好朋友說課稿小班(十一篇)

第頁共頁好朋友說課稿小班(十一篇)好朋友說課稿小班篇一《一對好朋友》是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌頌小朋友之間的真摯樸素的友誼。歌曲旋律活潑，節(jié)奏緊湊，且簡單易懂，并深化了農(nóng)村生活。讓學(xué)生深深體會到建立良好的同學(xué)關(guān)系給自己帶來的喜悅之情。本課的教學(xué)設(shè)計主要就是通過多媒體，使學(xué)生在不知不覺中感受到音樂的豐富多彩，體驗到音樂學(xué)習(xí)的快樂。二、教學(xué)目的：根據(jù)教材的特點以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點，本課的教學(xué)目的我是這樣來設(shè)置的：1、通過用天真、活潑的聲音學(xué)唱歌曲《一對好朋友》，開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。2、通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動，引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間合作的快樂，進(jìn)步學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的才能。3、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時體會互相合作的樂趣。三、教學(xué)重難點指導(dǎo)學(xué)生用亮堂、輕巧的聲音，用不同的音色、速度和語氣表現(xiàn)歌中的內(nèi)容。四、說教法學(xué)法為了全面準(zhǔn)確的落實本課的教學(xué)目的，教學(xué)時我針對兒童好新、好奇、思維活潑，集中注意持久性較差，但容易對有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣等特點，遵循直觀性、啟發(fā)性原那么和循序漸進(jìn)由淺入深的原那么，利用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重點采用引導(dǎo)法、情境教學(xué)法等方法設(shè)計本課過程的。五、說教學(xué)過程：〔一〕組織教學(xué)在組織教學(xué)這一環(huán)節(jié)中我采用學(xué)生隨樂曲《找朋友》音樂共同律動進(jìn)教室，以此來創(chuàng)設(shè)“音樂課堂”的氣氛，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)音樂的興趣與熱情?！捕掣枨虒W(xué)在這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生通過邊聽邊用不同角色的律動來表達(dá)歌曲的情感，對歌曲反復(fù)的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生自主對歌曲的表現(xiàn)形式及情感內(nèi)涵的把握，并在聽、唱、演的過程中感受不同的角色形象。我主要分兩大塊來完成：一是學(xué)唱歌曲，二是歌曲處理。一開場我并沒有讓學(xué)生馬上聆聽歌曲，而是通過看多媒體的方式，吸引學(xué)生的注意力，對歌曲有一個初步的印象，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)一定的情景，擴(kuò)大學(xué)生對歌曲的理解。然后利用多媒體課件，給學(xué)生直觀的畫面，運用聽唱法這種歌曲教唱的方法來完成歌曲學(xué)唱的。在歌曲處理這個環(huán)節(jié)我主要是引導(dǎo)學(xué)生改變歌曲的速度、運用不同的情緒的來演唱各個角色的，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲，使學(xué)生獲得審美愉悅的體驗。在他們在唱、聽、看、演的過程中培養(yǎng)良好的合作意識。好朋友說課稿小班篇二一、說教材《音樂是好朋友》是蘇少版三年級上冊第一單元的一首歌曲。這首歌曲輕松優(yōu)美，歌曲的節(jié)奏型xxx/x。xx/屢次出現(xiàn)，親切而又有童趣。歌曲首尾的節(jié)奏句旋律完全一樣，既簡潔又首尾照應(yīng)。歌曲表現(xiàn)了孩子們喜歡音樂之情，同時又傳達(dá)一個信息，音樂是我們所有人好朋友，音樂無所不在。二、說目的1．能在輕松愉快的氣氛中初步感受三拍子的樂曲韻律感，熟悉其節(jié)奏型。2．會用律動以及小樂器表現(xiàn)歌曲，同時培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神及思維創(chuàng)造力。3．體驗音樂的美感，讓學(xué)生真正喜歡音樂去發(fā)現(xiàn)更多的音樂朋友。三、說重點難點教學(xué)的重點能用明晰的吐字來演唱，體會歌曲表達(dá)的情感，并且真正喜歡上音樂這個朋友。歌曲中的難點是附點節(jié)奏的演唱和4到低音5的七度音程音準(zhǔn)的把握。因為想到的是給二年級的學(xué)生上這一課歌曲所以怎樣可以讓低年級學(xué)生在輕松有趣的氣氛下唱會唱好歌曲，我也做了好多考慮和設(shè)計，最終以可以吸引孩子的動物角色故事引入并且貫穿整節(jié)課。四、說教學(xué)流程為了達(dá)成上述目的我設(shè)置以下教學(xué)程序：此歌曲的教學(xué)面對的又是二年級的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，所以以學(xué)生喜歡的動物和故事來導(dǎo)入，一只正在拉提琴的小松鼠吸引了孩子的目光，以小松鼠為音樂會創(chuàng)作歌曲為由，來和小朋友們共同尋找創(chuàng)作的靈感，從而一步步從認(rèn)識節(jié)奏、音符、再到學(xué)唱，我上課的對象是二年級的學(xué)生，所以對于音符的認(rèn)識，歌譜的學(xué)唱應(yīng)該不是主要的內(nèi)容。但是在歌曲中有4到低音5的七度音程的跳躍，而且歌詞里就唱到so、la、si、do這四個音符。于是順應(yīng)故事的開展讓音符變得得意而有趣，從而讓學(xué)生對這四個音符印象深化，而且我按照音高把音符以階梯狀來安排，學(xué)生一目了然。因為是低音，所以本來準(zhǔn)備讓學(xué)生做柯爾文手勢的想法變了簡單的身體動作，更有創(chuàng)新簡單易學(xué)，從而在下面聽歌找音符時候單純的欣賞變得有趣而輕松。聽賞過后是歌詞的學(xué)習(xí)，我從以下幾個方面入手：歌曲的附點教學(xué)在練習(xí)節(jié)奏和朗讀歌詞時候都接觸過，所以學(xué)唱時候略微提醒下就沒有多少問題。全曲的三行樂句主要是歌譜中4到5的七度音程的把握，我用了課件出示旋律線和接口唱的方法，從視覺和聽覺上感受5的音高位置。從線條上看出因為第二樂句的旋律線走向是從低到高的，所以兩個唱弱拍的字“永遠(yuǎn)是”的“是”和“好朋友”的“友”字跟著音高會唱的特別強，我設(shè)計了讓學(xué)生隨著音樂旋律做拍手、點、點的律動。我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)的安排，有助于打破難點，使這首歌曲在演唱時候更有韻律感和起伏感。本節(jié)課比擬創(chuàng)新的嘗試是在歌曲后嘗試用不同的速度和情感來演唱這首歌曲，a級課比賽之前，因為從沒有聽過教材中的范唱，所以哼唱了幾遍之后覺得自己更傾向于緩慢的演唱方式，覺得更抒情更優(yōu)美、更易于表達(dá)情感，所以在教學(xué)中我設(shè)計了這么一個環(huán)節(jié)。最后，打擊樂的參加是課堂氣氛的升華，不僅給歌曲演唱增色，而且讓學(xué)生明白了不同的樂器合適給什么情緒的歌曲伴奏，又和開頭所說的“音樂會”照應(yīng)。在課完畢之前幾分鐘，我給學(xué)生欣賞了生活中常聽到的音樂，讓他們都覺得很興奮，不知不覺都跟著一起唱出聲音，也使他們明白原來音樂就在他們周圍，音樂無處不在，也照應(yīng)了這節(jié)課的主題，音樂真的是我們所有人的好朋友。上完這節(jié)課，從學(xué)生的歌聲中到達(dá)教學(xué)目的的要求，這和xx小學(xué)音樂老師平時的訓(xùn)練是分不開的。我覺得本節(jié)課以豐富的多媒體和有趣的故事讓低年級的學(xué)生的學(xué)歌變得有趣輕松，學(xué)生樂于學(xué)樂于唱，在每次的演唱之前我也提出了唱歌的要求，防止了重復(fù)的演唱導(dǎo)致學(xué)生學(xué)得鼓噪無味。一首歌曲中兩種不同方式的演唱，是我覺得比擬成功的地方，在以后的教學(xué)中我也可以做這些嘗試，使音樂的美感表達(dá)得淋漓盡致。在打擊樂的局部，我忽略了沒有試用樂器的小朋友，假如和舞蹈的孩子多交流，多帶動他們，我想最后的氣氛會更加好。還有和低年級學(xué)生上課的語氣應(yīng)該再親切些，多走近他們，那積極參與的孩子會更多，變得更大膽。以上是我上的《音樂是好朋友》這課的一些想法，希望各位老師給我批評指正。好朋友說課稿小班篇三各位評委，各位老師大家好!今天我說課的題目是中班數(shù)學(xué)活動《好朋友》這個活動來自山東省編教材中班上冊《我的好朋友》這一主題。下面，我將從說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程，說教學(xué)反思這幾個方面來進(jìn)展說課。一教材教材內(nèi)容及其地位隨著科技的開展，生活程度的不斷進(jìn)步，人們身邊的新穎事物層出不窮，為了幫助幼兒進(jìn)一步理解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關(guān)系，我選擇了歌曲《好朋友》來作為幼兒學(xué)習(xí)的對象，希望通過歌曲這一充滿童趣、充滿活力、充滿動感的畫面，培養(yǎng)幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛生活的情感，鍛煉幼兒想象力和對音樂的感受力，以及表現(xiàn)力。教學(xué)目的知識目的：教幼兒認(rèn)識歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。才能目的：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動作。情感目的：培養(yǎng)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)展歌表演的才能。重點難點重點：會看聲勢譜，會用口念，拍手，拍腿，跺腳等方式表現(xiàn)歌舞歡快的情緒。難點：能用自然好聽的聲音，有表情的即興表演歌曲?；顒訙?zhǔn)備聲勢譜一副請大班幼兒排練情景表演節(jié)目或者是圖片《好朋友》的音帶幼兒用書第一冊第14-15頁二教學(xué)方法本次活動，總體設(shè)計思路：以《新綱要》為指導(dǎo)，借建構(gòu)理論和多元智能理論及做中學(xué)的思想，主要采用互動游戲法，啟發(fā)誘導(dǎo)法為了突出重點難點，我將采用以下教學(xué)方法：表演法：為了讓幼兒盡快的把思路集中在活動上，所以必需要選擇幼兒感興趣的節(jié)目來拉回幼兒的思維，因此用了適宜的引題題材：找朋友，幼兒根本承受。老師范唱范念法：要把一首新的詩歌或歌曲傳授給幼兒就免不了老師要進(jìn)展范念或范唱，這樣能直觀的讓幼兒感受到詩歌或歌曲的美妙之處，激發(fā)幼兒想念，想唱的欲望。同時老師親切的語言又能增加師幼的感情，這也突出了師生互動。音樂欣賞法：音樂唱歌課最重要的目的是讓幼兒學(xué)會一首歌曲，音樂欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的美妙之處，又能陶冶幼兒的音樂情操，激發(fā)他們對音樂的喜歡之情。情景表演法：不僅在活動中起到了動的一面，又能鍛煉幼兒的膽量。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙，表演法在另一方面也更加全面的詮釋了歌曲的內(nèi)容，幼兒在邊跳邊唱的氣氛中能身心愉悅。游戲法：在音樂活動中用游戲來做一個小插曲，對幼兒來說也是很感興趣的環(huán)節(jié)，幼兒能在自己較熟悉的旋律中進(jìn)展游戲活動，更能進(jìn)步幼兒游戲得積極性。三學(xué)法1傾聽法：幼兒在活動中要屢次聽老師說，這就需要幼兒在活動中有良好的傾聽才能，然后來正確的答復(fù)老師的問題;在老師范唱時幼兒能仔細(xì)傾聽就能對幼兒學(xué)唱歌曲有很大大幫助。2欣賞法：音樂活動就需要幼兒能很好的欣賞音樂，這樣有利于幼兒較好的掌握歌曲的旋律，同時又能在欣賞歌曲的同時感受到音樂活動帶給他們的樂趣。3體驗法：幼兒在唱歌活動中需要自己唱出來，這就是讓幼兒自己體驗歌詞和旋律。在幼兒不斷的體驗中從而學(xué)會新的歌曲。4參與游戲法：活動中幼兒把自己當(dāng)作樹葉來進(jìn)展樹的概念習(xí)，這也對本活動進(jìn)展了簡單的延伸，幼兒在音樂中同時來進(jìn)展數(shù)學(xué)的概念練習(xí)，心里比擬愉悅四教學(xué)過程：1導(dǎo)入新課我先請大班的小朋友做情景表演(或出示圖片)幼兒一起觀看。然后組織大家一起討論:表演內(nèi)容講了一件什么事?由此來導(dǎo)入新課。講授新課我先播放一遍《好朋友》這首歌的旋律，讓兒童熟悉一些歌曲的節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒邊看表演邊聽歌，并且會聽歌中的句子，說出歌中的內(nèi)容。帶著大家邊看聲勢譜，邊用口念形式，熟悉歌曲的節(jié)奏。學(xué)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒有表情，適當(dāng)?shù)募觿幼鞅硌?。隨著旋律，完好的跟唱。隨著旋律，有表情的添加動作演唱。在讓幼兒結(jié)對進(jìn)展表演看著聲勢譜，會用拍手，拍腿，跺腳的方式演唱，表現(xiàn)歌曲的歡樂情緒。五布置作業(yè)把新學(xué)的歌曲回去唱給爸爸媽媽聽好朋友說課稿小班篇四一、說教材《好朋友》一課是鄂教版一年級上學(xué)期第一篇課文，課文語言簡單易懂，便于一年級閱讀起步。課文以一位一年級學(xué)生的口吻，講述了我在學(xué)校的新生活。從孩子稚氣的語言中，我們可以真切地感受到孩子成為一年級新生的無比自豪，感受到與同學(xué)建立友誼、共同學(xué)習(xí)玩耍的無比快樂。二、說學(xué)生對學(xué)生來說，這是從拼音過渡到閱讀的一個學(xué)習(xí)過程。這其中有很多知識點是學(xué)生初次認(rèn)識的。比方第一次認(rèn)識課文、課題，學(xué)會圈畫生字，理解什么是句子，認(rèn)識新的標(biāo)點感慨號，嘗試數(shù)句子、寫字……這些都是一些簡單的教學(xué)細(xì)節(jié)。但是，對于剛剛接觸閱讀教學(xué)的學(xué)生來說，這種簡單并不簡單，因為學(xué)生的閱讀就是從這里起步的。面對這些新的內(nèi)容，學(xué)生既生疏，又充滿了求知欲。三、說教學(xué)目的和教學(xué)重難點教學(xué)目的：1、學(xué)會“上、小、兒、習(xí)、大”五個生字，認(rèn)識“好、友、我、學(xué)、年、們、是”七個生字。會認(rèn)“豎鉤”，“提”兩種筆畫。2、正確流利地朗讀課文。3、通過課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校集體生活的喜歡和成為一名小學(xué)生的自豪。教學(xué)重難點：調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生識字和朗讀課文，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校，愛學(xué)習(xí)的情感和成為一名小學(xué)生的自豪。四、說教法和學(xué)法良好的開端是成功的一半，于是我在本課的教學(xué)設(shè)計中注重了“教”，即學(xué)生方法，和“導(dǎo)”，即引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，驅(qū)動學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，課文的意義是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，以已有知識和生活經(jīng)歷為根底生成的。本課在進(jìn)展教學(xué)設(shè)計時，把關(guān)注點放在了學(xué)生身上，為學(xué)生的學(xué)習(xí)效勞。充分運用教學(xué)情境圖，為整個教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)一個大背景，將每一個教學(xué)步驟全都貫穿于學(xué)生熟悉的各種課間游戲和交朋友的活動中，遵循低年級學(xué)生身心開展的規(guī)律。比方設(shè)計指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從課文中圈生字的教學(xué)環(huán)節(jié)，可以用學(xué)生課間常玩的“躲貓貓”游戲；穩(wěn)固生字認(rèn)讀這一環(huán)節(jié)，可以用“跳房子”游戲；教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生讀通課文的局部，可以做“找朋友”游戲，通過小組比賽，好朋友互學(xué)互幫，將讀得準(zhǔn)確、流利的伙伴就可以和“笑臉娃娃交朋友”，發(fā)獎牌等等，在學(xué)習(xí)過程中，充分表達(dá)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，寓學(xué)于樂的學(xué)習(xí)方式。五、說教學(xué)過程1、情境再現(xiàn)，認(rèn)識課文。2、快樂游戲，認(rèn)讀生字。3、認(rèn)識標(biāo)點，讀通課文。4、聯(lián)絡(luò)實際，指導(dǎo)朗讀。5、認(rèn)識筆畫，學(xué)寫生字。6、老師總結(jié)，情感謝勵。好朋友說課稿小班篇五一、說教材1、教材簡析我說課的課題是湖南教育出版社《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》七年級音樂下冊第二單元《我的.好朋友》——豎笛。這單元一共兩課時完成。我所說的是第一課時，內(nèi)容有介紹堅笛的構(gòu)造、特點以及它的吹奏法?！捌鳂费葑嗄苓M(jìn)步學(xué)生對音樂的理解，表達(dá)和創(chuàng)造才能有著非常重要的促進(jìn)作用”，而且豎笛是世界各國普遍流行的吹奏樂器，它的構(gòu)造簡潔、音色悠揚，簡便易學(xué)，既能獨奏，又能與各種打擊樂器組成以它為主的小樂隊，深受少年兒童的喜歡。根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況，我設(shè)計這節(jié)課有三項教學(xué)目的。2、教學(xué)目的〔1〕掌握豎笛的根本構(gòu)造、特點?！?〕會吹奏c大調(diào)音階?！?〕能獨立演奏和與別人合作演奏樂曲《小星星》、《四季歌》片段。根據(jù)學(xué)生實際情況，我把這一課時的重點、難點定為：重點：c大調(diào)音階難點：樂曲《小星星》、《四季歌》片段的吹奏二、說學(xué)情我校是北岸一所農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生沒有接觸過器樂教學(xué)，豎笛這種樂器只是見過，接觸很少，因此要講清楚它的發(fā)聲原理及各種考前須知，讓學(xué)生多參與練習(xí)，以進(jìn)步他們的興趣和審美才能。三、說教法為到達(dá)教學(xué)目的，這節(jié)課我主要運用了講授法、示范法、比擬法、啟發(fā)法這幾種教學(xué)方法。講授法：運用講授法主要是介紹豎笛的構(gòu)造、特點等根本常識，讓學(xué)生對豎笛有所理解，并能對吹奏豎笛作鋪墊示范法：通過示范吹奏豎笛，讓學(xué)生去感受豎笛音色的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣比擬法：學(xué)生吹奏的方法對或錯，出現(xiàn)的問題，我針對異同點進(jìn)展比擬，并及時指導(dǎo)與解決啟示法：教學(xué)過程中，我通過啟示學(xué)生親身體驗吹奏樂器的樂趣，發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力進(jìn)展合奏培養(yǎng)群體合作精神四、說學(xué)法根據(jù)新課標(biāo)：“音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程”這一理念，在學(xué)法指導(dǎo)上，我采用了：1、直觀觀察法：理解豎笛的構(gòu)造、特點以及它的根本常識2、即興表現(xiàn)法：讓學(xué)生參與試奏豎笛，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的思維才能3、探究表現(xiàn)法：通過演練———吹奏———評價，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，合作才能五、教學(xué)程序環(huán)節(jié)教學(xué)主要措施施行意圖〔一〕、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天給大家介紹一位新朋友。這位朋友可不一般，上課時它藏在書包里，下課時它和我們玩耍。大家愿不愿意和它交朋友？這位朋友就是———————豎笛。我們先來認(rèn)識一下?！材贸鲐Q笛展示〕初中年齡段的學(xué)生很喜歡交朋友，通過介紹一位神秘的新朋友，讓學(xué)生渴望與這位認(rèn)識并理解它，能進(jìn)步學(xué)生的興趣。〔二〕、新課教學(xué)1、簡介豎笛〔1〕構(gòu)造我把豎笛跟我們?nèi)藖肀葦M，豎笛是由4個局部來構(gòu)成的，我把這4個局部比作人的頭、上身、下身、腳來介紹：吹口————頭、笛頭————上身、發(fā)音孔〔笛身〕—————下身、笛尾——————腳〔2〕特點a音色悠揚b簡便易學(xué)我采用跟電子琴相比擬，然后播放豎笛吹奏的樂曲，讓學(xué)生說出它的特點。這樣形象、直觀的比擬和比照讓學(xué)生容易的掌握與牢記。2、介紹持笛方法與吹法請一位學(xué)生到上面來，指導(dǎo)該學(xué)生根據(jù)持笛的三個方法進(jìn)展持笛，讓其他學(xué)生以這三個持笛方法為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展點評與練習(xí)。接下來介紹吹法讓學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，能進(jìn)展解決。3、豎笛的指法表〔c大調(diào)音階的練習(xí)〕我采用多媒體顯示豎笛的指法圖，黑圓塊的孔表示用手按住，白圓圈的孔表示手指松開，我按照大屏幕顯示的指法圖先示范一遍音階，然后讓學(xué)生用以下方法來練習(xí)：a空笛練指法：就是讓學(xué)生將豎笛吹口靠在下巴上，手指走指法，口中唱音的唱名b空笛練吐奏：就是讓學(xué)生將豎笛吹口靠在下巴上，手指走指法口中發(fā)“tu”音，練習(xí)吐奏c隨琴聲走音階：就是讓學(xué)生跟著琴來練習(xí)音階練習(xí)后每小組派一位代表來試吹，讓學(xué)生自己進(jìn)展點評學(xué)生互評，從中培養(yǎng)了學(xué)生的審美才能〔三〕、試奏與練習(xí)4、樂曲《小星星》片段和《四季歌》片段的練習(xí)從學(xué)生的實際情況出發(fā)，我設(shè)計以下的練習(xí)法：a隨琴視唱樂曲旋律b隨琴空笛練指法c隨琴空笛練吐奏d自由練習(xí)吹奏樂曲e隨琴齊奏樂曲練習(xí)過程中大屏幕顯示吹奏是要注意的問題，l按孔時左手在上，右手在下，大拇指和小指撐開，托住笛身。注意小指放在豎笛下面的錯誤?！财聊伙@示正確與錯誤姿勢〕l吹奏時的手勢。手指伸直，不要彎曲，翻開音孔時手指不要抬得過高，吹奏時音孔必須按嚴(yán)，檢查的方法是看指肚中間是否有一個圈印?！财聊伙@示正確與錯誤的手勢〕l笛頭含在嘴中，一般下唇含住笛頭上端的三分之一。l吹奏時嘴唇兩角如微笑狀，不要鼓腮。這樣循序漸進(jìn)，由易到難，學(xué)生容易承受邊吹邊比擬，對前面知識的穩(wěn)固〔四〕、聲聲樂悠悠5、小樂隊的演奏〔四季歌〕l選出幾位學(xué)生用打擊樂，其他的吹奏豎笛，進(jìn)展練奏后。l分組討論，啟發(fā)學(xué)生為樂曲設(shè)計演奏方案。我是這樣安排的：分成4個小組，每組發(fā)一張紙。老師啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生積極開動腦筋，設(shè)計演奏方案并寫在紙上，把它們投影。l各小組分別匯報演奏，學(xué)生互評，從中培養(yǎng)學(xué)生的審美才能。通過設(shè)計—————演奏的創(chuàng)作活動，讓學(xué)生學(xué)會自我評價。讓學(xué)生自行設(shè)計演奏，并自信地進(jìn)展演奏，培育學(xué)生的創(chuàng)造思維才能，到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦的目的〔五〕、小結(jié)6、合奏表演老師指揮，全體學(xué)生合奏，師生共同演奏《四季歌》。即培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，又讓學(xué)生懂得樂器之間是融洽、和諧的！〔六〕、板書設(shè)計我的好朋友——————豎笛〔六孔〕1、構(gòu)造6、指法表2、特點●●●●●●○○3、持笛方法●●●●●○●●4、演奏姿勢●●●●○○●●5、吹法●●●○○○○●●●○○○○●●●○○○○○●●56712345以簡單明了的板書再現(xiàn)重點知識，增強學(xué)生的直觀印象。好朋友說課稿小班篇六活動目的：1、感受不能見到朋友的寂寞、失落的心情。2、嘗試用qq聊天中多種表達(dá)形式，體驗對別人的關(guān)心和愉悅情感。3、交流交朋友的多種方法。準(zhǔn)備：1、電腦、、挪動、帶話筒耳機電腦攝像頭、聯(lián)絡(luò)小卡片假設(shè)干等。2、幼兒掛圖《qq聊天》3、免提功能的機接到活動室。過程：1、老師出示圖片,有感情的講述故事《qq聊天》一遍。2、老師和幼兒一起討論，操作演示?！?〕小松鼠和小白兔在生病隔離其間，通過什么方式關(guān)心對方。〔2〕小朋友怎么跟不認(rèn)識的人交朋友〔留言、問好、加為好友、看對方介紹等〕〔3〕老師介紹幾種交朋友的方法。當(dāng)兩朋友相隔很遠(yuǎn)時，不能見到對方卻很想念，你會用什么方法和對方聯(lián)絡(luò)，讓他知道你的情況?！矊懶?、通、留言、錄音說話磁帶、數(shù)碼像機拍照、攝像機等〕3、發(fā)放聯(lián)絡(luò)表，你喜歡用什么方法和朋友交流。建議：有條件的幼兒園可適當(dāng)演示機、互連網(wǎng)等方法。附：故事《朋友的信》之二《qq聊天》幾天后小白兔的病好了，兩個好朋友約好到外面呼吸新穎空氣、鍛煉身體。說起也奇怪，草場上不單單只有小白兔、小松鼠還有小花狗、小豬等小動物，他們再也不寂寞、不孤單了。好朋友說課稿小班篇七動物好朋友說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好，我是天壇路幼兒園中一班的語言老師孔秀秀，今天我說課的題目是：中班語言活動《動物好朋友》，下面我分為六大局部來進(jìn)展。一、說教材《動物好朋友》選自鳳凰康軒教材中班語言領(lǐng)域中的一首兒歌，它是一首連鎖調(diào)兒歌，在兩個句子連接時，每一句結(jié)尾的詞語都是下一句的開頭，就好似在玩接龍游戲似的。兒歌中的各種得意的動物形象也比擬吸引幼兒的興趣，并以動物間的團(tuán)結(jié)有序引導(dǎo)著幼兒有序的進(jìn)展各項活動。二、說教學(xué)目的根據(jù)新《綱要》中的總目的，結(jié)合中班幼兒的年齡特點，我從知識、技能、情感態(tài)度三方面提出了以下幾個目的：1、根據(jù)圖譜初步學(xué)習(xí)兒歌。這是從幼兒的知識培養(yǎng)維度考慮制定的。幼兒初次學(xué)習(xí)兒歌，很難完好掌握內(nèi)容，加上兒歌內(nèi)容是比擬長的，所以我利用圖譜，從兒歌內(nèi)容的順序出發(fā)，讓幼兒逐步理解兒歌內(nèi)容，以此打破本次活動的重點。2、大膽表達(dá)自己的想法。中班的幼兒雖然能獨立講述日常生活中的各種事物，但講話有時會斷斷續(xù)續(xù)，無法獨立的描繪自己心里所想，需在老師的引導(dǎo)和鼓勵下，才能表達(dá)自己的想法，因此我利用語句的復(fù)述來促進(jìn)幼兒的完好話講述才能，這個目的也是本次活動的難點。3、通過游戲體驗兒歌的興趣。這個目的是從幼兒情感態(tài)度培養(yǎng)維度出發(fā)制定的，感受和好朋友在一起的快樂，感受兒歌的興趣，這是故事的主要寓意，也是我們中班幼兒在與人交往的過程中所應(yīng)建立的情感態(tài)度，所以我制定了此情感目的。三、說教學(xué)準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識兒歌中所涉及的動物。物質(zhì)準(zhǔn)備：草地背景圖一幅，各種小動物圖片一張，各種動物頭飾各四個，兒歌錄音，完好的圖譜結(jié)合的兒歌。根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知程度和心理開展特點，他們的思維還處在詳細(xì)形象階段，注意力也容易分散，因此我利用圖譜，可以幫助幼兒理解故事內(nèi)容，同時按照兒歌內(nèi)容，依次出現(xiàn)的小動物按順序排好隊，明晰地表現(xiàn)出了兒歌內(nèi)容的開展過程。四、說教法、學(xué)法〔一〕教法新《綱要》指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！彼晕覐摹爸С帧?、“引導(dǎo)”、“合作”三方面出發(fā)，主要采用了以下幾種教法：創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)法：利用背景圖片〔草地〕，襯托氣氛，這一情景也讓幼兒進(jìn)入了故事情境，為后面兒歌中出現(xiàn)的小動物增加了神秘感，讓幼兒迫不及待的猜測接下來的事情。設(shè)問法：“德國教育家第斯多慧說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于鼓勵、呼喚和鼓舞”，所以每次欣賞之前我都進(jìn)展了設(shè)問，讓幼兒帶著問題進(jìn)入故事情節(jié)，這樣不僅增強了幼兒的注意力，也讓幼兒能有目的的傾聽故事，利于故事內(nèi)容的理解。講述法：中班幼兒的有意注意增強了，運用語速、音量的變化，通過生動形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念到達(dá)教育目的，為進(jìn)步教學(xué)效果和打破重、難點做準(zhǔn)備。直觀演示法：由于幼兒的思維處于詳細(xì)形象階段，抽象思維還未形成，所以對事物的認(rèn)識依賴于圖片，這個兒歌雖然內(nèi)容簡單，但是涉及的動物很多，容易混淆，運用圖片的直觀演示，讓幼兒對兒歌中動物的先后出場順序過程能更清楚的把握。討論交流法：新《綱要》指出要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，開展幼兒語言表達(dá)才能和思維才能。”所以，在活動中我運用了討論交流發(fā)，如討論：“小山羊去干什么了，小朋友們猜一猜”,“小兔子是去摘花還是插花呢？為什么不能摘花呢”“小青蛙接下來會干什么呢？”等等，給幼兒自己考慮的空間?！捕硨W(xué)法根據(jù)“幼兒是學(xué)習(xí)的主人”，我采用了以下幾個學(xué)法：觀察法：幼兒對生動的圖片總是有興趣的，所以我采用觀察法，讓他們觀察背景圖〔草地〕以及角色圖，這樣不僅增強幼兒的活動參與性，也幫助幼兒抓住兒歌內(nèi)容線索，理解兒歌內(nèi)容。討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好時機，這也充分表達(dá)了新《綱要》中提出的“語言才能是在運用的過程中開展起來的”的精神本質(zhì)，同時，討論的形式能給幼兒寬松的講話空間，利于幼兒思維的開展。視、聽、講結(jié)合法：這樣讓幼兒通過多通道器官的感知，把語言和幼兒的自我理解有機交融，特別是觀察“小動物依次出現(xiàn)”過程圖的環(huán)節(jié)中，幼兒們在先后關(guān)系的同時，聽聽、講講，利于兒歌內(nèi)容、語言的學(xué)習(xí)。模擬扮演法：這種方法主要運用在“心理描繪”語句的學(xué)習(xí)中，在活動中，讓幼兒嘗試模擬動物的心理對話，在角色表演中體驗與同伴間合作的美妙情感，五、說教學(xué)過程根據(jù)教材內(nèi)容特點，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：引入主題——欣賞兒歌——穩(wěn)固兒歌，體驗樂趣1、引入主題〔1〕出示草原背景圖，尋找小動物。我出示草地圖，展開談話：“小朋友們，聽說大草原里來了很多小動物們，我們一起去找找他們吧？”此環(huán)節(jié)的重點是激起幼兒的興趣，引出兒歌的線索，運用了觀察法和討論法，讓幼兒對兒歌的內(nèi)容有一個理解，同時，在幼兒的.討論和猜測中，引出故事的內(nèi)容?！?〕依次出小動物，引出兒歌內(nèi)容。我依次出示小動物的圖片，引導(dǎo)幼兒：哎，你看，誰來了？小山羊去干什么？遠(yuǎn)處一蹦一跳的來了一位小動物，仔細(xì)看看它是誰？〔小白兔〕此環(huán)節(jié)的重點是初步理解兒歌內(nèi)容，通過提問法，幫助幼兒理解兒歌的主要角色，和事情開展的先后順序。2、欣賞兒歌〔1〕播放錄音，完好感知兒歌。我播放事先錄好的兒歌錄音，并出示文字與圖片結(jié)合的兒歌內(nèi)容。此環(huán)節(jié)的重點是進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)完好的句子，并通過文字與圖片的結(jié)合，到達(dá)無意識識字的效果?！?〕幼兒跟讀兒歌。3、穩(wěn)固兒歌，體驗兒歌樂趣?！?〕變魔術(shù)，繼續(xù)穩(wěn)固兒歌。師把兒歌中的局部動物以變魔術(shù)的形式拿走，讓幼兒猜猜誰不見了，并繼續(xù)朗讀，加深對兒歌內(nèi)容的記憶。〔2〕角色扮演，體驗樂趣。4、延伸活動故事表演：心理學(xué)家指出，“但凡人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯進(jìn)步”，所以我覺得這種幼兒參與的形式能讓幼兒較深化地感悟到與好朋友在一起的美妙情感以及好朋友之間的默契配合，并一遍朗讀兒歌，一遍角色表演，體感受到了兒歌的樂趣。六、說設(shè)計亮點圖片與文字的結(jié)合幫助幼兒記憶兒歌?！毒V要》中提出：“老師要注重幼兒學(xué)習(xí)的方法和過程，而不是單純的模擬習(xí)得的結(jié)果。”圖譜簡單明了，具有形象性、興趣性、有趣性，如今的幼兒們思維非?；顫姡\用圖譜進(jìn)展教學(xué)，能幫助幼兒更好的理解兒歌、學(xué)習(xí)兒歌。好朋友說課稿小班篇八一、欣賞漫畫激趣導(dǎo)入古人云：“趣濃勞輕，樂此不疲。”興趣是學(xué)生作文的一種內(nèi)驅(qū)力。課伊始，老師出示了有趣的人物漫畫，讓學(xué)生猜猜他們是誰。人物漫畫是采用夸大諧趣的手法凸顯人物的特點，在看是不經(jīng)意的一猜中，既激發(fā)學(xué)生思維的火花，又為學(xué)生在習(xí)作時抓住人物特點進(jìn)展描寫作好了鋪墊。二、審清題意明確要求這一環(huán)節(jié)，我們借泡泡語的提示，從外貌、愛好、事例等幫助學(xué)生把握本次習(xí)作的重點，明確習(xí)作范圍，進(jìn)步學(xué)生的審題才能。三、抓住特點描繪外貌首先，我們回憶畫家抓住人物特點把畫畫得活靈敏現(xiàn)的方法，讓學(xué)生讓學(xué)生明確，只要抓住好朋友的特點，就能把人物刻畫的栩栩如生。緊接著，學(xué)生暢所欲言，老師適機引導(dǎo)學(xué)生不僅要抓住特點觀察，而且要觀察有序。四、再現(xiàn)事例打破難點“從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合”是指導(dǎo)學(xué)生下筆成文的一個好方法。新課標(biāo)指出，要重視寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)之間的聯(lián)絡(luò)，擅長將讀與寫，說與寫有機結(jié)合，互相促進(jìn)。長期以來，我們關(guān)注外面的精彩，卻無視了身邊的美麗；挖掘外面的金子，卻無視了身邊的寶藏。面對這種狀況，我們欲將步子放慢一點，走得踏實一點，讓作文教學(xué)回歸課本，以力求通過課文這個載體，進(jìn)展學(xué)生寫作訓(xùn)練，使學(xué)生的寫作程度得以進(jìn)步。因此，我們通過分析^p本單元教材，喚醒學(xué)生的記憶，讓學(xué)生知道可以用一人一事，一人多事等方法來寫人。五、下筆成文展示自我在這個過程中，老師并非無事可做，老師要巡視，理解學(xué)情，留心學(xué)生好的開頭，好的選材，好的語言表達(dá)。為評講做好準(zhǔn)備。六、鼓勵評價習(xí)作分享此環(huán)節(jié)我們設(shè)計了師生互動、生生互動的賞評方式，老師將巡視過程中積累的評價素材展示出來，通過評講潤物細(xì)無聲地再次對習(xí)作技巧、選材、語言進(jìn)展指導(dǎo)，促使學(xué)生再考慮，教與學(xué)呈螺旋式上升。讓學(xué)生在互相賞評片斷、自評的過程中，體驗在作文課堂中的成功感。好朋友說課稿小班篇九活動目的：1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，理解掌握兒歌。2、愿意在于集體面前表現(xiàn)自己。3、能以肢體語言展現(xiàn)出各種動物的代表動作?；顒訙?zhǔn)備：故事圖片、動物頭飾。活動過程：開場局部：一、以尋找動物朋友的形式，引出各種小動物。師：哇，這里有這么多動物好朋友，我們一起跟他們大聲招呼吧！〔動物朋友你們好〕師：這里有這么多小動物，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只〔5只〕根本局部：二．引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并學(xué)習(xí)簡單的合成句。1．出示第一幅圖卡〔指向小山羊〕問：這是誰呀？小山羊來了，它要去干嘛呢？〔引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西：小樹苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。并引導(dǎo)幼兒做一做種樹的動作?！衬切∩窖蛉シN樹的路上會遇到誰呢？〔指向小白兔〕幼兒答復(fù)后，老師再概括并示范用合成句的形式表述：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。2．依次類推?！惨龑?dǎo)幼兒自主說出一個完好的句子〕3、第五幅圖，通過講述讓幼兒重點學(xué)習(xí)“領(lǐng)隊”這個詞，并用動作。讓幼兒理解掌握，并學(xué)說“排好隊，向前走，大伙兒都是好朋友”。三．以接龍游戲的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。1．師：我們說出了那么多的句子，寶寶們你們知道嗎？動物朋友把這些句子編成了一首好聽的兒歌我們一起來聽一聽看一看吧！〔播放cd視頻〕2、師：兒歌這么好聽我們一起來學(xué)一學(xué)吧！3。引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌，并一起用動作表演4。接龍游戲。師：我做小動物們，你們大聲說我碰到了誰。師：小山羊，去種樹幼：路上碰到小白兔。5。你們來做小動物，我來說碰到了誰。幼：小山羊，去種樹師：路上碰到小白兔。6、分發(fā)頭飾，師幼一起進(jìn)展情景表演7、老師小結(jié)好朋友說課稿小班篇十好朋友幼兒園大班說課稿一、說教材：幼兒數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練簡單的說可以包含了數(shù)、量、圖形與空間、邏輯與關(guān)系四大領(lǐng)域。數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的邏輯關(guān)系是事物各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反映，復(fù)雜且不易理解。而我今天要說的相鄰數(shù)對于6到7歲的幼兒尚沒有在其大腦中形成這一概念，而與其接近的鄰居關(guān)系卻是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既合適幼兒的現(xiàn)有程度，又有一定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野”的要求，我設(shè)計了這堂《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》的教學(xué)活動，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動中和積極參與操作的過程中獲得相關(guān)知識。二、說教法與學(xué)法：教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象?！睘榇?，為了突出重點，打破難點，我將采用本活動中采用情景引入法，操作法、游戲法、等教學(xué)方法；提問方式也將采用個別提問、和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí)，獲得知識和經(jīng)歷。俗話說：“教無定法，貴在得法。我的說課還很粗糙，不妥之處敬請指正。三、說目的：根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的”教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既合適幼兒的現(xiàn)有程度，又有一定的挑戰(zhàn)性“的要求和”教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)____點和認(rèn)識規(guī)律“原那么，結(jié)合幼兒的年齡特點以及數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練的實際開展程度，制定了以下目的：1、用情景導(dǎo)入形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣?！睬楦小?、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)?！舱J(rèn)知〕3、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。〔認(rèn)知〕4、開展幼兒的比擬的才能和思維的靈敏性?！膊拍堋乘?、說重難點活動重點：理解數(shù)的簡單關(guān)系，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1?；顒与y點：用語言清楚完好地表述出相鄰數(shù)的含義。五、說教學(xué)程序為了充分調(diào)動幼兒的各種感官參與活動，我采用由易到難、環(huán)環(huán)相扣的方法組織本次活動六、說活動準(zhǔn)備1：幼兒用書、2：教學(xué)圖卡組〔數(shù)字卡假設(shè)干〕3：房子圖十副七、說過程1、開場局部：通過情景讓幼兒找身邊的朋友，初步理解”鄰居“關(guān)系2、根本局部：〔1〕”興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師“，通過游戲請幼兒幫數(shù)字搬家，并提問讓幼兒找找他們的鄰居，實現(xiàn)從詳細(xì)的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴并幫助幼兒相鄰數(shù)的定義〔2〕幼兒自主探究10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)〔局部幼兒上前操作，集體驗證〕，進(jìn)一步推理說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。〔3〕復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成，”ⅹ添1就是ⅹ，ⅹ比ⅹ少1“為后面理解10以內(nèi)相鄰數(shù)〔相鄰數(shù)間多1或少1〕的關(guān)系打下根底?！?〕幼兒操作，總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系?！?〕拓展局部為相鄰數(shù)找共同的鄰居。3、完畢局部：游戲中穩(wěn)固對相鄰數(shù)的認(rèn)識八、教學(xué)反思結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念浸透在其中，讓抽象的數(shù)的邏輯概念在詳細(xì)的事物中理解。實現(xiàn)從詳細(xì)的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，以情節(jié)性的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進(jìn)展主動探究，感知和形成相鄰數(shù)的概念。接著，讓孩子比擬各組相鄰數(shù)的規(guī)律，引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)：中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少1這一規(guī)律。再者，以操作練習(xí)”找相鄰數(shù)“，驗證幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時也以個別指導(dǎo)的方式幫助個別幼兒理解相鄰數(shù)的概念。最后，進(jìn)展擴(kuò)展讓孩子找出相鄰的鄰居。整個活動遵循了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。好朋友說課稿小班篇十一一、說教材《動物好朋友》選自鳳凰康軒教材中班語言領(lǐng)域中的一首兒歌，它是一首連鎖調(diào)兒歌，在兩個句子連接時，每一句結(jié)尾的詞語都是下一句的開頭，就好似在玩接龍游戲似的。兒歌中的各種得意的動物形象也比擬吸引幼兒的興趣，并以動物間的團(tuán)結(jié)有序引導(dǎo)著幼兒有序的進(jìn)展各項活動。二、說教學(xué)目的根據(jù)新《綱要》中的總目的，結(jié)合中班幼兒的年齡特點，我從知識、技能、情感態(tài)度三方面提出了以下幾個目的：1、根據(jù)圖譜初步學(xué)習(xí)兒歌。這是從幼兒的知識培養(yǎng)維度考慮制定的。幼兒初次學(xué)習(xí)兒歌，很難完好掌握內(nèi)容，加上兒歌內(nèi)容是比擬長的，所以我利用圖譜，從兒歌內(nèi)容的順序出發(fā)，讓幼兒逐步理解兒歌內(nèi)容，以此打破本次活動的重點。2、大膽表達(dá)自己的想法。中班的幼兒雖然能獨立講述日常生活中的各種事物，但講話有時會斷斷續(xù)續(xù)，無法獨立的描繪自己心里所想，需在老師的引導(dǎo)和鼓勵下，才能表達(dá)自己的想法，因此我利用語句的復(fù)述來促進(jìn)幼兒的完好話講述才能，這個目的也是本次活動的難點。3、通過游戲體驗兒歌的興趣。這個目的是從幼兒情感態(tài)度培養(yǎng)維度出發(fā)制定的，感受和好朋友在一起的快樂，感受兒歌的興趣，這是故事的主要寓意，也是我們中班幼兒在與人交往的過程中所應(yīng)建立的情感態(tài)度，所以我制定了此情感目的。三、說教學(xué)準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識兒歌中所涉及的動物。物質(zhì)準(zhǔn)備：草地背景圖一幅，各種小動物圖片一張，各種動物頭飾各四個，兒歌錄音，完好的圖譜結(jié)合的兒歌。根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知程度和心理開展特點，他們的思維還處在詳細(xì)形象階段，注意力也容易分散，因此我利用圖譜，可以幫助幼兒理解故事內(nèi)容，同時按照兒歌內(nèi)容，依次出現(xiàn)的小動物按順序排好隊，明晰地表現(xiàn)出了兒歌內(nèi)容的開展過程。四、說教法、學(xué)法〔一〕教法新《綱要》指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！彼晕覐摹爸С帧薄ⅰ耙龑?dǎo)”、“合作”三方面出發(fā)，主要采用了以下幾種教法：創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)法：利用背景圖片〔草地〕，襯托氣氛，這一情景也讓幼兒進(jìn)入了故事情境，為后面兒歌中出現(xiàn)的小動物增加了神秘感，讓幼兒迫不及待的猜測接下來的事情。設(shè)問法：“德國教育家第斯多慧說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本