員工培訓(xùn)效果評估

員工培訓(xùn)效果評估員工培訓(xùn)評估的定義（1）狹義的培訓(xùn)評估，是指一個單位在組織培訓(xùn)之后，依據(jù)培訓(xùn)目的和要求，運用一定的評估指標(biāo)和評估方法，用定性或者定量的方式對培訓(xùn)的效果加以檢查和評定。它是培訓(xùn)流程中的最后一個環(huán)節(jié)，在培訓(xùn)結(jié)束后，對培訓(xùn)實施環(huán)節(jié)進行評估——評價它的價值，是對整個培訓(xùn)活動實施成效的評價和總結(jié)。（2）廣義的培訓(xùn)評估，是指運用科學(xué)的理論、方法和程序?qū)ε嘤?xùn)主體和培訓(xùn)過程及實際效果的系統(tǒng)考察。它有一個系統(tǒng)的規(guī)劃，是從培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)課程開發(fā)、培訓(xùn)活動的組織與實施及效果等多個環(huán)節(jié)同時進行的完整的、有效的培訓(xùn)評估系統(tǒng)，其評估結(jié)果為下一個培訓(xùn)活動、培訓(xùn)需求的確定和培訓(xùn)項目的調(diào)整提供重要的依據(jù)。．員工培訓(xùn)評估的基本原則（1）客觀性原則；（2）綜合性原則；（3）靈活性原則。．培訓(xùn)評估體系的構(gòu)成根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)的特點，培訓(xùn)評估體系一般由三個模塊組成，即培訓(xùn)前期評估、培訓(xùn)實施過程評估及效果評估，以及培訓(xùn)評估結(jié)果反饋。．培訓(xùn)效果評估的作用培訓(xùn)評估體系的總體設(shè)計（1）對培訓(xùn)需求的評估。需要正確地回答“這次培訓(xùn)是否有必要”。（2）確定培訓(xùn)評估目標(biāo)。需要正確地回答“達(dá)到什么樣的水平就說明本項目的培訓(xùn)就是成功的”。（3）設(shè)計培訓(xùn)評估方案。需要正確地回答“如何評估，誰來評估，評估誰，評估什么，用何種方法評估，評估進行到哪一個層次（是反應(yīng)評估、學(xué)習(xí)評估，還是行為或結(jié)果評估）”。（4）實施培訓(xùn)評估方案。（5）根據(jù)評估的結(jié)果，針對存在的問題，及時對培訓(xùn)項目進行調(diào)整。（6）培訓(xùn)評估結(jié)果的反饋。．培訓(xùn)評估方案的設(shè)計（1）員工培訓(xùn)需求的評估實施培訓(xùn)需求的評估，首先要由評估人員重新進行培訓(xùn)需求分析，即通過培訓(xùn)需求分析來決定員工的知識、技能、態(tài)度等方面的缺陷?？梢詮氖苡?xùn)人員及其直接上司、公司三個角度來收集培訓(xùn)需求信息。（2）作出培訓(xùn)評估的決定①確定評估的目的；②評估的可行性分析；③明確評估的操作者和參與者。（3）設(shè)計員工培訓(xùn)評估方案①選擇培訓(xùn)評估人員；②選定培訓(xùn)評估的對象；③確定評估層次和內(nèi)容；④選擇評估內(nèi)容和指標(biāo)；⑤建立培訓(xùn)評估數(shù)據(jù)庫；⑥確定方案及測試工具。．培訓(xùn)評估方案的實施（1）選擇好進行評估的時機；（2）做好評估數(shù)據(jù)信息的整理和分析；（3）在評估中應(yīng)與學(xué)員多溝通；（4）根據(jù)情況及時調(diào)整評估項目。評估培訓(xùn)成果的標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)是對某一事務(wù)進行測量和評定的統(tǒng)一規(guī)范。評估培訓(xùn)成果的標(biāo)準(zhǔn)是指企業(yè)和培訓(xùn)管理人員用來評價培訓(xùn)成果的統(tǒng)一尺度和規(guī)范。．培訓(xùn)成果的四級評估體系培訓(xùn)成果的四級評估體系具體如表2-3-7所示。表2-3-7培訓(xùn)成果的四級評估體系層次評估內(nèi)容評估方法評估時間評估單位反應(yīng)評估衡量學(xué)員對具體培訓(xùn)課程、培訓(xùn)師與培訓(xùn)組織的滿意度問卷調(diào)查、電話調(diào)查、訪談法、觀察法、綜合座談法課程結(jié)束時培訓(xùn)單位學(xué)習(xí)評估衡量學(xué)員對于培訓(xùn)內(nèi)容、技巧、概念的吸收與掌握程度提問法、角色扮演、筆試法、口試法、演講、模擬練習(xí)與演示、心得報告與文章發(fā)表課程進行時課程結(jié)束時培訓(xùn)單位行為評估衡量學(xué)員在培訓(xùn)后的行為改變是否因培訓(xùn)所導(dǎo)致問卷調(diào)查、行為觀察、訪談法、績效評估、管理能力評鑒、任務(wù)項目法、360度評估3個月或半年以后學(xué)員的直接主管上級結(jié)果評估衡量培訓(xùn)給公司的業(yè)績帶來的影響個人與組織績效指標(biāo)、生產(chǎn)率、缺勤率、離職率、成本效益分析、組織氣候等資料分析、客戶與市場調(diào)查、360度滿意度調(diào)查半年或一兩年后員工以及公司的績效評估學(xué)員的單位主管制定培訓(xùn)評估標(biāo)準(zhǔn)的要求（1）相關(guān)度，是指衡量培訓(xùn)成果的標(biāo)準(zhǔn)與培訓(xùn)計劃預(yù)定訓(xùn)練或?qū)W習(xí)目標(biāo)之間的相關(guān)性。（2）信度，是指對培訓(xùn)項目所取得的成效進行測試時，其測量結(jié)果的長期穩(wěn)定程度。（3）區(qū)分度，是指受訓(xùn)者取得的成果能真正反映其績效的差別。（4）可行性，是指在對培訓(xùn)成果進行評估時，采集其測量結(jié)果的難易程度。培訓(xùn)成果評估的五項重要指標(biāo)培訓(xùn)評估方式方法的分類（1）非正式評估與正式評估非正式評估是指評估者依據(jù)自己的主觀性判斷，而不是用事實和數(shù)字來加以證明。而在一些正式的場合，尤其當(dāng)評估結(jié)論要被高級管理者用來作為決策的依據(jù)，或者為了向特定群體說明培訓(xùn)的效果時，就需要進行正式評估。（2）建設(shè)性評估和總結(jié)性評估建設(shè)性評估就是在培訓(xùn)過程中以改進而不是以是否保留培訓(xùn)項目為目的的評估?？偨Y(jié)性評估是指在培訓(xùn)結(jié)束時，為對受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)效果和培訓(xùn)項目本身的有效性作出評價而進行的評估。這種評估經(jīng)常是正式和客觀的。（3）定性評估與定量評估定性評估是指評估者在調(diào)查研究、了解實際情況的基礎(chǔ)之上，根據(jù)自己的經(jīng)驗和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，對培訓(xùn)效果作出評價的方法。定量評估法是通過對培訓(xùn)作業(yè)的大小、受訓(xùn)人員行為方式改變的程度，以及企業(yè)收益多少給出數(shù)據(jù)解釋，在調(diào)查研究和統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)上，揭示并闡述員工勞動行為改變、技能形成、素質(zhì)提高等方面的規(guī)律性，從培訓(xùn)評估的定量分析中得到啟發(fā)，然后以描述形式來說明結(jié)論。培訓(xùn)評估的定性定量方法受訓(xùn)者培訓(xùn)成果的評估（1）受訓(xùn)者情感結(jié)果的評估，主要是考評受訓(xùn)者在心理上對培訓(xùn)項目所灌輸?shù)膬?nèi)容的認(rèn)可程度，多用于關(guān)于企業(yè)文化、職業(yè)心態(tài)等精神層面的培訓(xùn)。主要采用上級領(lǐng)導(dǎo)與受訓(xùn)者進行討論確定后由領(lǐng)導(dǎo)進行填寫。（2）受訓(xùn)者技能結(jié)果的評估，主要是針對受訓(xùn)者將培訓(xùn)內(nèi)容運用于實際工作中的情況進行評估?？蓪⑺_門小組測試法和時間序列評估法相結(jié)合。（3）受訓(xùn)者行為改善度的評估，主要對培訓(xùn)后的受訓(xùn)人員行為改善度進行動態(tài)評估，由上級、下級、同事、培訓(xùn)主管、人力資源管理部門及受訓(xùn)人員自我等多方面進行綜合評價，即實施所謂的“360度培訓(xùn)評價”。（4）受訓(xùn)者績效增長度的評估，由上級主管部門及有關(guān)的生產(chǎn)部門、財務(wù)部門、人力資源部門和專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)等各方面抽調(diào)專門力量，以月、季或年為評估時限，對部門的工作績效和整體工作水平在人員受訓(xùn)后的增長度進行科學(xué)評估。．培訓(xùn)主管業(yè)績的評估可從知識管理的過程、組織結(jié)構(gòu)、實施培訓(xùn)管理的經(jīng)濟效益以及培訓(xùn)效率是否提高等方面進行考慮。。．培訓(xùn)教師的綜合評估從課程滿意度和培訓(xùn)師能力兩方面進行評估。．培訓(xùn)評估報告撰寫的要求（1）調(diào)查培訓(xùn)結(jié)果時必須注意接受調(diào)查的受訓(xùn)者的代表性，避免因調(diào)查樣本缺少代表性而做出不充分的歸納。（2）實事求是，切忌過分美化和粉飾評估結(jié)果。（3）評估者必須綜觀培訓(xùn)的整體效果，以免以偏概全。（4）評估者必須以一種圓熟的方式論述培訓(xùn)結(jié)果中的消極方面，避免