第07講擬寫仿寫與對(duì)聯(lián)（講義）-2024年中考語文一輪復(fù)習(xí)

專題一積累與運(yùn)用第07講擬寫、仿寫與對(duì)聯(lián)目錄一、考情分析 2TOC\o"12"\h\u【課標(biāo)要求】 2【考查重點(diǎn)】 2【主要題型】 2【命題趨勢(shì)】 2二、知識(shí)建構(gòu) 2考點(diǎn)1：擬寫宣傳語、廣告詞 3考點(diǎn)2：仿寫句子 4考點(diǎn)3：對(duì)聯(lián) 5三、方法總結(jié) 7仿寫句子的解題技巧 7四、考場練兵 9【課標(biāo)要求】在語言文字運(yùn)用情境中，發(fā)現(xiàn)、感受和表現(xiàn)語言文字的魅力。圍繞漢字、書法、成語典故、對(duì)聯(lián)、詩文等方面內(nèi)容，策劃并開展語文學(xué)習(xí)、展示和交流活動(dòng)，加深對(duì)語言文字及其文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)和理解?！究疾橹攸c(diǎn)】1.擬寫標(biāo)語：宣傳語都具有語言精練、內(nèi)容醒目、便于記憶等特點(diǎn)，語言多使用夸張、雙關(guān)、比喻等修辭方法。標(biāo)語題型主要考查學(xué)生根據(jù)情境設(shè)計(jì)標(biāo)語；改寫標(biāo)語；欣賞評(píng)析標(biāo)語；辨析廣告標(biāo)語的優(yōu)劣；為公益廣告擬寫廣告詞等思維，表達(dá)，創(chuàng)造能力。2.仿寫：就是分析給定的例句（段），再寫幾個(gè)句式與之相同的句（段）的過程。“句段仿寫題”是一種能級(jí)要求較高的中考題型，既要求仿例句之“形”—句式、修辭、結(jié)構(gòu)，又要求仿例句之“神”—語句的意旨；既給一定的限制，又給考生廣闊的思維空間和自由發(fā)揮的余地，而且常與修辭手法一起考查，因此深受命題者的青睞，在中考試卷中“出鏡率”較高。句順，即所仿（續(xù)）寫的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。3.對(duì)聯(lián)：對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)，又稱楹聯(lián)、對(duì)子、聯(lián)語、對(duì)句、聯(lián)對(duì)等，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對(duì)偶語句。中考語文試卷中通常讓學(xué)生補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)的其中一聯(lián)?！局饕}型】擬寫宣傳標(biāo)語、仿寫句子、對(duì)聯(lián)通常在綜合性學(xué)習(xí)中進(jìn)行考查?！久}趨勢(shì)】近年來，中考擬寫宣傳標(biāo)語、仿寫句子、對(duì)聯(lián)題呈現(xiàn)出以下趨勢(shì)：在命題材料的選擇方面，一般做到文質(zhì)兼美，貼近學(xué)生生活實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)話題；在題點(diǎn)設(shè)置方面，一般要求仿句式、仿修辭，有時(shí)也要求仿創(chuàng)意，補(bǔ)充對(duì)聯(lián)的上聯(lián)或者下聯(lián)，擬寫活動(dòng)宣傳標(biāo)語。考點(diǎn)1：擬寫宣傳語、廣告詞宣傳語、廣告是通過報(bào)紙、廣播、電視、招貼等介紹商品或文娛體育節(jié)目的一種宣傳方式。一般考查形式是創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境或活動(dòng)，要求根據(jù)已知內(nèi)容和主題來寫一句宣傳語或廣告詞。1.宣傳語注意事項(xiàng)：(1)內(nèi)容具體，緊扣主題。宣傳語要求人們?cè)撟鍪裁?，不該做什么；希望人們做什么，不希望人們做什么，必須具體明確地表達(dá)出來。(2)語言簡潔，通俗易懂。宣傳語首先要醒目、易記，因此字?jǐn)?shù)一定要少；其次要考慮宣傳對(duì)象的大眾性，用語要平實(shí)通俗，貼近生活。(3)巧用修辭，妙傳情意。可使用對(duì)偶、比喻、擬人、排比等修辭手法，寫出新穎獨(dú)特、具有號(hào)召力的宣傳語。(4)健康積極，親切友善。好的宣傳語一定是健康積極的，語氣一定是親切友善的。2.廣告詞注意事項(xiàng)：(1)緊扣活動(dòng)主題，有針對(duì)性，讓人一眼就看到為何事、何物而寫。(2)語言要質(zhì)樸親切，簡潔明確，思想要健康向上，同時(shí)又具有警示或啟發(fā)的宣傳效果。(3)要講究技巧，有創(chuàng)意性?？汕捎眯揶o，增強(qiáng)感染力；盡可能押韻，使其朗朗上口，便于識(shí)記。（4）注意音韻節(jié)奏（押韻）?！纠}剖析】學(xué)校開展“孝親敬老，從我做起”綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。請(qǐng)用對(duì)聯(lián)的形式為活動(dòng)設(shè)計(jì)一條簡潔、富有感染力的宣傳標(biāo)語?！敬鸢浮亢霌P(yáng)中華孝道，建設(shè)文明校園。（扣住主題，符合題意即可）【詳解】本題考查宣傳標(biāo)語的設(shè)計(jì)。宣傳標(biāo)語，感情要真摯，構(gòu)思新穎，語言簡明。字?jǐn)?shù)要適中，內(nèi)容要積極，用語要通俗，句式要整齊，修辭要鮮明。根據(jù)題干要求，需用對(duì)聯(lián)的形式為活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語，要緊扣主題，符合對(duì)聯(lián)的要求。示例：尊老愛老構(gòu)建和諧社會(huì)，行孝盡孝打造幸福家庭?！踞槍?duì)訓(xùn)練】（2023·湖南婁底·統(tǒng)考模擬預(yù)測）徐志摩“完全詩意的信仰”，讓他最終等到了彩虹；保爾為人類解放而斗爭的信仰，使他成為了鋼鐵戰(zhàn)士。信仰，是人永恒的精神支柱。班主任組織同學(xué)們重讀經(jīng)典名著，開展以“信仰”為主題的閱讀活動(dòng)。請(qǐng)你為這則活動(dòng)寫一則宣傳標(biāo)語?！敬鸢浮渴纠赫b讀經(jīng)典名著，感悟信仰力量。（答案不唯一）【詳解】本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。圍繞“重讀經(jīng)典名著，開展以‘信仰’為主題的閱讀活動(dòng)”進(jìn)行擬寫，合理即可。示例：閱讀經(jīng)典名著，感受信仰之光。標(biāo)語的擬寫技巧與標(biāo)準(zhǔn)①內(nèi)容具體，指向明確:必須具體明確，讓人一看就明白不能含混模糊②簡潔精練，樸素平易:要盡可能做到語言高度濃縮，篇幅短小精練。③構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意:要力爭做到內(nèi)容醒目，便于記憶。④語氣親切溫馨，充滿人文關(guān)懷:應(yīng)盡可能用“美”和“善”的人格目標(biāo)喚起人的潛在美德。考點(diǎn)2：仿寫句子所謂“仿寫”，就是分析給定的例句（段），再寫幾個(gè)句式與之相同的句（段）的過程?！熬涠畏聦戭}”是一種能級(jí)要求較高的中考題型，既要求仿例句之“形”—句式、修辭、結(jié)構(gòu)，又要求仿例句之“神”—語句的意旨；既給一定的限制，又給考生廣闊的思維空間和自由發(fā)揮的余地，而且常與修辭手法一起考查，因此深受命題者的青睞，在中考試卷中“出鏡率”較高。句順，即所仿（續(xù)）寫的句子要通順，不能出現(xiàn)病句?！纠}剖析】為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，七（1）班組織了一場《有朋自遠(yuǎn)方來》游園會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你參與策劃并完成以下任務(wù)?！救蝿?wù)】：游園會(huì)要設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語，請(qǐng)你再補(bǔ)充兩句構(gòu)成排比句。例句：朋友是陽光，驅(qū)散心中的霧霾。朋友是明燈，。朋友是春雨，?！敬鸢浮颗笥咽敲鳠粽樟燎靶械牡缆放笥咽谴河?，潤澤干涸的心靈【詳解】本題考查仿寫句子。示例：照亮人生的路途；滋潤干涸的心田?！踞槍?duì)訓(xùn)練】（2022·湖南株洲·統(tǒng)考模擬預(yù)測）“人民創(chuàng)造歷史，勞動(dòng)開創(chuàng)未來?！蹦闼诘膶W(xué)校開展“弘揚(yáng)勞模精神做時(shí)代奮斗者”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與?！緜鞒袆谀＞瘛颗c勞模面對(duì)面交流后，某同學(xué)發(fā)表了一段感言。請(qǐng)你仿照畫波浪線的部分，在橫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子，使之構(gòu)成語意連貫的排比句。勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，新時(shí)代是奮斗出來的。沒有勞動(dòng)者的精心，就沒有“中國制造”的精品；，；沒有奮斗者的努力，就沒有日益提升的國力。勞模的輝煌成就，贏得了社會(huì)對(duì)他們的尊崇。作為中學(xué)生，我們應(yīng)該傳承勞模精神，汲取奮進(jìn)力量，以蓬勃向上的朝氣，書寫無悔青春，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗！【答案】沒有建設(shè)者的敬業(yè)就沒有共和國的偉業(yè)【詳解】本題考查補(bǔ)寫、仿寫句子。根據(jù)例句“沒有勞動(dòng)者的精心，就沒有‘中國制造’的精品”可知，采用“沒有……就沒有”的句式，仿寫時(shí)注意與例句句式一致。同時(shí)，要寫出勞動(dòng)者奮斗的價(jià)值。示例一：沒有科研者的創(chuàng)新，就沒有廣大患者的幸福。示例二：沒有科學(xué)家的奉獻(xiàn)，就沒有“天問一號(hào)”的成功?？键c(diǎn)3：對(duì)聯(lián)對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)，又稱楹聯(lián)、對(duì)子、聯(lián)語、對(duì)句、聯(lián)對(duì)等，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對(duì)偶語句。對(duì)聯(lián)需對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的漢語獨(dú)特的藝術(shù)形式。對(duì)聯(lián)是中國傳統(tǒng)文化瑰寶，是傳統(tǒng)文化之一。對(duì)聯(lián)一般由上聯(lián)、下聯(lián)和橫批構(gòu)成。在考試中，則很少接觸或用到橫批?？疾橹攸c(diǎn)：（1）對(duì)聯(lián)常識(shí)題：此類常考的考點(diǎn)為對(duì)聯(lián)中的平仄要求。注意對(duì)聯(lián)中只講究平仄不考慮押韻。（2）調(diào)整組合題：此類題目一般故意將一副對(duì)聯(lián)的內(nèi)容打亂，要求重新組合。（3）補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)題：此類考題一般給出上聯(lián)或者給出下聯(lián)，要求補(bǔ)寫下聯(lián)或補(bǔ)寫上聯(lián)。（4）創(chuàng)作對(duì)聯(lián)題：即根據(jù)給出的語境或情境，創(chuàng)作一幅對(duì)聯(lián)（包括上聯(lián)和下聯(lián)）。（5）抄寫對(duì)聯(lián)題：按照已給對(duì)聯(lián)，直接準(zhǔn)確、工整地抄寫下來即可。【例題剖析】（2023下·安徽合肥·七年級(jí)統(tǒng)考期末）七（1）班開展以“我的語文生活”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。班級(jí)舉行“規(guī)范用字·愛我母語”主題班會(huì)，布置會(huì)場，需要在黑板兩邊寫一幅對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你為班長寫出的上聯(lián)選擇合適的下聯(lián)（

）上聯(lián)：規(guī)規(guī)矩矩，規(guī)矩用字下聯(lián)：________________A．老老實(shí)實(shí)，老實(shí)做人 B．踏踏實(shí)實(shí)，踏實(shí)為文C．勤勤懇懇，勤懇寫字 D．謹(jǐn)謹(jǐn)慎慎，謹(jǐn)慎用字【答案】B【詳解】本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)的下聯(lián)末字應(yīng)為一聲或二聲，“字”是四聲，故排除CD兩項(xiàng)?！袄蠈?shí)做人”與活動(dòng)主題“規(guī)范用字·愛我母語”無關(guān)；故選B?！踞槍?duì)訓(xùn)練】（2023·陜西商洛·統(tǒng)考模擬預(yù)測）請(qǐng)你參加以“青春力量”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成下面的題目?！净顒?dòng)三；致敬風(fēng)云人物】中華自古英雄輩出，各領(lǐng)時(shí)代風(fēng)騷。在學(xué)習(xí)和成長的過程中我們了解了不同時(shí)代的人物，感受到了他們身上熠熠生輝的品質(zhì)。請(qǐng)你將下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁兩彈揚(yáng)國威下聯(lián)：【答案】示例：看今朝，袁隆平嘔心瀝血稻香換豐年【詳解】本題考查補(bǔ)充對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)上下聯(lián)要字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)詞性相同，意思相對(duì)或相近，上下聯(lián)平仄要相調(diào)。根據(jù)上聯(lián)看要寫出某個(gè)人物事跡的及意義，如依據(jù)黃大年為加速推動(dòng)了我國的深探（地球深部探測）事業(yè)的發(fā)展，嘔心瀝血的事跡來擬寫下聯(lián)為：看今朝，黃大年殫精竭慮“深探”寫傳奇。區(qū)分對(duì)聯(lián)上下聯(lián)的方法1.按音調(diào)平仄區(qū)分。一般看尾字聲調(diào)，上聯(lián)尾字的聲調(diào)應(yīng)為仄聲，下聯(lián)尾字的聲調(diào)為平聲（即拼音中的一聲和二聲）。2.按因果關(guān)系區(qū)分?！耙颉睘樯下?lián)，“果”為下聯(lián)。比如“方向正確城鄉(xiāng)富，政策英明衣食豐”這一對(duì)聯(lián)。因?yàn)橹挥小俺青l(xiāng)富”這個(gè)“因”，才會(huì)有“衣食豐”這個(gè)“果”。因此，“方向正確城鄉(xiāng)富”為上聯(lián)，“政策英明衣食豐”為下聯(lián)。3.按時(shí)間先后區(qū)分。時(shí)間在前為上聯(lián)，時(shí)間在后為下聯(lián)。比如“風(fēng)送鶯歌辭舊歲，雪伴梅香迎新春”這一對(duì)聯(lián)?！稗o舊歲”在前，“迎新春”在后。因此，“風(fēng)送鶯歌辭舊歲”為上聯(lián)，“雪伴梅香迎新春”為下聯(lián)。4.按邏輯關(guān)系區(qū)分。比如“勤儉持家家道昌，團(tuán)結(jié)建國國事興”這一對(duì)聯(lián)。這副對(duì)聯(lián)中的“國”比”家”大，所以“家”在前，“國”在后，因此，“勤儉持家家道昌”為上聯(lián)，“團(tuán)結(jié)建國國事興”為下聯(lián)。仿寫句子的解題技巧一、解答“仿寫”題要四注意1.話題：是沿用原來話題，還是變換話題。2.修辭：題干對(duì)修辭有無限制，例句使用了何種修辭。3.句式：主要審清例句是單句還是復(fù)句，如果是復(fù)句，屬何種復(fù)句，仿寫句子要與例句盡最大可能保持一致。4.內(nèi)容：例句寫了哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容有何內(nèi)在聯(lián)系，這對(duì)仿寫句的內(nèi)容隱含了哪些要求。如果是仿寫語段的某一部分，續(xù)寫語段，那就要求仿寫句不僅要與被仿寫部分在句式結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容等方面保持一致，還要與整個(gè)語段保持連貫、協(xié)調(diào)一致。二、仿寫的基本要求1.內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，包含兩層意思：一是仿句和被仿句(或稱例句)的內(nèi)容要有內(nèi)在的聯(lián)系，要能夠互相搭配，互相銜接。二是仿句與被仿句的內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)要一致。(感情色彩、正反對(duì)立關(guān)系、富有哲理性和啟迪性等方面。)一定要結(jié)合被仿句的具體情況具體分析。前后呼應(yīng)是指如果被仿句前邊的句子與后面的句子在語意上存在相互聯(lián)系、相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系，那么仿句也要在語意上體現(xiàn)這種相互聯(lián)系、相互呼應(yīng)的關(guān)系。句式，即句子的結(jié)構(gòu)形式。句式要統(tǒng)一，是指仿句與被仿句的結(jié)構(gòu)要一致。這就要求考生仿寫前仔細(xì)觀察。觀察從整體到局部，試題往往給出了句式，或要求與某一畫線語句句式相同。這樣，句式的一致就成了所造語句是否符合要求的關(guān)鍵。有時(shí)要仿寫的是一個(gè)短語，那就要首先考慮到短語結(jié)構(gòu)一致，如例句是主謂結(jié)構(gòu)，仿寫語句也應(yīng)如此。修辭要相同。是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。仿寫前要仔細(xì)審視，看被仿句用了哪種或那幾種修辭方法。三、仿寫的方法1.仔細(xì)揣摩例句，尋找和例句在內(nèi)容上與結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)。因是仿寫，它不同于一般的造句和作文，而有供仿寫的例句，我們先從分析例句入手，挖掘仿句和例句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)。具體地說：①在內(nèi)容上，重視“神似”，使仿句在陳述對(duì)象、思想內(nèi)容、語氣語調(diào)和情感基調(diào)等方面與例句前后連貫、語意銜接；②在結(jié)構(gòu)上，重視“形似”，分析例句在句式、修辭方法、句子成分、短語結(jié)構(gòu)、前后過渡等方面的特征，使仿句形神相似。2.依據(jù)例句的特點(diǎn)，仿抄相同點(diǎn)改寫不同點(diǎn)。對(duì)于短語天空式仿寫題，我們只要尋找例句和仿句在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)之后，就能捕捉到正確的答案。而對(duì)于那些比較復(fù)雜的仿寫句（如調(diào)整仿寫題、于短仿寫題），還必須在此基礎(chǔ)上深入下去，樹立全局觀念，從整體入手，仔細(xì)揣摩，上下關(guān)照，前后推敲，篩選有用信息，把例句中的“相同點(diǎn)”遷移到仿句中；并對(duì)例句中的“不同點(diǎn)”加以拓展和創(chuàng)新，使之“脫胎換骨”，演變?yōu)椤靶律鷥骸薄戮洌敝镣耆辖Y(jié)構(gòu)相同、意思相關(guān)、語意銜接的仿寫要求。3.仿寫要注意的幾個(gè)問題（1）仿句與被仿句不能雷同。二者的內(nèi)容要做到：“花開兩朵，各表一枝”。要有創(chuàng)新。（2）修辭要恰當(dāng)。熟知各種修辭的特點(diǎn)和要求，做到心中有數(shù)，（3）用詞不能重復(fù)。除了明顯的供用詞語以外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復(fù)，避免語意雷同。1．初一（l）班將開展一次以“天下國家”為主題的班會(huì)活動(dòng)，每個(gè)學(xué)習(xí)小組合作完成以下任務(wù)：【書寫愛國情感】請(qǐng)為這次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語。（要求運(yùn)用一種修辭手法）【答案】回望歷史，立志報(bào)國；熱愛祖國，建設(shè)家園；我為祖國母親歌唱?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語的能力。擬寫宣傳標(biāo)語的目的是讓受眾了解某些內(nèi)容，所以一定要主題突出，中心明確。根據(jù)宣傳主題“天下國家”和“運(yùn)用一種修辭手法”的要求，運(yùn)用對(duì)偶、比喻等修辭方法作答。如：熱愛祖國，振興中華；立報(bào)國之志，踐愛國之行。2．有夢(mèng)想的人生是幸福的，有夢(mèng)想的民族是有力量的。放眼望去，一個(gè)多彩而凝重、和諧而華美的中國夢(mèng)，正在向我們每一個(gè)人招手。在橫線上填寫恰當(dāng)語句，構(gòu)成排比。中國夢(mèng)是多彩的，是一道五彩繽紛的彩虹，絢爛奪目；中國夢(mèng)是和諧的，是一副溫暖細(xì)膩的畫，清新秀麗；，，。【答案】中國夢(mèng)是雄壯的是一首斗志昂揚(yáng)的歌氣勢(shì)磅礴。（中國夢(mèng)是深沉的，是一首感人肺腑的詩，振奮人心）【詳解】本題考查句子仿寫能力。示例：中國夢(mèng)是凝重的，是一首飽和凝重的詩，層次豐富，質(zhì)樸渾厚。3．“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”這句話出自《周易》，意思是天道運(yùn)行剛健有力，永無止息，而君子處世，也應(yīng)該遵循天道，剛毅堅(jiān)韌，持之以恒，努力奮進(jìn)。這是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。為激勵(lì)廣大學(xué)生發(fā)揚(yáng)“刻苦學(xué)習(xí)，拼搏向上”的自強(qiáng)不息精神，九年級(jí)準(zhǔn)備組織開展一次相關(guān)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(1)【活動(dòng)我設(shè)想】：老師設(shè)想了兩個(gè)相關(guān)活動(dòng)，請(qǐng)你沿著老師的思路再補(bǔ)充一個(gè)。思路一：召開“青春無悔，奮進(jìn)最美”主題班會(huì)。思路二：舉辦“為青春而拼搏奮戰(zhàn)”主題演講活動(dòng)。思路三：。(2)【演講我來寫】：下面是班上同學(xué)的一段演講稿，不小心被墨水污蓋，請(qǐng)你模仿畫波浪線的句子幫其補(bǔ)充出來。逆境是自棄者一蹶不振的桎梏，卻是自強(qiáng)者絕處逢生的機(jī)遇。貝多芬雙耳失聰后仍堅(jiān)持作曲，扼住了命運(yùn)的喉嚨；張海迪高位截癱后仍頑強(qiáng)自學(xué)，成為了人生的贏家；。其實(shí)，面對(duì)坎坷，人們唯一的畏懼恰恰就是畏懼本身，咬緊牙關(guān)、堅(jiān)持到底，正是獲得升華與超越的武器。讓我們矢志不移地奮斗，以自強(qiáng)來鑄就明日輝煌。【答案】(1)示例一：舉辦“名人勵(lì)志”故事會(huì)；示例二：舉辦“尋找青春榜樣”實(shí)踐活動(dòng)。(2)示例一：華羅庚左腿瘸了后仍勤奮自學(xué)，成為數(shù)學(xué)領(lǐng)域的佼佼者。示例二：鄧亞萍遭受深造被退回后仍刻苦練習(xí)，成就乒壇“國手”。示例三：史鐵生雙腿癱瘓后仍堅(jiān)持寫作，抒寫了生命的奇跡。示例四：袁隆平面對(duì)科研壓力與前輩質(zhì)疑仍刻苦研究，終成雜交水稻之父。【詳解】（1）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。注意把握題干中關(guān)鍵信息“激勵(lì)廣大學(xué)生發(fā)揚(yáng)‘刻苦學(xué)習(xí)，拼搏向上’的自強(qiáng)不息精神”，結(jié)合校園內(nèi)有條件展開的活動(dòng)類型進(jìn)行設(shè)計(jì)即可。示例一：舉辦“我奮斗，我收獲”征文比賽。示例二：舉行“自強(qiáng)不息，拼搏不止”主題板報(bào)展示會(huì)。（2）本題考查補(bǔ)寫句子。結(jié)合前文中的貝多芬及張海迪的事例，可知應(yīng)列舉遭遇打擊卻依舊不放棄，最終成就一番事業(yè)的人物事例；聯(lián)系“貝多芬雙耳失聰后仍堅(jiān)持作曲，扼住了命運(yùn)的喉嚨；張海迪高位截癱后仍頑強(qiáng)自學(xué)，成為了人生的贏家”可知，仿寫內(nèi)容應(yīng)符合“……（人物＋面對(duì)的困難）仍……（面對(duì)困難任務(wù)的做法），……（挑戰(zhàn)困難的結(jié)果）”的形式。示例：屠呦呦面對(duì)屢次的提煉失敗仍愿從頭才來，終有青蒿素挽救生命。4．你所在的班級(jí)開展了“孝親敬老