2023年二年級上冊《植物媽媽有辦法》教案附板書

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年二年級上冊《植物媽媽有主意》教案附板書收拾二年級上冊《植物媽媽有主意》教案附板書

作為一名為他人授業(yè)解惑的教誨工，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的根據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是我收集收拾的二年級上冊《植物媽媽有主意》教案附板書，供大家參考借鑒，巴望可以關(guān)心到有需要的朋友。

教學(xué)目標：

1、會認12個生字，會寫8個生字。

2、準確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、有看見植物、了解植物知識、探索植物奧秘的興趣。

教學(xué)重點：

會寫8個字，準確、流利有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：

在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。

教學(xué)決定：

生字卡投影

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文。

教學(xué)目標：

準確、流利有感情地朗讀課文。

重點難點：

理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、談話引入課文；

1、由秋天植物的種子成熟引入，設(shè)問導(dǎo)入課文。

2、齊讀課題

（1）知道“植物媽媽”“孩子”分離指植物和它們的種子。

（2）用補充課題的主意了解課文大意。

二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)；

1、指名分節(jié)讀課文，其余學(xué)生聽、辨，糾正字音。

2、學(xué)生同桌互相聽讀課文，要求讀準確。（“為”是多音字）

3、學(xué)生自己讀課文，要求

（1）勾勒交流：課文中講到了哪幾位植物媽媽傳揚種子的主意？

（2）提出自己沒有讀懂的地方，并作上符號。

4、教師和學(xué)生一起收拾出需要重點解答的問題。

三、帶著問題，在朗讀中感悟；

1、讀第1節(jié)

啟發(fā)提問：誰讀懂了“四海為家“這個詞語？學(xué)生結(jié)合上下文說說自己的看法。練習(xí)讀好問句。

2、朗讀2、3、4節(jié)

（1）說一說：你最贊賞哪一位媽媽的主意？為什么？

（2）通過課件演示，關(guān)心學(xué)生了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳揚種子的。學(xué)生在書上勾出關(guān)鍵詞語。

（3）相機指導(dǎo)朗讀，重點讀好關(guān)鍵詞語。

3、自由朗讀課文：引導(dǎo)學(xué)生體味讀、表演讀。分小組舉行朗讀比賽。

4、試著背誦課文。

四、作業(yè)

1、讀課后“泡泡”里的話，說一說除了課文中講到的，自己還知道哪些植物傳揚種子的主意？

2、背誦課文。

第二、三課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)目標：

控制生字新詞。

重點難點：

準確書寫生字。

教學(xué)過程：

一、鞏固朗讀、背誦；

1、齊讀課文，回憶課文內(nèi)容；

2、分組練習(xí)有感情朗讀課文。

3、學(xué)生選取自己最感興趣的`一節(jié)舉行背誦，提高背誦興趣。

4、“接龍”方式檢查背誦情況；

二、舉行字詞訓(xùn)練，識記生字；

1、讀“讀讀抄抄”里的詞語。

（1）強調(diào)詞語重疊時輕聲的讀法；

（2）仔細看見：這些詞語有什么相同點？只看見不回答。

（3）學(xué)生試著再說幾個這樣的詞語。

2、識記生字；

（1）出示生字卡，讀生字，練習(xí)口頭組詞；（“知識”中的“識”讀輕聲）

（2）學(xué)生交流：我用什么主意記住了哪一個字？（區(qū)別“己”“已”的不同；）

（3）教師小結(jié)學(xué)生的識字主意，決定學(xué)生的思維方式；

（4）鞏固：在網(wǎng)站中通過文字游戲了解學(xué)生對生字的控制情況。

3、指導(dǎo)書寫；

（1）重點示范獨體字的寫法：（通過橫中線和豎中線決定筆畫位置）

（2）示范三個女字旁的字的寫法（指名在黑板上寫，然后舉行筆畫收拾）

4、練習(xí)寫一寫生字，教師課堂巡視，看筆順及寫字姿態(tài)是否準確。

三、總結(jié)課文，結(jié)合思想教誨。

1、學(xué)了課文，你們了解到了什么？

2、教誨學(xué)生在日常生活中要學(xué)會多看見。

四、作業(yè)。

1、謄寫生字各一行。

2、向朋友推薦植物傳揚種子的主意。

板書設(shè)計：

植物媽媽有主意