關(guān)于小學(xué)家庭教育的工作總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯關(guān)于小學(xué)家庭教育的工作總結(jié)家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭教育是基礎(chǔ)教育，又是終身教育，它對(duì)一個(gè)人的啟蒙、成長(zhǎng)、成才有著不行估量的作用。一個(gè)人的思想、品德、行為習(xí)慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長(zhǎng)的素養(yǎng)直接影響到孩子，家長(zhǎng)的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。據(jù)此，我們對(duì)校內(nèi)外的各種動(dòng)力因素進(jìn)行了深化分析，并依據(jù)各種動(dòng)力因素的特征，構(gòu)建起親密的聯(lián)系，將家庭的教育共同構(gòu)成一種動(dòng)力因素的動(dòng)力系統(tǒng)。從而樂觀進(jìn)展其作用的。

一、健全制度，強(qiáng)化各層領(lǐng)導(dǎo)。

家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子人生的第一任老師，所以，普及家庭教育科學(xué)學(xué)問(wèn)，提升全體同學(xué)家長(zhǎng)的教育水平，是增加家庭教育與學(xué)校教育同向同步，推動(dòng)素養(yǎng)教育，培育一代新人的重要環(huán)節(jié)。因此，一直以來(lái)，我們努力克服困難，把辦好家庭教育歸入學(xué)校的整體方案，作為一件大事來(lái)抓。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與班主任、科任老師一起研發(fā)家教工作，召開班級(jí)的家教會(huì)議。

二、敏捷多樣的授課形式，努力提升辦學(xué)效益

我校同學(xué)有230多人，家長(zhǎng)來(lái)自四周八方，職業(yè)階層、文化程度、經(jīng)濟(jì)狀況、生活經(jīng)受、思想修養(yǎng)和孩子表現(xiàn)各有不同，這就打算了我校的家庭教育要有多種形式協(xié)作，才能做到有的放，收到事半功倍效果，家庭教育在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，漸漸形成一些特征：

1、“上課”與家長(zhǎng)會(huì)相結(jié)合。家庭教育究竟是家長(zhǎng)在業(yè)余時(shí)間自愿參與，故時(shí)間不宜占得太多，我們把”上課“與家長(zhǎng)會(huì)結(jié)合起來(lái)，每次學(xué)?；虬嗉?jí)開家長(zhǎng)會(huì)，總是先支配一點(diǎn)時(shí)間講”家教的專題課“同學(xué)學(xué)習(xí)困難的預(yù)防與疏導(dǎo)方法，家庭美德與社會(huì)公德的基本要求和訓(xùn)練，爭(zhēng)取家長(zhǎng)聽得入、記得牢，達(dá)到認(rèn)同與內(nèi)化的境界。這樣家長(zhǎng)既在家教的理論上獲得提升，又認(rèn)識(shí)到自己子女在校的表現(xiàn)，從而能更積極與班主任溝通看法，強(qiáng)化對(duì)子女的教育。

2、“上課”與個(gè)別指導(dǎo)，詢問(wèn)相結(jié)合。我們實(shí)行以“上課”為主，還分別舉辦“學(xué)習(xí)困難同學(xué)”、“違法邊緣”同學(xué)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)班，盡可能準(zhǔn)時(shí)解決不同類型的同學(xué)家庭教育中消失的“共性”問(wèn)題。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)們改進(jìn)了教育子女的方法，在學(xué)校和家庭協(xié)作下，使這些同學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。

三、發(fā)揮家長(zhǎng)的教育潛能，多與家長(zhǎng)聯(lián)系。

同學(xué)家長(zhǎng)隱藏著極大的教育潛能，因此，充分調(diào)動(dòng)他們中的樂觀因素，爭(zhēng)取他們?yōu)檗k好學(xué)校，多做貢獻(xiàn)。我們?cè)啻握匍_家長(zhǎng)座談會(huì)征詢他們對(duì)學(xué)校的批判看法和改進(jìn)工作的建議，也曾多次請(qǐng)一些“教子有方”的家長(zhǎng)在會(huì)上介紹他們家教的閱歷體會(huì)等。

經(jīng)過(guò)多年家庭教育的實(shí)踐，使我們獲得了一點(diǎn)甜頭，但同時(shí)也深感眼完善家