2023年小學(xué)第一學(xué)期音樂教學(xué)計劃八篇

2023年小學(xué)第一學(xué)期音樂教學(xué)計劃八篇小學(xué)第一學(xué)期音樂教學(xué)安排篇1

一、學(xué)生基本狀況分析

一、二年級的學(xué)生年齡相對較小，性格活潑、開朗，對未知的事物充溢了新奇，有較強的求知欲望，對音樂學(xué)問有初步的了解和相識，仿照實力較強，想象力豐富，但在創(chuàng)建實力以及對音高的把握上還須要提高和加強。

二、教學(xué)目的及要求

1、以審美為中心，用音樂的美感來感染學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操和必要的音樂審美實力。

2、以音樂文化為主線，把單純的音樂拓寬為音樂文化素養(yǎng)教化的須要，讓音樂置身于文化背景之中。

3、加強實踐與創(chuàng)建，在音樂課的實踐過程中，還應(yīng)當(dāng)激勵學(xué)生主動參與探究與創(chuàng)建，培育學(xué)生的形象思維和創(chuàng)建思維實力。

4、加強綜合滲透，加強音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域的相互融合;加強音樂藝術(shù)與生活藝術(shù)之間的相互聯(lián)系;加強音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。

5、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終，讓學(xué)生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)建，促進思維，發(fā)展智力。

三、教材的分析

1、培育學(xué)生對音的感知實力，能辨別音的凹凸、長短。

2、能感受并描述音樂中力度、速度的改變。

3、能用線條、點表示自己聽到的音樂。

4、相識了解打擊樂器(三角鐵、雙響筒、木魚等)的基本演奏方法及音響效果，能選擇運用樂器為歌曲伴奏。

5、感受、體會不同民族不同國家的音樂風(fēng)格。

6、在演唱中，能用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨立演唱和齊唱。

四、教學(xué)的重難點

二年級學(xué)生由于年齡偏小，在相識、駕馭音的凹凸上有肯定難度，鞏固他們內(nèi)心對音高的感受是教學(xué)的一大難點

2、駕馭不同樂器的音色和音響效果，

五、教改主攻方向

以審美為核心，通過傾聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)建活動為主的審美活動，使學(xué)生充分體驗蘊涵在音樂音響中的美和豐富情感，陶冶情操、啟迪才智，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)酷愛音樂、酷愛藝術(shù)、酷愛生活打下良好的基礎(chǔ)。

六、教學(xué)進度表

科目音樂教學(xué)

班級一、二年級教科書名稱及冊數(shù)義務(wù)教化課程標(biāo)準試驗教科書

二年級上冊上課日期8月27日

節(jié)數(shù)2節(jié)總授課

節(jié)數(shù)32節(jié)考試

次數(shù)1次周次期日日日期期期日預(yù)定進度起

起訖

1實際

進度出入

緣由說明起訖18.27-8.31報到注冊，入學(xué)教化29.3-9.7一、鮮花愛雨露39.10-9.14音的凹凸49.17-9.21小烏鴉愛媽媽59.24-9.28二、小紅帽610.1-10.5音樂故事710.8-10.12大鹿810.15-10.19三、小小的船910.22-10.26我和星星打電話1010.29-11.2期中考試1111.5-11.9螢火蟲1211.12-11.16四、阿里西里、拔河1311.19-11.23器樂、活動1411.26-11.30五、拒絕小看人、大風(fēng)車1512.3-12.7觀賞、活動1612.10-12.14六、雪花1712.17-12.21江雪、小雪橇1812.24-12.28期末復(fù)習(xí)1912.31-1.4期末復(fù)習(xí)201.7-1.11期末考試

小學(xué)第一學(xué)期音樂教學(xué)安排篇2

一、學(xué)生基本狀況分析

二年級的學(xué)生年齡相對較小，性格活潑、開朗，對未知的事物充溢了新奇，有較強的求知欲望，對音樂學(xué)問有初步的了解和相識，仿照實力較強，想象力豐富，但在創(chuàng)建實力以及對音高的把握上還須要提高和加強。

二、教學(xué)目的及要求

1.以審美為中心，用音樂的美感來感染學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操和必要的音樂審美實力。

2.以音樂文化為主線，把單純的音樂拓寬為音樂文化素養(yǎng)教化的須要，讓音樂置身于文化背景之中。

3.加強實踐與創(chuàng)建，在音樂課的實踐過程中，還應(yīng)當(dāng)激勵學(xué)生主動參與探究與創(chuàng)建，培育學(xué)生的形象思維和創(chuàng)建思維實力。

4.加強綜合滲透，加強音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域的相互融合；加強音樂藝術(shù)與生活藝術(shù)之間的相互聯(lián)系；加強音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。

5.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終，讓學(xué)生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)建，促進思維，發(fā)展智力。

三、教材的分析（學(xué)問點的梳理）

a)培育學(xué)生對音的感知實力，能辨別音的凹凸、長短

b)能感受并描述音樂中力度、速度的改變

c)能用線條、點表示自己聽到的音樂

d)相識了解打擊樂器（三角鐵、雙響筒、木魚等）的基本演奏方法及音響效果，能選擇運用樂器為歌曲伴奏

e)感受、體會不同民族不同國家的音樂風(fēng)格

f)在演唱中，能用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨立演唱和齊唱

四、教學(xué)的重難點

1、二年級學(xué)生由于年齡偏小，在相識、駕馭音的凹凸上有肯定難度，鞏固他們內(nèi)心對音高的感受是教學(xué)的一大難點

2、駕馭不同樂器的音色和音響效果，

五、教學(xué)措施

1.仔細鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時，仔細寫好教案。

2.仔細執(zhí)行課時安排，嚴格把握35-40分鐘的課堂時間，向35-40分鐘要效率。

3.充分作好課前打算，設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4.仔細上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。

5.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。

6.每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)，老師正確處理、引導(dǎo)。

7.課堂形式設(shè)計多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性，并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。

小學(xué)第一學(xué)期音樂教學(xué)安排篇3

一、學(xué)生狀況分析

二年級的小摯友活潑好動，對一切簇新事物都有著深厚的愛好，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌頌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。幾個班的小摯友狀況大同小異，有一小部分雖對樂理學(xué)問駕馭的不夠，但是仿照實力比較強，而且也能嫻熟駕馭。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小摯友還可以，20%的小摯友唱歌時，五音不全，仿照實力又比較差。其中主要緣由是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的愛好，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)學(xué)問目標(biāo)：

1、相識相識打擊樂器碰鈴和響板?！阿焙汀阿?，感受音的長短，并且學(xué)會正確的演奏方法。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小學(xué)問。

(二)實力目標(biāo)：

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法歌頌。自然圓潤的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。

2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，相識一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過音樂嬉戲，引起學(xué)生的愛好，培育學(xué)生合作進取的精神，培育學(xué)生對音樂的愛好。4、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)建的愛好，并從中獲得勝利的喜悅。

(三)情意目標(biāo)：

通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到音色教化中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活看法，使學(xué)生成為有志向，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。

(四)質(zhì)量目標(biāo)：

基本上能駕馭教材規(guī)定的簡潔的音樂技能，駕馭相識簡潔的樂譜的實力，能夠完整的演唱歌曲，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)建性思維實力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

三、教材分析

1、本學(xué)期教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。

本冊教材內(nèi)容有：分為八個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)建音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣袤天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不憐憫緒。器樂：相識各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂創(chuàng)建力和協(xié)作實力。律動：要求學(xué)生協(xié)作音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，留意培育學(xué)生的音樂感知力。

2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。

音樂教化是基礎(chǔ)教化的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實踐實力，提高文化素養(yǎng)與審美實力，增進身心健康，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不行替代的作用。

3、教學(xué)重點、難點分析。

教學(xué)重點：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美實力，發(fā)展創(chuàng)建思維。

教學(xué)難點：審美情操的培育，實踐實力的培育，培育學(xué)生的創(chuàng)建精神和合作精神的實力。

四、改進教學(xué)的措施

落實教學(xué)“五仔細”的詳細措施，提優(yōu)補差。

1、仔細鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時，并按教育處統(tǒng)一備課格式，仔細寫好教學(xué)詳案。

2、仔細執(zhí)行課時安排，嚴格把握課堂時間，向40分鐘要效率。

3、充分作好課前打算。

4、仔細根據(jù)教案上課，上課堅持說一般話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。

5、依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，適當(dāng)放低要求，放慢教學(xué)進展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

6、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生愛好，提高課堂教學(xué)效果。

7、完成教材任務(wù)的同時，為培育學(xué)生的愛好，提高活動實力，如器樂、舞蹈、合唱等。

8、提優(yōu)補差的途徑：

(1)通過課堂教學(xué)。

(2)通過課外藝術(shù)活動。

9、方法：示范：老師示范、學(xué)生仿照。激勵、表揚法：通過激勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。因材施教法：針對不同學(xué)生實行不同的方法，揚長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。

小學(xué)第一學(xué)期音樂教學(xué)安排篇4

一、教材分析及排意圖

本冊教材定的思路是“以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點。加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。從教學(xué)理念上強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”?！懊鎸W(xué)生，也應(yīng)當(dāng)留意學(xué)生的特性發(fā)展?！北窘滩墓卜志艂€單元。主要內(nèi)容按傾聽、表演、編與活動幾大塊支配。在傾聽方面首重傾向于聲樂作品在傾聽優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關(guān)于人聲的學(xué)問及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學(xué)箋特性發(fā)展，潛移默化地對學(xué)生進行音樂學(xué)問的滲透。并使所學(xué)的樂理學(xué)問在實踐和創(chuàng)建中得以運用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動中培育學(xué)生的表演實力，創(chuàng)新實力和感受實力。運用多元化的評價體系。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣。

二、學(xué)段目標(biāo)

１、保持學(xué)生對音樂的愛好，使學(xué)生樂于參與音樂活動。

２、培育音樂感受與鑒賞的`實力。

３、培育表現(xiàn)音樂的實力。

４、培育藝術(shù)想象和創(chuàng)建力。

５、培育樂觀的和友愛精神。

三、詳細目標(biāo)

１、感受與鑒賞

①對自然和生活中的各種音響感受新奇和好玩，能夠用自己的聲音或樂器進行仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反映。

②能聽辨不同聲音的女聲和男聲，能夠區(qū)分齊唱和合唱。

③在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同。能夠聽辨旋律的凹凸快慢。

④聽辨不憐憫緒的聲音，能用語言作簡潔描述。

⑤能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年２－４首。

２、表現(xiàn)

演唱目標(biāo)；

①樂于參與各種演唱活動；

②知道演唱的正確姿態(tài)膠呼吸方法并能在唱歌實踐中初步駕馭和運用。

③能夠用自然的聲音，精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱。

④能夠?qū)ψ约汉退说某Ｗ骱啙嵲u價。

⑤背唱３－４首曲子。

綜合性表演：

①能夠主動地參加綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣了。

②在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色。

③能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M行簡潔的評論。

識讀樂譜：

①早已經(jīng)學(xué)會歌曲學(xué)唱樂譜。

②結(jié)合學(xué)習(xí)的歌曲相識音名、音符、休止符及一些常用的記號。

③能夠識讀簡潔樂譜。

３、音樂與相關(guān)文化：

①關(guān)注日常生活中的音樂。

②喜愛從廣播、電視、磁帶、ＣＤ等傳媒中收集音樂材料，并常常傾聽。

四、教學(xué)措施

１、充分運用現(xiàn)代教化技術(shù)手段，加強聽、視、動結(jié)合。

２、突出音樂課的審美性，采納開心教學(xué)法。

３、細心設(shè)計教學(xué)方法，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。

４、面對全體，發(fā)展特性。

５、采納多元化的評價，讓考試變得輕松。

五、教學(xué)進程支配

第一課：童年4課時

其次課：草原4課時

第三課：好伙伴4課時

第四課：放牧4課時

第五課：媽媽的歌4課時

第六課：四季的歌4課時

第七課：鐘聲4課時

第八課：愛鳥4課時

第九課：豐收歌舞3課時

音樂宮2課時

評價4課時

小學(xué)第一學(xué)期音樂教學(xué)安排篇5

依據(jù)新的課程標(biāo)準的要求及新的教學(xué)理念，本學(xué)期的藝術(shù)（音樂）教學(xué)要強調(diào)**，更新思想，轉(zhuǎn)變教化觀念，實現(xiàn)師生交往互動，師生、生生與課本之間的溝通對話，形成學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的氛圍。注意體現(xiàn)學(xué)生進行學(xué)問與實力、過程和方法、情感看法與價值觀的教化。

1、重視激發(fā)學(xué)生的愛好。

愛好是學(xué)生最好的老師。有愛好就簡單接受外界簇新的事物，形成開放系統(tǒng)，這樣就能抗拒外界干擾，提高接受效率。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好，是音樂教學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)建一個快樂和光明的音樂教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。因此，我要主動的，創(chuàng)建性的開展音樂教學(xué)活動，讓課堂教學(xué)變成激發(fā)學(xué)習(xí)愛好的催化劑，變成激活學(xué)生想象力的剛好雨。

2、在唱歌教學(xué)中，采納聽唱的教學(xué)方法，讓學(xué)生完整的觀賞樂曲。

合理的支配范唱，首先依據(jù)歌曲的難易程度確定范唱的次數(shù)和時機，在一般狀況下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，這時學(xué)生對唱曲有了初步的了解，老師有表情的為學(xué)生進行范唱有助于學(xué)生理解音樂，另外在處理歌曲時，老師也可以為學(xué)生再范唱，用來幫助學(xué)生進一步受到啟發(fā)達到更好的學(xué)習(xí)歌曲的目的。

3、在學(xué)習(xí)節(jié)奏的時候，激勵學(xué)生從日常生活入手。

充分挖掘音樂與生活的關(guān)系，因為只有從人們?nèi)粘Ｉ钪凶钍熳R的事情入手，才最有勸服力，比如從留意同學(xué)走路從無音樂到有音樂伴奏發(fā)生了什么變

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能；并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學(xué)生的團結(jié)協(xié)作實力及創(chuàng)新實力。

5、主動和其他學(xué)科溝通，主動探討學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

小學(xué)第一學(xué)期音樂教學(xué)安排篇6

一、本冊教材總的教學(xué)要求

本冊教材是以豐富多彩的藝術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線親密關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：架起溝通的橋、泥火傳情、明月寄深情、奇妙的創(chuàng)建、人類的摯友、茶香飄飄、哭泣不是錯、藝術(shù)家的故事八個單元。

教材以人文主題為顯線，突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的藝術(shù)價值；以學(xué)科學(xué)問技能為隱線，更注意感性的積累和體驗；采納點式、跳動的、隨機的、積累的方式，聽從、滲透于人文主題；以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好為動身點，注意藝術(shù)實力發(fā)展和審美情趣的培育過程。在課程設(shè)計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生親密相關(guān)的生活中選擇人文主題，并留意單元主題的延長與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、嬉戲性、注意過程與參加。每一單元都有“做做嬉戲，練一練”的活動中，接著通過嬉戲的形式練習(xí)各種有意思的多聲部的節(jié)奏協(xié)作，結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)發(fā)揮我們對動作與聲音之間關(guān)系的想象，學(xué)習(xí)七聲音調(diào)的多聲部歌頌以及音樂的“變奏”]等等。

二、各單元教學(xué)要求

第一單元架起溝通的橋

橋?qū)τ诮煌▉碚f太重要了，它使天塹變通途，橋也記載了歷史的發(fā)展，表達了人們對志向的追求。不同風(fēng)格、材料。造型各異的橋還體現(xiàn)了人們的審美觀念。

本單元力求從藝術(shù)與文化、藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感相聯(lián)系的視角，引導(dǎo)學(xué)生了解橋的重要，知道橋的歷史背景，培育學(xué)生的愛國主義精神，為祖國建設(shè)而努力，和昂揚的愛國主義情懷。

本單元共設(shè)計了《高凹凸低的橋》、《小橋流水》《我心中的橋》三個課題，通過繪畫、立體制作、歌曲演唱、樂曲觀賞、舞蹈、表演等形式，培育學(xué)生豐富的想象力、視察力、動手實力、演唱實力和創(chuàng)建力。

其次單元泥火傳情

1．觀賞樂曲《楚歌》?！冻琛?塤二重奏)是依據(jù)傳統(tǒng)琵琶曲《霸王卸甲》中的部分段落改編而成的。樂曲描寫了公元前202年楚漢相爭，劉邦十面埋伏將霸王項羽圍困于垓下，漢營里傳出楚歌聲，使楚軍戰(zhàn)士思鄉(xiāng)厭戰(zhàn)，霸王知大勢已去，與愛姬訣別的悲愴凄婉的動人故事。

2.學(xué)唱歌曲《泥娃娃》。

第三單元明月寄深情

1.學(xué)唱歌曲《小白船》

2.學(xué)唱歌曲《靜靜的聽》

3.學(xué)唱歌曲《月亮歌》，引導(dǎo)學(xué)生利用不同音色的打擊樂器進行伴奏編配，豐富歌曲的表現(xiàn)。

4.通過觀賞古典樂曲《春江花月夜》、朗誦蘇軾聞名的詩詞《水調(diào)歌頭》，學(xué)生感受古人對月當(dāng)歌、抒懷寄情的激情，并創(chuàng)設(shè)月夜情境在表演活動中加深體會。

第四單元奇妙的創(chuàng)建

1.通過簡潔學(xué)唱川劇的唱腔和仿照川劇表演動作，激發(fā)學(xué)生深化感受川劇奇異的“變臉”、高亢的腔調(diào)等地方戲劇的特點。

2.學(xué)唱《江雪》

第五單元啊，人類的摯友

1.通過聽《離不開沙漠的駱駝》的故事,學(xué)唱《小小駝鈴響叮當(dāng)》.

2.學(xué)唱《青藏高原》

3.有能學(xué)人說話的巧嘴,觀賞印度尼西亞歌曲《八哥鳥》，了解音樂風(fēng)味與心情表現(xiàn)的特點，學(xué)唱歌曲，理解歌曲用歌聲體驗和表現(xiàn)動物遇害的哀痛情感。樹立人與動物和諧相處的生態(tài)環(huán)境愛護意識，并在藝術(shù)活動中充分表達自己愛惜和愛護動物的主動情感,學(xué)唱《小八哥》。

4.有寵愛清水之溪生活的漂亮小鱒魚,觀賞舒伯特作品《鱒魚》，感受擬人化敘事性歌曲的美感，理解歌詞內(nèi)容。在童聲合唱與弦樂四重奏不同形式的表演中，學(xué)生深化體驗歌曲所表達的關(guān)愛生命的美妙情感，學(xué)唱；《小鱒魚》。

第六單元茶鄉(xiāng)歌舞

1、生活中茶是我們的主要飲品，茶的起源就是中國，學(xué)唱《采茶舞曲》

第七單元哭泣不是錯

1．通過介紹《一只流浪的貓》的故事，體驗丑貓阿格利的內(nèi)在情感改變，嘗試律動、嬉戲形式、不同的繪畫制作等藝術(shù)活動，表現(xiàn)故事或情節(jié)。

2．觀賞樂曲《一只流浪的貓》，能夠感受到音樂在速度上的漸快改變和它對情感表現(xiàn)的作用。利用律動與即興表演，知道音樂的段落劃分，了解爵士風(fēng)格的樂曲表現(xiàn)。

第八單元藝術(shù)家的故事

1．觀賞李叔同創(chuàng)作的歌曲《春游》，能夠用二聲部合唱的形式有感情地演唱歌曲《春游》，表現(xiàn)和諧流暢的旋律與優(yōu)美安逸的意境。

2．學(xué)唱《兒童在嬉戲》

三、本冊教材的重點、難點

在按部就班的傳授基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生特性的發(fā)展和學(xué)問技能的學(xué)習(xí)的兩方面的須要。在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參加性，重視適合小學(xué)生的心理和相識發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對音樂的憧憬與向往。

強調(diào)趣味性的音樂學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活閱歷，強化學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的愛好；在繼承中華民族悠久歷史和音樂文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進步與多元化的音樂發(fā)展方向。不盲目的把音樂學(xué)科簡潔的疊加，而是強調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。

小學(xué)第一學(xué)期音樂教學(xué)安排篇7

引導(dǎo)語：在管理學(xué)中，安排具有兩重含義，其一是安排工作，是指依據(jù)對組織外部環(huán)境與內(nèi)部條件的分析，提出在將來肯定時期內(nèi)要達到的組織目標(biāo)以及實現(xiàn)目標(biāo)的方案途徑。下面是我為你帶來的小學(xué)第一學(xué)期音樂教學(xué)安排，希望對你有所幫助。

一、本冊教材總的教學(xué)要求

課堂教學(xué)生活化是藝術(shù)教學(xué)的沃土。圍繞人文主體的藝術(shù)學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的紅線，培育創(chuàng)新精神是課堂教學(xué)的靈魂。本冊教材通過多種藝術(shù)形式，多角度、多手段、多層面的藝術(shù)體驗活動讓學(xué)生感受藝術(shù)課的豐富內(nèi)涵。從藝術(shù)于生活的關(guān)聯(lián)動身，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用藝術(shù)的形式表現(xiàn)各單元的主題，發(fā)展它們的綜合藝術(shù)實力。

二、各單元教學(xué)要求

第一單元《希望的田野》

1、學(xué)唱《我們的田野》，指導(dǎo)學(xué)生協(xié)作呼吸，唱好弱起拍節(jié)奏，富有感情地演唱。

2、學(xué)唱《種子之歌》，學(xué)習(xí)八六拍的節(jié)拍強弱規(guī)律，體會和表現(xiàn)八六拍得旋律特點。

3、學(xué)唱《山娃娃的音樂會》，練習(xí)歌頌和“間奏”的精確連接，這也是內(nèi)心聽覺的熬煉和穩(wěn)定拍感的把握。

4、觀賞丹麥歌曲《豐收之歌》，了解國外表現(xiàn)豐收歡樂的歌舞音樂風(fēng)格。

其次單元《祖國，您好》

1、學(xué)唱《七子之歌》體會歌詞含義，富有情感地歌頌。

2、學(xué)唱《祖國有多美》，引導(dǎo)學(xué)生富有情感地歌頌，精確唱好七聲音調(diào)歌曲。

第三單元《歡騰的大西北》

1、觀賞〈花兒與少年〉、學(xué)唱主旋律，感受二拍子和三拍子音樂的不憐憫緒表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生分組自己學(xué)習(xí)視唱樂譜，要求是唱得精確并能表現(xiàn)出心情特點。

3、學(xué)唱寧夏民歌〈歌頌寧夏川〉，感受民族風(fēng)格。協(xié)作歌曲表演。

4、學(xué)唱回族民歌〈滿山遍野好莊稼〉，感受民族風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生探討歌曲的旋律和節(jié)拍特點（八三拍，兩句式結(jié)構(gòu)），排排這首歌曲包含了哪些音級，為學(xué)習(xí)調(diào)式做打算。

5、學(xué)唱寧夏民歌〈數(shù)花〉，感受歌曲的說唱風(fēng)格，啟發(fā)學(xué)生用竹板、雙響筒等打擊樂器設(shè)計固定節(jié)奏型協(xié)作演唱。引導(dǎo)學(xué)生探討這首歌曲屬于哪種五聲調(diào)式。

6、學(xué)唱陜北民歌〈領(lǐng)唱秧歌〉，引導(dǎo)學(xué)生精確唱好切分節(jié)奏，協(xié)作歌曲扭秧歌、打腰鼓。

第四單元《大自然的小衛(wèi)士》

1、學(xué)唱山東民歌〈花蛤蟆〉，分析歌曲的形象表現(xiàn)特征。

2、結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)“五聲音階調(diào)式”，并結(jié)合以前所學(xué)過的歌曲進行調(diào)式分析。這是在大量感性基礎(chǔ)上的學(xué)問概念的學(xué)習(xí)方式。

3、學(xué)唱四川民歌〈數(shù)蛤蟆〉，接著鞏固學(xué)習(xí)五聲音階調(diào)式。

4、學(xué)唱〈啄木鳥〉，引導(dǎo)學(xué)生唱好短促、有力的硬吐音，引導(dǎo)學(xué)生相互傾聽、協(xié)作，常昊二聲部合唱。

第五單元《翠竹聲聲》

1、學(xué)唱〈竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林〉，體會歌曲的內(nèi)容和意境。結(jié)合歌曲，相識降半音記號，唱好帶有降記號的改變音級。

2、觀賞歌曲〈小背簍〉，感受歌曲表達的心情。相識升半音記號，感知改變音級對豐富音調(diào)的作用。

3、學(xué)唱〈紫竹調(diào)〉，唱譜學(xué)唱歌曲，并分析歌曲屬于哪種五聲調(diào)式。

4、引導(dǎo)學(xué)生自己查找和識別教材中所呈現(xiàn)的各種竹樂器，寫出它們的名稱。

5、引導(dǎo)學(xué)生傾聽錄音中的竹管樂器演奏的音樂片段，識別是哪種樂器演奏，它們在音色上的特點。

6、觀賞、感受笛子、簫和蘆笙三種樂器吹奏的不同音色和風(fēng)格的樂曲，體驗不同音樂表現(xiàn)。

7、學(xué)唱〈黎族人民愛歌舞〉，和著音樂學(xué)跳竹竿舞。

8、學(xué)唱苗族民歌〈蘆笙舞〉，協(xié)作表演。

第六單元《照片里的故事》

1、學(xué)唱〈金色的童年是一首歌〉，探討歌曲的心情表現(xiàn)。

2、分析歌曲的節(jié)奏特點，重復(fù)的音樂創(chuàng)作手法在哪些方面詳細表現(xiàn)。學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作方法，熬煉結(jié)構(gòu)感知實力和分析實力。

第七單元《軍旗飄飄》

1、學(xué)唱〈紅星歌〉，探討、分析進行曲體裁的詳細表現(xiàn)，學(xué)生還知道哪些進行曲風(fēng)格的歌曲、樂曲。引導(dǎo)學(xué)生了解音樂的體裁和風(fēng)格，提高感受、分析實力。

2、學(xué)唱〈軍隊和老百姓〉，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中，改變重復(fù)手法的詳細應(yīng)用，提高學(xué)生的音樂分析實力，學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作方法。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解“改變重復(fù)”的