（）A.各容器底部所受液體的壓力相同B.各容器底部所受液體的壓強不同C.各容器所受桌面的支持力不同D.各容器對桌面的壓強不同B3.如圖裝有質量相等的不同液體，并且液面相平，則兩杯底受到的壓力和壓強大小關系怎樣?AB液柱對底面的壓力F＝G=mg，壓力相等。液柱對底面壓強p=ρ液

gh，所以pA

＞pBm相同，而VA＜VB，ρA＞ρB所以pA

＞pB4.我國經(jīng)濟快速發(fā)展，很多廠商一改過去“酒香不怕巷子深”的觀點，紛紛為自己的產(chǎn)品做廣告，但有些廣告卻忽視了其中的科學性，如圖所示的一幅廣告，圖中有一處科學性的錯誤，請你找出來，并簡要說明它違背了什么物理原理或規(guī)律。

解：圖中反映出壺嘴的水面高于壺身中的水面，顯然這是不正確的，因為茶壺是一個連通器，當裝入的同種液體靜止時，壺嘴中的液面與壺身中的液面應該總是相平的，不可能是一邊高一邊低。1.從教材習題中選??；2.完成練習冊本課時的習題。課后作業(yè)謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。第三節(jié)

空氣的“力量”滬科版八年級下冊新課導入我們生活的地球是一個蔚藍色的星球。厚厚的氣體包圍著堅實的大地，保護、養(yǎng)育著地球上的生命。這層厚厚的氣體，人們通常稱之為大氣層。新課推進交流與討論雖然我們平時感覺不到空氣有質量，但實際上，1m3的空氣大約有1.29kg的質量?？諝怏w積很大時，其質量也是相當大的。試估算你所在教室的空氣質量=_______。

實驗探究實驗一玻璃杯覆水實驗大氣壓強現(xiàn)象分析：

硬紙片不掉下來，是因為杯內裝滿水，排出了杯內的空氣，杯內水對硬紙片的壓強小于大氣壓強，大氣壓托住了硬紙片。實驗二拿一空鐵皮罐，放少許水，罐口打開，放在火上將水燒開。水燒開后，分別做以下實驗：（1）將未蓋蓋子的鐵皮罐小心放入盆內，然后用冷水澆鐵皮罐；

（2）將鐵皮罐罐口用蓋子蓋緊，小心放入盆內，然后用冷水澆鐵皮罐。如圖a所示，當鐵皮罐口打開時用冷水澆，罐內、外空氣相通，罐壁內、外所受的壓力相同，內、外平衡，鐵皮罐安然無恙。ab如圖b所示，當鐵皮罐口密封時用冷水澆，鐵皮罐被壓扁了。這是因為當燒水時，罐內的空氣受熱膨脹，部分空氣被排出鐵皮罐，罐內氣體的密度減?。簧w上蓋后，當用冷水澆鐵皮罐時，罐內空氣的溫度下降、壓強減小，鐵皮罐在罐外大氣壓的作用下而塌陷。

從兩個個實驗中你得到了什么啟發(fā)，得出了什么結論？

為什么會存在大氣壓強呢？可見，和液體一樣，空氣內部各個方向也都存在壓強。這種壓強稱為大氣壓強，簡稱大氣壓或氣壓。取兩個掛東西的小吸盤，按圖對接，擠出吸盤內部的空氣，然后拉開吸盤。拉開吸盤需要用不小的力。這是為什么？擠出吸盤內的空氣，吸盤內的氣體壓強很小,因此兩吸盤在大氣壓強的作用下被緊緊地壓在了一起，要拉開兩吸盤就要克服大氣壓力，所以拉開兩吸盤需要較大的力。

最先證實大氣壓強存在的典型實驗是馬德堡半球實驗。馬德堡半球實驗

早在1654年，德國馬德堡市市長奧托·格里克就在馬德堡市公開表演一個著名實驗——馬德堡半球實驗。他把兩個直徑為30cm銅質空心半球緊緊地扣在一起，用抽氣機抽出球內的空氣，然后用16匹馬向相反方向拉兩個半球，結果費了很大的勁才把它們拉開。測量大氣壓1644年，托里拆利及其同伴通過實驗第一次測出了大氣壓強的大小。（1）取一根長約1m、一端封閉的細玻璃管，將玻璃管灌滿汞；（2）用手指堵住管口將玻璃管開口朝下倒插在汞液槽中；

（3）放開堵管口的手指，讓管內的汞流出。經(jīng)測量，管內外汞柱面的高度差約760mm。760毫米760毫米當往水銀槽中倒水銀使水銀槽中的水銀面上升，可以看到玻璃管中的水銀面也跟著上升，并且玻璃管內外水銀面之差還是760mm。

當用手將玻璃管向上提，玻璃管上移，水銀柱卻還是保持760mm.760毫米當換用大的玻璃管做同一個實驗時，我們還可以觀察到大玻璃管內外水銀面之差還是760mm.760毫米760毫米原來，灌滿汞的玻璃管內部沒有空氣。隨著汞柱的下降，管內汞液的上方形成真空。正是管外汞面上受到的大氣壓強支持著玻璃管內760mm高的汞柱。也就是說，此時的大氣壓強跟760mm高的汞柱產(chǎn)生的壓強大小正好相等。分析760毫米真空汞汞柱大氣壓大氣壓計算：P=gh

=13.6×103㎏/m3×9.8N/㎏×0.76m=1.013×105Pa氣壓計：汞氣壓計空盒氣壓計的原理管式彈簧壓強計管式彈簧壓強計中的空心彈簧管的一端與所測的氣體連通，而另一端封閉，并連接杠桿、齒輪和指針等。當空心彈簧管內的壓強增大時，管就趨向于伸直，也就是彎度變小，這種形狀的變化，由杠桿和齒輪帶動指針，指示出所測氣體的壓強。大氣壓強的變化大氣壓強的大小不是一成不變的，其大小與海拔高度有關。為了便于對比，人們通常把760mm高的汞柱所產(chǎn)生的壓強叫做1個標準大氣壓。1個標準大氣壓=1013hPa=1.013×105

Pa大氣壓強隨海拔高度而變化

水的沸點在標準大氣壓下是100°C，隨著大氣壓的減小，水的沸點也會降低.我國青藏高原的大部分地區(qū)水的沸點僅為84~87°C高原邊防哨所，水的沸點不足70°C，戰(zhàn)士必須用壓力鍋煮面條.課堂小結大氣壓強大氣壓強的存在：馬德保半球實驗測量大氣壓：托里拆利實驗（大氣壓等于760mm高的汞柱產(chǎn)生的壓強大?。┐髿鈮簭婋S海拔高度而變化氣壓計隨堂演練1.用自來水鋼筆吸墨水時，只要把彈簧片按幾下松開，墨水就吸到橡皮管里去了，這是因為（）A.橡皮管有吸力B.彈簧片有吸力C.大氣壓的作用D.橡皮管里真空有吸力C

2.托里拆利實驗測得水銀柱高度為____________，通常把這樣大小的大氣壓叫做標準大氣壓。一個標準大氣壓為p0＝1.013×105Pa.760mm3.用一端封閉的足夠長的玻璃管做托里拆利實驗時，下列哪種情況會影響水銀柱的高度（）A.略微改變玻璃管的粗細程度B.少許改變玻璃管的傾斜程度C.改變水銀槽內水銀面的高低D.玻璃管內進入了少許空氣D4.盛滿水的玻璃杯，用硬紙片把杯口封嚴，小心地將杯口朝下，紙片不會掉下來，這是因為（）A.紙片太輕了C.水把紙片粘住了D.水由于慣性處于靜止狀態(tài)B.空氣對紙片向上的壓力大于水的重力B1.從教材習題中選?。?.完成練習冊本課時的習題。課后作業(yè)謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。第四節(jié)流體壓強與流速的關系滬科版八年級下冊飛機是怎樣飛上天空的？水翼船為什么會在水面飛速前進？新課導入新課推進是什么力使得硬幣向上“跳”起來了？流體壓強與流速的關系流體具有流動性的液體和氣體.例如：水空氣實驗探究在兩支筷子中間放上兩只乒乓球，用吸管向中間吹氣，你觀察到了什么現(xiàn)象？為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？實驗一現(xiàn)象：乒乓球向中間靠攏在水面上放兩只小紙船，用水管向船中間的水域沖水，你觀察到了什么現(xiàn)象？為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象？實驗二現(xiàn)象：兩只小船向中間靠攏

拿兩張紙，使其自由下垂，向紙中間吹氣?，F(xiàn)象：兩張紙向中間靠攏實驗三實驗四

把乒乓球放置于漏斗里，從漏斗尖端朝下用力吹?，F(xiàn)象：乒乓球并不下落，反而上升把兩只等高的點燃的蠟燭相距約10cm并列豎放在水平桌面上，用玻璃管吹兩只蠟燭的中間。現(xiàn)象：兩只蠟燭的火焰往中間靠攏實驗五氣體的流速與壓強的關系氣體在流速大的地方壓強較小，在流速小的地方壓強較大；液體在流速大的地方壓強較小，在流速小的地方壓強較大。結論將一根吸管彎成直角，在彎折處剪開一個口，插入水中，用力向管內吹氣，你觀察到了什么現(xiàn)象？說說這是為什么？操作時應注意哪些細節(jié)，才能使實驗更容易成功？容器中的水會流入豎直管中，在開口處被氣流吹向前面形成水霧。這是因為用力向管內吹氣時，彎折處剪開的口處空氣流速大壓強小，大氣壓將水壓入豎直管中。剪開的口不要太大，吹氣時要用力，這樣可以使實驗更容易成功。升力的產(chǎn)生幾十噸的飛機為什么能在空中飛行？秘密就在于機翼實驗演示上方流速快，壓強小下方流速慢，壓強大P（合壓強）飛機獲得升力的原因機翼上下表面存在壓強差機翼的升力：飛機的機翼通常都做成上表面凸起、下表面平直的形狀。流過機翼上方的空氣速度大，流過機翼下方的空氣速度小，機翼上、下方所受的壓力差形成向上的升力。為什么人不能站在安全線以內？V空氣流速快空氣流速慢空氣壓強大空氣壓強小為什么人不能站在安全線以內？這是非洲草原犬鼠洞穴的橫截面示意圖犬鼠的洞穴有兩個出口，一個是平的，另一個則是隆起的土堆。這是為什么呢？非洲草原犬鼠的空調系統(tǒng)

非洲草原犬鼠洞穴的橫截面示意圖。洞穴有兩個出口，一個是平的，另一個則是隆起的圓形土堆。生物學家不是很清楚其中的原因，他們猜想：草原犬鼠把其中的一個洞口堆成土包狀，是為了建一處視野開闊的瞭望臺，但是如果這一假設成立的話，它又為什么不在兩個洞口都堆成土包呢？那樣不就有了兩個瞭望臺了嗎？實際上，兩個洞口的形狀不同，決定了洞穴中空氣流動的方向。吹過平坦表面的風運動速度小，壓強大；吹過隆起表面的風速度大，壓強小。因此，地面上風吹進了犬鼠的洞穴，給犬鼠帶去了習習涼風。標出洞穴中空氣流動的方向。噴霧器原理打氣小孔小孔處空氣流速快，壓強小，容器里液面上方的空氣壓強大，液體就沿著細管上升，從管口流出后，受氣流的沖擊，被噴成霧狀。

詩人杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中寫到：“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅”，請你分析詩中包含的物理道理。跑車的尾翼

此時的天氣情況很惡劣，空氣流動很大，且非常不穩(wěn)定，它需要降低高度以擺脫這種不利的狀況。請同學們幫它想想辦法，它怎樣才能迅速的降低高度呢？聰明的動物世界——灰雁巧勝大自然

身體已完全翻轉過來，呈倒立飛行姿勢1.流體：2.流體壓強與流速的關系：流動的液體和氣體的統(tǒng)稱在流體（氣體和液體）中，流速越大的位置壓強越??；流速較小的位置壓強較大。課堂小結應用：飛機升力的產(chǎn)生灰雁巧妙脫險汽車尾翼板……應用與危害危害：人被吸進火車不能越過安全線兩船相撞不能并列航行1.物理學中把具有流動性的液體和氣體統(tǒng)稱____體，當流體流動時，流速越大的位置其壓強_____；流速越小的位置其壓強_____。2.飛機的機翼是上凸下平，當飛行時，機翼上方的空氣流速_____而壓強小，下方空氣流速____而壓強____，這一壓強差，就使飛機獲得了向上的升力。流越小越大大小大隨堂演練3.秋天樹葉落在路面，當一輛高速行駛的汽車駛過時，路旁的樹葉（）A.從路旁被吸向汽車

B.從路中間飛向路邊C.不受影響D.只向上飛揚A4.一艘很大的輪船以很高的速度，從一只小木船旁很近處開過時，小船則（）A.很易被大船的氣流和海浪推向遠離大船處B.很易被大船吸過去，而與大船相撞C.小木船與大船距離不變D.以上都有可能B1.從教材習題中選?。?.完成練習冊本課時的習題。課后作業(yè)謝謝大家學生課堂行為規(guī)范的內容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學無關的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關好門窗、關閉電源。本章知識復習與歸納滬科版八年級下冊固體壓強知識點一物體所受壓力的大小與受力面積之比叫壓強：數(shù)值上等于物體單位面積上所受的壓力；單位：1Pa=1N/m2。

增大壓強的方法（1）受力面積一定時，增大壓力；（2）在壓力一定時，減小受力面積；（3）在增大壓力的同時減小受力面積。

減小壓強的方法（1）受力面積一定時，減小壓力；（2）壓力一定時，增大受力面積；（3）在減小壓力的同時增大受力面積。用50N的水平力將重80N邊長為10cm的正方體物塊壓在豎直的墻上，則墻壁受到的壓力是____N，壓強是______Pa。505000解析：物塊靜止在豎直的墻上，對墻壁的壓力是F=50N，受力面積是S=10cm×10cm=100cm2=0.01m2，墻壁受到的壓強：p=F/S=50N/0.01m2=5000Pa。例題1體重為500N的小明雙腳站立在水平冰面上時發(fā)現(xiàn)冰面有破裂的危險，他及時臥在冰面上匍匐前進，避免了意外的發(fā)生。已知兩只腳與冰面的接觸總面積為400cm2，則小明雙腳站立時對冰面的壓強為_________Pa，平臥時能避免意外發(fā)生的原因是________________________。1.25×104增大受力面積，減小壓強例題2南極洲是世界上最為寒冷的地區(qū)。2015