原創(chuàng)公民權(quán)利的保障書教案

人教版道德與法治八年級下第一課：《維護(hù)憲法權(quán)威》第1課時《公民權(quán)利的保障書》教案課題公民權(quán)利的保障書單元一學(xué)科道德與法治年級八下學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：從內(nèi)心深處認(rèn)識到憲法的權(quán)威，尊崇憲法價(jià)值觀念，認(rèn)可憲法對國家方方面面事務(wù)的規(guī)定，養(yǎng)成法治精神。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生提出問題和剖析問題的能力，提高對材料的理解，針對不同的情景做出合理的反應(yīng)，認(rèn)識憲法，了解人權(quán)。知識目標(biāo)：憲法的基本原則一切權(quán)力屬于人民，人民行使國家權(quán)力的途徑和形式，憲法原則尊重和保護(hù)人權(quán)，我國如何尊重和保障人權(quán)。重點(diǎn)憲法的基本原則一切權(quán)力屬于人民，人民行使國家權(quán)力的途徑和形式，憲法原則尊重和保護(hù)人權(quán)，我國如何尊重和保障人權(quán)。難點(diǎn)國家尊重和保護(hù)人權(quán)的保障體制教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖引題播放視頻：人民日報(bào)評論員文章——我國現(xiàn)行憲法是一部好憲法提問：1.這部憲法好在哪里？2.如何理解憲法充分體現(xiàn)人民共同意志，充分保障人民民主權(quán)力，充分維護(hù)人民根本利益，保障人民創(chuàng)造幸福生活？學(xué)生觀看視頻，思考并回答問題。通過視頻的觀看，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出憲法。析題一、國家權(quán)力屬于人民（一）憲法的基本原則：我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權(quán)力屬于人民。提問：什么是人民？人民是指包括工人、農(nóng)民、知識分子和其他社會主義勞動者、社會主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會主義的愛國者、擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者。人民就是公民嗎？人民不等于公民公民是指具有某國國籍的人公民與人民的關(guān)系如下圖：（二）展示憲法的兩條內(nèi)容：第一條中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家?！獞椃鞔_國家的性質(zhì)第二條中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民?！獞椃ù_認(rèn)人民當(dāng)家作主的地位提問：憲法如何確保人民權(quán)力的？憲法關(guān)于人民權(quán)力的規(guī)定：1.憲法規(guī)定的社會主義經(jīng)濟(jì)制度奠定了國家權(quán)力屬于人民的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。我國經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是生產(chǎn)資料的社會主義公有制。這一制度保證人民成為生產(chǎn)資料的所有者,成為國家的主人。2.展示：探究與分享上圖中，公民通過哪些途徑和形式參與管理國家事務(wù)、管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)、管理社會事務(wù)？公民通過參加人民代表大會、企業(yè)職工大會、人大選舉、監(jiān)督政務(wù)公開管理國家事務(wù),管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè),管理社會事務(wù)，行使人民當(dāng)家做主的權(quán)力。憲法規(guī)定的社會主義政治制度明確了人民行使國家權(quán)利的基本途徑和形式3．展示圖片：提問：憲法規(guī)定的公民的基本權(quán)利有哪些？平等權(quán)、人身自由權(quán)、政治權(quán)利和自由……提問：憲法賦予公民如此多的權(quán)利說明了什么?權(quán)利具有廣泛性憲法規(guī)定廣泛的公民基本權(quán)利,并規(guī)定實(shí)現(xiàn)公民基本權(quán)利的保障措施。4．憲法還規(guī)定國家武裝力量屬于人民,它的任務(wù)是鞏固國防,抵抗侵略,保衛(wèi)祖國,保衛(wèi)人民的和平勞動,參加國家建設(shè)事業(yè),努力為人民服務(wù)。學(xué)生思考并回答問題。學(xué)生進(jìn)行討論，通過對公民和人民的比較，讓學(xué)生正確認(rèn)識人民的概念。學(xué)生閱讀公民與人民的關(guān)系圖。學(xué)生分析憲法的兩條內(nèi)容。學(xué)生思考并回答問題。學(xué)生閱讀探究分享，并回答問題。學(xué)生觀看圖片，思考并回答問題。通過討論，打開學(xué)生的思維，讓每個學(xué)生都能參與進(jìn)來。展示公民和人民的關(guān)系圖，讓學(xué)生更加直觀地認(rèn)識兩者的區(qū)別和聯(lián)系。通過對憲法兩條內(nèi)容的解讀，更加讓學(xué)生認(rèn)識到國家權(quán)力屬于人民。通過探究分享，學(xué)生認(rèn)識到了人民行使權(quán)力的方式。通過分析圖片，讓學(xué)生認(rèn)識到憲法賦予公民廣泛的權(quán)利。破題二、國家尊重和保障人權(quán)2004年3月14日，十屆全國人大二次會議通過憲法修正案，將“國家尊重和保障人權(quán)”寫入憲法。尊重和保障人權(quán)成為我國的憲法原則提問：1．尊重和保障人權(quán)對各級國家機(jī)關(guān)有什么要求？它要求各級國家機(jī)關(guān)樹立尊重和保障人權(quán)的理念,加強(qiáng)人權(quán)法治保障,保證人民依法享有廣泛權(quán)利和自由。2．人權(quán)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容和目標(biāo)是什么？人的自由、平等地生存和發(fā)展。3．播放視頻：以合作促發(fā)展以發(fā)展促人權(quán)觀看視頻，并思考問題：=1\*GB3①我國享有人權(quán)的主體有哪些？=2\*GB3②受憲法保護(hù)的人權(quán)內(nèi)容有哪些？=3\*GB3③每個國家的人權(quán)現(xiàn)狀是否一樣？=4\*GB3④視頻中講到如何尊重和保障人權(quán)？=5\*GB3⑤.我國還有哪些尊重和保障人權(quán)的措施？展示圖片：圖片反映了如何保障人權(quán)？尊重和保障人權(quán)是現(xiàn)代法治國家立法活動的基本要求。我國憲法規(guī)定了公民享有的廣泛的基本權(quán)利,法律進(jìn)步明確了公民享有的各項(xiàng)具體權(quán)利,規(guī)定了侵害權(quán)利的法律責(zé)任。展示圖片：圖片反映了如何保障人權(quán)？行政機(jī)關(guān)在執(zhí)法過程中應(yīng)當(dāng)樹立尊重和保障人權(quán)的意識,做到嚴(yán)格規(guī)范公正文明執(zhí)法,堅(jiān)持依憲施政、依法行政、簡政放權(quán)。播放視頻：刑事訴訟法修正案草案懲罰犯罪與保障人權(quán)并重為什么刑事訴訟法規(guī)定不能強(qiáng)迫任何人證實(shí)自己有罪？這條規(guī)定體現(xiàn)了什么？審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)要依照憲法和法律的規(guī)定獨(dú)立行使審判權(quán)、檢察權(quán),保護(hù)公民的各項(xiàng)合法權(quán)益。展示圖片：圖片反映了如何保障人權(quán)？國家加強(qiáng)法治宣傳教育,弘揚(yáng)社會主義法治精神,建設(shè)社會主義法化,增強(qiáng)全民法治觀念,形成全民守的氛圍和習(xí)慣,努力將人權(quán)理想變成現(xiàn)實(shí)。學(xué)生閱讀憲法修正案的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生思考問題。學(xué)生欣賞視頻，思考并回答問題。學(xué)生觀看圖片，思考并回答問題。學(xué)生觀看圖片，思考并回答問題。學(xué)生觀看視頻，思考并回答問題。學(xué)生觀看圖片，思考并回答問題。展示憲法修正案，讓學(xué)生認(rèn)識到國家對人權(quán)的重視。通過思考問題，讓學(xué)生對人權(quán)有更加深入的認(rèn)識。通過視頻的欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使知識更加形象，直觀，有利于學(xué)生的理解和記憶。通過圖片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識到國家保障人權(quán)的措施。通過圖片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識到國家保障人權(quán)的措施。通過播放視頻，激起學(xué)生內(nèi)心的沖突，產(chǎn)生疑問，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過圖片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識到國家保障人權(quán)的措施。升題播放視頻：甘肅：聚焦深度貧困精準(zhǔn)扶貧無死角國家為什么大力開展扶貧工作？你希望國家如何幫助貧困人口？學(xué)生觀看視頻，思考并回答問題。通過觀看視頻，讓學(xué)生知道國家精準(zhǔn)扶貧的具體措施。課堂小結(jié)教師對板書進(jìn)行歸納，課堂總結(jié)、教師寄語師生互動，根據(jù)教師板書，學(xué)生總結(jié)課堂收獲。梳理知識脈絡(luò)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。板書公民權(quán)利的保障書一、國家權(quán)力屬于人民1．憲法的基本原則2．憲法對