2023年漢語拼音教案集錦五篇

2023年漢語拼音教案集錦五篇漢語拼音教案篇1

1、學(xué)會復(fù)韻母aieiui及其四聲,讀準音,認清形,正確書寫。

2、能精確拼讀聲母與aieiui組成的音節(jié),正確書寫音節(jié)。

2、相識7個生字,能借助漢語拼音正確朗讀句子,會讀兒歌。

aieiui的發(fā)音、聲母與aieiui組成音節(jié)的拼讀以及認字。

aieiui的發(fā)音、聲母與aieiui組成音節(jié)的拼讀以及認字。

情境教學(xué)及媒體資源播放。

aieiui字母卡片、媒體資源(動畫、PPT)。

2課時。

第一課時

一、導(dǎo)入新課

師:這次課,我們學(xué)習(xí)aieiui。從這次課起先,我們將學(xué)習(xí)一些復(fù)韻母。復(fù)韻母就是由兩個單韻母組成的韻母。

二、學(xué)習(xí)聲母ai

1、字母ai的發(fā)音:

師:小摯友請看這幅畫,兩個小摯友背靠在一起,比誰高?！案甙钡摹鞍?發(fā)ai。我們嘆氣“唉”,這個“唉”也發(fā)ai。還有我愛我家,這個“愛”也發(fā)ai。大家一起來發(fā)ai。

小摯友們要留意,ai是復(fù)韻母,發(fā)音時,第一個韻要讀得長,而且洪亮,其次個韻母要發(fā)得短,而且快。要一口氣連著讀,中間不停頓。

(播放音頻,老師示范讀,學(xué)生跟讀。)

發(fā)音要領(lǐng):發(fā)ai時,先張大嘴巴發(fā)a的音,口形由大到小很快滑向i,a讀得重,i讀得輕,中間氣不斷,一口讀成ai。

(學(xué)生練習(xí)讀,相互訂正,老師巡察。)

2、字母ai的書寫:

(播放視頻,讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)ai的書寫依次。)

師:哪位小摯友能說說,你怎么寫“ai”?占哪個格?

師:復(fù)韻母ai由a和i組成。要留意,寫的時候,兩個字母要靠在一起,不能分開。我們先在其次格寫a,然后在第一格和其次格寫i。

(學(xué)生練習(xí)寫,相互訂正,老師巡察。)

三、學(xué)習(xí)聲母ei

1、字母ei的發(fā)音:

師:小摯友請看這幅畫,有個小摯友拿著斧頭在砍樹,一邊砍一邊喊“誒誒誒──”,這個“誒”讀作ei。有人喊我們時,我們答應(yīng)“誒──”,讀作ei。播放音頻,老師示范讀,學(xué)生跟讀。

發(fā)音要領(lǐng):ei的發(fā)音部位、方法跟ai大體相同,只是吐出的氣流較強。

(學(xué)生練習(xí)讀,相互訂正,老師巡察。)

2、字母ei的書寫:

(播放視頻,讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)ei的書寫依次。)

師:哪位小摯友能說說,你怎么寫“ei”?占哪個格?

師:復(fù)韻母ei由e和i組成。要留意,寫的時候,兩個字母要靠在一起,不能分開。我們先在其次格寫e,然后在第一格和其次格寫i。

(學(xué)生練習(xí)寫,相互訂正,老師巡察。)

其次課時

一、學(xué)習(xí)聲母ui

1、字母ui的發(fā)音:

師:小摯友,請看這幅圖。圖上有一位小女孩圍著圍巾,天氣很冷了。“圍巾”的“圍”,韻母發(fā)ui。還有打電話的時候,先說“喂,誰呀”,這個“喂”的韻母也是ui。大家一起來發(fā)ui。

(播放音頻,老師示范讀,學(xué)生跟讀。)

發(fā)音要領(lǐng):發(fā)ui時,先發(fā)u的音,接著發(fā)ei(不是i),口形由圓到扁。

(學(xué)生練習(xí)讀,相互訂正,老師巡察。)

2、字母ui的書寫:

師:哪位小摯友能說說,你怎么寫“ui”?占哪個格?

師:復(fù)韻母ui由u和i組成。要留意,寫的時候,兩個字母要靠在一起,不能分開。我們先在其次格寫u,然后在第一格和其次格寫i。

(學(xué)生練習(xí)寫,相互訂正,老師巡察。)

二、學(xué)習(xí)aieiui的四聲

分組讀aieiui的四聲,先一組讀一個聲調(diào),然后一個組讀四個聲調(diào)。

āi-ái-ǎi-ài

ēi-éi-ěi-èi

uī-uí-uǐ-uì

要留意,ai的聲調(diào)標在a上,ei的聲調(diào)標在e上,ui的聲調(diào)標在i上,i上的點去掉。

三、學(xué)習(xí)ai與d、t、n、l的拼讀

1、請兩位小摯友上臺,各拿一張字母卡,一個是d,一個是ai。

師:小摯友們請開動腦筋想一想,兩位小摯友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀d-ai,一個人紋絲不動,在那里發(fā)呆,“發(fā)呆”的“呆”──dai。還有“袋子”的“袋”,“頭上戴一朵花”的“戴”,韻母都是ai。

大家一起來讀四個聲調(diào):dāi-dái-dǎi-dài

2、請一位小摯友上臺,拿著字母卡t,替換拿字母卡d的小摯友。

師:小摯友們請想一想,這兩位小摯友站在一起,他們拿的字母合在一起,又念什么呀?大家連在一起讀t-ai。“太陽”的“太”,讀作tāi。

大家一起來讀四個聲調(diào):tāi-tái-tǎi-tài

3、請一位小摯友上臺,拿著字母卡n,替換拿字母卡t的小摯友。

師:小摯友們請開動腦筋想一想,這兩位小摯友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀n-ai,“奶奶”的“奶”讀作nǎi。

大家一起來讀四個聲調(diào):nāi-nái-nǎi-nài

4、請一位小摯友上臺,拿著字母卡l,替換拿字母卡n的小摯友。

師:小摯友們請開動腦筋想一想,這兩位小摯友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀l-ai,“過來”的“來”,讀作lái。

大家一起來讀四個聲調(diào):lāi-lái-lǎi-lài

5、拿出拼音節(jié)卡片dai、tai、nai、lai,復(fù)習(xí)ai與d、t、n、l的拼讀,并練習(xí)四個聲調(diào)。

四、學(xué)習(xí)ei與b、p、m、f的拼讀

1、請兩位小摯友上臺,各拿一張字母卡,一個是b,一個是ei。

師:小摯友們請開動腦筋想一想,兩位小摯友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀b-ei,“杯子”的“杯”。

大家一起來讀四個聲調(diào):bēi-béi-běi-bèi

2、請一位小摯友上臺,拿著字母卡p,替換拿字母卡b的小摯友。

師:小摯友們請想一想,這兩位小摯友站在一起,他們拿的字母合在一起,又念什么呀?大家連在一起讀p-ei。對什么很看不起,就“呸呸”。弄壞了東西要賠償,“賠償”的“賠”,“佩帶寶劍”的“佩”。

大家一起來讀四個聲調(diào):pēi-péi-pěi-pèi

3、請一位小摯友上臺,拿著字母卡m,替換拿字母卡p的.小摯友。

師:小摯友們請開動腦筋想一想,這兩位小摯友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀m-ei,“妹妹”的“妹”,“眉毛”的“眉”、“漂亮”的“美”,韻母都是ei。

大家一起來讀四個聲調(diào):mēi-méi-měi-mèi

4、請一位小摯友上臺,拿著字母卡f,替換拿字母卡m的小摯友。

師:小摯友們請開動腦筋想一想,這兩位小摯友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀f-ei“飛機”的“飛”,“肥胖”的“肥”,韻母都是ei。

大家一起來讀四個聲調(diào):fēi-féi-fěi-fèi

5、拿出拼音節(jié)卡片bei、pei、mei、fei,復(fù)習(xí)ei與b、p、m、f的拼讀,并練習(xí)四個聲調(diào)。

五、學(xué)習(xí)ui與zh、ch、sh、r的拼讀

1、請兩位小摯友上臺,各拿一張字母卡,一個是zh,一個是ui。

師:小摯友們請開動腦筋想一想,兩位小摯友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀zh-ui。一個人在前面跑,一個人在后面追,“追”,“追逐”的“追”。

大家一起來讀四個聲調(diào):zhuī-zhuí-zhuǐ-zhuì

2、請一位小摯友上臺,拿著字母卡ch,替換拿字母卡zh的小摯友。

師:小摯友們請想一想,這兩位小摯友站在一起,他們拿的字母合在一起,又念什么呀?大家連在一起讀ch-ui?！按怠?“吹口哨”的“吹”、“吹一口氣”的“吹”。

大家一起來讀四個聲調(diào):chuī-chuí-chuǐ-chuì

3、請一位小摯友上臺,拿著字母卡sh,替換拿字母卡ch的小摯友。

師:小摯友們請開動腦筋想一想,這兩位小摯友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀sh-ui。發(fā)這個音的字有:“河水”的“水”、“睡覺”的“睡”。

大家一起來讀四個聲調(diào):shuī-shuí-shuǐ-shuì

4、一位小摯友上臺,拿著字母卡r,替換拿字母卡sh的小摯友。

師:小摯友們請開動腦筋想一想,兩位小摯友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀r-ui。。發(fā)這個音的字有:“花蕊”的“蕊”。

大家一起來讀四個聲調(diào):ruī-ruí-ruǐ-ruì

5、拿出拼音節(jié)卡片zhui、chui、shui、rui,復(fù)習(xí)ui與zh、ch、sh、r的拼讀,并練習(xí)四個聲調(diào)。

六、學(xué)習(xí)兒歌

七、小結(jié)

這次課我們學(xué)習(xí)了ai、ei、ui三個復(fù)韻母的發(fā)音及書寫。要留意,它們都是由兩個字母組成的,寫的時候不能分開。標聲調(diào)時,ai、ei要標在a、e上,ui標在i上面,并且把i上的一點去掉。

漢語拼音教案篇2

教學(xué)要求：

1學(xué)會aoe3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫，《漢語拼音aoe》教案。

2相識四線格，學(xué)習(xí)運用四線格。

教學(xué)過程：

一芝麻開門

1聽說過《阿里巴巴》的故事嗎？想知道芝麻開門的口訣嗎？請看

兒歌：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字須要它，幫助學(xué)好一般話，我們決心學(xué)好它。

2只要你駕馭了芝麻開門的秘訣，就能去挖掘科學(xué)學(xué)問的寶藏。

二看圖激趣

茂密叢中幾座房，青草河邊一條溪。對岸有只大公雞，喔喔喔喔大聲啼。

它叫醒了誰呢？

叫醒了小姑娘，她在河邊啊啊啊地練唱；

叫醒了大白鵝，它在河里歡樂地游泳；

叫醒了小鴨子，它在水里開心地玩耍；

``````

讓學(xué)生看圖后暢所欲言。

三捉迷藏嬉戲

這幅美麗的山村圖中藏了aoe3個字母，你能把它們找出來嗎？

讓學(xué)生初步感知aoe的音和形。

四學(xué)習(xí)aoe的發(fā)音

1老師邊讀邊講發(fā)音方法，學(xué)生視察仿照，體會發(fā)音要領(lǐng)，反復(fù)練讀，小學(xué)一年級語文教案《《漢語拼音aoe》教案》。留意口形不能變。

2編順口溜幫助記憶發(fā)音方法：

張大嘴巴aaa,攏圓嘴巴ooo,嘴巴扁小eee.

五指導(dǎo)aoe的`書寫

1記住形

找出圖中與aoe字形相像的部分，念兒歌：

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa;

太陽出來紅通通，公雞一叫ooo;

清清河水一只鵝，水中倒影eee.

2正確書寫

相識四線格后講清aoe的筆畫筆順及占格位置。

老師示范，學(xué)生仿寫。

六學(xué)問晚餐

回家做aoe的卡片，再讀給爸爸媽媽聽。

漢語拼音教案篇3

一、復(fù)習(xí)檢查

1.聽音節(jié)、指韻母、說聲調(diào)。

xiěxièxuěxuéěr

2.找整體認讀音節(jié)。

出示拼音卡片ie、e、üe、ue、er，指生找出整體認讀音節(jié)，并領(lǐng)讀。

3.拼讀音節(jié)。

tiěnièxuěuéěr

二、拼讀音節(jié)

1.出示音節(jié)：

2.對比兩組音節(jié)，你有什么發(fā)覺？

3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、q、x與üe相拼時ü上兩點的省略規(guī)則，老師再次強調(diào)。

4.組織學(xué)生分小組練習(xí)拼讀，并在小組內(nèi)進行糾音、正音。

5.指名讀，開火車讀，達到嫻熟拼讀。

6.練習(xí)lüe、nüe、ue、que、xue的四聲。(指名讀、開火車快讀、男女生競賽讀)

三、拼讀音節(jié)，相識生字

1.看插圖，說說圖上畫的是什么？分別是什么樣子的`？

2.拼拼讀讀圖中(出示教材圖片)的音節(jié)，你能用這些詞語各說一句話嗎？

èsèxuěhuā

夜色雪花

3.卡片出示生字：雪。

這個生字你相識嗎？你在哪里見過？你是怎樣把它記住的？

預(yù)設(shè)：“雪”：雨點落到倒山上。

4.擴詞練習(xí)，給這個生字找找摯友。

四、拼讀兒歌，相識生字

1.出示兒歌《月兒彎彎》。

2.認讀兒歌，請學(xué)生獨立進行拼讀。

3.指名讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開火車讀、齊讀)

4.你會拼讀哪些音節(jié)？做拼讀小老師。

出示兒歌：

uèér5

漢語拼音教案篇4

課前操：b—d—p

生起立，師喊口令。當b時，將右手叉右腰；當d時，左手叉左腰；當p時，右手放在頭頂。看誰做得又快又正確！

一、我會連

1、小摯友們，動物園里的小動物們邀請我們到它們的家去做客，你們知道它們的家嗎？

2、出示小動物圖，圖上畫了哪六種動物？（說出名稱）

這六種動物也像我們小摯友一樣，都有自己的家。你們看，門牌上還寫著它們的名稱呢！你們能不能自己拼一拼音節(jié)，讀準它們的名稱？

3、學(xué)生拼讀音節(jié)（小組活動）

（1）讀音節(jié)，找出動物的'家。

（2）到動物家做客，路途怎么走？照“鴨，yā”的樣子畫一畫，連的線要最短。

4、作業(yè)點評。

5、嬉戲：找名字。

把寫有6個音節(jié)的卡片和6個動物頭飾分別發(fā)給12個學(xué)生，請戴頭飾的學(xué)生上臺說：“我的名字在哪里？”拿到相應(yīng)卡片的學(xué)生上臺拼讀，帶讀。

二、我會認

1、我們知道了動物的家，還相識了另外幾個小伙伴，小動物們可真興奮！這不，邀請咱們一起到它們家做客呢！不過，它們還要先考考我們！

2、出示“我會認”中的字編成句子，讓學(xué)生把這些字找出來。

（我的家里有大米。我和爸爸媽媽在一起。小馬走過土地?！?/p>

3、用自己喜愛的方式讀一讀（如：同桌兩人一個打亂依次指，一個認，再互換練習(xí)；四人小組練習(xí)讀字詞；自己認讀，再向同學(xué)展示）

4、用“大、土、米、我、馬、地”組詞或說話。

三、擴展活動

1.嬉戲：“看口形，猜字母”

老師做字母的發(fā)音口形，讓學(xué)生猜；或一學(xué)生做口形，讓大家猜；或?qū)W生做口形，讓老師猜。

2.詩歌：《雨媽媽》

漢語拼音教案篇5

依據(jù)低段學(xué)生的年齡特點、相識規(guī)律和學(xué)習(xí)須要,漢語拼音教學(xué)要盡可能好玩味，供應(yīng)了漢語拼音zcs的教案，一起來看看吧！

教學(xué)目標：

1.學(xué)會zcs三個聲母，zicisi三個整體認讀音節(jié)，認清字形，發(fā)音精確，正確書寫；

2.學(xué)會聲母zcs同單韻母aeu的拼音，以及zicisi三個整體認讀音節(jié)的四個聲調(diào)；

3.能正確嫻熟地拼讀音節(jié)，盡量直呼音節(jié)，讀音精確速度快；

教學(xué)重點：

1.學(xué)會zcs的音、形、書寫；

2.zicisi三個整體認讀音節(jié)的音形。

教學(xué)難點：

三個整體認讀音節(jié)與三個聲母的字形區(qū)分

教學(xué)打算:

用兩種顏色寫的聲母（黑色）、整體認讀音節(jié)（藍色）卡片

教學(xué)時間：二課時

養(yǎng)成教學(xué)訓(xùn)練點：培育學(xué)生看圖學(xué)拼音的實力

教學(xué)過程:

第一課時

一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，今日老師帶來一位動物摯友，你們看它是誰？（小刺猬）

2、小刺猬：大家好，我是小刺猬，今日我要和咱們一（6）班的同學(xué)一起學(xué)習(xí)漢語拼音字母，大家歡迎我嗎？（歡迎?。┞犝f咱們班的同學(xué)已經(jīng)學(xué)了不少的字母，那我要考考大家，看看你們學(xué)得怎么樣。

3、指名抽拼音卡片，認讀、領(lǐng)讀。

4、小刺猬：咱們一（6）班的同學(xué)真棒，學(xué)過的聲母都駕馭得很好，那咱們就一起接著學(xué)習(xí)新的字母吧。

二、學(xué)習(xí)新課

1、出示掛圖，引導(dǎo)視察，引出語境歌：四只小刺猬，一起學(xué)字母，老師領(lǐng)著念，學(xué)生跟著讀。

2、這些小刺猬正在學(xué)習(xí)的三個字母zcs就是咱們今日要學(xué)習(xí)的聲母。

一、看圖學(xué)習(xí)z和整體認讀音節(jié)zi

（一）老師出示卡片1，板書z

問：1.依據(jù)卡片和老師寫的字母，誰來試著讀一讀字母的音？

講：z發(fā)音時，舌尖平伸，不要咬舌尖。跟著老師來讀，看老師的嘴型

學(xué)讀z的音。

2.怎樣依據(jù)圖來記字母的形？（圖上的小孩子正在寫字，寫的字就是z。老師指導(dǎo)：把字母的“字”讀成第一聲，讀得短一些，輕一些就是“z”。老師范讀，學(xué)生跟讀。）

3.誰還有別的方法？（z像我們學(xué)過的2字）

教兒歌：像個2字zzz

（二）老師板書zi

講：這是一個整體認讀音節(jié)，不能拼讀，也不能把它們分開，要看成一個整體去記。把聲母z的音讀得洪亮一些就是整體認讀音節(jié)zi的讀音。

老師范讀：出示音節(jié)“zi”，請小摯友們細致視察，這張卡片比這一張卡片多了一個什么?(同時出示音節(jié)zi、聲母Z)，聲母z多了一個i就組成了一個音節(jié)zi。i就像聲母Z的一個不能分別的好伙伴，i在這里不讀“衣”，它不能和Z相拼，它和聲母Z組成一個音節(jié)，作為一個整體來認讀，仍讀zi，zi又稱整體認讀音節(jié)。把聲母Z讀得長一些，重一些就是音節(jié)“zi”的讀音，請聽老師讀zi、zi、zi，小摯友推斷讀的是聲母Z還是音節(jié)zi。

學(xué)生學(xué)讀：（同老師）。

講：整體認讀音節(jié)可以干脆給字注音，標調(diào)的時候i要去掉小點。

以前我們學(xué)的音節(jié)都有四個聲調(diào)怎么讀，出示幻燈片：zī、zí、zǐ、zì，請跟老師讀，小摯友自己練習(xí)讀一讀，比一比誰讀得最好。

練習(xí)四聲

（三）指導(dǎo)書寫：z是一筆寫成的。從左往右寫，橫折橫。大家再看看，z在四線格里寫著那個位置，應(yīng)當怎么寫？（引導(dǎo)學(xué)生視察課本上的書寫示范）

師：老師先來寫一個z，同學(xué)們看看老師寫得對不對。（有意書寫錯誤，引導(dǎo)學(xué)生視察、分析，從四線格中的位置，到書寫的筆順，再到是否工整，一步步總結(jié)出正確的書寫方法。）

二、看圖學(xué)習(xí)c和整體認讀音節(jié)ci

（一）老師出卡片2，板書c

問：1.依據(jù)卡片上所畫的刺猬，誰來讀一讀字母的音？

講：把“刺”平讀就是“c”的音。

學(xué)讀c的音

2.怎樣來記c的形呢？

（卡片上的小刺猬背部彎彎的很像c的形。）

教兒歌：半個圓圈ccc

（二）老師板書ci

小摯友們，想一想，老師在聲母C的`右邊加一個“i”就組成了一個什么?(音節(jié))，音節(jié)要讀得長一些，響一些，有哪位小摯友能讀出這個音節(jié)?

誰能讀出ci的四個聲調(diào)，燈片顯示cī、cí、cǐ、cì，請大家跟著老師讀，老師說幾聲，學(xué)生讀相應(yīng)音節(jié)。講：這是整體認讀音節(jié)ci，把c的音讀大些就是ci的音。ci也有四個聲調(diào)。

學(xué)讀四聲

（三）指導(dǎo)書寫：從右往左寫半個圓圈占中格

課中休息：（自定）