幼兒園小班教研工作總結(jié)教研重點(diǎn)(五篇)

第頁共頁幼兒園小班教研工作總結(jié)教研重點(diǎn)(五篇)工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)展回憶和分析^p，從中找出經(jīng)歷和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和理論活動。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。時間在無聲無息地流逝，雖然它的分分秒秒不為人所記憶，但是卻能留下人們所走過的“足跡”和一些美妙的回憶，而這一學(xué)期也即將在繁忙中完畢，我們小班組全體老師繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)理論相結(jié)合的教研形式，認(rèn)真貫徹《綱要》的精神，在這一學(xué)期中我們小班組每位成員能以學(xué)習(xí)助理論，以理論促學(xué)習(xí)，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和開展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，將理念落實到行為本學(xué)期我們組織老師學(xué)習(xí)了華愛華教授的講座錄像“新綱要與幼兒開展”并撰寫學(xué)習(xí)心得。還組織老師自學(xué)了《幼兒園一日活動組織標(biāo)準(zhǔn)》并通過“問題板”的方式開展網(wǎng)絡(luò)研討交流。本學(xué)期我們還加強(qiáng)了自主性區(qū)域活動的研究，加強(qiáng)自主性區(qū)域活動的管理，通過自學(xué)“以兒童為本位的區(qū)域活動”并通過網(wǎng)絡(luò)交流自己的學(xué)習(xí)心得和想法，各班調(diào)整了區(qū)域環(huán)境的設(shè)置，結(jié)合主題投放相應(yīng)的游戲材料注重幼兒才能和興趣的培養(yǎng)，讓幼兒在主動探究的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們組織老師自學(xué)了“幼兒園課程資的開發(fā)與利用初探”，并撰寫了學(xué)習(xí)心得進(jìn)展了交流，最后設(shè)計并開展了“我愛家鄉(xiāng)——牌樓”主題教育活動之“牌樓小區(qū)”，將社區(qū)資有效地融入到幼兒的課程中，讓幼兒在活動中感受家鄉(xiāng)的變化，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛社區(qū)的情感。在設(shè)計課程的過程中老師們能充分運(yùn)用所學(xué)到的經(jīng)歷，大膽的創(chuàng)編教學(xué)內(nèi)容，共同搜集教學(xué)資，使本課程能順利的開展。二、提效課程審議，進(jìn)步老師業(yè)務(wù)才能本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)集體備課的有效性管理，進(jìn)步老師對教材的把握才能和設(shè)計教案的才能。本學(xué)期開場，我們將每周課程分配到人重點(diǎn)負(fù)責(zé)一周的主備任務(wù)，負(fù)責(zé)主備的老師在集體審議之間將一周中的周方案、備課內(nèi)容、區(qū)域游戲、角色游戲、戶外活動、教學(xué)具準(zhǔn)備等所有的內(nèi)容進(jìn)展初步的整理——小組集體研討(主備人說課：突出重、難點(diǎn)及解決策略，說明修改原因)——達(dá)成共識，修正教案(形成一份小組通過的參考案)——調(diào)整教案(個人根據(jù)班級幼兒情況來進(jìn)展適當(dāng)?shù)男薷?——分工制作教學(xué)具——課后交流”這一集體備課程序，既能發(fā)揮組員的個人優(yōu)勢，又能節(jié)省集體審議時間，進(jìn)步集體審議的效率，更重要的是在集體審議中能進(jìn)步老師“說”的能動性，有備而來，營造出集體備課活動中老師間說的氣氛，提升研討的力度，從而更好的效勞幼兒。三、扎實常規(guī)教研，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量本學(xué)期我們小班組能扎實開展常規(guī)教研活動。開展平行班同學(xué)科老師之間互相聽課和課后交流，做好課后交流反應(yīng)工作，先于執(zhí)教老師自評：談目的達(dá)成度、幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)、自我教學(xué)行為等，再由聽課老師反應(yīng)聽課意見：找亮點(diǎn)、挖缺乏、扣細(xì)節(jié)、引爭論、尋對策。在此根底上，指教老師認(rèn)真做好課后教學(xué)反思記錄，要求簡潔明了有價值，擅長總結(jié)得失，擅長發(fā)現(xiàn)問題，提出調(diào)整策略，擅長總結(jié)提煉教學(xué)經(jīng)歷。不斷調(diào)整教案，優(yōu)化課堂教學(xué)方案。三月份張小燕老師組織了小班語言活動“春風(fēng)”一課二上活動，活動中老師能充分利用電腦圖片，讓幼兒能很好的理解詩歌的內(nèi)容。四月份李一梅老師組織了小班語言活動“五彩石頭路”一課二上活動，并重點(diǎn)圍繞教學(xué)目的的制定進(jìn)展研討，同時認(rèn)真研讀了“五大領(lǐng)域目的”，通過學(xué)習(xí)，進(jìn)步研討的有效性，促進(jìn)老師在教學(xué)目的的制定方面有了很大的進(jìn)步。五月份馬文宇老師向全園公開了角色游戲“下雨天”的活動，在活動中老師巧妙的利用了ppt來創(chuàng)設(shè)下雨天的游戲情景，并更具主題活動創(chuàng)設(shè)了“雨傘店”的游戲主題，在游戲中引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對下雨天的經(jīng)歷開展游戲情節(jié)內(nèi)容，讓幼兒將主題教學(xué)中學(xué)到的知識能在游戲中大膽地表現(xiàn)出來。六月份馬文宇老師組織了小班安康活動“洗頭洗澡真舒適”一課二上活動，活動中老師們圍繞多媒體視頻的有效利用和教具的呈現(xiàn)方式等進(jìn)展了研討和交流，不斷進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性。四、豐富組內(nèi)活動，發(fā)揮團(tuán)隊群策力量我們小班組老師班級老師之間配合默契，班級之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，真正做到取長補(bǔ)短，教學(xué)相長，共同進(jìn)步。本學(xué)期我們年級組開展了許多活動，在制定方案、開展活動時，組內(nèi)的老師能以主人翁的姿態(tài)，積極出謀劃策，群策群力，為各項活動的順利開展奠定了良好的根底。以下簡單介紹一下本學(xué)期的活動。二月份我們選擇制定了早操音樂和下午快樂十五分鐘的音樂內(nèi)容，并不斷的調(diào)整，組織老師和幼兒學(xué)習(xí)，讓幼兒在快樂的舞蹈中大膽的表現(xiàn)自己，感受韻律活動的快樂。三月份開展了小班組慶“三八”“包餛飩”親子活動。還有根據(jù)主題教學(xué)活動開展的親子“蛋殼創(chuàng)意制作”活動，在家長們的支持下搜集到了很多優(yōu)秀的作品。四月份開展了一次小班幼兒念兒歌講故事比賽。各班開展了環(huán)保小制作“風(fēng)鈴”的活動。結(jié)合幼兒園的創(chuàng)綠工作開展了認(rèn)領(lǐng)班級樹活動，和垃圾分類的活動，開展了節(jié)能環(huán)保的主題教育活動，張貼了節(jié)能環(huán)保的標(biāo)記。在中心平安教育周活動中開展了食品平安主題教育活動“可怕的細(xì)菌”。五月份開展了組內(nèi)幼兒穿衣穿鞋比賽，和全園幼兒做操比賽。開展“六一”義賣活動，搜集玩具和圖書等義賣物品，并邀請家長開展活動，開展了為重病幼兒捐款活動，讓幼兒度過了一個難忘而有意義的兒童節(jié)。在組內(nèi)老師的共同努力下，我們小班組成功開展了形式多樣的活動，在活動成功開展的背后，老師們付出了辛勞和努力，同時也收獲了家長的肯定和支持。五、注重家園溝通，獲得家長的支持與肯定《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原那么，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長進(jìn)步教育才能。”因此家長工作在我們年級組中也是重要環(huán)節(jié)。在家長工作方面我們各班都能通過召開家長會，開展家教知識講座，家長園地，幼兒園網(wǎng)站、開展各種親子活動等豐富多彩的活動，平時還能通過家校通、班級qq群等及時與家長溝通交流。本學(xué)期老師們還能根據(jù)本班幼兒的實際情況，認(rèn)真開展上門實地家訪活動，加強(qiáng)對班內(nèi)個別特殊幼兒的家庭教育指導(dǎo)，受到的家長的歡送和認(rèn)可，同時也收到的很好的教育效果。每個月末我們組內(nèi)老師還能根據(jù)教育教學(xué)情況制定出“家園聯(lián)絡(luò)反應(yīng)表”發(fā)給家長，讓家長理解幼兒在園的學(xué)習(xí)和活動的內(nèi)容，并將孩子在家的表現(xiàn)記錄下來，以便更好的做好家園共育工作。在今后的年級組工作中，我們要特別注意自身的兩個問題：一是我們的教育要把發(fā)現(xiàn)問題的過程，作為下一個教育的目的，并以此設(shè)計教育活動;二是把進(jìn)步幼兒解決問題的實際才能作為好的教育效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真的做好活動組織記錄與反思。相信這樣以后，我們整個組的工作還會再上一個新臺階。時間過的真快，一學(xué)期匆匆而過。我們小班組全體老師繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)理論研究相結(jié)合的教研形式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，在這一學(xué)期中我們?nèi)M成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心下，在全組老師的齊心努力下，圓滿完成了本學(xué)期的教研方案，通過老師們的學(xué)習(xí)、討論、研究，在教學(xué)才能與理論程度上有了較大的進(jìn)步，以學(xué)習(xí)助理論，以理論促學(xué)習(xí)，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和開展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將主要工作作以下回憶總結(jié)：一、以專題研討為切入點(diǎn)，注重小班幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。本學(xué)期結(jié)合我組的專題《對小班幼兒生活活動的理論研究》，并圍繞此專題我們組織老師認(rèn)真討論了幼兒生活活動的涵義及在生活活動施行中的一些實際問題，通過組織老師的學(xué)習(xí)、討論，我們對小班的幼兒最主要的是進(jìn)展了生活活動的常規(guī)培養(yǎng)，如行為標(biāo)準(zhǔn)反面：有禮貌：早上來園能主動與老師、小朋友問好，離園時能有序地與老師、小朋友說再見;遇到事情能對老師講;同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛;在上下樓梯時要知道靠右邊走，會一個跟著一個走路;在學(xué)習(xí)活動中學(xué)著認(rèn)真聽講，積極發(fā)言等。在自理才能方面：會做力所能及的事：會自己大小便、洗手、吃飯、穿脫衣服，認(rèn)識自己的標(biāo)志，找自己的被子、杯子、毛巾等等。有了目的，因此在幼兒的一日活動中，我們的老師對孩子的常規(guī)培養(yǎng)是有的放矢進(jìn)展，在幼兒園的一日活動中時刻注意對孩子生活才能的培養(yǎng)。通過我們平時的學(xué)習(xí)討論使老師明確了我們專題的任務(wù)，并通過形式多樣的游戲、學(xué)習(xí)活動使我們的孩子養(yǎng)成了較好的生活活動常規(guī)。二、積極開展教研活動，高效率完成教育教學(xué)任務(wù)1、各班組織了豐富多彩的主題活動，在主題活動施行的過程當(dāng)中，大家遇到了不少實際困難，比方有的活動缺少必要的材料，有的教材不宜組織等，大家總是利用課余的時間和年段教研活動之機(jī)一起動腦筋，想方法解決。另外，我們在生活上時時關(guān)心孩子。比方，我們針對孩子的點(diǎn)心、午餐、穿著等方面了“如何做好幼兒平安防護(hù)工作”的教學(xué)沙龍活動，大家獻(xiàn)計獻(xiàn)策。實在解決了一些實際問題，如幼兒的早晚接送問題、幼兒的晨鍛問題等等。屢次進(jìn)展討論并提出建議，真正做到了保教結(jié)合，一切為孩子考慮。2、教學(xué)活動形式多樣、內(nèi)容豐富、具有實效性。我們針對教學(xué)中的問題利用網(wǎng)絡(luò)和集體備課時間舉行了屢次研討，我們討論的話題有：如何選擇與主題相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、如何把握分科領(lǐng)域和主題教學(xué)之間的關(guān)系、如何對幼兒進(jìn)展自我效勞才能的培養(yǎng)、對藝術(shù)想象和創(chuàng)造力的培養(yǎng)、如何做好幼兒的平安防護(hù)工作、如何開展豐富多彩的區(qū)角、戶外活動活動等等。大家交流及時、討論熱烈，教學(xué)研討不再是一句空話，真正到達(dá)了為教學(xué)效勞的目的。三、營造全方位，支持性的環(huán)境。在對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們把落腳點(diǎn)放在環(huán)境與幼兒互動的創(chuàng)設(shè)上，積極引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境，利用環(huán)境與幼兒的互相作用，來激發(fā)幼兒的探究行為，從而促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步開展。環(huán)境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維施行素質(zhì)教育的手段之一?！墩n程指南》中提出：“老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)合適幼兒開展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供，既要合適幼兒的現(xiàn)有程度，又要富有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中，大膽地探究，充分地表達(dá)，獲得各種有益的經(jīng)歷。”由此可見，在理論中教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是非常重要的。為此我們努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境，利用每一個空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。班級的走廊、活動室的每一個空間和角落里，都由幼兒參與設(shè)計并自制作品，幼兒在參與過程中獲得身心開展的體驗。各班級根據(jù)主題設(shè)置了相應(yīng)的主題墻，并使每次的主題活動都留有痕跡，同時還結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征創(chuàng)設(shè)了溫馨、平安的環(huán)境，在區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中也注重了情境性，使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)歷。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還非常重視建構(gòu)安康、平等、和諧的師幼環(huán)境，老師要保護(hù)、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子，努力使他們成為自信、活潑、安康、快樂的孩子。四、做好家長工作，家園共建促教育。開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要的組成局部，定期出好家園聯(lián)絡(luò)、完成幼兒成長冊、開家長會，組織親子活動等都是我們的日常工作，我們通過開展豐富多彩的活動，開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會，進(jìn)步幼兒才能，讓幼兒在活動中成長，在活動中進(jìn)步，在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的時機(jī)。本學(xué)期，我們小班開展了“五彩的端午節(jié)”活動，“春天里的遠(yuǎn)足”外出觀察活動，“平行班互助交流活動”等等。我們組內(nèi)的老師充分發(fā)揮了她們的聰明才智，共同制定出新穎、合理的活動方案，并做了大量的前期準(zhǔn)備工作，在活動中我們注重挖掘孩子各方面潛力，培養(yǎng)才能，陶冶情操，增加知識，促進(jìn)他們的開展，鮮明展示了我們小班的教育特色和成功的教學(xué)效果，這些活動受到了各位家長一致的肯定和好評?；貞涍^去的工作，我們獲得了一定的成績，但我們清楚的認(rèn)識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和缺乏。1、還要更好地調(diào)動組內(nèi)老師的主人翁精神，讓每位老師成為活動的主人。2、要有創(chuàng)新的精神，使教研活動形式更加多樣有效，真正發(fā)揮其研究的作用。一學(xué)期緊張而又繁忙，愉快而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們組內(nèi)每位老師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷探究，再創(chuàng)佳績!轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾，我們中班教研組的每位老師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神，自覺努力地提升自身的理論程度和教學(xué)理論才能，不斷更新課堂教學(xué)形式，團(tuán)結(jié)合作、開拓創(chuàng)新，不斷形成學(xué)習(xí)、研究、反思的濃重教研氣氛，并通過全組老師的辛勤付出，本學(xué)期里我們中班教研組開展了不少工作，也獲得了一些成績，現(xiàn)對本學(xué)期的教研工作加以梳理，以期待下學(xué)期做得更好?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、真誠協(xié)作，互相學(xué)習(xí)，有效進(jìn)步教研質(zhì)量1。課堂教學(xué)促進(jìn)步。組內(nèi)的每位老師都是課堂教學(xué)的理論者，我組每位老師都開展了公開課的展示，在上完課后我們集中反思，讓每位老師都有暢談自己想法的時機(jī)，也使我組的老師對教學(xué)有了進(jìn)一步的專業(yè)化進(jìn)步。2。及時反思促成長。我組老師每月寫一篇教學(xué)反思，并在其中推選好的反思出來供其他老師觀摩、學(xué)習(xí)。正是在這樣良好的氣氛中，使我組每位老師都在逐漸形成著嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的教學(xué)教風(fēng)，在集體的智慧中不斷成長著!二、親子活動，家園共育的紐帶做好家園聯(lián)絡(luò)工作，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展。為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯(lián)絡(luò)工作。要求老師與家長嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，每月發(fā)放家園聯(lián)絡(luò)冊、每月更換二次家園聯(lián)絡(luò)欄、多與家長訪談，本學(xué)期我們召開屢次班級家委會，一起交流討論了春游、六一等活動需以怎樣的形式展開，家長代表出謀劃策，發(fā)表了各自的意見和建議，這些活動開展下來，家長們的反響都不錯;開展豐富的家園親子活動，既促進(jìn)了家長和孩子的情感默契度，又進(jìn)步了家長對我們工作的信任和支持，實現(xiàn)了幼兒園家園共育的目的。三、我們的成績以及研討成效1。本學(xué)期，我們中班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽(yù)感，將個人智慧和集體智慧融于一體，認(rèn)真工作，樂于奉獻(xiàn)，互相理解、支持和合作，真正做到取長補(bǔ)短，教學(xué)相長，共同進(jìn)步。2。在公開課教學(xué)活動中，我組共有4名老師獲得了優(yōu)質(zhì)課的好成績，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、環(huán)境布置等各方面，我們中班各個班級能結(jié)合主題活動，不斷豐富和變換班級環(huán)境。3。在進(jìn)展了研討主題《如何優(yōu)化兩個教學(xué)活動的過渡環(huán)節(jié)》后，各班在這個環(huán)節(jié)上都有著明顯的進(jìn)步，孩子們可以在老師的指令下安靜的、有序的過渡。4。在進(jìn)展了研討主題《如何優(yōu)化午餐與午睡的過渡環(huán)節(jié)》后，各班在吃飯、漫步、上床這幾個環(huán)節(jié)都有著明顯的進(jìn)步，每班都有著自己的方法，并從中把好的方面在年級組中來進(jìn)展借鑒。四、存在的缺乏及今后努力的方向“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們獲得了豐碩的成果，同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的缺乏：1。運(yùn)用理論指導(dǎo)理論不夠。因為我們的理論程度仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富經(jīng)歷及心得少于總結(jié)或是論文不會寫，缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步互相鼓勵，多多閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思，進(jìn)一步進(jìn)步理論素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的教學(xué)理論。2。老師聽課、評課的根本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題的把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面進(jìn)展綜合分析^p評課?？v觀本學(xué)期的工作，既扎扎實實，又有改革和創(chuàng)新，無論從教研活動的開展還是老師們的工作及成績上來看，我們中班教研組正不斷茁壯成長著。在感慨時間來去匆匆的同時，相信我們在今后的共同教研中，仍舊會珍惜每一次有效的教研，珍惜每一點(diǎn)靈感的閃現(xiàn);珍惜每一次領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨;珍惜每一份平凡的感動;在漫長的教研之路上，我們會繼續(xù)依靠集體的力量努力、踏實、創(chuàng)新地邁向新的起點(diǎn)!隨著炎炎夏月的來到，這學(xué)期的教研工作又將完畢?；貞浺酝吹胶⒆觽兊某砷L與收獲，再一次驗證了大班組老師的工作是科學(xué)有效的，現(xiàn)小結(jié)如下：一、同商共討，圍繞幼兒園工作重點(diǎn)認(rèn)真制定年級組方案。開學(xué)前夕，我們及時召開大班教研活動。學(xué)習(xí)和分析^p幼兒園工作方案，明確本學(xué)期的研究重點(diǎn)，并認(rèn)真商討教研組方案。通過討論，大家一致認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)教研重點(diǎn)是討論如何將幼小銜接任務(wù)有機(jī)地浸透主題活動中去，目的`是既要滿足幼兒的需求，又加強(qiáng)幼兒的責(zé)任意識與規(guī)那么意識，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。在詳細(xì)施行過程中將方案進(jìn)展了細(xì)化，落實到個人，使每個老師都真正地參與研討中來，而不是一個旁觀者。二、教研結(jié)合，圍繞方案積極落實研討活動。為了使老師們在教學(xué)規(guī)那么中有所進(jìn)步，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和理論，如學(xué)習(xí)一些幼教雜志上的文章，組內(nèi)的交流課等。組織老師互相聽課、討論。討論各自的優(yōu)缺點(diǎn)，使大家在教學(xué)中逐步進(jìn)步。在這樣的活動中，老師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，老師間的互動，使得個人經(jīng)歷和考慮成為一種共享的資。(一)集體備課，分工合作共同成長。老師的開展離不開一個良好的，互相信任的集體環(huán)境。每個人都有自己的知識經(jīng)歷及智慧特長。假如只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體備課創(chuàng)造了一個共同分享，合作與支持的條件，增進(jìn)了組員之間的溝通，使大家在活動中理解別人，理解自己，分享各自的體會與經(jīng)歷，共同斟酌更好的教學(xué)方式，思辨教育上的困惑，大膽嘗試新內(nèi)容，新方法。本學(xué)期，我們每周二、三上午進(jìn)展集體備課，共同商討主題式的分科教學(xué)，協(xié)調(diào)分配好主題負(fù)責(zé)人，并根據(jù)每個老師的特長優(yōu)勢分配學(xué)科負(fù)責(zé)人。如楊云華老師負(fù)責(zé)音樂、熊鵬智老師負(fù)責(zé)美術(shù)、手工操作是肖菊紅老師負(fù)責(zé)等。主題負(fù)責(zé)人要確定主題總目的及各學(xué)科的分目的，同時方案區(qū)域材料的投放、家長工作及主題版設(shè)計。有了這樣明確的分工合作后，各班的教學(xué)和班級相貌整體上升。如大(5)班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)新穎、大方，成為園里的示范班級。(二)互相聽評，促進(jìn)老師專業(yè)化程度進(jìn)步。在集體備課中，各學(xué)科負(fù)責(zé)人要出示課例來研討。如有的老師不知如何上音樂欣賞，楊云華老師用《啄木鳥》來分析^p研討。從音樂性質(zhì)、故事的裝備、音樂游戲的組織、教具的使用都進(jìn)展了詳細(xì)講解、說明。各老師到班上進(jìn)展理論，再歸納小結(jié)，使老師們在專業(yè)成長上少走彎路。此外，我們還充分利用外出學(xué)習(xí)老師資，學(xué)習(xí)回來上移植課，如將滿珍上的語言課《彩虹的盡頭》、廖海紅上的語言課《一根羽毛也不能動》、何淑群上的綜合課《七彩寶盒》。每位老師認(rèn)真觀摩，聽完了發(fā)言評析，提出不同的意見和建議，使聽評者和理論者都獲得進(jìn)步。三、家園互動，促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利開展。家長工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán)，只要建立良好的家園關(guān)系，才能更好的促進(jìn)孩子的安康開展。因此本學(xué)期中，我們一如既往的注重家長工作的有序開展。如通過家園之窗、家長會、家長接送孩子的時間等渠道、加強(qiáng)與家長的交流與溝通，互相理解孩子在家、在園的學(xué)習(xí)生活情況。同時我們還通過開展豐富多彩的活動開闊幼兒的視野、幫助幼兒融入社會，進(jìn)步幼兒才能，讓幼兒在活動中成長，在活動中進(jìn)步，在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的時機(jī)。如：春天里的遠(yuǎn)足、幼小銜接家教知識講座，請家長進(jìn)課堂等多種形式，促進(jìn)了家園共育。四、反思缺乏，以待不斷改良和進(jìn)步。1、主題活動訂得偏多，研究的深度不夠。2、在教研活動中該采取哪些有效的方法和策略，以進(jìn)一步有效進(jìn)步教研質(zhì)量，是值得我們在今后的活動中進(jìn)一步改良和討論的問題。3、老師在活動中的主動性和積極性還需進(jìn)一步加強(qiáng)，深化“我要研”的氣氛，讓老師真正成為教研的主人。本學(xué)期我們小班教研組由8位老師組成，在園教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，我們組內(nèi)的老師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹3—6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南精神，積極、踏實地參加教研活動。全組老師在克制了班級人數(shù)多的實際困難，團(tuán)結(jié)一致，想方法，出對策，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，充分表達(dá)了老師們可貴的凝聚力和吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研組活動做一個回憶和總結(jié)。一、刻苦鉆研教材，細(xì)致理解孩子，進(jìn)步教育、科研程度。本學(xué)期開學(xué)初，由于是接手剛?cè)雸@的小班孩子，為了能科學(xué)、有效地組織教學(xué)活動，各位老師就在一起對小班的年齡特點(diǎn)以及游戲目的，小班上學(xué)期的教育目的進(jìn)展了一個系統(tǒng)學(xué)習(xí)，并圍繞中福會生活這本書，從孩子的生活習(xí)慣、小班幼兒常規(guī)建立等方面進(jìn)展了討論。通過學(xué)習(xí)，老師們對小班幼兒有了更深化的理解，進(jìn)而轉(zhuǎn)變了教育方法，從大班的放手、獨(dú)立，到小班孩子的恰當(dāng)引導(dǎo)和“泛靈論”的運(yùn)用，這些讓老師們更有信心去迎接、教育好我們的孩子。另外，理解到小班孩子處于詳細(xì)形象思維階段，為了讓孩子們能盡早的適應(yīng)幼兒園生活，并且在集體活動中能積極地明白老師的意思，太陽班的老師采用了“圖標(biāo)”引導(dǎo)的方式，讓孩子知道該怎么樣排隊，也知道應(yīng)該如何洗手等等，在鮮亮、得意的卡通提示下，孩子們很快就熟悉了班級的常規(guī)，自覺有效地去遵守這些規(guī)那么。隨后，在教研組內(nèi)對“圖示在小班幼兒常規(guī)的建立”進(jìn)展了討論活動，老師們在理論中總結(jié)出了經(jīng)歷，并進(jìn)展了分享，全組老師在班級常規(guī)的建立上有了科學(xué)的指導(dǎo)，本學(xué)期，我們小班組的四個班級都能在學(xué)初較快的適應(yīng)了幼兒園生活，并很快進(jìn)入了正常的教學(xué)和游戲中，這樣的自然、有效的引導(dǎo)方法也受到了園領(lǐng)導(dǎo)的的肯定。由于老師們對小班教材也較為陌生了，所以我們也在一起共同討論、研究教材的內(nèi)容、教法、手段，選擇合適的內(nèi)容充實到新教材中，并且根據(jù)班級特點(diǎn)、孩子興趣以及老師的特點(diǎn)進(jìn)展富有本班特點(diǎn)的生成活動。在活動中，老師們一方面嘗試集體的智慧，另一方面也能結(jié)合本班孩子的特點(diǎn)，在實際的教學(xué)中進(jìn)展調(diào)整。比方在教學(xué)活動大象和小蚊子中，太陽班的孩子比擬活潑，所以他們采取了游戲性質(zhì)較強(qiáng)的形式，而月亮班的孩子有著器樂打擊的經(jīng)歷，所以他們在組織活動的時候更注重的是孩子器樂的表現(xiàn)。這些反思和教學(xué)行為都是老師在對教材以及孩子理解和分析^p的根底上所采取的教學(xué)措施，也說明了我們的老師在認(rèn)真地解讀孩子。通過一學(xué)期的嘗試教學(xué)，每位老師使用綜合教材的教學(xué)程度都有了不同層次的進(jìn)步。在全園老師的值班開課中，小班組老師們都能認(rèn)真對待，積極準(zhǔn)備，上出了一節(jié)節(jié)生動、有趣，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的教研課。做到教研課有進(jìn)步、有創(chuàng)新，并且涉及數(shù)學(xué)、綜合等各領(lǐng)域。二、圍繞園教研組、課題組，挖掘、開發(fā)各類資，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們小班教研組還緊緊圍繞園教研組、課題組，挖掘、開發(fā)各類資進(jìn)展教學(xué)活動。如家長資、鄉(xiāng)土資等等。在學(xué)期初，我們就對整個教材做了一個分析^p以及家長的資進(jìn)展了一個刪選，選取了幾個合適的活動，并根據(jù)家長的資特點(diǎn)，請家長來幼兒園進(jìn)展助教活動。比方，根據(jù)小班孩子愛聽故事以及對媽媽有著特別的依戀，所以我們小班組開設(shè)了一個“故事媽媽”的活動，在活動前發(fā)動媽媽們自動報名成為我們的故事媽媽，然后組織媽媽們輪流來幼兒園為我們的小朋友講故事。當(dāng)媽媽講故事的時候，孩子們個個都認(rèn)真地聽著，特別是媽媽來的那個孩子，感受到了一種奇特的自豪感：“瞧，我的媽媽厲害吧!”通過一個學(xué)期的活動，孩子們不僅獲得了不同的故事體驗，而且也在和小朋友們交往中增加了自信，更是讓家長理解到了孩子在園的情況，增進(jìn)了家園雙方的合作交流。另外，我們年級組還能結(jié)合我園的珍珠文化的課題進(jìn)展教學(xué)活動的設(shè)計，比方，我們在閱讀主題活動的時候，發(fā)現(xiàn)我們的教材中有很多打擊樂活動，一方面，我們利用各種樂器和孩子進(jìn)展音樂教學(xué)，另一方面，我們也搜集了不同的廢舊材料，如瓶子、罐子、小棒等，以及各種珍珠資，如蚌殼、螺螄、扇貝等，將這些原生態(tài)的