四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)表格式教案人教版

四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)表格式教案人教版四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)表格式教案人教版/四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)表格式教案人教版四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)表格式教案（人教版）本資料為文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址2、節(jié)日大觀

教材分析

本課是本單元的第二課，對(duì)于前一課“世界之窗”來(lái)說(shuō)，本課屬于一個(gè)分述的內(nèi)容，是學(xué)生了解世界的一個(gè)延伸；對(duì)于第三課“多彩服飾”來(lái)說(shuō)，這又是一個(gè)平行并列的內(nèi)容，選擇了不同的切入點(diǎn)讓學(xué)生拓展視野。本課的切入點(diǎn)是各民族的傳統(tǒng)節(jié)日，以與現(xiàn)代社會(huì)為了整個(gè)地球與人類(lèi)而特意設(shè)置的現(xiàn)代節(jié)日。本課是以節(jié)日為視角，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入地了解世界各地不同國(guó)家、不同民族的節(jié)日風(fēng)俗與文化傳統(tǒng)，感受節(jié)日氣氛，理解不同民族所產(chǎn)生的不同節(jié)日和獨(dú)特的節(jié)日文化，并能尊重各民族的傳統(tǒng)，分享節(jié)日的快樂(lè)。

課

時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

、知道世界上不同地區(qū)的人們都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、了解春節(jié)、圣誕節(jié)、開(kāi)齋節(jié)、狂歡節(jié)的起源以與各個(gè)民族過(guò)節(jié)時(shí)豐富多彩的活動(dòng)形式和內(nèi)容。

3、具有與別人分享快樂(lè)的情感。珍視和熱愛(ài)生活。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)春節(jié)、圣誕節(jié)的體驗(yàn)，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)中華民族的傳統(tǒng)文化，明確不同的節(jié)日有不同的文化，不同的國(guó)家有不同的節(jié)日文化。

難點(diǎn)：理解不同國(guó)家所產(chǎn)生的不同節(jié)日和獨(dú)特的節(jié)日活動(dòng)，并能尊重各個(gè)國(guó)家的傳統(tǒng)，分享節(jié)日的快樂(lè)。

教

具

（世界的地人們過(guò)節(jié)的活動(dòng)圖片或照片，一些節(jié)日活動(dòng)的道具）

教

學(xué)

過(guò)

程

教學(xué)環(huán)節(jié)

基礎(chǔ)教案

個(gè)性設(shè)計(jì)

（過(guò)程步驟）

一、游戲激趣，揭示課題。

、師：上課前我們先來(lái)做一個(gè)游戲——節(jié)日猜猜猜：

2、出示題目，指名回答什么節(jié)日在哪一天。

第一題：包餃子，放鞭炮，吃團(tuán)圓飯。（春節(jié)）

第二題：吃粽子，賽龍船，掛艾草。（端午節(jié)）第三題：吃湯圓，觀燈盞，猜燈謎。（元宵節(jié)）

第四題：吃月餅，賞圓月，共團(tuán)圓。（中秋節(jié)）

第五題：吃青團(tuán)，懷先烈，祭祖先。（清明節(jié)）

3、這些都屬于我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日一般都是用陰歷來(lái)表示的。除了這些，你還知道哪些節(jié)日？（隨機(jī)出示）

4、出示表格——你對(duì)節(jié)日知多少

5、小結(jié)并揭示課題：春節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等都是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。實(shí)際上，世界上不同地區(qū)的人們都有自己的節(jié)日，每個(gè)節(jié)日都有獨(dú)特的起源，各個(gè)民族過(guò)節(jié)的活動(dòng)也各不相同。今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文就是——節(jié)日大觀，一起來(lái)了解古今中外的節(jié)日文化。

二、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)四大節(jié)日。

師導(dǎo)：這么多的節(jié)日使我們的生活樂(lè)趣無(wú)窮。聽(tīng)，有這樣一首歌曲，讓你想到了哪一個(gè)是中國(guó)最隆重的節(jié)日呢？（播放《春節(jié)序曲》）

（一）走進(jìn)春節(jié)

、（出示春節(jié)）師：那就讓我們?cè)诟杪曋?，一起走入?jié)日大觀園中的春節(jié)。年的春節(jié)才過(guò)去3個(gè)月，你對(duì)它一定還記憶深刻吧！讓我們?cè)僖淮蔚鼗匚兑幌逻^(guò)春節(jié)時(shí)的那美好時(shí)光，品味一下春節(jié)的文化。

、師引：春節(jié)是怎么來(lái)的？春節(jié)期間，有哪些習(xí)俗？請(qǐng)拿出課前的調(diào)查表先在四人小組內(nèi)交流分享一下！

2、四人小組交流春節(jié)風(fēng)俗

3、集體交流春節(jié)風(fēng)俗

（1）讓學(xué)生把收集到的春節(jié)的起源說(shuō)一說(shuō)。

（2）每組派代表學(xué)生匯報(bào)一項(xiàng)展示收集的有關(guān)春節(jié)活動(dòng)的資料（，圖片，錄像）。教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)展開(kāi)教學(xué)并點(diǎn)擊。

★貼“?！弊帧?/p>

（貼“?！弊忠彩俏覈?guó)過(guò)年時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣，它是怎么貼的呀？請(qǐng)一為同學(xué)來(lái)給咱們的教室也貼個(gè)“福”字吧。是呀，人們?cè)谫N“?！弊值怪N，也是為了圖一個(gè)“福倒（到）了”的吉祥。希望每一個(gè)同學(xué)在新的一年里都能夠福氣滿(mǎn)滿(mǎn)。）

★放鞭炮。

（出示鞭炮動(dòng)畫(huà)）

（你們喜歡放鞭炮嗎？過(guò)年時(shí)放鞭炮等風(fēng)俗習(xí)慣也是有來(lái)歷的，放鞭炮，是為了什么呀？）

★吃團(tuán)圓飯。

（是啊，在這一天，無(wú)論是遠(yuǎn)在國(guó)外的，還是近在本地的；無(wú)論是工作的，還是在外求學(xué)的；無(wú)論是身居要職的，還是普通的老百姓，他們都會(huì)想方設(shè)法地回家過(guò)年，與親人一起團(tuán)聚在一起，吃一餐團(tuán)團(tuán)圓圓的年夜飯。即使是實(shí)在是無(wú)法回家過(guò)年的，他們也會(huì)打個(gè)電話(huà)，或者是發(fā)個(gè)短信之類(lèi)的問(wèn)候自己的親人，道個(gè)平安。）

★小孩子穿新衣。

★看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。

年初一開(kāi)始去親戚家拜年，互相說(shuō)一些吉利的祝福語(yǔ)。

（現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏越來(lái)越快，人們一年忙到頭，平時(shí)有很多親友難得有機(jī)會(huì)見(jiàn)面，春節(jié)走親訪友，互相百年，正是親人間加深感情的最好時(shí)機(jī)，也是我們孝敬長(zhǎng)輩的最好機(jī)會(huì)）。

你想給誰(shuí)拜年？想說(shuō)些什么祝福的話(huà)呢？在《春節(jié)序曲》音樂(lè)聲中相互拜年。

★小孩子拿壓歲錢(qián)。

誰(shuí)知道給小輩壓歲錢(qián)的習(xí)俗是怎么來(lái)的嗎？（壓歲錢(qián)的“歲”與作祟的“祟”諧音，長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢(qián)就是希望壓住邪祟，使小孩子平安健康。）

★張貼春聯(lián)、欣賞春聯(lián)

★掛中國(guó)結(jié)，掛燈籠……

4、教師小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的討論，知道春節(jié)的許多習(xí)俗都包含了人們對(duì)美好生活的向往和祝愿，具有豐富的文化內(nèi)涵和民族精神，現(xiàn)在我國(guó)增加了傳統(tǒng)節(jié)假日，如清明節(jié)、端午節(jié)等，就是為了更好地傳承和弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化。

（二）走進(jìn)圣誕節(jié)

、師導(dǎo)：春節(jié)讓我們感受到無(wú)比的快樂(lè)。今天我們的課堂上也來(lái)了一位快樂(lè)使者，他的胡子白白的，戴著一頂紅帽子。過(guò)節(jié)的時(shí)候，他會(huì)趕著馬車(chē)給所有小朋友送上一份禮物……猜一猜,他是誰(shuí)呀？（出示圣誕老人）

2、能說(shuō)說(shuō)你所了解的圣誕節(jié)嗎？我們一起看看課文是怎樣介紹圣誕節(jié)的吧?。ǔ鍪臼フQ節(jié)的資料）？

3、說(shuō)說(shuō)讀了資料后，你又了解了關(guān)于圣誕節(jié)的什么？

4、活動(dòng)：過(guò)過(guò)圣誕節(jié)。圣誕節(jié)在西方國(guó)家里就像我們的春節(jié)一樣熱鬧。美麗的圣誕樹(shù)、豐富的圣誕禮物為節(jié)日增添了許多喜慶的氣氛。近年來(lái)，隨著中國(guó)逐步與世界接軌，我們也開(kāi)始過(guò)圣誕節(jié)了。讓我們坐上圣誕老人小馬車(chē)，給朋友們送禮物去吧。（播放圣誕節(jié)動(dòng)畫(huà)，跟著唱唱圣誕歌曲）

5、師小結(jié)：西方國(guó)家的圣誕節(jié)里也透露著西方文化。國(guó)家不同，節(jié)日不同，文化也不同。

（三）走進(jìn)開(kāi)齋節(jié)和狂歡節(jié)

師：同學(xué)們，圣誕老人給我們班的小朋友也送來(lái)了兩件禮物呢！想知道是什么嗎？

1、了解開(kāi)齋節(jié)

1）師：同學(xué)們，開(kāi)齋節(jié)是全世界信仰伊斯蘭教的人們的節(jié)日，在過(guò)節(jié)時(shí)，他們有哪些習(xí)俗呢？讓我們一起去看看吧。

2）閱讀教科書(shū)上介紹開(kāi)齋節(jié)的資料后播放有關(guān)開(kāi)齋節(jié)的圖片。

3）師：齋月時(shí)有哪些需要特別注意的風(fēng)俗習(xí)慣？4）師：是啊，“把齋”確實(shí)是對(duì)伊斯蘭教徒嚴(yán)峻的考驗(yàn)，只有經(jīng)受住考驗(yàn)的人，才能享受到開(kāi)齋時(shí)的輕松與。

2、觀看圖片，認(rèn)識(shí)狂歡節(jié)

）師：中國(guó)有熱鬧的春節(jié)，西方有快樂(lè)的圣誕節(jié)，信仰伊斯蘭教的人們喜歡開(kāi)齋節(jié)，歐洲人當(dāng)然也不甘示弱了，歐洲最有名的節(jié)日是——（屏幕出示“狂歡節(jié)”）

2）看著這個(gè)節(jié)日的名字，請(qǐng)你想像一下，狂歡節(jié)會(huì)是一個(gè)怎樣的場(chǎng)面？（熱鬧、開(kāi)心……）

3）讓我們跟著照相機(jī)，去歐洲看看吧。（播放圖片）

交流：看了圖片，對(duì)狂歡節(jié)有了哪些進(jìn)一步的了解？

（四）課堂小結(jié)

、討論，尋找傳統(tǒng)節(jié)日的共同點(diǎn)

2、小結(jié)點(diǎn)題，明確傳統(tǒng)的節(jié)日的概念

師：無(wú)論是中國(guó)的春節(jié)還是西方的圣誕節(jié)，無(wú)論是伊斯蘭教的開(kāi)齋節(jié)還是歐洲的狂歡節(jié)，他們總有這樣幾個(gè)共同的特點(diǎn)：受大家歡迎、有著悠久的歷史、有自己民族的特點(diǎn)，像這樣一些節(jié)日，我們給他們?nèi)∫粋€(gè)共同的名字，叫——傳統(tǒng)節(jié)日（板書(shū)）

3、了解有關(guān)國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日（圖片形式播放）

三、知識(shí)闖關(guān)，鞏固延伸

（一）、節(jié)日知識(shí)大闖關(guān)：

、我國(guó)的老人節(jié)也就是（），老人在這一天或賞菊陶冶情操，或郊游以鍛煉體魄。

A七夕節(jié)B端午節(jié)c重陽(yáng)節(jié)D中秋節(jié)

2、下面這首古詩(shī)描述了我國(guó)民間一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的景象，“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！边@個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日是（）

A、重陽(yáng)B、七夕c、中秋

3、4月1日是西方也是美國(guó)的民間傳統(tǒng)節(jié)日——愚人節(jié)。愚人節(jié)起源于（

）國(guó)。

A、法國(guó)B、美國(guó)c、英國(guó)

4、在西方國(guó)家，每年的１０月３１日是萬(wàn)圣節(jié)，它是西方國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日。它又叫;——

A、復(fù)活節(jié)B、鬼節(jié)c、快樂(lè)節(jié)

5、——是美國(guó)國(guó)定假日中最地道、最美國(guó)式的節(jié)日

A、復(fù)活節(jié)B、圣誕節(jié)c、感恩節(jié)

（二）、總結(jié)延伸、布置作業(yè)

、師總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)一節(jié)課的研究交流，我們了解了世界各地不同國(guó)家，不同民族都有著自己的節(jié)日，每個(gè)節(jié)日都有著豐富的節(jié)日文化，隨著人類(lèi)文明的發(fā)展，許多現(xiàn)代節(jié)日應(yīng)運(yùn)而生，下節(jié)課我們就一起走進(jìn)富有意義的現(xiàn)代節(jié)日。

2、課后大家可以通過(guò)上網(wǎng)調(diào)查等方式去了解更多國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日。

板書(shū)設(shè)計(jì)

節(jié)日大觀

傳統(tǒng)節(jié)日

春節(jié)

圣誕節(jié)

開(kāi)齋節(jié)

狂歡節(jié)

……

3、多彩的服飾

教材分析

本課是單元的第三課，對(duì)第一課“世界之窗”來(lái)說(shuō)，本課屬于一個(gè)分述內(nèi)容，是學(xué)生了解多元化世界的一個(gè)延伸，對(duì)于第二課“節(jié)日大觀”來(lái)說(shuō)，這又是一個(gè)平行并列的內(nèi)容，選擇不同的切入點(diǎn)來(lái)拓展學(xué)生的視野。本課的切入點(diǎn)是各民族非常有特色的服飾文化。

本課分為三個(gè)部分。

第一部分：“服飾窗”簡(jiǎn)單介紹了中國(guó)的旗袍、日本的和服和阿拉伯的民族長(zhǎng)袍，引導(dǎo)學(xué)生了解世界各民族服飾的起點(diǎn)，并認(rèn)識(shí)世界各民族服飾的多樣性與獨(dú)特性。

第二部分：“知識(shí)窗”首先呈現(xiàn)了特定禮儀下各國(guó)、各民族服裝的獨(dú)特性，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類(lèi)文化傳統(tǒng)的尊重和欣賞。然后是不同職業(yè)的專(zhuān)用服裝，引發(fā)學(xué)生觀察、思考職業(yè)與服裝的聯(lián)系以與職業(yè)對(duì)服裝的要求。

第三部分：“小小展示會(huì)”是一個(gè)學(xué)習(xí)的拓展活動(dòng)，主要是對(duì)學(xué)生個(gè)人動(dòng)手能力和集體合作能力的培養(yǎng)。

課

時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

、

知道世界上不同地區(qū)、民族的人們都有自己的民族服飾。

2、

尊重和欣賞不同民族的服飾；激發(fā)學(xué)生對(duì)人類(lèi)文化傳統(tǒng)的尊重和欣賞。

教學(xué)重難點(diǎn)

培養(yǎng)對(duì)不同民族多彩服飾尊重、欣賞的態(tài)度

教

具

教師準(zhǔn)備：搜集關(guān)于各國(guó)、各民族的獨(dú)特服飾的圖畫(huà)或照片。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集各國(guó)、中國(guó)各民族服飾資料

教

學(xué)

過(guò)

程

教學(xué)環(huán)節(jié)

基礎(chǔ)教案

個(gè)性設(shè)計(jì)

（過(guò)程步驟）

第一課時(shí)

課前：師生互相評(píng)價(jià)各自的服飾

一、導(dǎo)入

欣賞一組服裝秀；

師：同學(xué)們被這多彩的服飾吸引住了，這節(jié)課我們就一起來(lái)欣賞、探討，感受這些多彩的服飾。

相機(jī)板書(shū)：多彩的服飾

二、認(rèn)識(shí)民族服裝

、調(diào)查：在我國(guó)不同時(shí)代不同地方有許多不同的服飾，你知道哪些？

2、猜猜：下面的服飾來(lái)自哪個(gè)國(guó)家？

阿拉伯長(zhǎng)袍韓服非洲服飾日本和服

中國(guó)旗袍蘇格蘭格裙中國(guó)唐裝印度莎麗

3、

這么多服飾，你喜歡哪一種？

A、

蘇格蘭格裙

出示圖片，看了圖片，你覺(jué)得什么很奇怪？（男人穿裙子）

指出：格子裙在蘇格蘭代表男人的正裝，要尊重他們的風(fēng)格習(xí)慣。

B、

韓服

為什么喜歡？

請(qǐng)一女生試穿。穿上韓服，心里怎么樣？

出示圖片再次欣賞

c、

非洲土族服飾

D、

日本和服

E、

印度莎麗

你見(jiàn)過(guò)穿著印度服飾跳舞的嗎？播放視頻

F、

唐裝、漢服、旗袍

4、

認(rèn)識(shí)中國(guó)民族服飾

出示圖片，根據(jù)課前收集的資料，問(wèn)：為什么那么多民族有那么多的服飾？

全班交流。

5、

小結(jié)：感受服飾的美

三、了解禮儀服裝

、出示不同場(chǎng)合時(shí)各國(guó)、各民族的人們著裝的圖片

你知道圖片中的場(chǎng)景分別是哪些時(shí)候、哪些地方嗎？人們?yōu)槭裁匆@樣的服裝？

2、學(xué)生回顧生活中遇到過(guò)的類(lèi)似場(chǎng)景：

)婚禮

2)喪禮

3)六一兒童慶祝會(huì)

4)運(yùn)動(dòng)會(huì)

自己是如何著裝？父母是如何著裝？新郎、新娘又是如何著裝的？

3、出示紅、黃、白、黑四個(gè)色塊

這四種顏色用于哪些特定的服飾？這四種顏色有什么象征意義？

四、總結(jié)。

感受美與時(shí)尚，吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，是對(duì)學(xué)生個(gè)性的尊重。正如巴士卡里雅所說(shuō)：只有自由，才能學(xué)到知識(shí)。

緊貼學(xué)生生長(zhǎng)的實(shí)際，讓學(xué)生自己去體會(huì)、感受，把學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)成自己的成長(zhǎng)收獲。

板書(shū)設(shè)計(jì)

多彩的服飾

文化生活禮儀

3、多彩的服飾

教材分析

本課是單元的第三課，對(duì)第一課“世界之窗”來(lái)說(shuō)，本課屬于一個(gè)分述內(nèi)容，是學(xué)生了解多元化世界的一個(gè)延伸，對(duì)于第二課“節(jié)日大觀”來(lái)說(shuō)，這又是一個(gè)平行并列的內(nèi)容，選擇不同的切入點(diǎn)來(lái)拓展學(xué)生的視野。本課的切入點(diǎn)是各民族非常有特色的服飾文化。

本課分為三個(gè)部分。

第一部分：“服飾窗”簡(jiǎn)單介紹了中國(guó)的旗袍、日本的和服和阿拉伯的民族長(zhǎng)袍，引導(dǎo)學(xué)生了解世界各民族服飾的起點(diǎn)，并認(rèn)識(shí)世界各民族服飾的多樣性與獨(dú)特性。

第二部分：“知識(shí)窗”首先呈現(xiàn)了特定禮儀下各國(guó)、各民族服裝的獨(dú)特性，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類(lèi)文化傳統(tǒng)的尊重和欣賞。然后是不同職業(yè)的專(zhuān)用服裝，引發(fā)學(xué)生觀察、思考職業(yè)與服裝的聯(lián)系以與職業(yè)對(duì)服裝的要求。

第三部分：“小小展示會(huì)”是一個(gè)學(xué)習(xí)的拓展活動(dòng)，主要是對(duì)學(xué)生個(gè)人動(dòng)手能力和集體合作能力的培養(yǎng)。

課

時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

、

了解職業(yè)與服裝的關(guān)系。

2、

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和集體合作能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

知道職業(yè)與服裝的關(guān)系。

教

具

學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)紙和畫(huà)筆

教

學(xué)

過(guò)

程

教學(xué)環(huán)節(jié)

基礎(chǔ)教案