2023年八年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編8篇

2023年八年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃匯編8篇八年級(jí)下學(xué)期教學(xué)安排篇1

新的一學(xué)期又起先了，在聽(tīng)完宗校長(zhǎng)新學(xué)期工作安排和對(duì)教科研室工作安排介紹后，內(nèi)心無(wú)比激烈，受到很大鼓舞。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我的工作安排如下：

在教研工作方面，一如既往地進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，充溢博客內(nèi)容。針對(duì)學(xué)生狀況探討本學(xué)期的教研課題。剛好記錄教后札記并進(jìn)行主動(dòng)思索。按時(shí)發(fā)布教案以及精品教案。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要做到以下幾點(diǎn)：首先，嚴(yán)格要求抓基礎(chǔ)，抓單詞，在教單詞時(shí)，把單詞的讀音與拼法有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)音標(biāo)記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開(kāi)抓，運(yùn)用多種方式加大對(duì)單詞的考查力度；抓筆記，筆記是運(yùn)用單詞的鑰匙，抓重點(diǎn)單詞、句子結(jié)構(gòu)的用法，精講多練，通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生能敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，做好單元檢測(cè)工作。其次，抓課文朗讀，默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文，八年級(jí)的課文較長(zhǎng)，學(xué)問(wèn)點(diǎn)都在課文中，讓學(xué)生背誦課文較難，只能通過(guò)朗讀讓他們充分理解所學(xué)學(xué)問(wèn)，本學(xué)期注意學(xué)生語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的培育，爭(zhēng)取讓大部分學(xué)生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好，通過(guò)此種方法也能讓他們的聽(tīng)力水平有所提高，檢查朗讀狀況，以小組為單位，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把關(guān)，并且定期實(shí)行朗讀競(jìng)賽。第三，做好優(yōu)等生的`培育工作，通過(guò)各種方式，提高各班優(yōu)等生的所占比例及質(zhì)量，做好偏科學(xué)生的思想工作，讓他們意識(shí)到英語(yǔ)的重要性，教給他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)成果。第四，在教學(xué)中，我會(huì)用自己的激情去感染學(xué)生，用熱忱去激勵(lì)學(xué)生，用方法去鞭策學(xué)生，用行為去指導(dǎo)學(xué)生，圓滿完成自己的教化教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期學(xué)困生轉(zhuǎn)化是五班的胡子卓。我會(huì)努力作好他的轉(zhuǎn)化工作，他反應(yīng)很快但對(duì)學(xué)英語(yǔ)愛(ài)好不濃，學(xué)習(xí)不是很仔細(xì)，性特別向，喜愛(ài)表現(xiàn)自己，所以我要依據(jù)他的特點(diǎn)多一點(diǎn)耐性，多給他一些激勵(lì)，爭(zhēng)取讓他有一個(gè)較大的進(jìn)步。

教學(xué)進(jìn)度及期末復(fù)習(xí)支配：

本學(xué)期共19周的時(shí)間，除去放假時(shí)間，教學(xué)時(shí)間為18周。

unit15課時(shí)第一周----其次周

unit25課時(shí)其次周---第三周

unit35課時(shí)第三周---第四周

unit45課時(shí)第四周---第五周

unit55課時(shí)第五周---第六周

reviewandmid-test2課時(shí)第六周

unit65課時(shí)第七周----第八周

unit75課時(shí)第八周---第九周

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八年級(jí)下學(xué)期教學(xué)安排篇2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感思想，敬重個(gè)體差異，不卑視，激勵(lì)不同特性的學(xué)習(xí)見(jiàn)解,幫助學(xué)生建立自信；以學(xué)生技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)對(duì)目標(biāo)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)；用活動(dòng)點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，激勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)參加，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受勝利；注意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)實(shí)力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

二、學(xué)情分析

部分同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭不是很扎實(shí)，有許多學(xué)問(wèn)點(diǎn)理解得不透徹、易混淆，有少部分同學(xué)連基本的句子結(jié)構(gòu)都沒(méi)駕馭。但絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)看法比較端正，能堅(jiān)持默好英語(yǔ)單詞，有大聲朗讀英語(yǔ)課文的好習(xí)慣，這有利于本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)。在一年半的初中生活中，學(xué)生駕馭了肯定的學(xué)習(xí)方法，積累了一些學(xué)習(xí)閱歷。但也有部分學(xué)生根本沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致成果越來(lái)越差。在學(xué)習(xí)上總處于被動(dòng)地位，因此培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們駕馭敏捷多變的學(xué)習(xí)方法是特別重要的，也只有這樣才能大幅度地提高教學(xué)成果。

三、教材分析

本學(xué)期教材共有10個(gè)單元，均是新授課，增加了大量的新單詞和短語(yǔ)，每單元也在上學(xué)期的基礎(chǔ)上增加了一篇閱讀課文，內(nèi)容在長(zhǎng)度和難度上都有增加，語(yǔ)法學(xué)問(wèn)現(xiàn)在完成時(shí)和形容詞副詞的比較等級(jí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，加上本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短，要在較短的時(shí)間內(nèi)完成較大較難的教學(xué)任務(wù)也是對(duì)老師們的一種考驗(yàn)。所以仔細(xì)鉆研教材、探討教學(xué)方法、提高教學(xué)效果是本學(xué)期英語(yǔ)老師們的一項(xiàng)艱難任務(wù)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)：駕馭課本中最常用的詞匯和習(xí)慣用語(yǔ)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、能聽(tīng)懂，在口頭、筆頭練習(xí)中能夠運(yùn)用，能連貫地朗讀學(xué)過(guò)的課文，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確，基本駕馭學(xué)過(guò)的單詞和詞形改變，駕馭本教材中出現(xiàn)的語(yǔ)法：情態(tài)動(dòng)詞could,should的用法，過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，形容詞副詞的比較等級(jí)等。能運(yùn)用正確的句型談?wù)摫窘滩闹兴婕暗墓δ茼?xiàng)目，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，如談?wù)摻】祮?wèn)題、提建議、懇求許可、講解并描述已發(fā)生的事情或經(jīng)驗(yàn)等。

2.學(xué)科學(xué)問(wèn)的拓展：在駕馭了四會(huì)要求的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的前提下，適當(dāng)拓寬加深語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，通過(guò)讀、寫(xiě)訓(xùn)練加以鞏固，

3.努力培育學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合實(shí)力，讓學(xué)生多讀、多聽(tīng)。本學(xué)期大力推行“小組合作”模式，加大對(duì)學(xué)生合作互助的指導(dǎo)，讓好學(xué)生帶動(dòng)困難生，進(jìn)行學(xué)情激勵(lì)，學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)困幫助，同時(shí)加高校生的練習(xí)時(shí)間，重視學(xué)生動(dòng)手習(xí)慣和動(dòng)手實(shí)力的培育。

五、詳細(xì)措施

1.在教學(xué)過(guò)程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，主動(dòng)主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。

2.保持早讀這個(gè)良好的習(xí)慣，規(guī)定內(nèi)容，老師督促監(jiān)測(cè)，確保學(xué)生完成背誦任務(wù)。背誦任務(wù)采納分層布置，成果差一點(diǎn)兒的學(xué)生，可以記文章中的單詞、常用短語(yǔ)或者是美麗句式，成果好的學(xué)生可以背誦對(duì)話或課文，默寫(xiě)更佳，培育語(yǔ)感。

3.摒棄過(guò)去的讓學(xué)生罰抄單詞、課文或不吃飯的'無(wú)效方法，采納激勵(lì)的方式每天布置少量的單詞、短語(yǔ)、句型聽(tīng)寫(xiě)，剛好反饋，貴在堅(jiān)持。

4.堅(jiān)持每日一測(cè)、周測(cè)、月測(cè)等評(píng)價(jià)形式，每天、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。

5.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

6.中等班級(jí)以上每周布置適量的翻譯練習(xí)，嫻熟運(yùn)用句子結(jié)構(gòu)和一些重點(diǎn)句型，為流暢的書(shū)面表達(dá)做好鋪墊。

7.聽(tīng)力的提高不是一朝一夕能完成的，所以每天早上或者中午的聽(tīng)力訓(xùn)練，尤其是在老師的監(jiān)督和輔導(dǎo)下是很有必要的，因?yàn)閷W(xué)生的低自覺(jué)性和低主動(dòng)性是普遍現(xiàn)象。

八年級(jí)下學(xué)期教學(xué)安排篇3

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神。

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)。

3、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異。

4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。

5、注意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)實(shí)力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系?？傊?，讓學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最好用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、所教班級(jí)學(xué)生基本狀況分析：

所帶班級(jí)(3)(4)班狀況不同,(3)班學(xué)困生較多,學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,英語(yǔ)基礎(chǔ)較之(4)班有明顯的差異,(4)班學(xué)生整體狀況好,學(xué)困生少,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱忱和愛(ài)好教高.兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距。抓起來(lái)有肯定的困難。

另外，所教班的學(xué)生在情感看法,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多須要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正相識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)。大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有安排性和策略性。不擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意學(xué)問(wèn)的鞏固和積累。

三、奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)?？s小兩個(gè)班級(jí)之間的距離，使每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步，有所收獲。

四、詳細(xì)措施：

1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培育語(yǔ)感。

2、每天記當(dāng)日學(xué)過(guò)的單詞或?qū)υ?，每日進(jìn)行檢查。實(shí)施：利用“互測(cè)及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的.同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力

8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們主動(dòng)參加。學(xué)生通過(guò)思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

11．針對(duì)學(xué)生閱讀實(shí)力差的問(wèn)題，本學(xué)期進(jìn)行閱讀實(shí)力訓(xùn)練，每周閱讀三篇英語(yǔ)短文，并打算特地的閱讀摘抄本，定期檢查。（要求：翻譯并摘抄新詞匯、美麗句子等）

12．打算聽(tīng)寫(xiě)本、短文本、筆記本、摘抄本，加高校生訓(xùn)練的力度，培育各方面的技能。

13．接著實(shí)施家長(zhǎng)簽條制。要規(guī)范簽條的內(nèi)容，保證家長(zhǎng)在家中監(jiān)督學(xué)生復(fù)習(xí)單詞、背誦課文等。

14．提高家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計(jì)不能局限在抄寫(xiě)單詞短語(yǔ)課文等項(xiàng)目，要布置有針對(duì)性和好用性的任務(wù)。如用當(dāng)天學(xué)過(guò)的詞、短語(yǔ)、句型造句等，并定期或不定期的檢查家庭作業(yè)，肯定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。

五、課程支配及教學(xué)進(jìn)度：

第一周—第四周：打算課-Unit3階段性測(cè)驗(yàn)

第五周—第六周：Unit4-Unit5階段性檢測(cè)

第七周—第八周Unit6-Unit7階段性檢測(cè)

第九周—第十周Unitreview1-6階段性檢測(cè)

第十一周ReviewUnit1-Unit6復(fù)習(xí)迎接期中考試

第十二周—第十三周Unit7-Unit8階段性檢測(cè)

每十四周—第十五周Unit9-unit10階段性檢測(cè)

第十六周—第十七周Unit11-Unit12階段性檢測(cè)

第十八周—第十九周ReviewUnit7-Unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試

八年級(jí)下學(xué)期教學(xué)安排篇4

聰慧出于勤奮，天才在于積累。盡快地駕馭科學(xué)學(xué)問(wèn)，快速提高學(xué)習(xí)實(shí)力，接下來(lái)數(shù)學(xué)網(wǎng)初中頻道為大家供應(yīng)的20xx年八年級(jí)下學(xué)期教學(xué)安排參考：數(shù)學(xué)。

一、指導(dǎo)思想：

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不行少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象;數(shù)學(xué)為其他科學(xué)供應(yīng)了語(yǔ)言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ);數(shù)學(xué)在提高人的推理實(shí)力、抽象實(shí)力、想像力和創(chuàng)建力等方面有著獨(dú)特的作用;數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的`、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行視察、試驗(yàn)、揣測(cè)、驗(yàn)證、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采納不同的表達(dá)方式，以滿意多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依靠仿照與記憶動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有特性的過(guò)程。

二、教材目標(biāo)及要求：

1、分式的重點(diǎn)是分式的四則運(yùn)算，難點(diǎn)是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

2、反比例函數(shù)駕馭反比例函數(shù)的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進(jìn)一步相識(shí)數(shù)形結(jié)合的思維方法。

3勾股定理：會(huì)用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問(wèn)題。

4、四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分以及中心對(duì)稱。

5、數(shù)據(jù)描述

三、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)教學(xué)“六仔細(xì)”，面對(duì)全體學(xué)生。由于學(xué)生在學(xué)問(wèn)、技能方面的發(fā)展和愛(ài)好、特長(zhǎng)等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特殊予以關(guān)切，剛好實(shí)行有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要通過(guò)講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿意他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

2、重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對(duì)注入式。老師在課前先布學(xué)生預(yù)習(xí)，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中老師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課學(xué)問(wèn)，指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題，再設(shè)計(jì)提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)勝利，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)也可激勵(lì)學(xué)生自我編題。努力培育學(xué)生發(fā)覺(jué)、得出、分析、解決問(wèn)題的實(shí)力，包括將實(shí)際問(wèn)題上升為數(shù)學(xué)模型的實(shí)力，留意激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)實(shí)力分成幾個(gè)層次，分別布置難、中、淺三個(gè)層次作業(yè)，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。

4、課后輔導(dǎo)實(shí)行流淌分層。

四、教學(xué)進(jìn)度

第十六章分式13課時(shí)

16.1分式2課時(shí)

16.2分式的運(yùn)算6課時(shí)

16.3分式方程3課時(shí)

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè)2課時(shí)

第十七章反比例函數(shù)8課時(shí)

17.1反比例函數(shù)3課時(shí)

17.2實(shí)際問(wèn)題與反比例函數(shù)4課時(shí)

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè)2課時(shí)

第十八章勾股定理8課時(shí)

18.1勾股定理3課時(shí)

18.2勾股定理的逆定理3課時(shí)

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè)3課時(shí)

第十九章四邊形17課時(shí)

19.1平行四邊形5課時(shí)

19.2特別的平行四邊形6課時(shí)

19.3梯形2課時(shí)

19.4重心2課時(shí)

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè)2課時(shí)

其次十章數(shù)據(jù)描述15課時(shí)

20.1數(shù)據(jù)的代表6課時(shí)

20.2數(shù)據(jù)的波動(dòng)5課時(shí)

20.3數(shù)據(jù)分析2課時(shí)

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測(cè)2課時(shí)

八年級(jí)下學(xué)期教學(xué)安排篇5

一、指導(dǎo)思想

針對(duì)本學(xué)年學(xué)校要求教材整合的實(shí)際，因此在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中我打算應(yīng)用：

1、整體設(shè)計(jì)，體現(xiàn)敏捷開(kāi)放，設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；

2、學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異；

3、采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、合作；

4、注意過(guò)程評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)實(shí)力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。讓英語(yǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中成為最好用的工具而非累贅，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和歡樂(lè)。

二、班級(jí)學(xué)生狀況分析

八年級(jí)班從整體而言，學(xué)生成果兩級(jí)分化嚴(yán)峻，這也是初二學(xué)生的特點(diǎn)。優(yōu)秀的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)好，善學(xué)習(xí)會(huì)思索，成果精彩；而還有部分同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)差，個(gè)別同學(xué)甚至連26個(gè)字母都背不全，學(xué)習(xí)還懶散，對(duì)英語(yǔ)課愛(ài)好不大，主要表現(xiàn)在:

在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等的技能未達(dá)標(biāo)，連音標(biāo)和單詞的拼讀都有待提高；

上課時(shí)精力不，對(duì)英語(yǔ)有的抵觸心理；生自覺(jué)性很差。

學(xué)生在情感,學(xué)習(xí)策略還諸多須要解決的問(wèn)題。例如：學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步養(yǎng)成，課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)有待加強(qiáng)。

三、教材分析

本冊(cè)書(shū)共有十個(gè)教學(xué)單元，每個(gè)單元都列出了明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，須要駕馭的基本詞匯，并分為sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的'語(yǔ)言內(nèi)容，sectionb部分是學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有selfcheck部分，學(xué)生可用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)。在本書(shū)主要支配了一般將來(lái)時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，句子的成分，情態(tài)動(dòng)詞，現(xiàn)在完成時(shí)及賓語(yǔ)從句等語(yǔ)法內(nèi)容，增加了復(fù)習(xí)單元文化背景學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語(yǔ)篇輸入。

四、工作措施：

1）充分運(yùn)用多媒體課件等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。實(shí)行集體備課等形式，對(duì)教材仔細(xì)探討，讓學(xué)生充分思索、探討，注意學(xué)生綜合實(shí)力的培育。

2）針對(duì)教材整合的實(shí)際，在詳細(xì)的英語(yǔ)教學(xué)中，為學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景，盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設(shè)置任務(wù)，完成任務(wù)。

3）規(guī)范晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，每天朗讀課文中的對(duì)話和短文。目的：培育學(xué)生語(yǔ)感

4）每周做1—2次聽(tīng)力練習(xí)。

5）關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、的教學(xué)。

五、課程支配及教學(xué)進(jìn)度

第1——2周：unit1練習(xí)與階段性檢測(cè)

第3——5周：unit2——unit3練習(xí)與階段性檢測(cè)

第6——7周：unit4——unit5練習(xí)與階段性檢測(cè)

第8周：unit6練習(xí)與階段性檢測(cè)

第9周：mid-examofunit1-unit6迎接期中考試

第10——11周：unit7、講解期中考試試卷和階段性檢測(cè)

第12——13周：unit8-unit9階段性檢測(cè)

第14—15周：unit10階段性檢測(cè)

第16—17周：reviewunit7-unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試

第18—19周：revisionandtest

八年級(jí)下學(xué)期教學(xué)安排篇6

、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；3、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異；4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；5、注意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)實(shí)力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系?？傊寣W(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最好用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐驚。

．所教班級(jí)學(xué)生基本狀況分析：

所帶班級(jí)(3)(4)班狀況不同,(3)班學(xué)困生較多,學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,英語(yǔ)基礎(chǔ)較之(4)班有明顯的差異,(4)班學(xué)生整體狀況好,學(xué)困生少,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱忱和愛(ài)好教高.兩班每次

考試

的平均分都有10分左右的差距。抓起來(lái)有肯定的困難。

另外，所教班的學(xué)生在情感看法,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多須要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正相識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有安排性和策略性；不擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意學(xué)問(wèn)的鞏固和積累；

、奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高自己的'教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。縮小兩個(gè)班級(jí)之間的距離，使每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步，有所收獲。

詳細(xì)措施：

1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培育語(yǔ)感。

2、每天記當(dāng)日學(xué)過(guò)的單詞或?qū)υ挘咳者M(jìn)行檢查。實(shí)施：利用“互測(cè)及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力

8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們主動(dòng)參加。學(xué)生通過(guò)思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

11．針對(duì)學(xué)生閱讀實(shí)力差的問(wèn)題，本學(xué)期進(jìn)行閱讀實(shí)力訓(xùn)練，每周閱讀三篇英語(yǔ)短文，并打算特地的閱讀摘抄本，定期檢查。（要求：翻譯并摘抄新詞匯、美麗句子等）

12．打算聽(tīng)寫(xiě)本、短文本、筆記本、摘抄本，加高校生訓(xùn)練的力度，培育各方面的技能。

13．接著實(shí)施

家長(zhǎng)

簽條制。要規(guī)范簽條的內(nèi)容，保證

家長(zhǎng)

在家中監(jiān)督學(xué)生復(fù)習(xí)單詞、背誦課文等。

14．提高家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計(jì)不能局限在抄寫(xiě)單詞短語(yǔ)課文等項(xiàng)目，要布置有針對(duì)性和好用性的任務(wù)。如用當(dāng)天學(xué)過(guò)的詞、短語(yǔ)、句型造句等，并定期或不定期的檢查家庭作業(yè)，肯定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。

課程支配及教學(xué)進(jìn)度：

第一周―第四周：打算課-Unit3階段性測(cè)驗(yàn)

第五周―第六周：Unit4-Unit5階段性檢測(cè)

第七周―第八周Unit6-Unit7階段性檢測(cè)

第九周―第十周Unitreview1-6階段性檢測(cè)

第十一周ReviewUnit1-Unit6復(fù)習(xí)迎接期中

考試

第十二周―第十三周Unit7-Unit8階段性檢測(cè)

每十四周―第十五周Unit9-unit10階段性檢測(cè)

第十六周―第十七周Unit11-Unit12階段性檢測(cè)

第十八周―第十九周ReviewUnit7-Unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試

八年級(jí)下學(xué)期教學(xué)安排篇7

一、本期指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我將面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念培育創(chuàng)新精神；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異；采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；注意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)實(shí)力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

二、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)十一，十二兩班的英語(yǔ)教學(xué)工作，通過(guò)一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟識(shí)話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識(shí)的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)潔的書(shū)信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。

另外，所教班的學(xué)生在情感看法學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多須要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正相識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有安排性和策略性；不擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意學(xué)問(wèn)的鞏固和積累。

三、教材基本狀況

《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)（下冊(cè)），全書(shū)共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀實(shí)力，擴(kuò)高校生的閱讀量。

四、教學(xué)總體目標(biāo)

1、學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。

2、能聽(tīng)懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加探討。

3、能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。

4、能合理安排和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

五、教學(xué)詳細(xì)措施

1、每天背誦課文中的對(duì)話。要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培育語(yǔ)感。

2、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督保證晨讀效果。

3、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

4、實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

6、要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

六、教研專題及作法

（1）教研專題：關(guān)于學(xué)困生的評(píng)價(jià)傾斜模式

據(jù)探討表明，人類學(xué)習(xí)語(yǔ)言的實(shí)力因人而異，差別是正常的。要教好每一個(gè)學(xué)生，但不能要求每一個(gè)學(xué)生都一樣，都按同一個(gè)模式去發(fā)展，而是要開(kāi)發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展學(xué)生各方面的實(shí)力。我們長(zhǎng)期以來(lái)的評(píng)價(jià)用的是同一把尺子，導(dǎo)致了部分學(xué)生止步不前，存在兩極分化的'現(xiàn)象。甚至有的學(xué)生產(chǎn)生了消極的心理，課堂上學(xué)習(xí)的愛(ài)好不濃。針對(duì)這種狀況，我打算從以下幾個(gè)方面來(lái)關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況，幫助他們重新樹(shù)立起自信念，以傾斜式評(píng)價(jià)促進(jìn)他們的發(fā)展。

（2）詳細(xì)做法

1、讓膽小的學(xué)生參與小組活動(dòng)，讓他們?cè)谂c同學(xué)的溝通中放松心情，學(xué)會(huì)與他人的溝通，加強(qiáng)與他人的合作。老師依據(jù)他們參加的仔細(xì)看法，設(shè)立參加獎(jiǎng)。

2、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，剛好把學(xué)生的進(jìn)步告知家長(zhǎng)。

3、以語(yǔ)言評(píng)價(jià)為主，對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話式的溝通。

八年級(jí)下學(xué)期教學(xué)安排篇8

一、指導(dǎo)思想

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，以學(xué)校教學(xué)安排為指導(dǎo)，適應(yīng)新課程改革的須要，面對(duì)全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，主動(dòng)提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式和我校的“雙思三環(huán)六步驟”為主的課堂教學(xué)模式。培育學(xué)生主動(dòng)地情感看法和正確的人生價(jià)值觀，讓學(xué)生邁