小學(xué)美術(shù)教案萬能(五篇)

第頁共頁小學(xué)美術(shù)教案萬能(五篇)作為一位無私奉獻(xiàn)的人民老師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)才能。那么教案應(yīng)該怎么制定才適宜呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。小學(xué)美術(shù)教案萬能篇一課型:造型·表現(xiàn)課時(shí):1課時(shí)線條的平直與彎曲，會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)或靜的感覺。平行的線條，會(huì)使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會(huì)使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動(dòng)的感覺。充分運(yùn)用線條的各種造型，已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段，而且對(duì)美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗螅瑥亩x予作品鮮明的藝術(shù)感染力。從教材的例圖中，我們可以深切地體會(huì)到線條能賦予畫面的生動(dòng)性和悅目性。1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺反響上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺。2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)展作畫練習(xí)，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺。感受線條的動(dòng)與靜。教學(xué)難點(diǎn):用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺。教具準(zhǔn)備:課件、作畫工具。一、組織教學(xué):二、導(dǎo)入新課:1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類。師小結(jié):板書--線條有粗、細(xì)、曲、直。2、請(qǐng)同學(xué)說一說線條給人的感受，引出課題(板書)--線條的動(dòng)與靜。三、講授新課:1、欣賞課件(流動(dòng)的河流、靜止的公路、地平線等)，說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺?師小結(jié):流動(dòng)的河流展現(xiàn)的是曲線，有動(dòng)感，而公路和地平線是靜止的直線。2、請(qǐng)同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條，它們各是什么樣子。師小結(jié):平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺。以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。3、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。想一想，線條在繪畫中的作用。4、老師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運(yùn)用。(1)暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。暖+直=溫暖、平和暖+曲=熱烈、歡快(2)冷色和曲、直線配合冷+曲=寧靜、幽遠(yuǎn)(如蜿蜒的河流)冷+直=單調(diào)、呆板通過欣賞范圖、老師講解，讓學(xué)生理解該如何更好的應(yīng)用線條。四、作業(yè)布置:用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺并上色。五、學(xué)生作畫，老師指導(dǎo)。倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。1、個(gè)人分析^p畫的內(nèi)容，畫面好在哪里?2、同學(xué)互評(píng)，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點(diǎn)?3、老師簡評(píng)。老師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。這節(jié)課你有什么收獲?有一種材料叫“毛根”性質(zhì)柔軟，利用它在課堂上講解示范線條的曲與直非常的直觀，所以課堂中選擇一種好的教具至關(guān)重要，并可以收到良好的教學(xué)效果。小學(xué)美術(shù)教案萬能篇二1.培養(yǎng)表現(xiàn)力2.學(xué)習(xí)構(gòu)圖和表現(xiàn)的繪畫知識(shí)培養(yǎng)欣賞美的才能學(xué)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)范例、圖片動(dòng)作隨著節(jié)拍，姿態(tài)伴著旋律，豐富而又和諧，多樣而又和諧。板示課題選擇一種樂器將它巧妙繪畫，再組合描繪成有趣的，優(yōu)美的群像。學(xué)校里有小樂隊(duì)嗎？經(jīng)常去看看他們的演出或排練嗎？同學(xué)們的表演讓我們感到更親切，畫出他們演出或排練時(shí)的情景。試一試，看誰觀察的細(xì)膩。模擬小樂隊(duì)吹、拉、彈、唱，進(jìn)展模擬音樂會(huì)。1.可以畫你想象出來的小樂隊(duì)。2.注意人物和樂器的大小，上下、橫豎、位置的穿插變化，討論一下為什么。小學(xué)美術(shù)教案萬能篇三：團(tuán)包手工1課時(shí)：設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)1、通過欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)有一些根本的理解。2、學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團(tuán)包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，進(jìn)步學(xué)生進(jìn)展立體造型。4、激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。1、純熟的運(yùn)用“團(tuán)”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。2、藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的理解才能。皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，剪刀，膠水，小鑷子等。檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況1、引導(dǎo)階段通過欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞立體造型藝術(shù)，理解立體造型藝術(shù)根本的構(gòu)建原理。2、開展階段學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團(tuán)包各種簡單的造型，選擇幾個(gè)造型進(jìn)展粘貼組合，采用“團(tuán)”，“包”，的方法，每人制作一個(gè)紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品?！?〕組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團(tuán)，包各種造型的方法。游戲：比一比，賽一賽，哪組團(tuán)包的造型最多。〔2〕利用皺紙團(tuán)包各種造型時(shí)，引導(dǎo)注重抓住各種物體的外形特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡潔，形象為主?！?〕利用制作好的各種皺紙團(tuán)造型組合立體造型時(shí)，著重講解粘貼：各個(gè)皺紙團(tuán)包造型間的大小變化。粘貼接觸面的'大小，整個(gè)立體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫。1、集體采用皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計(jì)組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級(jí)或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。2、學(xué)生用舊報(bào)紙制作的團(tuán)包的紙立體作品，再根據(jù)學(xué)生個(gè)人的愛好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。小學(xué)美術(shù)教案萬能篇四裝飾人型1課時(shí)造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用1、通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的欲望，開發(fā)創(chuàng)造性思維，進(jìn)步審美才能。2、鍛煉動(dòng)手才能，學(xué)習(xí)裝飾人型的根本技巧，充分利用“廢棄物”，學(xué)習(xí)組合粘貼、色彩配置等手法。1、人物的制作、裝飾等一系列工藝技巧。2、對(duì)“廢棄物”的巧妙利用及獨(dú)特的設(shè)計(jì)。各種廢棄物，彩紙、布頭、剪刀、膠一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：1、導(dǎo)入：在我們的生活中，美是無處不在的。2、賞析作品：師：瞧，這些生動(dòng)有趣的裝飾人型，神態(tài)各異，第8頁左上圖那個(gè)穿著背帶褲的小伙子，仰頭大笑，一副得意瀟灑的神氣，旁邊那位少女卻低頭害羞，似乎在說：“別笑了，多難為情。”右上圖兩個(gè)像在演小品的滑稽人，一個(gè)挺著胖胖的肚子，撅著厚嘴唇，眨著小眼睛，穿著大花袍子，非常得意；另一個(gè)正在演講，沖動(dòng)的頭發(fā)都豎了起來。3、分析^p作品材料師：同學(xué)們仔細(xì)看看，這些有趣的人型是用什么材料制作的？小結(jié)：是用各種不同形狀的瓶子做身體，蛋殼、藥丸殼或乒乓球做頭，配有各種布頭、彩紙、毛線、糖紙進(jìn)展裝飾制作而成。4、制作方法與步驟：〔1〕構(gòu)思〔2〕組合〔3〕裝飾三、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)小學(xué)美術(shù)教案萬能篇五人教版美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第16課１、啟發(fā)學(xué)生對(duì)將來建筑的造型展開想象。２、想象將來建筑可以建筑在哪里。３、指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)不同造型的建筑。１、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)將來建筑的造型展開想象。２、指導(dǎo)學(xué)生將自己所想，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。圖片、色卡、資料、媒體等。１、你知道什么是建筑嗎？〔生考慮答復(fù)〕２、你見過哪些很有意思或很獨(dú)特的建筑嗎？能說給我們聽聽嗎？〔學(xué)生拿出自己搜集的圖片，欣賞，交流〕１、今天，老師也準(zhǔn)備了幾幅建筑圖片〔古建筑、現(xiàn)代建筑〕，比擬一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？［出示圖片］〔學(xué)生比擬欣賞〕２、這樣的古房子已不多了，而且越來越少，它們被許多現(xiàn)代建筑取而代之，現(xiàn)代建筑越來越受歡送，你知道是為什么嗎？〔學(xué)生談想法〕a、下面我們就一起去參觀一下現(xiàn)代建筑之城吧！［出示圖片］b、剛剛現(xiàn)代建筑之城的旅行中有你印象深入的建筑嗎？跟大家一起分享分享吧！〔學(xué)生介紹〕３、從古代到現(xiàn)代，建筑也是不?！查_展〕變化的．將來的二十二世紀(jì)又會(huì)出現(xiàn)什么樣的建筑呢？你能猜測(cè)一下嗎？〔學(xué)生猜測(cè)〕４、請(qǐng)你用簡單的線條把它表現(xiàn)出來？學(xué)生板演．〔其余學(xué)生在紙上練習(xí)、表現(xiàn)建筑〕５、真了不起，你能根據(jù)這個(gè)簡單的建筑造型，詳細(xì)想象一下這幢建筑的詳細(xì)樣子嗎？〔學(xué)生想象、交流〕６、看來，一個(gè)造型在不同的建筑師腦海里能建造出不同的建筑，下面就讓我們用自己的雙手來表現(xiàn)我