第14課《走一步再走一步》課件（共19張）語文七年級上冊2

《走一步，再走一步》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.默讀中勾畫關(guān)鍵細(xì)節(jié)，理清文章思路。2.感受文中的心理描寫和語言描寫，體會“我”的心理變化。3.理解“走一步，再走一步”的含義，從而獲得人生啟迪。1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地，一名上尉飛行員接受了一項(xiàng)任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機(jī)深入德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完成任務(wù)，想象著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺的情景。第二天，他駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，只要起飛就行。升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，只要在地面無線電的指導(dǎo)下，保持這個航向20分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島。當(dāng)他飛躍過荷蘭、德國時，就不斷地告誡自己，這并不難。當(dāng)他出色地完成任務(wù)，接受盟軍獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因?yàn)槲倚r候一段經(jīng)歷的啟示。這個人就是莫頓·亨特。今天，我們一起來走進(jìn)那段經(jīng)歷。TITLEHERE灼人

尋覓

突兀

臭椿

氣喘吁吁

參差不齊怦怦

滑稽

哄堂大笑暈眩

呻吟

恍惚

挪動

抽噎

整體感知·字詞檢測zhuóｍìwùchūnxūcēncīpēngjīhōngxuànshēnyínhuǎnghūnuóyē讀全文，感知課文五分鐘默讀課文,整體感知內(nèi)容，回答問題。問題一：文章主要寫了什么?提示：圈點(diǎn)文本要素（時間、地點(diǎn)、人物、事情起因、經(jīng)過、結(jié)果）課文講述了“我”和五個小孩子一起爬懸崖，陷入險境，并最終在爸爸的引導(dǎo)下脫離險境，收獲成就感的同時也積累了應(yīng)對困境的人生經(jīng)驗(yàn)的故事。讀全文，感知課文快速默讀課文，

嘗試復(fù)述課文。方式一：按照“起因—經(jīng)過—發(fā)展—高潮—結(jié)局”的方式進(jìn)行復(fù)述。方式二：按照“冒險—入險—脫險”的方式進(jìn)行復(fù)述。“我”和五個小孩子一起爬懸崖，其他孩子都翻過懸崖走了，“我”只能伏在一塊巖石上，不敢動彈。夜幕降臨，杰里帶著“我”父親來接“我”。在父親的鼓勵下，“我”不再去關(guān)注前方艱險的道路，而是先嘗試邁出第一步，踩到最近的巖石上，成功之后，再邁出第二步、第三步……這樣一步步地，“我”慢慢爬下了懸崖，收獲到了“一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺”。驚心動魄合作探討：以小組為單位，參照以下思路，探討“我”在攀上懸崖、困在懸崖、爬下懸崖三階段的心理活動。直到其他孩子都爬到了上面，這才開始滿頭大汗、渾身發(fā)抖地往上爬。手扒在這兒，腳踩在那兒，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳動，我努力往上爬著。我緩慢地爬著，盡可能貼近里側(cè),緊緊地扒住巖石的表面。其他的孩子則站在靠近邊緣的地方,這種情景讓我感到反胃,我偷偷地抓住背后的巖石。攀崖

1.讀原文，找關(guān)鍵：2.做分析：劃線句的描寫方法是什么？表現(xiàn)了人物什么心理？3.得結(jié)論：通過

描寫，

（直接/間接）表現(xiàn)“我”

的心理。人物的動作間接緊張、害怕攀崖

我猶豫不決，直到其他孩子都爬到了上面。

不知何時，我回頭向下看了一眼，然后嚇壞了：懸崖底下的地面看起來非常遙遠(yuǎn)，只要滑一下，我就會掉下去，撞上崖壁，然后摔到牙齒上，摔個粉碎。2.做分析：劃線句的描寫方法是什么？表現(xiàn)了人物什么心理？3.得結(jié)論：通過

描寫，

（直接/間接）表現(xiàn)“我”

的心理。心理直接緊張、絕望攀崖攀崖

1.讀原文，找關(guān)鍵：時間在慢慢地過去。影子在慢慢拉長，太陽已經(jīng)沒在西邊低矮的樹梢下，夜幕開始降臨。周圍一片寂靜。暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開始變得模糊。2.做分析：以上屬于什么描寫？對人物心理有什么作用？3.得結(jié)論：通過

描寫，渲染了

的氛圍，烘托了

的心情，推動了情節(jié)發(fā)展。環(huán)境困崖困崖

1.讀原文，找關(guān)鍵：夜幕降臨、寂靜陰森迷茫無助、恐懼害怕

爸爸!但是他能做什么?他是個粗壯的中年人，他爬不上來。即使他爬上來了，又能怎樣?“我不行!我會掉下去的!我會摔死的!”我大哭著說?！澳隳芘郎先?，你就能下來，我會給你照亮。”2.做分析：3.得結(jié)論：下崖下崖

1.讀原文，找關(guān)鍵：劃線的標(biāo)點(diǎn)可以用別的換換嗎？通過準(zhǔn)確的標(biāo)點(diǎn)符號，可以側(cè)面表現(xiàn)人物心理。文中寫“我”下懸崖的動詞有哪些？并體會其中的作用。

挪、移、感覺、找、松開、抓、邁、踩，生動地表現(xiàn)出“我”下懸崖時動作的小心謹(jǐn)慎和內(nèi)心的恐懼。（1）為什么“不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石”？（2）假如我們把“下懸崖之路”比作我們生活中的困難與挫折，那么大的苦難，我們應(yīng)該如何戰(zhàn)勝？感悟經(jīng)歷，收獲經(jīng)驗(yàn)

為什么“不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石”？因?yàn)橹挥小安灰聪旅孢b遠(yuǎn)的巖石”，才能全力以赴完成腳下的這一步，才有克服困難的勇氣。假如我們把“下懸崖之路”比作我們生活中的困難與挫折，那么大的苦難，我們應(yīng)該如何戰(zhàn)勝？在人生道路上，無論我們遇到怎樣的艱難險阻，都可以化整為零，把大困難分解成小困難，一步一步戰(zhàn)勝小困難，最后就能戰(zhàn)勝巨大的困難。角色朗讀，情境模擬以自主選擇成員的方式合作，分別扮演“我”、父親旁白的角色朗讀18—28段。注意：不同的角色語調(diào)、語速不同，

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