“史料價值類”主觀題解題方法復(fù)習(xí)講義 高三歷史二輪復(fù)習(xí)

高考歷史復(fù)習(xí)：“史料價值類”主觀題解題方法史料價值，又稱史料的學(xué)術(shù)價值，指的是歷史材料對于歷史研究的價值。這種題型通常會提供一段或幾段來自不同時代、地域和文化背景的史料，這些史料可能涵蓋了古代、近代或現(xiàn)代的歷史事件。這些史料可能包括文字、圖像、實物等多種形式，旨在讓學(xué)生了解歷史事件的復(fù)雜性、多面性和變化性。在新高考中，史料價值題型逐漸受到重視，這種題型不僅考察學(xué)生的歷史知識，還注重學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)。一、題型特點1.史料選擇：這類題目通常會提供一段或幾段來自不同時代、地域和文化背景的史料，這些史料可能涵蓋了古代、近代或現(xiàn)代的歷史事件，旨在讓學(xué)生了解歷史事件的復(fù)雜性、多面性和變化性。這些史料可能包括但不限于文字記載、歷史繪畫、考古發(fā)掘出土的實物、古老建筑和傳統(tǒng)工藝品等。通過這些多形式、多來源的史料，學(xué)生可以更全面地了解歷史事件的背景、經(jīng)過和影響，進而深入探究歷史的發(fā)展規(guī)律和演變過程。這些史料的選擇通常注重其權(quán)威性和可靠性，以確保學(xué)生對歷史事件的理解準(zhǔn)確無誤。此外，這些史料通常具有一定的代表性，能夠反映當(dāng)時社會的政治、經(jīng)濟、文化等方面的情況，從而幫助學(xué)生更好地理解歷史背景和時代特點。在處理這些史料時，學(xué)生需要注意史料的來源和作者的觀點，分析其中的偏見和主觀性。同時，學(xué)生還需要結(jié)合其他史料和相關(guān)歷史知識，對史料進行比較和分析，以獲得更全面、客觀的歷史認識。2.問題設(shè)計：這類題目通常會根據(jù)提供的史料設(shè)計一系列問題，旨在考察學(xué)生的歷史思維能力和知識儲備。這些問題可能涉及史料的解讀、分析、推斷等，以引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解史料所反映的歷史事件和背景。問題的類型可能包括選擇題、簡答題、論述題等，以便全面考察學(xué)生對史料的掌握和理解程度。選擇題通?？疾鞂W(xué)生對史料的直接記憶和理解能力，簡答題則要求學(xué)生簡要回答與史料相關(guān)的問題，論述題則要求學(xué)生就史料所反映的歷史事件或問題進行深入分析和論述。在回答這類題目時，學(xué)生需要理解問題的核心和要點，明確回答的思路和要點，結(jié)合史料和所學(xué)知識進行論述。同時，學(xué)生還需要注意語言的準(zhǔn)確性和表達的清晰性，以便使答案更加完整、準(zhǔn)確、有條理。答題要求：在回答這類題目時，學(xué)生需要遵循一定的答題要求，以便更好地展示自己的歷史思維和分析能力。首先，學(xué)生需要根據(jù)史料和問題，結(jié)合所學(xué)知識，對問題進行回答。這要求學(xué)生具備扎實的歷史知識和廣泛的學(xué)習(xí)視野，能夠?qū)⑹妨吓c所學(xué)知識進行有機結(jié)合，從而形成對問題的全面認識和理解。在回答問題時，學(xué)生需要做到條理清晰、邏輯嚴謹、史論結(jié)合。這要求學(xué)生具備良好的思維能力和表達能力，能夠?qū)?fù)雜的歷史事件和問題進行分析和歸納，從而得出正確的結(jié)論或觀點。同時，學(xué)生還需要注意語言的準(zhǔn)確性和表達的清晰性，以便使答案更加完整、準(zhǔn)確、有條理。其次，學(xué)生需要運用歷史知識和分析方法，對史料進行深入解讀和理解。這要求學(xué)生掌握一定的歷史分析方法和技巧，能夠從多角度、多層次對史料進行剖析和理解，從而挖掘出史料的深層含義和價值。同時，學(xué)生還需要具備批判性思維的能力，能夠?qū)κ妨线M行鑒別和篩選，排除不準(zhǔn)確或虛假的信息，從而得出更加真實、客觀的歷史認識?？傊诨卮疬@類題目時，學(xué)生需要具備扎實的歷史知識、良好的思維能力和分析方法，同時還需要注意語言的準(zhǔn)確性和表達的清晰性，以便更好地展示自己的歷史思維和分析能力。解題方法解決史料價值類題目需要綜合運用以下四種方法：1、閱讀理解：首先，你需要仔細閱讀史料，確保充分理解其內(nèi)容。這包括了解史料的背景、主題、關(guān)鍵信息以及作者的意圖。同時，你也需要明確題目所問，以便為接下來的分析做好準(zhǔn)備。為了更好地理解史料，你需要關(guān)注以下方面：?理解史料的背景：了解史料的來源、時代、地域和文化背景，這將有助于你理解史料的真實性和可信度。?分析史料的主題：確定史料的主要內(nèi)容和主題，這將幫助你理解史料的核心信息和價值。?提取關(guān)鍵信息：從史料中提取關(guān)鍵信息，如時間、地點、人物、事件等，這將有助于你建立史料與問題的聯(lián)系。?判斷史料的真實性和可信度：評估史料的權(quán)威性、客觀性和完整性，以確定其是否可信。知識遷移：將史料與所學(xué)的知識進行聯(lián)系和比較，找出史料中的關(guān)鍵信息與所學(xué)知識的對應(yīng)關(guān)系。這將幫助你更好地理解史料，同時也能增加答題的深度和廣度。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，你需要：?運用歷史知識和分析方法：回顧你所學(xué)的歷史知識，運用分析方法來解讀史料中的關(guān)鍵信息。?比較史料與所學(xué)知識：將史料中的信息與所學(xué)的歷史知識進行比較和分析，尋找對應(yīng)關(guān)系和共同點。?拓展答題的廣度和深度：通過知識遷移，你可以從不同角度分析史料，從而拓展答題的廣度和深度。邏輯推理：根據(jù)史料和所學(xué)的知識，進行邏輯推理和分析。在推理過程中，你需要注意史料的時代背景、人物關(guān)系、事件因果等因素，同時也要注意論據(jù)的可靠性和邏輯的嚴密性。為了做到這一點，你可以采取以下步驟：?分析史料的邏輯關(guān)系：理解史料中各個部分之間的邏輯關(guān)系，如因果關(guān)系、比較關(guān)系等。?考慮時代背景和人物關(guān)系：分析史料所處時代的特點、主要人物的身份和關(guān)系，這有助于你理解事件的因果和影響。?進行邏輯推理：根據(jù)史料和所學(xué)的知識，進行邏輯推理和分析，推斷可能的結(jié)論或觀點。?檢查論據(jù)的可靠性和邏輯的嚴密性：確保你的推理和結(jié)論有可靠的論據(jù)支持，同時檢查邏輯的嚴密性和無矛盾性。答題技巧：在答題時，你需要組織好答案的結(jié)構(gòu)和層次，確保答案的清晰、準(zhǔn)確和完整。為此，你可以采取以下技巧：?制定清晰的答題思路：在開始答題前，先制定一個清晰的思路，明確你要回答的問題要點和層次。?組織答案的結(jié)構(gòu)：根據(jù)題目的要求和答題思路，組織好答案的結(jié)構(gòu)和層次，確保答案的清晰易懂。?使用規(guī)范的歷史學(xué)術(shù)語：在答題時，使用規(guī)范的歷史學(xué)術(shù)語和術(shù)語來表述觀點和結(jié)論，這可以提高答案的可信度和專業(yè)性。?檢查答案的完整性：在完成答題后，檢查答案的完整性、無遺漏和準(zhǔn)確性，確保答案涵蓋了所有要點并符合題目要求。三、高考真題及解析閱讀材料，回答問題。材料：唐朝時期，有一位名叫陸贄（724-789）的官員，他歷任中書侍郎和宰相等職，是唐朝中期的重要政治家。他在政治上主張“以天下為心”，強調(diào)國家應(yīng)該關(guān)注民生福祉；在經(jīng)濟上主張“斂少利廣”，認為過于集中的財富會導(dǎo)致社會不公和貧富差距擴大；在軍事上主張“兵農(nóng)合一”，認為這樣可以提高軍隊的戰(zhàn)斗力。他的思想對唐朝的政治、經(jīng)濟和軍事發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。問題：根據(jù)材料，概括陸贄的思想主張及其影響?！窘馕觥窟@道題目要求概括陸贄的思想主張及其影響。首先，可以從材料中提煉出陸贄的思想主張，包括“以天下為心”、“斂少利廣”、“兵農(nóng)合一”。然后，結(jié)合所學(xué)知識，可以得出這些思想主張對唐朝的政治、經(jīng)濟和軍事發(fā)展產(chǎn)生了重要影響?！敬鸢浮扛鶕?jù)材料，陸贄的思想主張及其影響可以概括為：1.以“以天下為心”，關(guān)注民生福祉，這體現(xiàn)了他的民本思想，強調(diào)國家應(yīng)該重視人民的利益和福祉，有利于促進社會穩(wěn)定和發(fā)展。2.主張“斂少利廣”，即通過分散財富來減少貧富差距，這有利于促進社會公正和平等，同時也有利于提高消費和經(jīng)濟增長。3