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第第頁(yè)《麋鹿》教學(xué)案例六年級(jí)上冊(cè)
《麋鹿》一課是蘇教版學(xué)校語(yǔ)文第十一冊(cè)第五單元的課文,課文介紹了珍惜動(dòng)物麋鹿的形狀特征、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)受,表達(dá)了它們歷經(jīng)磨難究竟回到祖國(guó)的坎坷經(jīng)受,表達(dá)了我國(guó)政府對(duì)于野生動(dòng)物的重視。
教學(xué)理念:
富有情趣、突出自主、強(qiáng)化實(shí)踐
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)入情入境地朗讀,真真實(shí)實(shí)地感知麋鹿的特點(diǎn)習(xí)性和傳奇經(jīng)受。
2、讓同學(xué)在了解麋鹿的過(guò)程中,體會(huì)愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物的重要性,激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)大自然,愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn):
同學(xué)在學(xué)文、當(dāng)解說(shuō)員的過(guò)程中,體會(huì)愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物的重要性。
教學(xué)過(guò)程:
一、感知"麋鹿的生活天堂'
在上課之前我們隨意聊聊,就給大家講個(gè)故事好嗎?這個(gè)故事發(fā)生在3000年前,相傳有一天,姜子牙正在為自己的坐騎所發(fā)愁,由于別的神仙都有自己的動(dòng)物坐騎了,像漂亮高雅的仙鶴、兇狠有力的獅子、老虎等都被人家選了,他在想,我該選什么呢?選狗選貓?太沒(méi)面子了吧,我也是一個(gè)德高望重的大神了,應(yīng)當(dāng)有一種特別好的動(dòng)物來(lái)做我的坐騎。找找吧,他這么張眼一望,看到了什么?
1)同學(xué)用第一節(jié)的內(nèi)容來(lái)回答
2)然后指導(dǎo)朗讀
3)看視頻(看過(guò)后談體會(huì):你覺(jué)得這怎么樣?)
二、認(rèn)識(shí)麋鹿
(過(guò)渡:你真的認(rèn)識(shí)麋鹿嗎?請(qǐng)你看看圖,再看看書(shū),然后辨別一下,哪頭是麋鹿?說(shuō)話要有依據(jù)。)
1、課件展示幾頭鹿的圖片。同學(xué)結(jié)合圖片和課文進(jìn)行對(duì)比,查找辨別的依據(jù)。
2、小小組溝通自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
3、班級(jí)溝通認(rèn)識(shí)和體會(huì)。(課件隨機(jī)展示圖片)
4、最末處理"四不像'
預(yù)案:*同學(xué)每溝通一個(gè)麋鹿的特點(diǎn),提示同學(xué)概括。
有些特點(diǎn)老師需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),比如:角、尾、蹄、毛色等特征。
他們生活的環(huán)境要聯(lián)系到文章的前面和資料提供的,黃海灘涂是世界上最好的適合麋鹿生活的地方。為麋鹿的回來(lái)打下伏筆。
麋鹿繁殖力低是他寶貴的一個(gè)緣由。
三、幫姜子牙解說(shuō)麋鹿
1、姜子牙從人間找到了麋鹿,帶回了天庭,向各位神仙夸耀它,他可以怎么說(shuō)呢?請(qǐng)大家好好想想,然后小組同學(xué)練習(xí)一下,再舉手。
2、同學(xué)練習(xí)
3、同學(xué)班級(jí)溝通自己想的'演說(shuō)稿。(老師重點(diǎn)提示說(shuō)清晰麋鹿獨(dú)特的特征)
四、體會(huì)麋鹿的傳奇經(jīng)受
麋鹿曾經(jīng)是姜子牙的坐騎,但是后來(lái)它的經(jīng)受卻充斥傳奇色調(diào)。你們是如何理解"傳奇'的呢?麋鹿的命運(yùn)和什么有著親密的聯(lián)系呢?
1、你們可以先看書(shū),有什么感想,感受,或想說(shuō)些什么,先與你的同桌溝通一下,然后再起來(lái)溝通一下。
2、班級(jí)溝通
3、總結(jié):麋鹿傳奇重用、與姜子牙有關(guān)
滅亡、與國(guó)家被列強(qiáng)欺侮有關(guān)
國(guó)外、與人們喜歡才生存下來(lái)
回來(lái)、與國(guó)家強(qiáng)盛有關(guān)
4、聽(tīng)說(shuō)2022奧運(yùn)會(huì)也推舉麋鹿作為吉利物,這就更表達(dá)人們對(duì)麋鹿的喜愛(ài)。你們能說(shuō)一下為什么專家們?nèi)纪婆e麋鹿為吉利物呢?
五、深化延伸,升華感知
1、學(xué)到現(xiàn)在,老師有一點(diǎn)還不明白,我們?nèi)祟惢敲炊嗟木εc金錢愛(ài)護(hù)這些動(dòng)物,有什么價(jià)值呢?
2、引導(dǎo)同學(xué)盡可能說(shuō),然后老師補(bǔ)充
六、選定一個(gè)解說(shuō)員的角色來(lái)向大家介紹麋鹿
1、要求:
請(qǐng)你扮演一個(gè)解說(shuō)員的角色,向同學(xué)或者是外賓,或者是老師介紹麋鹿。(課件展示要求)可以是麋鹿的一個(gè)方面的特點(diǎn),比如為什么叫"四不像'、也可以是麋鹿的形狀和生活特性、也可以是麋鹿的傳奇經(jīng)受,也可以綜合講。
2、自己練習(xí):
3、同桌練習(xí):
4、班級(jí)溝通
七、總結(jié)課文:喜愛(ài)麋鹿,愛(ài)護(hù)麋鹿,愛(ài)護(hù)一切野生動(dòng)物。
八、小練筆:介紹一種你了解的"國(guó)家級(jí)愛(ài)護(hù)動(dòng)物',如大熊貓、丹頂鶴等。(可介紹形狀、生活習(xí)性、傳聞趣
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