高中數(shù)學教學反思(六篇)

第頁共頁高中數(shù)學教學反思(六篇)高中數(shù)學教學反思篇一興趣是求知的向?qū)В瑹釔凼亲詈玫睦蠋?。培養(yǎng)學習興趣，除了利用數(shù)學教材本身的興趣性和實用性外，更重要的是要不斷地、自覺地研究與數(shù)學相關(guān)的各種問題，在研究中培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，使自己真正地喜歡這門課程。只要在平日的學習中積極參與課堂，認真考慮，積極發(fā)言，那么您學習數(shù)學的興趣就會更濃，從而輕松有趣地學好數(shù)學。要想學好數(shù)學，必須養(yǎng)成良好的學習習慣：在學習中除了要眼、腦、手并用，勤學、善思、多問之外，還要在課前做好預習，把握重點；課上認真聽講，拓展思維；課后全面復習，穩(wěn)固提升；獨立完成作業(yè)、檢驗學習效果。這四步是每位同學都應養(yǎng)成的良好習慣，并且需要持之以恒。除了良好的學習習慣之外，有效的學習方法是必不可少的：要注意知識、規(guī)律、方法、技巧的總結(jié)；注意題型的歸類和比擬；注意錯題的積累和總結(jié)；加強一題多解和多題一解的訓練；做題時要選擇好題、精題和典型題，切不可陷入題海。平時還要多注意試卷的整理和歸類，以備復習時重點突出。做好數(shù)學題需要好的解題方法，學好數(shù)學課那么需要好的思想方法。蘊藏在數(shù)學中的學科思想，是指導數(shù)學學習的原那么，如數(shù)形結(jié)合的思想方法、歸納推理的思想方法等。因此我們要擅長總結(jié)，養(yǎng)成用正確的數(shù)學思想方法指導解題的習慣。經(jīng)過了一學期的教學工作，學生在泉州市模塊考試的學生居同類學校的前列，但由于高二年的學生要參加根底學科的學業(yè)會考，占據(jù)了大量的時間，導致最后的復____結(jié)、進步階段存在很大缺乏，方案在以后的總復習階段給予加強。高中數(shù)學教學反思篇二本學期我擔任高二〔3〕、〔5〕兩班的數(shù)學教學，完成了選修2—1及選修2—2的課程的教學?；貞涀哌^這一學期的路程，收益良多。本學期由于兩個理科班的學生層次不一樣，我采用的教學方法都存在在很大差異。一方面都努力實現(xiàn)大綱規(guī)定的教學目的，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，另一方面幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，為數(shù)學學習打下較為扎實根底，對尖子班的學生提出較高的要求?，F(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下：在新課標下，要學會用教材，理解課標，而不是拘泥于教材，進步教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準備：備好課。2、備教材備課標。認真鉆研課程標準和教材，對教材的根本思想、根本概念吃透，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應如何處理教材和補充哪些資料，才能教好。3、備學生。兩個班的學生有較大的差異，一個易于組織課堂教學，另一個那么要有較強的組織課堂教學的才能，考慮到課堂的一些因素。理解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。4、備教法?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。本學期結(jié)合以前的教學，采用培養(yǎng)學生的自學才能和探究才能為主，如何讓學生掌握課堂內(nèi)容，不費功夫是很能到達的。5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反應，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。6、要進步教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，雖然學生已是高中生了，但普通班學生的思想和重點班的學生是有較大的差異的，普通班大局部學生還很好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生經(jīng)常抄襲作業(yè)，學習不自覺，針對這些問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。優(yōu)化練習，進步練習的有效性，知識的穩(wěn)固，技能的純熟，才能的進步都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生。工作期間本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，正確處理與領(lǐng)導、同事之間的關(guān)系。平時，節(jié)儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原那么的糾紛，處處以一名人民老師的要求來標準自己的言行，積極地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和才能。社會對老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面進步自己的素質(zhì)，努力工作，爭取在多領(lǐng)域奉獻自己的力量，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，不斷地奉獻自己的力量。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。高中數(shù)學教學反思篇三轉(zhuǎn)眼一學期又完畢了，本學期我擔任高一〔1〕、〔2〕班的數(shù)學課老師，這兩個班屬于高一年級的兩個重點班。上學期期末考試兩個班的數(shù)學成績獲得第一第二的好成績。這學期來，我努力改善自己的教育教學思想和方法，實在抓好教育教學工作，認真引導學生理解和穩(wěn)固根底知識和根本技能。無論從學習態(tài)度還是學習方法上，都獲得了明顯的進步，現(xiàn)將這學期的教育教學狀況總結(jié)如下：〔1〕我讓學生首先做好課前預習，在課前預習中培養(yǎng)學生的自學潛力，課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學理論來看，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學生在預習中做好以下幾點，上課前做好練習冊《金版教程》的根底自學。促使他們多做一些最根本的簡單題，去動腦，逐步培養(yǎng)他們的預習潛力。比方本小節(jié)主要講了哪些根本概念，有哪些注意點本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復述一遍對照課本上的例題，你能否答復課本中的練習，透過預習，你有哪些疑問，把它寫在“數(shù)學摘抄本”上，而且從來沒有要求學生就應記什么不就應記什么，而是讓學生自己評價什么有用，什么沒用〔對于個體而言〕少數(shù)學生的問題具有必須的代表性，也有必須的靈敏性。這些要求剛開場施行時，還有必須困難，有些學生還不夠自覺，透過一段時間的理論工作，獲得了比擬明顯的進步?！?〕其次，在課堂教學中培養(yǎng)學生的自學潛力，我的一個主要的教學特征就是：給學生足夠的時間，這時間包括學生的考慮時間、演算時間、討論時間和深化探究問題的時間，在我的課堂上可以看到更多的是學生正在用心的考慮、熱烈的討論、親自動腦，親自動手，不等不靠，不會將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授，而是在用心主動的探究。當然數(shù)學教學過程作為師生雙邊活動過程，學生的探究要依靠老師的啟發(fā)和引導。在教學過程中，我也從來沒有放下對于學生的指導，尤其在講授新課時，我將教材組成必須的嘗試層次，創(chuàng)造探究活動的環(huán)境和條件。讓學生透過觀察歸納，從特殊去探究一般，透過類比、聯(lián)想，從舊知去探究新知，收到了較好的效果?！?〕再次是課后作業(yè)合理布置，透過布置作業(yè)來培養(yǎng)學生自學潛力，所以要合理應用練習冊，這學期我們使用的是《金版教程》，這本練習冊的選題很經(jīng)典，構(gòu)造也很合理，先有課前自主學習，這讓學生可以理解本節(jié)課的主要資料，課前自主學習是本節(jié)課的主要知識點和根本公式。自我小測一般都是選取題和填空題，也是一些最根本的題型，讓學生掌握了最根本的知識點，其次是三個考點，由易到難，讓學生對知識有一個融會貫穿和提升的作用。而我會提早先把題做一遍，找出合適自己所帶學生的練習題，布置成作業(yè)和練習?！?〕多媒體課件的正確使用，無論是必修課還是選修課，都有課件，而且課件容量大，習題由易到難，我覺得有些知識并不合適自己所帶學生，而且會占用超多的時間和分散學生的注意力，所以每節(jié)課我不會以課件為主導，不讓課件“牽住”我和學生的鼻子走，它只是教學的一個輔助工具，當然，不可否認，在必修3和必修4的教學中，尤其是三角函數(shù)圖像的伸縮變換，平移變化等，課件更生動和形象也更直觀。這學期，本人認真學習新課改的教育理論，認真鉆研新課標，不斷學習和探究合適自己所教學生的教學方法，本著：“以學生為主體”的原那么，重視學生學習方法的引導，幫助學生構(gòu)成比擬完好的知識構(gòu)造，同時本人用心參加校本培訓，并做了超多的探究與反思。并用心參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷的進步自己的理論程度和教育教學程度，以適應教育的開展，時刻以做為一個優(yōu)秀數(shù)學老師就應具備的條件來要求自己，努力做到更好，本學期我能遵守學校的各項規(guī)章制度，用心參加學校組織的各項活動，如聽評課等，踏踏實實，認認真真地搞好日常教學工作環(huán)節(jié)，精心備課，認真上課，仔細批閱作業(yè)。抽時間也會做一些高考題，以便更好地理解高考動向。這學期我們班的有些學生成績滯后，我對此分析^p出以下幾點原因：〔1〕由于學生底子薄，根底差，學生之間差距大，而我有時選的例題難度系數(shù)比擬大，有些同學理解比擬困難，并且有時難度大了，反而忽略了他們對根底知識的掌握?！?〕有些學生對老師的依靠性還是很大，動手潛力差，遇到問題不考慮，不去分析^p，只會抄襲?！?〕有些學生自信心缺乏，把自己定位在了最差學生的位置上，對這些學生我會從最根底的知識抓起，培養(yǎng)他們學習的用心性，以進步成績。這就是我對這學期的教育教學工作總結(jié)，在以后的教學中，我會不斷地總結(jié)，不斷地改善自己，加強自己的專業(yè)知識，擴大自己的知識面，完善知識構(gòu)造，使自己能成為一名優(yōu)秀的老師。高中數(shù)學教學反思篇四上個學期，根據(jù)需要，學校安排我上高一數(shù)學課，為了進步自己的教學程度，在上學期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學上虛心向老老師請教，結(jié)合本校和班級學生的實際狀況，針對性的開展教學工作，使工作有方案，有組織，有步驟。經(jīng)過了上半學年，我對教學工作有了如下感想：上學期我根據(jù)教材資料及學生的實際狀況設(shè)計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，認真寫好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出小結(jié)，并認真整理每一章節(jié)的知識要點，幫助學生進展歸納總結(jié)。增強上課技能，進步教學質(zhì)量是我們每一名新老師不斷努力的目的。我追求課堂講解的明晰化，條理化，準確化，條理化，情感化，生動化；努力做到知識線索明晰，層次清楚，教學言簡意賅，深化淺出。我深知學生的用心參與是教學獲得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我個性注意調(diào)動學生的用心性，加強師生交流，充分表達學生在學習過程中的主動性，讓學生學得簡單，學得愉快。他們強調(diào)讓我必需要注意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和理解潛力，讓各個層次的學生都得到進步。在每個章節(jié)的學習上都用心征求其他有經(jīng)歷老師的意見，學習他們的方法。同時多聽老老師的課，做到邊聽邊學，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的缺乏，并常請備課組長和其他老師來聽課，征求他們的意見，改善教學工作。作業(yè)是學生對所學知識穩(wěn)固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對各種輔導資料進展挑選，力求每一次練習都能讓學生起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，并分析^p學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講，并針對反映出的狀況及時改善自己的教學方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____與方法的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強迫學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要個性注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學得簡單，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。目前的考試形式仍然比擬傳統(tǒng)，這決定了老師的教學形式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生潛力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和開展智力、潛力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培養(yǎng)。然而，在肯定成績、總結(jié)經(jīng)歷的同時，我清楚地認識到我所獲得的教學經(jīng)歷還是淺薄的，在教學中存在的問題也不容無視，也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學中，我要求在學生課堂上開展小組合作學習，可有的學生不參與討論，有的雖然參與小組合作了，卻不用心發(fā)言。合作學習還是沒能真正地開場施行。今后我將努力工作，用心向老老師學習以進步自己的教學程度。高中數(shù)學教學反思篇五轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地完成今后的教學工作，總結(jié)經(jīng)歷、汲取教訓，本人就本學期的教學工作總結(jié)如下：這學期，本人擔任了高一年級兩個班級的數(shù)學教學工作，獲得了較好的教學成績，得到了所擔任班級學生的很好評價和充分愛戴。在本學期的教學工作中，所有老師都面臨著全面貫徹和落實學校的'新教育教學方法的重任，在工作中透過自身的學習研究、老師的合作交流及學生的充分配合，有效的將學校的新教學方針得以充分落實和發(fā)揮?！笆谌艘贼~，不如授人以漁?！狈从吃诮虒W上，也就是說，老師不僅僅要教學生學會，更重要的是要學生會學。這就需要老師更新觀念，改變教法，把學生看作學習的主體，逐步培養(yǎng)和進步學生的自學潛力，考慮問題、解決問題的潛力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。1、在課前預習中培養(yǎng)學生的自學潛力課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學理論來看，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學生在預習中做好以下幾點，促使他們?nèi)タ磿幽X，逐步培養(yǎng)他們的預習潛力。①、本小節(jié)主要講了哪些根本概念，有哪些注意點？②、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復述一遍？③、對照課本上的例題，你能否答復課本中的練習。④、透過預習，你有哪些疑問，把它寫在“數(shù)學摘抄本”上。也不要求學生就應記什么不就應記什么，而是讓學生自己透過學習和練習區(qū)體會。少數(shù)學生的問題具有必須的代表性，也有必須的靈敏性。這些要求剛開場施行時，是有必須困難的，有些學生還不夠自覺，透過一個階段的理論，絕大多數(shù)學生能養(yǎng)成良好的習慣。另外，在課前預習時，我有時要求學生在學習過程中進展主角轉(zhuǎn)移，站在老師的角度想問題，這叫換位考慮法。在學習每一個問題，每項學習資料時，先讓學生問問自己，假設(shè)我是老師，我是否弄明白了？怎樣才能給別的同學講清楚？這樣，學生就會產(chǎn)生一種學習的內(nèi)驅(qū)力，對每一個概念，每一個問題主動鉆研，用心考慮，自覺地把自己放在了主動學習的位置。如在講“數(shù)列在分期付款中的應用”時，我把這節(jié)資料留給學生課前考慮，他們用心發(fā)揮主觀能動性，準備了超多不同類型的實例和有關(guān)的練習。加深了對問題的理解。換位教學法，不僅僅能改變傳統(tǒng)的老師講，學生聽的舊形式，而且還激發(fā)了學生課前用心考慮主動探究的興趣。2、在課堂教學中培養(yǎng)學生的自學潛力課堂是教學活動的.主陣地，也是學生獲取知識和潛力的主要渠道。作為數(shù)學老師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學方式顯得至關(guān)重要，而應采用組織引導，設(shè)置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，構(gòu)成以學生為中心的生動活潑的學習場面，激發(fā)學生的創(chuàng)造##，從而培養(yǎng)學生的解決問題的潛力。在尊重學生主體性的同時，也要考慮到學生之間的個體差異，要因材施教，開掘出每個學生的學習潛能，盡量做到根底分流，彈性管理。在教學中我采用分類教學，分層指導的方法，使每一位同學都可以穩(wěn)步地前進。調(diào)動他們的學慣用心性。對于問題我沒有急于告訴學生答案，讓他們在交流中掌握知識，在討論中進步潛力。盡量讓學生發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓學生質(zhì)疑問題，盡量讓學生標新立異。在數(shù)學教學中有超多的解題活動，包括常規(guī)問題和非常規(guī)問題。教學理論的經(jīng)歷已經(jīng)證明，題海戰(zhàn)術(shù)不可取，重要的是交給學生數(shù)學解題的思維策略在解題活動中進展思維策略的訓練。這種訓練應包括解題過程的標準訓練，常規(guī)問題的形式訓練，非常規(guī)問題化歸為常規(guī)問題的轉(zhuǎn)換訓練等。在課堂教學中，我的一個主要的教學特征就是：給學生足夠的時間，這時間包括學生的考慮時間、演算時間、討論時間和深化探究問題的時間，在我的課堂上可以看到更多的是學生正在用心的考慮、熱烈的討論、親自動腦，親自動手，不會將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授，而是在用心主動的探究?，F(xiàn)代認知心理學家布魯納說過：“探究是數(shù)學教學的生命線?！彼珜У陌l(fā)現(xiàn)學習的教學形式不是把學習材料直接呈現(xiàn)給學生，而是只給一些提示性的線索，要學生自己透過用心主動的探究活動來學習知識，掌握策略，解決問題，這對培養(yǎng)學生解決問題的潛力和創(chuàng)造性具有更加用心的好處。3、在課后作業(yè)、反應練習中培養(yǎng)學生的自學潛力課后作業(yè)和反應練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學，也有利于復習和穩(wěn)固舊課，還鍛煉了學生的自學潛力。在學完一節(jié)、一課、一單元后，讓學生動手“列菜單”，歸納總結(jié)，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反應教學效果，透過一系列的理論活動，把每個學生的學慣用心性都調(diào)動起來，成為教學活動的參與者和組織者。學生自學潛力的培養(yǎng)不是一朝一夕所能構(gòu)成的，是要長期堅持的?？茖W安排，課前、課堂、課后三者結(jié)合，留給學生充分的自學時機。真正把學生推向主動地位，使其變成學習的主人，我想這也是每一位教育工作者所夢寐以求的結(jié)果吧。俗話說：“活到老，學到老?！北救艘幌蛟诟鞣矫鎳栏褚笞约海Φ剡M步自己各方面的素質(zhì)，以便使自己更快更好地適應社會開展的形勢。透過閱讀超多的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析^p自己，正視自己，進步自身素質(zhì)。在學校組織的青年老師教學根本技能大賽和優(yōu)質(zhì)課評選活動中，用心參與，用心宣傳，用心幫助計算機程度不高的老師制作教學課件以進步活動和大賽的程度。工作期間本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，正確處理與領(lǐng)導、同事之間的關(guān)系。平時，節(jié)儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原那么的糾紛，處處以一名人民老師的要求來標準自己的言行，用心地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力。隨著新課程改革的逼近和新課程改革對老師業(yè)務潛力要求的進步，本人在工作之余，抽出局部時間透過網(wǎng)絡(luò)用心參加全國老師繼續(xù)教育培訓學習，并閱讀超多有關(guān)教育和教學的專業(yè)書籍，而且也不斷地充實和進步自己的計算機程度，充分地掌握多媒體課件制作以適應以后的新課程教學，并主動幫助同事們學習和制作教學課件。高中數(shù)學教學反思篇六這學期，我擔任了高二〔11〕班的數(shù)學教學工作，完成了必修5和選修2—1的教學?；叵肫鹨呀?jīng)過去的半年時間，工作有付出，也有收獲。為了今后更高效地組織教學，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：1、認真?zhèn)湔n。由于學生根底薄弱，以前的課件、教學設(shè)計需大幅修改、補充。我在備課時力求突出重點、降低難點，設(shè)計穩(wěn)固根底知識的例、習題，分層次落實好訓練內(nèi)容，使全體學生都能學有所獲。2、精心授課。為了讓學生有興趣，在每節(jié)課的情景創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)，我盡可能從網(wǎng)絡(luò)上找一些貼近生活的數(shù)學問題，通過問題教學喚起學生的求知欲，激發(fā)學生的學習的興趣。合理使用教科書，進步課堂效益。對教材內(nèi)容，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈敏使用教材，才能在教學中少走彎路，進步教學質(zhì)量。對教材中不符合學生實際的題目要作適當?shù)恼{(diào)整。3、在課后作業(yè)，反應練習中培養(yǎng)學生自學才能。課后作業(yè)和反應練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學，也有利于復習和穩(wěn)固舊課，還鍛煉了學生的自學才能。在