我們的民風(fēng)民俗教案(品社)

《我們的民風(fēng)民俗》教學(xué)設(shè)計(jì)

[教材分析]《我們的民風(fēng)民俗》是品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)的第6課。它共有三方面的內(nèi)容：傳統(tǒng)的節(jié)日、傳統(tǒng)的文娛活動(dòng)、不同民族的民風(fēng)民俗。本課通過對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)民風(fēng)民俗的了解和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)中華民族的傳統(tǒng)文化有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)其民族自豪感和民族大團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)和激發(fā)他們的愛國(guó)主義情感。

我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，其中絢麗多彩的傳統(tǒng)節(jié)日生活是各族人民生活中不可缺少的重要內(nèi)容，各種節(jié)日活動(dòng)也是學(xué)生所喜愛的，所以第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容也定位在了解認(rèn)識(shí)節(jié)日、習(xí)俗，體會(huì)它對(duì)我們生活的影響、帶來的樂趣。其中“不同民族的民風(fēng)民俗”中介紹的少數(shù)民族的各種風(fēng)俗也都與種種節(jié)日聯(lián)系在一起，因此把這塊內(nèi)容與第一塊的“傳統(tǒng)節(jié)日”重組整合在一起，安排在第一課時(shí)完成，第二塊的內(nèi)容“傳統(tǒng)的文娛活動(dòng)”活動(dòng)性比較強(qiáng)，安排在第二課時(shí)。在此談?wù)劦谝徽n時(shí)的設(shè)想。

[設(shè)計(jì)理念]

（一）在生活中建構(gòu)

“教育即生活”。兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。節(jié)日是學(xué)生所熟悉和喜愛的，因此設(shè)計(jì)學(xué)生搜一搜資料、聊一聊家鄉(xiāng)過節(jié)時(shí)的風(fēng)俗，用自己的感知來體會(huì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)人們生活的影響。

(二）在活動(dòng)中生成

現(xiàn)在的學(xué)生在品德方面存在一種不好的現(xiàn)象——認(rèn)知與行為脫節(jié)，這與以前說教式的品德課型不無關(guān)系。課程標(biāo)準(zhǔn)提出：課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純地只講教科書。本課時(shí)運(yùn)用教材，就設(shè)計(jì)了兩次活動(dòng)：加入角色，表演家里是怎樣過年的；制作課件，猜測(cè)少數(shù)民族的民俗活動(dòng)。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、了解家鄉(xiāng)和不同民族的民風(fēng)民俗，知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感。

2、搜集傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說故事等資料，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

教師制作課件，學(xué)生搜集傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說故事等資料。

[教學(xué)過程]一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

（播放課件：過年的熱鬧場(chǎng)面）

教師：鑼鼓聲聲，笑語陣陣，這讓你想起了什么？（過年）過年時(shí)有些什么熱鬧情景呢？

【通過課件創(chuàng)設(shè)的情境把學(xué)生帶到過年歡樂的氣氛中，使過年時(shí)的種種情景一個(gè)個(gè)重現(xiàn)在學(xué)生腦中，為暢談第一個(gè)也是最盛大的春節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日作好充分的準(zhǔn)備?！?/p>

二、走進(jìn)春節(jié)

1、說到過年，同學(xué)們個(gè)個(gè)眉飛色舞，神采飛揚(yáng)。過年就是春節(jié)，它是我們國(guó)家最重要、最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。你知道這個(gè)節(jié)日是怎么來的嗎？學(xué)生結(jié)合搜集的資料來說說，教師引導(dǎo)補(bǔ)充。

2、師引：很多外國(guó)朋友對(duì)我們的春節(jié)也具有濃厚的興趣呢！前不久，老師在互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了一位外國(guó)的小朋友邁克，他就特別想知道我們中國(guó)小朋友是怎樣過年的，（出示課件：過年前會(huì)準(zhǔn)備些什么？除夕夜怎樣辭舊迎新？年初一怎樣給長(zhǎng)輩拜年？講一講你印象最深的一次春節(jié)。）咱們選一個(gè)給他講講吧。

3、活動(dòng)：四人小組中一人扮演邁克，向其他的一個(gè)或幾個(gè)詢問，其他人作為中國(guó)小朋友給他做介紹。還可以加些動(dòng)作演演。

4、全班交流：老師扮邁克，各組派代表來給邁克介紹。

【新的教學(xué)觀認(rèn)為，教學(xué)的目的在于幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使他能按照自己的性向得到盡可能充分的發(fā)展。教師創(chuàng)設(shè)向外國(guó)小朋友邁克介紹中國(guó)小朋友是怎樣過年的這樣一個(gè)情境，使學(xué)生樂于表達(dá)并且每一個(gè)學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。在表達(dá)的過程中，學(xué)生把喜聞樂見的春節(jié)加上自己的親身經(jīng)歷都作了交流。很好的地補(bǔ)充了教材。】

4、同學(xué)們的春節(jié)真是過得豐富多彩。每一年我們都是這樣開開心心、熱熱鬧鬧過的。我們的社會(huì)發(fā)展到現(xiàn)在，過年的方式在不知不覺中也有了一些改變。

【教師通過鉆研教材，引進(jìn)相關(guān)資料“火把節(jié)”，補(bǔ)充課本中的空白，使學(xué)生更深刻地體驗(yàn)彝族人民的節(jié)日。】

（3）看“那達(dá)慕大會(huì)”中的摔跤、騎馬、射箭比賽的圖片，請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)。教師介紹：那達(dá)慕大會(huì)是蒙古族人民一年一度的傳統(tǒng)節(jié)目，在每年七、八月舉行。那達(dá)慕，蒙語是“娛樂”或“游戲”的意思。它在蒙古族人民的生活中占有重要的地位。

【運(yùn)用看圖猜測(cè)的方式一下子激起了學(xué)生的興趣。把教材上呈現(xiàn)的三段內(nèi)容重新調(diào)整為由易到難的順序，潑水節(jié)和火把節(jié)的圖片一目了然，第三幅圖學(xué)生可能猜不到“那達(dá)慕大會(huì)”，教師適時(shí)地向?qū)W生作一些介紹，學(xué)生會(huì)感到更有意思?！?/p>

2、你還知道少數(shù)民族的其它節(jié)日或風(fēng)俗活動(dòng)嗎？它們各有什么象征意義？

（根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示旗袍、中國(guó)結(jié)、窗花等一些形象的圖片）

小結(jié)：少數(shù)民族的民風(fēng)民俗，都是我們中華民族文化寶庫中的絢麗之花。

【少數(shù)民族的民風(fēng)民俗是中華民族文化寶庫中的一道奇葩。教師帶領(lǐng)學(xué)生了解教材上的那達(dá)慕大會(huì)、火把節(jié)和潑水節(jié)后，由學(xué)生來介紹所了解的民俗活動(dòng)，學(xué)生饒有興味地說著，興趣盎然地感受著我國(guó)豐富的民