六年級美術(shù)(上)第6課《電腦美術(shù)-黏土動起來》

--2---1-海淀區(qū)學(xué)科教學(xué)設(shè)計模板〔2023〕根本信息姓 名 學(xué) 校學(xué) 科 美術(shù)年 級 六年級

聯(lián)系及郵箱教科書版本及章節(jié) 人民美術(shù)出版社第6課學(xué)習(xí)領(lǐng)域/模塊綜合*探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域單元教學(xué)設(shè)計單元學(xué)習(xí)主題單元教學(xué)設(shè)計說明：題的力氣。本課承接五年級上冊的手繪動畫《做個動畫片》一課單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點難點：電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高綜合解決問題的力氣。單元整體教學(xué)思路〔教學(xué)構(gòu)造圖〕

電腦美術(shù)——粘土動起來二維造型的手繪動畫

三維造型的定格動畫

豐富學(xué)生的造型

激發(fā)電手段 腦美術(shù)學(xué)習(xí)興了解動畫創(chuàng)作的 趣技能技巧課時教學(xué)設(shè)計課題授課 章/單元復(fù)習(xí)課□ 專題復(fù)習(xí)課□課型習(xí)題/試卷講評課□ 學(xué)科實踐活動課□ 其他□黏土動畫是定格動畫的一種,黏土動畫在前期的制作過程中,很大程度上依靠手工制作。手工制作打算了黏土動畫具有淳樸、原始、顏色豐富、自然、立體、夢幻般的特點。黏土動畫涉及了文學(xué)繪畫、音樂、攝影、電影等門類,是集多種藝術(shù)形式于一體的綜合藝術(shù)表現(xiàn),因而是中小學(xué)美術(shù)課堂較為抱負(fù)的綜合探究內(nèi)容。學(xué)習(xí)者分析：本課的重點不在于電腦軟件的操作,況且軟件操作本身并不簡潔,學(xué)生已經(jīng)在前面的學(xué)習(xí)中具備了動畫制作技能,而在于“我來體驗”局部。這一局部給出了動畫的開頭和結(jié)尾,讓學(xué)生自己構(gòu)思中間過程以上提到的定格動畫全部要素可以在這里集中應(yīng),學(xué)生可以借鑒。4.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定：1.學(xué)問與技能學(xué)問:了解定格動畫的根本概念和原理。技能：(1)定格動畫的制作方法。(2)圖層治理功能的運用。2.過程與方法學(xué)生分組合作學(xué)習(xí),爭論主題,以探究式學(xué)習(xí)的方法探究軟件更多的功能,尋求以更多的形式和手段表達(dá)主題。逐步生疏定格動畫是一門綜合藝術(shù)。3.情感、態(tài)度和價值觀激發(fā)動畫學(xué)習(xí)的樂趣,養(yǎng)成勤于觀看、擅長打算、精于制作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)定格動畫的過程中,體驗探究學(xué)習(xí)帶來的愉悅與成就感。5.學(xué)習(xí)重點難點：教學(xué)重點定格動畫原理、動畫制作過程教學(xué)難點動畫表現(xiàn)過程中的制造力氣的培育學(xué)習(xí)評價設(shè)計：漫人物的方法，并能表現(xiàn)自己的特點、生動好玩。學(xué)習(xí)活動設(shè)計教師活動 學(xué)生活動〔視頻導(dǎo)入〕教師活動1 學(xué)生活動1大家想想這部動畫片和上一側(cè)課本的《小蝌蚪找媽媽》哪里不一樣看到了什么或聽到了什么？

學(xué)生觀看動畫片，爭論并答復(fù)教師提出的像木偶。了音樂。活動意圖說明：將學(xué)生帶入動畫世界，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。2講解定格動畫的根本學(xué)問。回憶一下,我們以前學(xué)過的手繪動畫原理是什么?我們當(dāng)時是怎么做出來的?我們看的《開心小鎮(zhèn)》里面的形象是先做出來,然后用照相機(jī)一個畫面、一個畫面地拍下來,再連續(xù)播放就成了我們今日看到的樣子。用這樣的方法做出來的動畫,我們稱為定格動畫。一部定格動畫的制作包括了劇本道具場景制作、拍攝.合成等過程。黏土動畫屬于定格動畫的范疇。

2播放?；貞浭掷L動畫根本原理，學(xué)習(xí)定格動畫學(xué)問。請同學(xué)們分析一下《開心小鎮(zhèn)》 表達(dá)《開心小鎮(zhèn)》的故事。分析《開心小鎮(zhèn)》的劇本,人物造型,場景,后期合成特點。人物和造型和場景的特點。分析自己所能看到的《開心小鎮(zhèn)》中后期合成的技術(shù)。教師總結(jié):故事——劇本人物——角色動畫——合成講解定格動畫靜止畫面的特點。大家想想:假設(shè)我們想在動畫里表學(xué)生探討總結(jié)：現(xiàn)一個人在走動,那么,每一張畫面應(yīng)當(dāng)有什么特點？教師出示靜止畫面的連續(xù)圖片,讓學(xué)生觀看。

多張圖片同一內(nèi)容。圖片上的動作要合理、連貫。便于學(xué)生生疏每一張動畫畫面的特點。環(huán)節(jié)三：教師示范，師生共同完成作品3編劇本。第一步,在動畫制作之前我們要做到有故事可講。首先要想好我們故事的主角是誰、在哪里、發(fā)生了什么事。大家分組爭論一下上面的問題。形象設(shè)計。在紙上畫出自己設(shè)計好的形象,重點是

3節(jié)。學(xué)生設(shè)計自己的動畫形象草圖,然后用黏土制作出來。拍攝。建幾個圖層。先從最下面一層開頭,逐步在毎一個建圖層上逐幀拍攝動畫畫面。在拍攝過程中教師要強(qiáng)調(diào)隨時保存自己繪制的作品。保存。分層拍攝完成后,保存動畫。教師演示點擊文件菜單保存影片,選擇保存位置和保存格式后,在彈出的對話框中撥動滑塊,選擇播放速度。播放。教師演示播放動畫。

觀看教師的演示,體驗建圖層,逐幀拍攝。探究圖層治理區(qū)域的各種功能,如:建、刪除、移動、合并等。學(xué)生保存文件。學(xué)生播放作品?；顒右鈭D說明：明確動畫創(chuàng)作前的思路；體驗由設(shè)計到應(yīng)用的過程。深入體驗動畫的拍攝過程。學(xué)習(xí)文件保存要領(lǐng)。體驗成功的歡快4在繪畫軟件搭建的局域網(wǎng)系統(tǒng)中將學(xué)生做好的動畫作品提交教師,教師針對效果較好的作品先請作者分析、表達(dá)自己創(chuàng)作的過程和方法,并請學(xué)生參與互評。

4評、互評、并聽取教師的意見。5,鼓舞學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中可以多關(guān)注媒體

5賞識，并聯(lián)系自己生疏的2D、3D動畫，談?wù)勛约旱母惺?。技術(shù)的進(jìn)展,并運用到自己的生活中。板書設(shè)計

電腦美術(shù)——讓粘土動起來定格動畫 粘土動畫 劇本 分鏡頭畫稿 角色設(shè)定和制作 逐幀拍攝8.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明：擺拍相對簡潔,是定格動畫制作中最耗時、最能培育學(xué)生急躁和專注力的局部。擺拍的關(guān)鍵在于動作的連貫和合理。電腦軟件作的關(guān)鍵在于圖層治理區(qū)域和拍援工具的結(jié)合,因此,教材以圖結(jié)合的方式,具體出示了定格動畫拍攝的每一個關(guān)鍵操作和圖層理區(qū)域說明圖,并介紹了其中關(guān)鍵按鈕和滑塊的功