科學探究聲音的產(chǎn)生與傳播課件滬科版八年級全一冊物理

聲音的產(chǎn)生與傳播滬科版八年級物理第三章聲的世界[課標要求]通過實驗，認識聲的產(chǎn)生和傳播條件[學習目標]

1、通過觀察和實驗，初步認識聲音的產(chǎn)生和傳播的條件。2、知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同。3、通過教師、學生雙邊活動的教學活動。激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，使學生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活的物理道理。[重點]1、通過觀察和實驗初步認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件。2、知道聲音傳播需要介質(zhì)，[難點]真空不能傳聲。培養(yǎng)學生“提出問題”的能力活動二、聲音的產(chǎn)生奇妙的聲音現(xiàn)象活動三、聲音的傳播活動四、聲速學習流程活動五、回聲活動一、奇的聲音現(xiàn)象在自然現(xiàn)象和日常生活中，你還聽到過那些聲音？在自然現(xiàn)象和日常生活中，大家聽到了如此不同類型的聲音，有什么疑惑嗎？如果有了疑惑，我們便開始了科學探究的第一步--------提出問題

1.紙張

2.直尺

3.自己4.皮筋

抖動伸出桌面少許，撥動說話發(fā)聲

繃緊后撥動1、體驗：你能讓他們發(fā)出聲音嗎？活動二、聲音的產(chǎn)生問題啟發(fā)（1）觀察物體發(fā)聲時與不發(fā)聲時有何區(qū)別。（2）正在發(fā)聲的物體有什么共同特征？（3）你能不能使正在發(fā)聲的物體停止發(fā)聲？（4）發(fā)聲物體分別是什么。感受共同特征：1.紙張發(fā)聲時在振動；2.直尺發(fā)聲時在振動；3.人說話時聲帶在振動。作出猜想：

聲音是由于物體振動而產(chǎn)生的.活動二、聲音的產(chǎn)生敲擊音叉使音叉發(fā)聲，你能看到音叉在振動嗎？請設計實驗來演示音叉的振動?；顒佣?、聲音的產(chǎn)生2、實驗探究：思考：敲鼓時，鼓是怎樣發(fā)出聲音的呢？觀察：揚聲器振動發(fā)生聲結論：發(fā)聲的音叉在振動音叉放入水中乒乓球被彈開實驗方法：轉(zhuǎn)換法（把不容易觀察到的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為另一個物體比較明顯的現(xiàn)象間接的表現(xiàn)出來)乒乓球的作用：把微小的振動放大，便于觀察。想一想：轉(zhuǎn)換法得出結論：

聲音是由物體振動產(chǎn)生的，

振動停止，發(fā)聲也停止。聲源：正在發(fā)聲的物體稱為聲源。

他們是怎樣發(fā)聲的？蟬蜜蜂蟋蟀腹膜振動后足摩擦振動小黑點振動活動三、聲音的傳播提出問題：我們可以聽到身邊同學的講話，可以聽到美妙動聽的音樂，還可以聽到遠處汽車的喇叭聲，聲音是如何傳播的呢？水波：一塊石子投入水中，水面會上下運動，一圈一圈向外傳播。與水波相似，鼔的振動使得它周圍的空氣也像水似的，產(chǎn)生波動，并向四周傳播。類比法月球上沒有空氣，宇航員如何交談？1.在沒有抽出玻璃罩的空氣前，你能看到電鈴錘的振動嗎？你能聽到鈴聲嗎？2.在用抽氣機抽氣的過程中，你能看到電鈴錘的振動嗎？說明什么問題？但是隨著抽氣的不斷進行，玻璃罩內(nèi)的空氣越來越稀少，你聽到的鈴聲有什么變化？實驗探究（1）：3.如果玻璃罩內(nèi)的空氣全部抽盡，罩內(nèi)變成真空，你還能聽到鈴聲嗎？4.再讓空氣進入玻璃罩，聽到的聲音有什么變化？5.通過真空罩實驗，你能得到什么結論？能看到電鈴錘的振動，能聽到鈴聲。能看到振動，說明電鈴發(fā)聲，隨著抽氣的進行，鈴聲越來越小。罩內(nèi)變成真空，就不能聽到鈴聲了。聲音由無變?nèi)踉僮儚?。聲音可以在______中傳播,但不能在_______中傳播真空鈴實驗空氣真空實驗探究（2）：聲音能在液體中傳播嗎?漁民利用電子發(fā)聲器捕魚水上芭蕾選手潛入水中，能隨音樂起舞結論：聲音可以在液體中傳播實驗探究（3）：聲音能在固體中傳播嗎?土電話實驗聽遠處駛來的列車聲震后被埋敲打發(fā)聲求救固體傳聲大量的實驗表明：1、聲音的傳播需要介質(zhì)，它可以在氣體、液體和固體中傳播；2、真空不能傳聲。聲波到達人耳后,又怎樣讓大腦感知?聲波鼓膜振動聽覺神經(jīng)聽小骨及其他組織大腦活動四、聲速幾種物質(zhì)的聲速（m/s)

空氣（15℃）340海水（25℃）1531空氣（25℃）346銅（棒）3750軟木（25℃）500大理石3810煤油（25℃)1324鋁（棒）5000蒸餾水（25℃）1497鐵（棒）5200通過上表你獲得的信息是：1.聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同。2.聲速與介質(zhì)的溫度有關。3.聲音在固體中的傳播速度最快，其次是在液體中，在氣體中傳播的速度最慢。熟記聲音在（15oC）空氣中傳播的速度為340m/s。活動五、回聲原理：聲音在傳播中遇到障礙物＿＿回來的現(xiàn)象反射課堂小結板書設計第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播一、聲音的產(chǎn)生聲音是由物體振動產(chǎn)生的，

振動停止，發(fā)聲也停止。二、聲音的傳播1、聲音可以在氣體、液體和固體中傳播；2、真空不能傳聲。三、聲速空氣中：340m/s。四、回聲反射第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播

實驗探究

分析、對比培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、分析、概括問題的能力愛科學、愛勞動民族自豪感實踐、觀察、發(fā)現(xiàn)德育滲透過程方法善于歸納和總結善于探究，注重方法了解、升華奇妙的聲音現(xiàn)象活動二、聲音的產(chǎn)生活動三、聲音的傳播活動四、聲速活動五、回聲知識建構熱愛生活、熱愛大自然判斷：(

)1.用手敲桌子能夠發(fā)出聲音，但是沒有看到桌子振動，因此物體不振動也能夠發(fā)出聲音。(

)2.振動停止，聲音消失。(

)3.聲音在真空中的傳播速度最大。(

)4.我們可以利用回聲測量地球到月球的距離。當堂檢測××××

5.關于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是(

)D6、

2017·朝陽教師演示探究“聲音的產(chǎn)生”的實驗裝置如圖3－T－1所示，將系在細線上的乒乓球靠近音叉。(1)當教師用錘敲擊音叉的時候，聽到音叉發(fā)出聲音，同時又觀察到_