原創(chuàng)三年級上冊《幾分之一》教學設計_第1頁
原創(chuàng)三年級上冊《幾分之一》教學設計_第2頁
原創(chuàng)三年級上冊《幾分之一》教學設計_第3頁
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文檔簡介

認識幾分之一連江縣敖江第二中心小學林毅教學內(nèi)容：小學數(shù)學三年級上冊教科書第91頁至第93頁的例1、例2及相應練習教學目標：1.知識目標：通過實踐活動初步認識“幾分之一”，經(jīng)歷“幾分之一”的形成過程，理解并體驗“幾分之一”的意義，會讀寫“幾分之一”的分數(shù)。并學會比較幾分之一的大小。2.能力目標：通過一系列的數(shù)學活動，培養(yǎng)動手操作能力、觀察分析能力及數(shù)學思維與語言表達能力。3.情感目標：激發(fā)學習數(shù)學的興趣，體會分數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，初步了解分數(shù)在實際生活中的應用。在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。教學重點：理解只有“平均分”才能產(chǎn)生分數(shù)。初步認識幾分之一的含義教學難點：理解分數(shù)的含義，體會只有把一個物體或圖形平均分成幾份，其中一份才是它的幾分之一。會比較幾分之一的大小。教具準備：多媒體課件各種形狀的紙學具準備：勾邊筆尺子，折紙教學過程：激趣導入，引入新課小豬佩奇一家出去野餐。四個蘋果，怎么分？揭示：平均分兩塊面包，怎么分？問題來了，一塊月餅怎么分？師：生活中我們也經(jīng)常遇到把一個整體平均分成2份的情況，那么每人分到月餅的一份，就是一半。師：一半能用整數(shù)來表示嗎？揭示課題：認識分數(shù)動手操作構(gòu)建二分之一1.師：想一想，我們剛才是怎樣得到12板書：把一塊月餅平均分2分每份就是這個月餅的1一起說說12師：這句話中你覺得哪個詞很關(guān)鍵？生：平均分師：為什么？師：如果我們用圓形代表這塊月餅，像大家說的這樣分，這樣一份是這個月餅的二分之一嗎師：誰能用這個圓表示出1指生上臺展示說明師：把這個圓平均分成2份，每份是這個月餅的12.知道書寫12，從讀寫中感受到13.選一選（設計意圖：鞏固對12的理解明確無論什么圖形，只要把它平均分成2份，每份就是它的1遷移類推，直觀比較1.結(jié)合圖說說132.你還想認識哪些幾分之一？3.我是小小創(chuàng)造家（設計意圖：）比一比總結(jié)：平均分的分數(shù)越多，其中的一份反而越小，這個分數(shù)也越小綜合應用、發(fā)展思維生活中的分

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