《沁園春長沙》 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

沁園春·長沙毛澤東知識鏈接文體知識

“詞”這種文學(xué)式樣興起于五代，成形于唐，盛行于宋；是一種配樂歌唱的詩，每首詞遵循一種格式，叫詞牌，這首詞的“沁園春”就是詞牌名；因為句子長短不齊，又稱長短句；按其篇幅的長短，可分為小令、中調(diào)、長調(diào)三種；按其風(fēng)格的不同，可分為婉約派和豪放派兩種。

獨領(lǐng)一代風(fēng)騷的偉大詩人——毛澤東

毛澤東不僅是一位偉大人政治家、革命家，而且還是一位杰出的哲人、詩人，他在生活的各個時期都有詩作，或抒情或懷古或詠物，展現(xiàn)那風(fēng)起云涌、瞬息萬變的世界。著名詩人臧克家曾說過：“毛澤東是一位偉大的詩人?！弊呓髡?/p>

這首詩寫于1925年，當(dāng)時毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運動。當(dāng)年10月毛澤東離開韶山前往廣州，途徑長沙，重游橘子洲，面對絢麗的秋景和大好的革命形勢，回憶往昔的戰(zhàn)斗歲月，不禁心潮起伏，浮想聯(lián)翩，寫下了這首氣勢磅礴的詞。背景資料壹學(xué)習(xí)任務(wù)一析開篇

入詩境橘舸遒遏（注意以下字的讀音）誦讀沁園春·長沙

毛澤東

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?誦讀全文（1）百舸（ɡě）爭流：上百條船爭著在水上疾馳。意指很多人都在奮勇前進(jìn)。（2）風(fēng)華正茂：風(fēng)采才華正盛。（3）崢嶸（zhēnɡrónɡ）歲月：形容不平凡的歲月。（4）指點江山：評論國家大事。（5）揮斥方遒（qiú）：指的是青年人熱情奔放，勁頭正足。整體感知立、看、悵、問上闋下闋本詞以作者的活動為主體，請找出表現(xiàn)這些活動線索的動詞。攜、憶、記讀準(zhǔn)領(lǐng)字找出全詞中最重要的兩個領(lǐng)字，體會一下該如何誦讀。“看”“憶”。（這兩個字分別領(lǐng)起了什么內(nèi)容？）本詞善用“領(lǐng)字”（指能領(lǐng)起一兩句乃至三四句內(nèi)容的字），上闋中“看”領(lǐng)起后面寫景句，下闋中“憶”領(lǐng)起后面關(guān)于回憶的內(nèi)容。所謂“領(lǐng)字”，就是位于句子的最前面，用來帶領(lǐng)句子的字。它是指將一個字或兩三個字用在一句詞的開頭，以領(lǐng)起下文，貫通詞意。它可以領(lǐng)起本身這一句，也可以領(lǐng)起下面兩三句甚至更多的句子。一般在誦讀時，應(yīng)在領(lǐng)字后稍作停頓，由此形成頓挫與流利相結(jié)合的樂感。整體感知沁園春·長沙

毛澤東

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看/萬山/紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹/擊長空，魚/翔淺底，萬類/霜天/競自由。悵/寥廓，問/蒼茫/大地，誰/主/沉浮?

攜來百侶曾游，憶/往昔/崢嶸歲月稠。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚(yáng)文字，糞土/當(dāng)年/萬戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏飛舟?整體感知立、看、悵、問上闋下闋眼前景攜、憶、記憶往事一字領(lǐng)起整體感知展開想象，概括這首詞具體描述了哪四幅圖畫？（請用不超過六字短語概括）獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?獨立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖XUEXIRENWUERTANSUOYUBIJIAO學(xué)習(xí)任務(wù)二品語言析意象貳畫面賞析獨立寒秋圖獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。時間地點人物環(huán)境品味語言結(jié)合全詞，賞析“獨立寒秋”中“獨”字的妙處。①“獨”字表現(xiàn)出作者面對湘江滾滾北去時那種頂天立地、中流砥柱的英雄氣概；②與下闋中“攜來百侶曾游”中的“百侶”形成對照，由上闋中的個體詩人形象過渡到下闋中的群體青年形象。句中含義，扣文本手法、效果“看萬山紅遍……魚翔淺底”中，用得十分精彩的詞有哪些？請找出來并分析其表達(dá)效果。詞句精彩用詞表達(dá)效果萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底萬、遍萬——山之多，寫出了群山的重疊之態(tài)遍——紅之廣，寫出了樹林紅得徹底層、染漫、透百、爭擊翔層——寫出了林之密染——擬人手法，寫出了秋景紅色之深漫——寫出了江水的溢滿之狀透——寫出了江水的碧綠清澈之狀百——形容船只之多爭——寫出了千帆競發(fā)、爭先恐后的熱烈場面準(zhǔn)確地展現(xiàn)了雄鷹在空中展翅翱翔、迅速有力的飛翔身姿鮮活地刻畫出魚兒在水中自由自在、輕快活潑的游動神態(tài)

在上闋中，作者主要選取了哪些意象？描繪了怎樣的畫面？抒發(fā)了怎樣的情感？意創(chuàng)作者的思想感情象作品中的客觀物象詩人的思想感情與客觀物象融合形成意象。意境

詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩意的藝術(shù)境界‖“意象”

在上闋中，作者主要選取了哪些意象？描繪了怎樣的畫面？抒發(fā)了怎樣的情感？（1）選取的意象：萬山、層林、漫江、百舸、鷹、魚等。（2）描繪的畫面：描繪了一幅絢麗多姿、壯闊高遠(yuǎn)而又生機(jī)勃勃的湘江秋景圖。（3）抒發(fā)的情感：面對生機(jī)勃勃的大自然，作者自然而然地想到了祖國的命運和革命的未來，于是提出了“誰主沉浮”的問題，表達(dá)了自己對國家命運的關(guān)懷和以天下為己任的豪情壯志。整體感知湘江秋景圖看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)眺近觀近觀仰視俯瞰總寫特點：數(shù)量多色彩濃動作競爭激烈一幅（色彩絢爛、生機(jī)勃勃、壯麗開闊……）的湘江秋景圖靜態(tài)動態(tài)意象意境上闋小結(jié)立看問眼前景心中情萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底悵寥廓問蒼茫大地誰主沉浮生機(jī)勃勃的秋景胸懷博大的豪情時間、地點、環(huán)境XUEXIRENWUERTANSUOYUBIJIAO學(xué)習(xí)任務(wù)三析形象悟主題叁整體感知崢嶸歲月圖攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。”在結(jié)構(gòu)上有什么作用？承上啟下過渡作用本詞上闋寫作者獨立寒秋，故地重游而看到的景色，自然而然地想到以前與同學(xué)攜手來游的情景，于是過渡到往昔生活及“同學(xué)少年”中，在此過渡是非常自然的，銜接也是非常巧妙的。

“同學(xué)少年”的形象是怎樣的呢？請根據(jù)你的理解填寫下表。相關(guān)詞句形象特點風(fēng)華正茂青春年少，才華橫溢

書生意氣，揮斥方遒熱情奔放，敢想敢做，以天下為己任指點江山，激揚(yáng)文字激昂慷慨，奮筆疾書；關(guān)心國家命運，針砭時弊，宣傳真理糞土當(dāng)年萬戶侯蔑視官僚軍閥，救國救民，敢于斗爭到中流擊水，浪遏飛舟激流勇進(jìn)，甘為中流砥柱年齡氣質(zhì)、精神狀態(tài)、戰(zhàn)斗行動中流擊水圖

這三句的大概意思是什么？從全詞看，有什么作用呢？1.大意：還記得嗎？當(dāng)年我們在江中游泳，激起的波浪幾乎阻止了飛快前進(jìn)的船只。2.結(jié)構(gòu)：收束全詞（以景結(jié)情），含蓄地回答了上片提出的“誰主沉浮”的問題。內(nèi)容情感：一代革命青年壯志凌云，以天下為己任，立志振興中華的豪情壯志。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？下闋小結(jié)攜憶記恰同學(xué)少年風(fēng)華正茂書生意氣揮斥方遒指點江山激揚(yáng)文字糞土當(dāng)年萬戶侯到中流擊水浪遏飛舟風(fēng)華正茂壯志凌云過渡奮發(fā)有為斗志昂揚(yáng)第二課時壹學(xué)習(xí)任務(wù)一探究與比較深度探究古人筆下的秋景大多是肅殺悲涼的，而毛澤東筆下的秋景卻與古人的傳統(tǒng)詠秋在感情色彩上有明顯的不同，為什么？這與一個人的氣度、胸襟、性格、身份有關(guān)。毛澤東是是叱咤風(fēng)云的一代偉人，胸懷大志的杰出的政治家。他具有不同凡響的人格特質(zhì)和豁達(dá)胸襟、斗爭意志和樂觀精神。所以他的詩詞也不同凡響，充滿豪情壯志。沁園春·雪毛澤東北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。1936年2月試比較《沁園春·雪》和《沁園春·長沙》的異同。相同點：①內(nèi)容情感：都是上闋寫景，下闋抒情，上闋描繪景色，下闋抒發(fā)雄心壯志。《沁園春·長沙》上闋描繪“湘江秋景”圖，下闋回憶往昔崢嶸歲月，表現(xiàn)了作者與戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f社會的革命精神和壯志豪情。《沁園春·雪》上片描繪北國風(fēng)光，下闋評古論今，抒發(fā)壯志豪情。②表現(xiàn)手法：都運用了遠(yuǎn)近相間，動靜結(jié)合的表現(xiàn)手法。③情感：都贊美了祖國的大好河山，贊美了“風(fēng)流人物”。④風(fēng)格：都很豪放，意氣風(fēng)發(fā)。不同點：①內(nèi)容主旨上，《沁園春·長沙》表達(dá)的是一個革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任的壯志；《沁園春·雪》表達(dá)的是中國人民的命運只有掌握在無產(chǎn)階級人民大眾手中，才能有光明的前途。②表現(xiàn)手法上，《沁園春·長沙》主要寫的是實景；《沁園春·雪》則是虛實結(jié)合，上闋前十句是作者眼前的實際景物，而后三句則是作者心中憧憬的虛景。③風(fēng)格上，相比較而言，《沁園春·長沙》比《沁園春·雪》更大氣磅礴，感情顯得更加波瀾壯闊。貳XUEXIHUANJIESANTUOZHANYUYANSHEN學(xué)習(xí)任務(wù)二拓展與延伸水調(diào)歌頭·游泳毛澤東

〔近現(xiàn)代〕才飲長沙水，又食武昌魚。萬里長江橫渡，極目楚天舒。不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬馀。子在川上曰：逝者如斯夫！風(fēng)檣動，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途。更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖。神女應(yīng)無恙，當(dāng)驚世界殊。革命的赤光，從北俄騰起，驚醒了冬蟲般蟄伏的被壓迫階級，震動了春蠶般繭縛的世界殖民地，封建余孽，國際的強(qiáng)盜，更被他照的原形畢露。夜已闌，天將曉，赤色之光，早在東方閃動了。休忘記遠(yuǎn)的土耳其，近的印度。是呵!要尋求自由，獨立，原只有接近赤光，走向世界革命的大道。起，起，起，我們的朋友!《赤光的宣言》作者：周恩來太行春感朱德

〔近現(xiàn)代〕遠(yuǎn)望春光鎮(zhèn)日陰，太行高聳氣森森。忠肝不灑中原淚，壯志堅持北伐心。百戰(zhàn)新師驚賊膽，三年苦斗獻(xiàn)吾身。從來燕趙多豪杰，驅(qū)逐倭兒共一樽。贛南游擊詞·一九三六年夏天將曉，隊員醒來早。露侵衣被夏猶寒，樹間唧唧鳴知了。滿身沾野草。天將午，饑腸響如鼓。糧食封鎖已三月，囊中存米清可數(shù)。野菜和水煮。日落西，集會議兵機(jī)。交通晨出無消息，屈指歸來已誤期。立即就遷居。夜難行，淫雨苦兼旬。野營已自無篷帳，大樹遮身待曉明。幾番夢不成。天