遼寧省撫順市新?lián)釁^(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期11月期中語文試題（含答案）

2024—2025學(xué)年度(上)學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測七年級(jí)語文試卷※說明：1.考試時(shí)間120分鐘,試卷滿分120分。2.所有試題必須在專用答題卡上作答，在試題或草紙上答題無效。一、積累與運(yùn)用(共23分)1.下圖《京口三山圖卷》(局部)是清代嚴(yán)繩孫、張純修、禹之鼎分段所繪。請(qǐng)欣賞這幅畫，從A、B兩句詩中選擇一句為這幅畫配詩，并用楷體將這句詩正確、規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)。(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))(2分)A.潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。B.遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。閱讀下面的文字，完成2~3題。(4分)①史鐵生是當(dāng)代中國最令人的作家之一。②他的寫作與他的生命完全連在了一起，在自己的“寫作之夜”，史鐵生用的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。③他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。④他的《病隙碎筆》作為2002年度中國文學(xué)最為重要的收獲，地思考著生與死、苦難與信仰、寫作與藝術(shù)等重大問題，并解答了“我”如何在場、如何活出意義來這些普遍性的精神難題。⑤史鐵生居住在自己的內(nèi)心苦苦人之為人的價(jià)值和光輝，堅(jiān)定地與未明事物斗爭，堅(jiān)定地向存在的荒涼地帶進(jìn)發(fā)，這種勇氣和執(zhí)著，深深地喚起了我們對(duì)自身所處境遇的警醒和關(guān)懷。2.下列詞語依次填入文中橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(▲)(2分)A.敬畏殘疾一如既往追求B.敬佩殘缺一如既往追索C.敬畏殘缺無休無止追索D.敬佩殘疾無休無止追求3.下列各項(xiàng)中分析不正確的一項(xiàng)是(▲)(2分)A.“當(dāng)代”和“生命”都是名詞，“是”和“體驗(yàn)”都是動(dòng)詞。B.“幽暗”是多義詞，根據(jù)語境，這里的意思是形容光線不足、環(huán)境陰暗的狀態(tài)。C.選段第④句中的“重要”和“重大”是同義詞，但在搭配上有區(qū)別。D.選段第⑤句中的畫線部分有語病，兩個(gè)句子順序安排不合理，應(yīng)該互換位置。4.下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是(▲)(2分)A.取決(jué)遮敝(bì)靜謐(mì)茫然無措(cùo)B.徘徊(huí)棱鏡(léng)著落(zhuó)翻來復(fù)去(fù)C.朗潤(rùn)恃弄(shì)確鑿(zháo)風(fēng)流倜儻(tǎng)D.吞噬(shì)沁涼(qìn)黃暈(yùn)人跡罕至(hǎn)5.下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是(▲)(2分)A.冰心，原名謝婉瑩，作家、詩人。她在詩集《繁星》《春水》中，創(chuàng)作了許多贊美母愛的小詩。B.《論語》，儒家經(jīng)典，宋代把它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。C.《世說新語》是南宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、軼事。D.小語閱讀《范愛農(nóng)》時(shí)，深入分析了魯迅對(duì)范愛農(nóng)的態(tài)度變化及緣由，這種邊讀邊思考的方法屬于精讀。6.小文對(duì)敬辭與謙辭特別感興趣，學(xué)了《陳太丘與友期行》后，他模仿文中友人口吻對(duì)陳太丘說了以下這段話。話中畫線的敬辭與謙辭使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(▲)(2分)愚兄此次到寒舍拜訪賢弟，感觸頗多。令郎元方雖年紀(jì)尚小，卻甚有見識(shí)。愚兄言語不周之處，還請(qǐng)見諒。A.愚兄B.寒舍C.賢弟D.令郎E.見諒7.詩文填空。(請(qǐng)規(guī)范書寫)(11分)(1)▲,洪波涌起。(2)▲，切問而近思，仁在其中矣。(3)鄉(xiāng)書何處達(dá),▲。(4)▲,思君不見下渝州。(5)“▲”,剛起頭兒,有的是功夫,有的是希望。(6)讓我們跟著古人走進(jìn)豐富多彩的古詩世界，體會(huì)真摯悠悠的詩情。李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中通過奇特的想象，來抒寫對(duì)友人的安慰之情的詩句是：“①▲，②▲?！倍鸥υ凇督戏昀铨斈辍分杏煤x豐富的“落花”表達(dá)慨嘆的詩句是“③▲,④▲?！?李益在《夜上受降城聞笛》中用“⑤▲，⑥▲”表達(dá)思鄉(xiāng)情緒。二、名著閱讀。(12分)8.為紀(jì)念魯迅誕辰143周年，近日，班級(jí)開展《朝花夕拾》名著閱讀活動(dòng)，具體任務(wù)安排如下：日期分類篇目第一天——第六天童年時(shí)光的童真童趣《狗·貓·鼠》《(1)______▲______》《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無?！贰?2)_____▲______》第七天——第八天青年時(shí)代的探索求學(xué)《父親的病》《(3)_________▲______》第九天——第十天棄醫(yī)從文，回鄉(xiāng)任教《(4)______▲______》《范愛農(nóng)》任務(wù)一：制定“魯迅成長簡史——閱讀規(guī)劃”。請(qǐng)完成下列規(guī)劃表。(4分)任務(wù)二：制作“我感興趣的人—人物名片”。請(qǐng)結(jié)合書中內(nèi)容完成下列名片制作。(4分)姓名(1)_______▲________性別男身份或職業(yè)教書先生外貌特征他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。性格特點(diǎn)(2)________▲________相關(guān)情節(jié)(3)________▲________作者評(píng)價(jià)(4)________▲________任務(wù)三：說說“我最崇敬的人——魯迅印象”。請(qǐng)結(jié)合書中內(nèi)容和下面鏈接材料，說說你心中的“魯迅印象”。(50字左右)(4分)【鏈接材料】2024年9月25日是魯迅誕辰143周年紀(jì)念日，上海魯迅故居修繕后恢復(fù)開放?；謴?fù)開放當(dāng)天，上海魯迅故居邀請(qǐng)周邊社區(qū)居民，參與木刻拓印活動(dòng)。魯迅提倡新興木刻運(yùn)動(dòng)，關(guān)懷和培育了一大批木刻青年，被譽(yù)為“中國新興版畫之父”?；顒?dòng)現(xiàn)場，居民朋友們紛紛拿起油墨與滾輪，親手拓印出一幅幅木刻作品，留下一份屬于自己的魯迅“印象”。三、古詩文閱讀(14分)(一)閱讀下面兩首詩，完成第9題。(3分)【甲】天凈沙·秋思元·馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

【乙】題秋江獨(dú)釣圖清·王士禎一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸①一寸鉤。一曲高歌一樽②酒，一人獨(dú)釣一江秋。[注釋]①絲綸(lún):即絲織編成的釣魚的繩子。②樽(zūn):酒杯。9.對(duì)兩首詩歌理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(▲)(3分)A.【甲】是元代散曲，僅用28個(gè)字就生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。B.【乙】是一首題畫詩，巧妙地用了九個(gè)“一”，描寫了秋江邊漁人獨(dú)釣的逍遙景象。C.兩首詩歌基本上都是名詞聯(lián)排，把富有特征的景物直接組合在一起，營造出一種凄涼又蕭瑟的氣氛。D.兩首詩歌都沒有提到抒情主人公，但每一個(gè)景物細(xì)節(jié)都意味著這個(gè)主人公的存在。(二)閱讀選文,完成10-13題。(11分)[甲]陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。[乙]昔吳起①出遇故人而止之食②。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按场！惫嗜酥聊翰粊?，起不食待之。明日早，令人求故人，故人來，方與之食。起之不食以俟③者，恐其自食其言也。其為信若此，宜④其能服三軍歟?欲服三軍，非信不可也！(節(jié)選自明代宋濂《龍門子凝道記》)[注釋]①吳起：戰(zhàn)國時(shí)期衛(wèi)國人，政治家、軍事家，著有《吳子兵法》。②止之食：挽留他吃飯。③俟：等待。④宜：應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)。10.下面句中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一項(xiàng)是(▲)(2分)A.日中不至謝太傅寒雪日內(nèi)集B.元方時(shí)年七歲學(xué)而時(shí)習(xí)之C.與人期行期返而食D.待公而食思而不學(xué)則殆11.請(qǐng)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)過中不至，太丘舍去，去后乃至。(2分)譯文：(2)欲服三軍,非信不可也!(2分)譯文：12.請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句(斷兩處)。(2分)昔吳起出遇故人而止之食13.甲乙兩文都啟發(fā)我們?yōu)槿艘?。甲文出自《方正》篇，?qǐng)概括文中哪些地方能夠體現(xiàn)出陳元方的“方正”?(3分)四、現(xiàn)代文閱讀(21分)(一)閱讀選文,完成14~17題。(11分)往事依依于漪①年華似流水。幾十年過去，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。②小時(shí)候，我住的小屋里掛著一幅山水畫。這只是一幅極普通的畫，清晨看到，晚上看到，一天少說看到三四次，竟百看不厭。有時(shí)凝視久了，自己也仿佛進(jìn)入畫中，“徜徉于山水之間”，甚得其樂。入了神，自然樂在其中。家里有一部《評(píng)注圖像水滸傳》，一打開，就被一幅幅插圖吸引住了。梁山雄偉險(xiǎn)峻，水泊煙波浩渺，水面有無邊無際的蘆葦，山上有一排排大房子……這一切，在我幼小的心靈里好像就是家鄉(xiāng)長江邊焦山一帶。那時(shí)讀《水滸傳》，會(huì)不知不覺把焦山一帶風(fēng)景當(dāng)作梁山泊背景，我似乎目睹何濤、黃安率領(lǐng)的官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無路、狼狽逃竄的情景，猶如身歷其境，真是津津有味。以后年齡增長，也曾重讀《水滸傳》，雖然理解比小時(shí)候深入，但是形象卻不如那時(shí)鮮明。后來才懂得，這就是形象思維的作用，生動(dòng)的形象可以形成深刻的記憶。③學(xué)生時(shí)代的生活樂趣，很大程度來自讀書。書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》。④祖國的大地山川氣象萬千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨雪，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收?！肚Ъ以姟分泻艽蟛糠衷姼韪柙?zhàn)鎳L(fēng)物，按春夏秋冬時(shí)序編排，打開書往下念，四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前：“萬紫千紅總是春”“春城無處不飛花”“綠樹陰濃夏日長”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”“梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”……吟誦這些詩句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩的意境之中。詩句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩：“紅紫芳菲”“橙黃橘綠”“黃鸝鳴翠柳”“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。⑤老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時(shí)開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時(shí)，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩：模糊的村莊迎在面前，禮拜堂的塔尖高聳昂然，依稀還辨得出五年前的園柳，屋頂上寂寞地飄著炊煙。老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個(gè)教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。⑥老師常對(duì)我們說：“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)好書；多讀書，讀好書，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人?！闭佌伣虒?dǎo)銘刻在心，使我一生受用不盡。⑦往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進(jìn)。班級(jí)開展“往事依依?一一往事”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是活動(dòng)的部分環(huán)節(jié)，請(qǐng)你參與。14.標(biāo)題探究。本文的標(biāo)題是《往事依依》，小雨同學(xué)認(rèn)為可以換成《往事一一》，你同意他的觀點(diǎn)嗎?為什么?(2分)15.內(nèi)容梳理。文章重點(diǎn)寫的五件事大致可以分為哪幾類?(3分)16.問題研討。本文與《從百草園到三味書屋》都寫到老師朗讀的場面，試比較異同，概括相同點(diǎn)和最大的不同點(diǎn)。(3分)17.語言品味。重音，是為了表情達(dá)意的需要，對(duì)語句中的某個(gè)詞語或短語通過重讀的形式加以強(qiáng)調(diào)。細(xì)讀選文第⑤段畫線句，你認(rèn)為哪個(gè)詞語最應(yīng)該重讀?說明理由。(3分)(二)閱讀選文,完成18~21題。(10分)蒲扇輕搖憶童年小林子①夏夜的微風(fēng)拂過，帶來了一絲涼意，卻帶不走空氣中彌漫的炎熱。屋檐下，老人輕搖著蒲扇，那是童年記憶里最為愜意的風(fēng)景。在熒光幕前長大的一代又一代，是否還記得那蒲扇輕搖的時(shí)光?那一片片輕盈的扇影，不僅扇散了炎炎夏日的暑氣，更扇起了記憶深處的溫馨與恬淡。②猶記得，那些年的夏天，似乎比現(xiàn)在更漫長、更燥熱。冰箱與空調(diào)尚未普及，尋常百姓家多靠一把蒲扇解暑。那蒲扇，不似今日琳瑯滿目的工藝品，它簡單、素凈，竹制的柄，草編的面，質(zhì)樸無華卻實(shí)用至極。③小時(shí)候的我，并不喜歡午睡，卻喜歡在強(qiáng)迫自己閉上眼睛后，偷聽祖母在身旁輕搖蒲扇的聲音——沙沙作響，有節(jié)奏地伴隨著微風(fēng)，仿佛是大自然最悠揚(yáng)的搖籃曲。那時(shí)候，沒有林立的高樓，只有知了在樹上一聲聲叫著夏天；那時(shí)候，沒有手機(jī)的嘈雜，只有扇風(fēng)的輕柔和時(shí)光的緩流。④童年的傍晚，一家人圍坐在院子里，大人們談天說地，孩子們追逐嬉戲。天色漸暗，蚊蟲開始肆意妄為。父親總是拿起那把稍顯寬大的蒲扇，用力揮動(dòng)，為我們驅(qū)趕蚊蟲。而母親，則擅長用小巧的蒲扇，為我們輕輕扇風(fēng)，偶爾還配合著給我們講一段《山海經(jīng)》里的神話故事。⑤鄰居們串門時(shí)也總會(huì)一邊搖著蒲扇一邊寒暄著“吃了嗎?”“天氣真熱啊！”。而我們這些小孩也會(huì)學(xué)著大人的樣子，一邊搖著蒲扇一邊說：“今天這風(fēng)兒真順，扇起來可真涼快?！比堑么笕藗兌既炭〔唤?。⑥記得有一次我因?yàn)樽矫圆囟さ沽?，膝蓋上擦破了皮，疼得我哇哇大哭。祖母急忙跑過來，用手中老舊的蒲扇輕輕為我扇風(fēng)，嘴里念叨著：“風(fēng)兒吹吹，不疼不疼?！蹦菚r(shí)的我，竟真的覺得疼痛減輕了許多。也許是愛的力量，也許只是那把扇子帶來的清涼，但無論如何，那一刻蒲扇成了安慰我的靈丹妙藥。⑦后來，隨著電器的普及，蒲扇漸漸退出了我們的生活。空調(diào)房里，我們不再需要手動(dòng)搖扇，卻也失去了那種由心而發(fā)的涼意。再后來，老房子拆遷，老家的蒲扇也不知去向。當(dāng)我再次拿起蒲扇，已是許多年后的事了。⑧一次偶然的機(jī)會(huì)，我在市場里看見一把精美的蒲扇，買回家后便放在書桌上。一個(gè)悶熱的夏日的夜晚，不知怎的，突然就停電了。停電后，天氣似乎變得更加悶熱難耐了。此時(shí)，我驟然想起剛買回來的那把蒲扇，摸索中拿在手中，輕輕搖動(dòng)。扇面滑過空氣，發(fā)出熟悉的沙沙聲，仿佛時(shí)光倒流，我又回到了那個(gè)兒時(shí)的夏天。⑨那一夜，我在蒲扇的陪伴下安然入睡。夢中，我又回到了童年，那個(gè)蒲扇輕搖的年代。那些日子里，我們沒有太多玩具，沒有太多娛樂，但我們有滿天繁星和輕搖的蒲扇：我們的快樂是如此簡單而實(shí)在。⑩如今，童年已遠(yuǎn)，蒲扇也早已不是生活的必需品。只是，每當(dāng)夏日炎炎，我仍會(huì)下意識(shí)地尋找那把蒲扇。即使不再使用，也想要把它放在身邊。因?yàn)樵谀前杨伾呀?jīng)略顯暗淡的蒲扇中，有著永遠(yuǎn)清涼的童年記憶，有著無法割舍的情感寄托。時(shí)光匆匆，歲月如梭，但蒲扇輕搖的童年，依舊清晰可見。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，不妨慢下來，用一把蒲扇，給自己扇一扇風(fēng)，給心靈一個(gè)喘息的機(jī)會(huì)。讓我們?cè)谛鷩痰亩际猩钪?，找回那份屬于夏日的寧靜與純粹。18.閱讀選文③—⑥段，圍繞“蒲扇”概括童年時(shí)光經(jīng)歷的事件，完成下面表格。(2分)人物事件我偷聽祖母在身旁輕搖蒲扇的聲音父親(1)_______________▲_______________母親一邊用蒲扇扇風(fēng)一邊講神話故事孩子們學(xué)大人樣子一邊搖蒲扇一邊寒暄祖母(2)_______________▲______________19.選文第⑥段畫線句子運(yùn)用了哪種修辭手法?有什么表達(dá)效果?(3分)也許是愛的力量，也許只是那把扇子帶來的清涼，但無論如何，那一刻蒲扇成了安慰我的靈丹妙藥。20.從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)角度，分析選文中第⑦段的作用。(2分)21.選文第⑩段畫線句，前一句說“蒲扇也早已不是生活的必需品”，后一句又說“每當(dāng)夏日炎炎，我仍會(huì)下意識(shí)地尋找那把蒲扇。即使不再使用，也想要把它放在身邊?！边@前后兩句是否矛盾?結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。(3分)五、寫作(滿分50分)22.請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。(一)溫暖，是每天桌上熱騰騰的飯菜，是出門前母親的目光與叮嚀，是失意時(shí)家人暖暖的懷抱；溫暖，是跑道上跌倒時(shí)伸出的那雙手，是夜晚樓道里的那盞燈……紛繁的生活中，只要我們用心體會(huì)，總是不乏溫暖的美好感受。請(qǐng)根據(jù)生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以《流淌在心底的溫暖》為題，寫一篇記敘文。(二)題目：請(qǐng)將“的談話”補(bǔ)充完整，作為題目，寫一篇文章。要求：I.自選角度，立意自定，文體自選，不少于500字(詩歌、戲劇除外)；2.字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔；3.文中請(qǐng)不要透露個(gè)人信息；4.文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。2024—2025學(xué)年度上學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測七年級(jí)語文試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累與運(yùn)用(滿分23分)1.A書寫正確、規(guī)范、端正、整潔，2分；有書寫不規(guī)范、錯(cuò)誤的，一處扣1分，扣完為止；字跡難以辨識(shí)0分。2.B,2分。3.B,2分。4.D,2分。5.C,2分。6.B,2分。7.(6)①我寄愁心與明月，②隨君直到夜郎西。③正是江南好風(fēng)景，④落花時(shí)節(jié)又逢君。⑤不知何處吹蘆管，⑥一夜征人盡望鄉(xiāng)。本題答案如有錯(cuò)別字，該空不得分，每空1分，此題共計(jì)11分。二、名著閱讀(滿分12分)主觀題的答案，意思對(duì)即可得分。8.任務(wù)一:(4分)(1)《阿長與<山海經(jīng)>》1分(2)《從百草園到三味書屋》1分(3)《瑣記》1分(4)《藤野先生》1分共4分。任務(wù)二:(4分)(1)壽鏡吾(壽懷鑒)1分(2)示例：表面嚴(yán)厲實(shí)則和藹1分(3)示例：他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用。1分(4)示例：他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。(他是值得我尊敬和懷念的先生。)1分,共4分。任務(wù)三:(4分)示例：在《朝花夕拾》中，魯迅回憶了童年時(shí)期的生活，展現(xiàn)了他活潑好動(dòng)、身心健康的一面。(他拔何首烏、摘覆盆子、想得到神奇的《山海經(jīng)》表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，有豐富的想象力。他喜歡小動(dòng)物，為了隱鼠仇貓，和阿長鬧意見，顯得愛憎分明，充滿同情心。在私塾里畫繡像，為了看五猖會(huì)無奈背書，顯得天性自由活潑好動(dòng)，有點(diǎn)兒頑皮。)2分；材料中他提倡新興木刻運(yùn)動(dòng)，為現(xiàn)代中國的美術(shù)事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。2分。三、古詩文閱讀(滿分14分)(一)(3分)9.D,3分。(二)(11分)10.C,2分。11.(1)過了正午(友人)還沒到，太丘便丟下(他)(自己)離開了，(太丘)離開后(友人)才到。(“舍去”“乃”各1分，句意不通順扣1分，共2分)(2