小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《雨》教案教案及反思

教案系列學(xué)校語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《雨》教案教案及反思學(xué)校語(yǔ)文三班級(jí)上冊(cè)《雨》教案

引導(dǎo)語(yǔ)：教案應(yīng)當(dāng)怎么去設(shè)計(jì)才能更符合老師的講課方式，同學(xué)的接受力量呢？以下是我整理的學(xué)校語(yǔ)文三班級(jí)上冊(cè)《雨》教案，歡迎參考閱讀!

教學(xué)要求

1、引導(dǎo)同學(xué)讀懂課文內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際想象課文所描寫的雨前、雨中、雨后景象，體會(huì)大自然景物的美。

2、指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。

3、讓同學(xué)摘抄形象生動(dòng)的語(yǔ)句。

教學(xué)重點(diǎn)

有感情地朗讀課文，想象課文所描寫的雨前、雨中、雨后景象。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)雨水“流進(jìn)人們的心窩里”這句話的意思。

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、審題入手，激發(fā)愛好

（一）板書課題，齊讀題目。

（二）據(jù)題質(zhì)疑，激發(fā)愛好。

同學(xué)可能提出：

1、此文描寫的是什么季節(jié)時(shí)的一場(chǎng)雨？

2、是從哪幾方面介紹的？主要說(shuō)的是什么？

3、下雨時(shí)自然景物有哪些變化？

（三）老師導(dǎo)入：

同學(xué)們都見過(guò)下雨，但雨在不同的季節(jié)是不一樣的，雨會(huì)給人們帶來(lái)什么好處：本文主要描寫了什么時(shí)候的景色？一起學(xué)文來(lái)解答。

二、初讀課文，整體感悟

同學(xué)自己小聲閱讀全文，邊讀邊想象下雨時(shí)的樣子，雨后的景象有什么變化。在小組中把自己的感受講給同學(xué)聽。

三、再讀課文，讀中感悟

1、找三位同學(xué)分別按段讀書。其他同學(xué)思索：“這場(chǎng)雨是在什么時(shí)間，什么季節(jié)下的？下雨前有什么特點(diǎn)？你是從哪些地方看出來(lái)的？

（這場(chǎng)雨是夏季的暴雨。假如同學(xué)答不出，引導(dǎo)同學(xué)讀讀第1自然段中的第二句，雨前的”特點(diǎn)是：天暗、風(fēng)狂、悶熱。要是在春季和秋季絕不會(huì)如此。）

2、同學(xué)提出問(wèn)題。

“我仿佛看到雨水流進(jìn)地里，流進(jìn)果園里，流進(jìn)人們的心窩里”

(1)提問(wèn)：這句話是什么句？表達(dá)了什么心情？

（這句是的想象和推斷，因?yàn)槿藗兪冀K盼下雨，久旱逢雨，人們打心里興奮，這場(chǎng)雨給農(nóng)作物帶來(lái)了好處，給人們帶來(lái)了喜悅，由大田里的玉米聯(lián)想到整個(gè)莊稼地，果園和人們歡樂(lè)的心窩。說(shuō)明對(duì)生產(chǎn)的關(guān)懷。）

(2)用贊美、舒適輕緩的語(yǔ)氣練習(xí)讀第3自然段。

3、齊讀最終一段。思索：雨后的景色是什么樣的？抓了哪些景物？這樣寫的作用是什么？

（視覺和嗅覺并用，從天上的太陽(yáng)，觀看到地上的樹木，突出太陽(yáng)的亮”，樹葉的“綠”和泥土的“芳香”，更加烘托出了這場(chǎng)雨的準(zhǔn)時(shí)和適度，抒發(fā)了的寵愛之情。）

四、總結(jié)全文，朗讀體會(huì)

（一）總結(jié)：

（這篇課文依據(jù)事情進(jìn)展的挨次依據(jù)雨前、雨中和雨后的挨次運(yùn)用美麗、生動(dòng)的語(yǔ)言表現(xiàn)出了夏季降雨那特有的美，抒發(fā)了對(duì)雨的寵愛之情，本文