教師工作計(jì)劃個(gè)人初中(十三篇)

第頁共頁老師工作方案個(gè)人初中(十三篇)老師工作方案個(gè)人初中篇一1、喜歡玩各種玩具，分發(fā)玩具，盡量把玩具送回家，懂得保護(hù)玩具。2。引導(dǎo)孩子參與各種游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣，初步掌握游戲技巧。3。引導(dǎo)孩子感受集體游戲的樂趣，體驗(yàn)集體游戲的樂趣，懂得遵守游戲規(guī)那么。4。引導(dǎo)孩子主動與別人交流，在游戲中用文字表達(dá)自己的需求。注意引導(dǎo)孩子正確的洗漱、吃飯、上廁所的習(xí)慣。比方定點(diǎn)穿鞋穿襪子，擦完嘴放毛巾，去哪里參加飯后活動。建立良好的班級作息。老師應(yīng)根據(jù)本班兒童的實(shí)際情況制定幼兒園兒童的日常生活，重點(diǎn)教育兒童理解集體生活中的行為規(guī)那么。在老師的.共同教育下，要懂得小心處理玩具，不要爭搶玩具。玩具玩完后可以在老師的帶著下打包放好。引導(dǎo)孩子積極參與游戲活動，懂得用簡短的語言表達(dá)自己的意愿，并與同齡人一起玩耍，關(guān)注孩子的禮貌習(xí)慣培養(yǎng)，班上老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒自覺地向老師問好，離園向同伴、老師再見。我們要在最短的時(shí)間里通過活動穩(wěn)定幼兒的情緒，使其喜歡上幼兒園，喜歡活動，盡快適應(yīng)新環(huán)境。使幼兒清楚幼兒園一日生活的各環(huán)節(jié)，生活有序。滿足幼兒的興趣，多開展游戲活動如：娃娃家等。我們要以幼兒為開展的需要，使幼兒的生活經(jīng)歷更豐富，從而使幼兒的認(rèn)知也得到加強(qiáng)。注重日常生活中的浸透教育，從幼兒生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，不放過每一個(gè)教育的契機(jī)，表達(dá)幼兒生活課程的新辦園理念。注意環(huán)境對幼兒的熏陶和潛移默化作用。注重每天的語言活動、音樂活動、體育活動的數(shù)量和質(zhì)量。在活動區(qū)投放多樣化材料，讓幼兒在操作中激發(fā)欲望和對學(xué)習(xí)的興趣。老師要一邊注意幼兒的生活護(hù)理，一邊培養(yǎng)幼兒的生活自理才能。幼兒要學(xué)會吃飯、上廁所的習(xí)慣。老師還應(yīng)做好每天的消毒和清潔工作，幼兒的疾病傳染。老師要懂得平安意識，教育幼兒平安的常識，讓幼兒遠(yuǎn)離不平安事故。注重幼兒心理安康，在園時(shí)愉快等。1、新生入園做好入園前的家訪工作，熟悉班級老師，理解幼兒的性格、生活習(xí)慣、飲食情況等。2、召開家長會，向家長介紹一學(xué)年班級工作方案及需要家長配合的內(nèi)容。3、跟家長及時(shí)溝通，交流新的教育理念和的教育方法。4、按時(shí)更換“家長園地”，補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，在條件允許的情況下開放一次半日活動。老師工作方案個(gè)人初中篇二可以認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇地耕耘在自己的工作崗位上，盡自己最大的努力將工作干好，對待學(xué)生有愛心、有耐心，師生關(guān)系融洽，由于本人工作經(jīng)歷缺乏，專業(yè)根底知識也不是很扎實(shí)，所以在教學(xué)工作中可能還存在很多問題，社會在開展，對老師也提出了更高的要求，所以針對以上情況特制訂了個(gè)人成長方案。1、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的師德素養(yǎng)，學(xué)習(xí)補(bǔ)充專業(yè)知識，進(jìn)步自己的語文素養(yǎng)，讓自己的工作得心應(yīng)手。2、重視對有效課堂的研究、理論，使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)型的老師，擅長反思不斷進(jìn)步自己的課堂駕馭才能。3、利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)資，加強(qiáng)對教材的梳理，多看名師課堂實(shí)錄，取別人之長，補(bǔ)己之短。xxxx年9月到xxxx年9月1、努力進(jìn)步自己的專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，充分利用發(fā)揮工作中積累的經(jīng)歷，爭取在區(qū)級根本功比賽中獲獎。2、樹立效勞育人的觀念，關(guān)心保護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，與家長建立良好的家園關(guān)系。3、教學(xué)上形成自己的風(fēng)格和特色。讓孩子喜歡自己平時(shí)溫馨的課堂氣氛，喜歡寬松自主的上課風(fēng)格，從我的課堂里學(xué)到課堂以外更多的東西，爭取在希望杯講臺上展示自己。讓自己成為孩子喜歡的老師，社會信賴的'好老師。4、利用業(yè)余時(shí)間繼續(xù)進(jìn)修學(xué)歷，爭取盡快考取在職研究生。5、及時(shí)總結(jié)教學(xué)中所思所想，撰寫成文，參加投稿，并爭取獲得名次。6、參加市級科研課題的申報(bào)工作，爭取通過并及時(shí)結(jié)題。在今后的工作中，我會努力進(jìn)步自己各方面的素質(zhì)，按照自己的方案好好執(zhí)行，希望能到達(dá)自己的目的。老師工作方案個(gè)人初中篇三本學(xué)期我園的工作，繼續(xù)認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以幼兒園《3——6歲兒童開展指南》為指導(dǎo)思想，認(rèn)真執(zhí)行《幼兒園、托兒所衛(wèi)生保健制度》，以全面進(jìn)步園所保教質(zhì)量為根本，以促進(jìn)幼兒富有個(gè)性安康開展為最終目的，扎實(shí)而有效地開展各項(xiàng)工作。以培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自我保護(hù)才能為重點(diǎn)，以促進(jìn)幼兒身心安康開展，創(chuàng)造良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)各班的班級常規(guī)管理，不斷進(jìn)步保育、保健工作的質(zhì)量。(一)衛(wèi)生保健進(jìn)一步完善各種衛(wèi)生保健制度，認(rèn)真組織全園教職工施行我園園本體系中的有關(guān)教育目的，貫穿于一日生活活動中。1、嚴(yán)格執(zhí)行新生入園體檢，體檢不合格者回絕接收入園。2、繼續(xù)做好晨檢和全日安康觀察記錄工作，認(rèn)真執(zhí)行一摸、二看、三問、四查的'原那么，發(fā)現(xiàn)精神、體溫異常及時(shí)通知家長。3、積極與有關(guān)部門協(xié)調(diào)，做好幼兒的預(yù)防接種、疾病防治〔麻疹、水痘、風(fēng)疹、手足口病及甲型流感〕及傳染病隔離、膳食平衡與營養(yǎng)分析^p。4、積極認(rèn)真組織保育員及后勤工作人員開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，全面進(jìn)步保育質(zhì)量。5、負(fù)責(zé)患病幼兒在園服藥工作，堅(jiān)持認(rèn)真、仔細(xì)、耐心、把平安服藥放在第一位，做好“三對”：對班級、對姓名、對藥名。6、隨時(shí)隨地檢查園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生、班級環(huán)境衛(wèi)生及個(gè)人衛(wèi)生，并隨時(shí)記錄衛(wèi)生情況，與考核掛鉤?！捕?、飲食與營養(yǎng)1、管理好兒童膳食，每周制訂帶量食譜,食物品種多樣,注意營養(yǎng)成分的搭配,保證按量供應(yīng).要求炊事人員做好飲食衛(wèi)生及餐具消毒。2、制定合理的進(jìn)餐時(shí)間與次數(shù),幼兒進(jìn)餐提倡定時(shí)定點(diǎn)定量,各餐合理熱能,供應(yīng)分配,以保證幼兒生長發(fā)育需要。3、隨時(shí)為幼兒提供飲水時(shí)機(jī),水溫符合要求。4、遵守開飯時(shí)間，不宜提早或推延，做好餐前準(zhǔn)備，餐后管理工作，分餐時(shí)要洗手，分發(fā)干菜、干點(diǎn)不直接用手接觸。5、幼兒在進(jìn)餐過程中，老師要讓幼兒情緒愉快，專心用餐，細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，老師經(jīng)常向幼兒宣傳食物的營養(yǎng)價(jià)值及對生長發(fā)育的好處。老師工作方案個(gè)人初中篇四通過培訓(xùn)，新老師可以進(jìn)一步穩(wěn)固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè)，熟悉教學(xué)環(huán)境和常規(guī)，掌握一些根本的班級管理方法；可以有效控制自己，進(jìn)步應(yīng)對各種壓力的才能；能正確處理特殊學(xué)生的問題，與家長建立良好的合作關(guān)系；能在評價(jià)學(xué)生上初步形成自己的特色；樹立正確的教育觀念，理解新課程理念，盡快適應(yīng)崗位需要，勝任教育教學(xué)工作。新分配老師和新調(diào)動老師等。新老師培訓(xùn)檔案:根據(jù)校本培訓(xùn)方案，要求每位新老師每周撰寫一份教學(xué)經(jīng)歷、一份公開課教案、一份教學(xué)反思。除此之外，根據(jù)校本培訓(xùn)中的各種專題講座，要求每個(gè)新老師做好聽課筆記，寫出聽后的感受。為使新老師盡快適應(yīng)教學(xué)，充分發(fā)揮教學(xué)專家的引領(lǐng)作用，安排相關(guān)骨干老師進(jìn)展理論指導(dǎo)，并要求師徒互聽課。同時(shí)，新老師要經(jīng)常承受中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的講課。課后要求新老師主動講課，認(rèn)真聽取老師的意見和建議。時(shí)間:新老師參加工作那一年的暑假，任教三年后的暑假。培訓(xùn)形式:縣、鎮(zhèn)、校相結(jié)合，集中與分散相結(jié)合等。動詞〔verb的縮寫〕培訓(xùn)措施1.我校將精心挑選忠誠于黨的教育事業(yè)、職業(yè)道德好、專業(yè)理論程度高、教育教學(xué)才能強(qiáng)的老師作為新老師的導(dǎo)師，結(jié)對子，幫助新老師學(xué)習(xí)，指導(dǎo)其教育教學(xué)理論，并做好指導(dǎo)記錄。2.做好青年老師的理論學(xué)習(xí)，在青年老師中開展讀書活動。年輕老師要做一個(gè)閱讀方案，交上來。3.指導(dǎo)辦公室要催促新老師按時(shí)參加培訓(xùn)，及時(shí)理解新老師參加培訓(xùn)情況，及時(shí)上交新老師作業(yè)，作為考核相關(guān)老師的根據(jù)。4.為新老師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)新老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，結(jié)合自身工作實(shí)際，探究合適學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，進(jìn)步新老師的.教學(xué)才能。5.定期檢查驗(yàn)收新老師教育教學(xué)工作，組織青年老師課堂教學(xué)技能調(diào)研活動，跟蹤評估新老師課堂教學(xué)，定期考核，加速青年老師專業(yè)成長。不及物動詞培訓(xùn)內(nèi)容(一)思想道德教育和培訓(xùn)。1.觀看師德修養(yǎng)專題講座。2.聽取優(yōu)秀老師和師德先進(jìn)個(gè)人事跡的匯報(bào)。(2)教育教學(xué)才能的培養(yǎng)1、結(jié)合學(xué)校老師教學(xué)考核細(xì)那么組織四次講座:(1)如何備課上課；(2)如何說課、評課；(3)如何做好班主任工作；(4)如何做好德育工作。2.組織優(yōu)秀老師和骨干老師做課，結(jié)合自己的教學(xué)理論經(jīng)歷談教育教學(xué)體會。(3)理論內(nèi)容1.組織新老師觀看各類教育教學(xué)視頻。2.組織新老師參加各種教研活動。3.組織新老師參與聽、看、說、評、做教學(xué)活動。4.組織新老師觀摩主題班會。5.帶著和指導(dǎo)老師跟蹤指導(dǎo)新老師的教育教學(xué)工作。1、思想品德、職業(yè)道德。主要考核新老師遵守職業(yè)道德、履行職業(yè)要求、敬業(yè)表現(xiàn)等。學(xué)校評估小組將在培訓(xùn)期完畢后，根據(jù)指導(dǎo)老師提供的信息和考察指南掌握的信息進(jìn)展綜合評估。2.業(yè)務(wù)才能。主要考核新老師對教學(xué)大綱和教材的掌握情況、對課堂教學(xué)根本技能的掌握情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)生對教學(xué)評價(jià)的信息、開展課外活動的才能等。由學(xué)校評估小組綜合評估。3.教育教學(xué)理論。對新老師的工作進(jìn)展考核，如考勤、備課質(zhì)量、課堂教學(xué)的整體程度、學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的程度以及輔導(dǎo)后進(jìn)生的情況等。由學(xué)校評估小組進(jìn)展綜合評估。學(xué)校要實(shí)事求是地根據(jù)各種情況對每一位新老師進(jìn)展綜合評價(jià)。老師工作方案個(gè)人初中篇五體育教學(xué)是學(xué)校教育重要組成部分，是學(xué)生掌握運(yùn)動技能，掊養(yǎng)終身體育意識的重要途徑，促進(jìn)新建學(xué)校更好的開展。積極開展教學(xué)研究工作，不斷進(jìn)步課堂時(shí)效性，注重開展學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和進(jìn)取精神，全面進(jìn)步學(xué)生身體素質(zhì)。1.繼續(xù)繼承優(yōu)良體育教育教學(xué)品質(zhì)，穿著符合老師標(biāo)準(zhǔn)，以普通話教學(xué)，做到不遲到、不早退、不拖堂、不提早下課。并在教育理論中不斷積累經(jīng)歷，樹立獨(dú)特的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，向業(yè)務(wù)程度高的“經(jīng)歷型”青年老師轉(zhuǎn)型。2.繼續(xù)體育專業(yè)理論結(jié)合專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。熟知《教育學(xué)》《學(xué)校體育學(xué)》等有關(guān)著作，更新個(gè)人專業(yè)知識、認(rèn)識教材，做到因材施教;能科學(xué)合理地設(shè)計(jì)每一學(xué)期的教學(xué)目的，并與單元方案相配套;在骨干老師、優(yōu)秀老師的展示理論課中，開發(fā)教育資，從而尋求自身教育教學(xué)方法、手段、教學(xué)設(shè)計(jì)上有所打破。3.堅(jiān)持每周1-2小時(shí)的閱讀，除教育教學(xué)類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷進(jìn)步自身理論研究的才能，并結(jié)合理論有成效。努力使自己成為一名研究型和開展型的老師;樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格。促進(jìn)自我展示與自我理論，自我監(jiān)控與調(diào)整才能，同時(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，構(gòu)建個(gè)性課堂教學(xué)形式。1)繼續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，積極進(jìn)步自身的專業(yè)程度。不斷探究和理論，努力營造合適學(xué)生學(xué)習(xí)的舒適、輕松的體育課堂環(huán)境。2)繼承優(yōu)良的體育教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮所長，利用各種器材豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。3)閱讀有助于自身教學(xué)進(jìn)步和老師個(gè)人素質(zhì)進(jìn)步方面的書籍，教學(xué)方法和理論方面等的著作4)積極參與各教育教學(xué)類學(xué)術(shù)活動，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。有健全的職業(yè)道德，充滿愛心、耐心、細(xì)心，有大膽的`勇于嘗試和創(chuàng)新之心，能多學(xué)多看多嘗試，凡事多從學(xué)生的立足點(diǎn)出發(fā)，成為一個(gè)仁慈的，有個(gè)性，有思想的人。第一年：在合格老師的根底上，潛心研究教材、精心設(shè)計(jì)教學(xué)、認(rèn)真上好每節(jié)課，力爭到達(dá)優(yōu)秀老師的程度。第二年：多讀教學(xué)方面的書籍，多觀摩名師的課程，多進(jìn)展教學(xué)反思，進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)程度。第三年：在兩年的教學(xué)根底上，不斷反思整合自己課堂，向骨干老師靠攏。針對以上的目的，我將在這三年里做到以下幾點(diǎn)：1.積極、認(rèn)真對待每一節(jié)體育課。互聽課、展示課上能得到同行的贊同。形成自身特有風(fēng)格的體育課教學(xué)，學(xué)生反響熱烈。2.總結(jié)經(jīng)歷，能在個(gè)人教育平臺上發(fā)表有質(zhì)量的教育心得文章。3.根據(jù)個(gè)人專業(yè)開展三年規(guī)劃的制定，進(jìn)展每學(xué)年、每學(xué)期的施行內(nèi)容細(xì)化，制定改良方案和施行措施，并在理論過程中總結(jié)和創(chuàng)新。做一個(gè)科研型的老師，不斷地理論、探究、總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個(gè)科研型的老師、學(xué)者型的老師。我會一直朝著心中的夢想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我一定堅(jiān)持不懈，盡心盡力。在這三年里，我會為做一個(gè)新型的，智慧型的老師而努力!作為地區(qū)骨干老師。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責(zé)任。在這新的一年里，我決心更加嚴(yán)格的要求自己，起好骨干老師的帶頭作用，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進(jìn)步。1、要不斷的進(jìn)步自己在教育教學(xué)方面的才能，積極的參加學(xué)校的各種競賽和教研活動，不斷的磨練自己。2、不斷的進(jìn)步自己的科研才能，平時(shí)多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，注意搜集，注意積累。用新課標(biāo)的理念不斷的充實(shí)自己。3、加強(qiáng)和結(jié)對老師的交流和商討，發(fā)揮骨干老師的帶頭引領(lǐng)作用，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的才能。在教學(xué)方面積累了一些經(jīng)歷，但離要求還有一定的間隔。需要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)充實(shí)自己，使自己的業(yè)務(wù)程度有更大的進(jìn)步。1、在本學(xué)期里閱讀教育理論的書籍，并寫好。2、積極開展與本學(xué)科老師的手拉手活動，要有實(shí)效，積極進(jìn)展研討及反思，共同進(jìn)步。老師工作方案個(gè)人初中篇六從11年的9月，帶著滿腔的熱情和些許的興奮，我走上了我的三尺講臺，構(gòu)筑起我的老師夢。盡管大學(xué)所修的專業(yè)也是師范類的，但畢竟學(xué)校注重理論學(xué)習(xí)，在實(shí)際的工作中我這個(gè)初出茅廬的“小老師”，在自己的第一步上看來不是那么的得心應(yīng)手。重新審視自己近半年的工作過程，似乎一直在不停地忙備課，“抓”學(xué)生，“盯”學(xué)生……可是，結(jié)果卻差強(qiáng)人意。這一切在警示我，我的工作中存在偏向。與其說今天寫下的是我對自己今后近三年的規(guī)劃，不如說這是重新認(rèn)識和調(diào)整自己的一次深思。辛苦的工作，不盡如人意的成績；課堂上的熱烈的氣氛，作業(yè)不夠完善的答案；學(xué)生口口聲聲喜歡語文課，卻沒有很大的進(jìn)步……這種種的矛盾讓我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的一大忌：教而不實(shí)，我的教學(xué)缺乏系統(tǒng)性。語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，需要的是細(xì)水長流，水道渠成。我恰在這點(diǎn)上做得不夠穩(wěn)扎。我想我的三年規(guī)劃就該從這里入手吧。為了能有效的“對癥下藥”，我仔細(xì)地閱讀了二期課改的內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格，記錄下自己在語文教育和教學(xué)的規(guī)劃安排。在對人文素質(zhì)教育的聲聲呼喚中，語文二期課改新教材應(yīng)運(yùn)而生。二期課改語文教材的特點(diǎn)是：從材料的選擇到體例的編排上都非常重視對學(xué)生進(jìn)展人文素質(zhì)教育?！罢_清醒的在頭腦中確立人文素質(zhì)教育的理念，把它作為相對穩(wěn)定的精神力量，影響我在語文教學(xué)中的運(yùn)籌帷幄。如何巧妙地利用教材所蘊(yùn)藏的人文因素，如何藝術(shù)地處理教學(xué)中的種種矛盾，為學(xué)生打好語文和人文精神的底子,這是我要把握的教學(xué)方向?！吧罨斫饬苏Z文學(xué)科的特性，在先進(jìn)理念的引領(lǐng)下，以自己的課堂教學(xué)行為變革語文課堂教學(xué)，使人文素質(zhì)教育真正落到實(shí)處.”作為語文老師應(yīng)該變革語文課堂教學(xué)，通過語文教學(xué)貼近學(xué)生的心靈世界、情感世界和生活世界。在語文教學(xué)過程中，摒棄居高臨下包辦式的教學(xué)，要摒棄低效甚至是無效的講解；要摒棄機(jī)械的題海訓(xùn)練，真正以人文素質(zhì)教育理念指導(dǎo)我們進(jìn)展語文教學(xué)。在語文教學(xué)過程中，我們要引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生主動求知。創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的課堂氣氛，放飛學(xué)生的心靈，為他們鋪設(shè)全方位、立體的交流渠道，為他們搭設(shè)經(jīng)歷分享、信息交流、思想碰撞的平臺，引導(dǎo)學(xué)生開展平等、真摯的全面對話。在語文學(xué)習(xí)過程中注重“七個(gè)方面的對話”。這“七個(gè)方面的對話”是：與文本的對話，與作者的對話，與生活的對話，與自己心靈的對話，與老師的對話，與同學(xué)的對話，與網(wǎng)絡(luò)媒體的對話。假如真的是這樣去做了，那么，我相信，學(xué)生必將從那些文質(zhì)兼美，凝聚著人類智慧，流淌著人類高尚道德、美妙情感的文章中不斷汲取精神營養(yǎng)，以此喚起自己內(nèi)心美妙而崇高的情感，從而更加珍惜生命，珍愛生活，珍視一切美妙的事物，“能在學(xué)業(yè)之余認(rèn)真而持續(xù)地向自己追問‘如何做人’這一終極命題?！蓖ㄟ^語文教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生走出原先較為狹隘的個(gè)人世界，去關(guān)注社會的風(fēng)云變化，去領(lǐng)略人類文明的豐富多彩，去感悟人生的千姿百態(tài)。讓學(xué)生學(xué)會考慮，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會生活。也許這才是進(jìn)展語文教學(xué)的真正價(jià)值和目的所在。(一)進(jìn)步我的“語文”才能中學(xué)語文老師語文教學(xué)的語文才能主要包括：語文教學(xué)口頭表達(dá)才能、語文教學(xué)書面表達(dá)才能、語文教學(xué)閱讀才能和語文教學(xué)所知、思辨才能。1.要保證天天都要進(jìn)展的閱讀：鉆研課文，看參考書，看學(xué)生的各種作業(yè)，讀報(bào)刊，學(xué)習(xí)各種文件和專業(yè)進(jìn)修材料等，還要指導(dǎo)學(xué)生閱讀，教給他們閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀才能。從教學(xué)目的要求、教學(xué)實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確地辨文字、釋詞語、析句子、解句群、分段落、理篇章、歸主旨、探文法，能運(yùn)用正確的思想觀念和思想方法，恰如其分、切中肯綮地對文章思想內(nèi)容、藝術(shù)形式、風(fēng)格特點(diǎn)等方面進(jìn)展鑒別、欣賞和評價(jià)；運(yùn)用科學(xué)的思維方法，根據(jù)需要把貯存的各種知識靈敏提取使用。2.鍛煉自己的說話才能。語文老師的口頭表達(dá)才能至關(guān)重要。不擅長口頭表達(dá)，不能掌握老師語言，盡管滿腔學(xué)問也當(dāng)不好老師，語文老師尤其需要較高的說話才能，因?yàn)檎Z文教學(xué)有培養(yǎng)學(xué)生說話才能的任務(wù)，而且，不擅長口頭表達(dá)的人是很難指導(dǎo)好學(xué)生的口頭表達(dá)的。針對自己的條件，我要這么做：①啟發(fā)性：循循善誘，激發(fā)興趣，語言精辟，能舉一反三，言簡意賅，留有考慮余地。②科學(xué)性：概念準(zhǔn)確、判斷正確、推理符合邏輯、能簡單明晰地表達(dá)客觀事物。③流暢性：語言應(yīng)該是流暢的，“口假設(shè)懸河”、“侃侃而談”，抑揚(yáng)頓挫，讓人聽起來悅耳；不結(jié)巴，不隨意夾字，沒有口頭禪。這樣，學(xué)生不僅愿聽，而且樂于模擬。④生動性：能自如地運(yùn)用語音、語調(diào)、語氣來表達(dá)思想感情。在講授過程中，能靈敏地運(yùn)用多種表達(dá)方式：時(shí)而用樸實(shí)的說明性語言，時(shí)而用繪聲繪色的描繪性語言，有時(shí)還要用演說家的雄辨性語言和相聲藝術(shù)家的幽默、詼諧的語言，只有使自己的語言錯(cuò)落有致，生動活潑、有聲有色，才能上好語文課。⑤自控性：說話要掌握分寸，程度深淺，語量多少，聲音上下，音量大小，語速快慢，都要適當(dāng)。在表達(dá)過程中自己邊說、邊想、邊聽，隨時(shí)調(diào)整。3.強(qiáng)化我的書面表達(dá)才能。要學(xué)生寫作文，老師自身必須具有豐厚的'寫作素養(yǎng)，必須掌握寫作規(guī)律，通曉訓(xùn)練程序，精于執(zhí)教之道，“以其昏昏，使人昭昭”是不行的，語文老師只有會寫、善寫，用自己的寫帶動學(xué)生去寫，才能體會寫作的甘苦，向?qū)W生提出恰當(dāng)?shù)囊螅拍軐?shí)在有效地指導(dǎo)學(xué)生寫作，才能在修改、講評寫作時(shí)，抓住關(guān)鍵，批在點(diǎn)子上，改在關(guān)鍵處。對這方面我對自己的規(guī)劃：①可以掌握各類文章的寫作要領(lǐng)，會寫各類文體的文章。②能運(yùn)用豐富的詞語、流暢的文筆表情達(dá)意。③有良好的寫作習(xí)慣，隨時(shí)記錄材料，經(jīng)常練筆，在學(xué)生練習(xí)作文時(shí)，自己也能按照要求較快地寫出來，供學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。④書寫格式正確，字跡工整、美觀、符合標(biāo)準(zhǔn)，堪為學(xué)生效仿。(二)改良我的“教學(xué)才能”。1.研讀教材的才能教材是構(gòu)成教學(xué)活動的重要因素，它是教學(xué)內(nèi)容的裁體，是老師教與學(xué)生學(xué)之間的紐帶。一個(gè)老師，能否深化地鉆研教材，直接影響著他的教學(xué)質(zhì)量和效率。研讀教材，就是要把握教學(xué)大綱，熟悉整套教材，剖析各類課文，做到明確大綱要求不“離譜”，掌握教材體系不“亂套”，吃透每篇課文不“擱淺”，詳細(xì)地說，應(yīng)該做到“理解整套”、“熟悉當(dāng)冊”。循序操作那么可分以下三步進(jìn)展：第一步，理解整套。接到教學(xué)任務(wù)以后，就要抓緊時(shí)間，閱讀乃至通讀整個(gè)初中階段的語文教材，明了整套教材的體系，各冊教材的重點(diǎn)，單元設(shè)置的特點(diǎn)，文體安排的規(guī)律，各類范文的特色，語文知識的系統(tǒng)和語言訓(xùn)練的序列。這樣，才能清醒地把握所教一冊在整套教材中的地位和作用，明確教育和教學(xué)的任務(wù)。第二步，熟悉當(dāng)冊。第一學(xué)期所教的一冊教材應(yīng)是鉆研的重點(diǎn)。要通過深化閱讀和分析^p，對這冊教材的主要教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容及數(shù)量、單元組合的方式，讀講課文與自讀課文的配合、知識教學(xué)與才能訓(xùn)練的比重、重點(diǎn)根本篇目與寫作聽說活動的聯(lián)絡(luò)了如指掌。第三步，精讀單篇課文。教學(xué)時(shí)多以單篇課文為單位，單元教學(xué)也多以單篇課文為根底，因此分開了認(rèn)知單篇課文這個(gè)根底，教學(xué)時(shí)就會“擱淺”。為此，還必須逐一認(rèn)知和把握每篇課文，做到從形式到內(nèi)容疏通教材，從整體到部分熟悉教材，從現(xiàn)象到本質(zhì)吃透教材。循序操作那么可采用以下“三步法”。①求“通”——認(rèn)真通讀，從形式到內(nèi)容疏通教材。疏通教材有三個(gè)要求：一是在語言上讀通，要掃除閱讀中的一切障礙，能順利地讀課文，二是在構(gòu)造上理通，要弄清課文的構(gòu)造脈絡(luò)對整篇課文有一個(gè)全面地理解，三是在材料上想通，要弄懂課文中每一個(gè)語言材料所包含的觀點(diǎn)，檢驗(yàn)這一步鉆研效果的標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)在朗讀上，應(yīng)能正確的朗讀課文。這一步的主要工作有：審題解題、正音正字、解詞品詞、理句析句、分層劃段等。②求“熟”——細(xì)讀純熟，從整體到部分熟悉教材。熟悉教材有三個(gè)要求：一是教材要點(diǎn)要熟，通過鉆研，對內(nèi)容要了如指掌，對注釋要全面掌握，對重要語句和段落要能熟讀成誦；二是教材背景要熟，通過鉆研，對寫作意圖和來龍去脈要清楚，對編寫意圖要明確，對與相關(guān)的知識材料要熟悉；三是教學(xué)要求要熟，通過鉆研，對教材在單元中所處的地位要清楚，對教學(xué)任務(wù)要明確，對教學(xué)中應(yīng)注意的問題要掌握。檢驗(yàn)這一步鉆研效果的標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)在朗讀上，應(yīng)能流利地朗讀課文。這是深化探請教材真諦的較高層次，這一步的工作主要有：熟讀成誦——在通讀課文的根底上反復(fù)地默讀和朗讀課文，到達(dá)熟讀成誦的地步。對教材規(guī)定學(xué)生應(yīng)背應(yīng)默的課文，我首先要能背出和默出，對雖不要求學(xué)生背誦和默寫的精短課文和長篇課文的重點(diǎn)段落，我也應(yīng)能吟誦如流，甚至順利背誦，對于注釋，那么應(yīng)銘刻在心，以便融匯于詞句篇章教學(xué)之中。③求“透”——精讀味讀，從現(xiàn)象到本質(zhì)吃透材料。吃透教材有三個(gè)要求：一個(gè)語言與內(nèi)容的關(guān)系要吃透，弄清教材用什么樣的語言反映了什么樣的內(nèi)容，為什么反映這樣的內(nèi)容要采用這樣的語言；二是構(gòu)造與思路的關(guān)系要吃透，弄清教材用什么樣的構(gòu)造表達(dá)了什么的思路，為什么表達(dá)這樣的思路要采用這樣的構(gòu)造；三是材料與觀點(diǎn)的關(guān)系要吃透，弄清教材用什么樣的材料表現(xiàn)了什么樣的觀點(diǎn)，為什么表現(xiàn)這樣的觀點(diǎn)要采用這樣的材料，檢驗(yàn)這一步鉆研效果的標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)在朗讀上，應(yīng)能有感情地朗讀課文?？傊@研單篇教材按“通”、“熟”、“透”的要求，循著認(rèn)讀通讀——細(xì)讀熟讀——精讀味讀的路子，就要以從現(xiàn)象到本質(zhì)吃透教材，既能解決“寫什么”的問題，又能解決“怎樣寫”的問題，這就為進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生理解教材，進(jìn)步學(xué)生的讀寫才能打下了扎實(shí)的根底。在這個(gè)根底上，就有可能正確地處理教材，編制教案，順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。2．編寫練習(xí)的才能練習(xí)是學(xué)生把教學(xué)中獲得的知識和技能用于理論的訓(xùn)練，也是學(xué)生將知識的轉(zhuǎn)化為才能的重要方法和途徑。通夠編制質(zhì)量較高的語文訓(xùn)練題，也是語文老師的根本素質(zhì)之一。設(shè)計(jì)好練習(xí)必須反復(fù)鉆研。練習(xí)設(shè)計(jì)要做到如下幾點(diǎn)：①明確目的，啟發(fā)自覺。必須明確每一次練習(xí)所要到達(dá)的目的、要求，努力激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生對所做的練習(xí)產(chǎn)生一定的興趣，并樂于完成。但也有些訓(xùn)練是不大可能使學(xué)和平生直接興趣的，必須嚴(yán)格要求，勉勵(lì)學(xué)生純熟掌握所學(xué)內(nèi)容。②授之以法，舉一反三，古人云：“授之以魚，不如授之以漁。”要使學(xué)生掌握一定的語文根底知識和技能，掌握和運(yùn)用所學(xué)方法，到達(dá)舉一反三的目的。③循序漸進(jìn)，系統(tǒng)訓(xùn)練。純熟掌握復(fù)雜的技巧依賴于在簡單技巧的根底上有系統(tǒng)的進(jìn)展練習(xí)。所以設(shè)計(jì)練習(xí)，應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際，循序漸進(jìn)，進(jìn)展系統(tǒng)訓(xùn)練，以求得良好的效果。④講務(wù)實(shí)效，因人而異。練習(xí)要從實(shí)際出發(fā)，注意效果，要因人而異。⑤讀寫聽說，形式多樣。練習(xí)要兼顧讀寫聽說四種才能的全面訓(xùn)練，要注意形式的多樣化，但不能顧此失彼。如上是自己在教學(xué)中的要求和標(biāo)準(zhǔn)，我想落實(shí)這幾點(diǎn)以改良自己的業(yè)務(wù)程度，爭取一年轉(zhuǎn)換角色，兩年站穩(wěn)講臺，三年在業(yè)務(wù)上小有名氣。老師工作方案個(gè)人初中篇七作為一名經(jīng)歷尚淺的老師，我在教育經(jīng)歷，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和缺乏，需要進(jìn)一步的完善自我，以更快的速度融入到團(tuán)體當(dāng)中，我的工作方案如下：向其他優(yōu)秀老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)政治文件，堅(jiān)持正確的思想政治和方向。關(guān)心國家大事，經(jīng)常和老師們一齊討論學(xué)習(xí)體會，以便更快的進(jìn)步自我的政治思想覺悟。熱愛自我的事業(yè)，關(guān)心保護(hù)每一個(gè)幼兒，把愛心獻(xiàn)給孩子，讓孩子把幼兒園當(dāng)作自我的另一個(gè)家，把老師當(dāng)作媽媽一樣親。讓家長放心的把自我的孩子帶到幼兒園。對幼兒要一視同仁，并且要時(shí)刻告戒自我，一切要從孩子的'角度出發(fā)，讓每一個(gè)幼兒在幼兒園中都能安康歡樂的成長。時(shí)刻注意自我的言談舉止，嚴(yán)格要求自我。在班級工作中如有不明白的地方，及時(shí)向李老師請教并學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教理論，作到理論指導(dǎo)理論，理論充實(shí)理論，把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到詳細(xì)理論中。多讀書，多看報(bào)，不斷充實(shí)自我，進(jìn)步自身素質(zhì)程度，為做一個(gè)合格的幼兒老師打好根底。每一天早晨通風(fēng)，下班清潔地面。飯前桌面消毒，幼兒洗手，臉面清潔，提醒幼兒要飯前洗手，飯后漱口。時(shí)刻堅(jiān)持教室干凈整潔。注意孩子一舉一動，保證孩子的平安。多與家長溝通，與家長建立良好的關(guān)系，認(rèn)真聽取家長的意見或提議，滿足家長的合理需求。努力縮短家長和老師之間的間隔?？傊?，我要處處嚴(yán)格要求自我，努力進(jìn)步自我，為幼兒園盡自我的一分力量，愿我們的幼兒園會越來越好!老師工作方案個(gè)人初中篇八師德是立身之本，人民老師就是要為人民效勞，讓人民滿意。師德建立決定著我國教育改革和開展的成敗。要辦好教育，決定因素是老師，老師最重要的素質(zhì)是師德。當(dāng)前，我國廣闊老師忠于職守、無私奉獻(xiàn)，贏得了黨和人民的信任，贏得了全社會的尊重。但是，老師隊(duì)伍中也有害群之馬和“老鼠屎”，這少數(shù)人的不良言行對社會造成了惡劣影響。因此，進(jìn)一步加強(qiáng)和改良師德建立是一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。根據(jù)樺甸市教育局“積極向上，培育新風(fēng)，促進(jìn)教育和諧開展”的精神，特制定如下方案:在教育教學(xué)過程中，要始終尊重學(xué)生的人格，以平等的態(tài)度對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生的自尊，充分調(diào)動學(xué)生的`積極性和主動性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使我們的教書育人工作進(jìn)入良性循環(huán)。尊重學(xué)生人格是新時(shí)期老師道德修養(yǎng)不可或缺的必修課。有人說:“老師就像蠟燭，照亮別人，消滅自己?！彼鼩J佩老師的自我犧牲和無私奉獻(xiàn)。這種精神值得提倡，但我覺得還不夠。老師不僅要“照亮別人”，還要不斷自覺地進(jìn)步自己的專業(yè)程度和職業(yè)道德。要進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，需要不斷學(xué)習(xí)。老師要努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，掌握自己的特長，深化鉆研教材，掌握教材的重點(diǎn)、關(guān)鍵和難點(diǎn)，這樣講課才能引人入勝，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。老師對自身業(yè)務(wù)的掌握也說明他們懂得探究教學(xué)方法，積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，熱情參與教學(xué)改革活動，懂得人的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)會向?qū)W生傳授知識的技巧，學(xué)會化繁為簡的技巧，讓學(xué)生容易承受。假如老師不注重進(jìn)步自己的專業(yè)程度和教學(xué)方法，學(xué)生就會絕望，老師的威信就會一落千丈。傳授文化知識，教好作業(yè)，是老師的一項(xiàng)根本任務(wù)，也是老師對待自己職業(yè)的態(tài)度問題。因此，老師能否在業(yè)務(wù)上努力學(xué)習(xí)，掌握豐富的知識，教好學(xué)生，也是老師道德修養(yǎng)的問題。在工作理論中，老師會遇到許多新的問題和情況，需要不斷地“重新學(xué)習(xí)”。教無止境，學(xué)無止境。老師要盡可能地博覽群書，讀百科全書，知識面廣，才能起到“傳道、授業(yè)、解惑”的作用。一個(gè)老師的知識越豐富，越深化，就越能得到學(xué)生的尊重。作為一名為學(xué)生樹立典范的老師，首先要樹立忠誠于黨的教育事業(yè)并為之奮斗終生的思想。只有真誠地投身于教育事業(yè)，才能自律，才能把自己磨練成一名稱職的老師。端正品德，嚴(yán)格自律，是老師必須做到的。道德包括老實(shí)、謙遜、負(fù)責(zé)、仁慈、尊重別人、熱愛集體、不自私、無惡習(xí)、不傷害別人、擅長用理性戰(zhàn)勝私欲。這就是自律。嚴(yán)格要求自己，即使犯了小錯(cuò)誤，也不能原諒自己，要敢于同自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤作斗爭。遵紀(jì)守法。維護(hù)萬物的整體利益，就是先為公后為私。嚴(yán)格遵守國家憲法、法律以及政府和組織制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，就是守法。守法是每個(gè)公民的行動綱領(lǐng)，沒有例外。作為人民的老師，我們應(yīng)該成為守法的模范。培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，老師首先要樹立愛國精神，從本質(zhì)上認(rèn)識問題，不能因?yàn)楫?dāng)前的一些不良現(xiàn)象而喪失信心，產(chǎn)生負(fù)面情緒，影響學(xué)生。我們要充滿信心，滿腔熱情地?zé)釔畚覀兊淖鎳?，熱愛我們的黨，用我們的言行感染學(xué)生，潛移默化地影響他們。這是師德建立的第一準(zhǔn)那么。以上幾點(diǎn)是對老師道德修養(yǎng)最根本的要求。它們不是孤立的，而是互相聯(lián)絡(luò)、互為因果的。作為一名人民老師，我們必須加強(qiáng)師德修養(yǎng)，立志做一名合格的人民老師，為祖國的社會教育事業(yè)做出我們應(yīng)有的奉獻(xiàn)。老師工作方案個(gè)人初中篇九本學(xué)期我擔(dān)任初三八個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，初三學(xué)生在第十三周要進(jìn)展結(jié)業(yè)考試，講授新課和復(fù)習(xí)的時(shí)間都顯得有點(diǎn)緊，制定教學(xué)方案就顯得非常有必要。本學(xué)期初三的教學(xué)會從以下幾個(gè)方面著手：〔1〕夯實(shí)根底，培養(yǎng)學(xué)生才能初三下學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界現(xiàn)、當(dāng)代史，從“一戰(zhàn)”后的世界格局、“二戰(zhàn)”的爆發(fā)與完畢、戰(zhàn)后世界格局的變化一直到現(xiàn)當(dāng)代科技文化的`開展，歷史的跨度大，所以理清每個(gè)階段的歷史線索，掌握根本歷史史實(shí)，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容?！?〕培養(yǎng)學(xué)生思維才能培養(yǎng)學(xué)生多向思維才能，掌握同一時(shí)代歷史開展的根本線索，它包括政治，經(jīng)濟(jì)，文化，軍事，民族，對外關(guān)系等等，歷史人物的活動及其歷史作用。引導(dǎo)學(xué)生綜合、客觀地對待歷史問題和歷史人物，以利于把知識轉(zhuǎn)化為才能，尤其是答題〔材料分析^p題、問答題〕的才能?！?〕以多媒體教學(xué)為打破口，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的方案，信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求我在本學(xué)期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改良以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜歡的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力?！?〕講授新課與復(fù)習(xí)并行每節(jié)新課后，我都會在多媒體課件后列出20xx年20xx年與本課相關(guān)的結(jié)業(yè)考試題目。目的是讓學(xué)生理解結(jié)業(yè)考試題型和相關(guān)考試內(nèi)容，也可以讓他們對本課所學(xué)內(nèi)容加深印象。新課完畢后，再全面復(fù)習(xí)，包括上冊和下冊的課文。教學(xué)進(jìn)度安排：本期共20周，實(shí)際歷史教學(xué)周13周，共26課時(shí)，詳細(xì)安排：第一階段：新課教學(xué)《世界歷史》下冊第1———9周。1、4、6、7、8、9、14、15、16、17、18、19課。第二階段：復(fù)習(xí)上下冊。第10周，復(fù)習(xí)《世界歷史》上冊10、11、12、13、14、1718、20、22課。第11周，復(fù)習(xí)《世界歷史》下冊1、4、6、7、8、9、14、15、16、17、18、19課。第12周，學(xué)生完成20xx、20xx年結(jié)業(yè)考試題。老師工作方案個(gè)人初中篇十老師開展是老師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是老師在充分認(rèn)識教育意義的根底上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和進(jìn)步教育教學(xué)程度的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在認(rèn)真學(xué)習(xí)了校長開學(xué)初的工作方案后，針對自身的特點(diǎn)制定個(gè)人工作方案如下：注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，實(shí)在進(jìn)步自身理論程度和業(yè)務(wù)程度，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育盡快的進(jìn)步，讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍教學(xué)，如：《師生溝通的藝術(shù)》，《教學(xué)策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關(guān)教學(xué)的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的'，所以，作為一名老師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，回絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與理論才能、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的開展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀老師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，我相信這也是每一個(gè)老師所追求的思想境界。我要使自己具備更強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，當(dāng)好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以開展的目光對待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的宏大潛能，并努力去探究開掘。在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體開展，努力做到因材施教。教育教學(xué)離不開教學(xué)研究，為了進(jìn)步自己的教學(xué)我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，并積極完成每周的教研，把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，向同組老師學(xué)習(xí)。在同伴互助的根底上進(jìn)步自己的教學(xué)質(zhì)量，嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式——老師生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究才能。在本學(xué)期中，我將運(yùn)用多種靈敏的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析^p，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)展反思，認(rèn)真分析^p課堂中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)進(jìn)展反思記錄.教，學(xué)，充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到開展，能滿足學(xué)生成長和走上社會的實(shí)際需要，有足夠的理論性教學(xué)環(huán)節(jié)。作為一名老師，我要時(shí)刻提醒自己，我效勞的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期，我將嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，不遲到，不早退，不隨意串課要課。老師工作方案個(gè)人初中篇十一為了保證我班xx年中考備考工作有序進(jìn)展，有效進(jìn)步中考成績，再上一個(gè)新臺階，實(shí)現(xiàn)中考目的，結(jié)合我校實(shí)際，特?cái)M訂我班xx年中考備考工作方案。堅(jiān)持以人為本，轉(zhuǎn)變教育觀念，貫徹素質(zhì)教育方針，對照我校三年開展的質(zhì)量目的和思路，以研促教，求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，以學(xué)生為中心，以課標(biāo)及考綱為導(dǎo)向，以訓(xùn)練為主線，精心組織，夯實(shí)根底，面向全體，重點(diǎn)打破，抓早、抓實(shí)、抓細(xì)、抓好xx年中考工作，力爭xx年中考成績有較大幅度提升。我班學(xué)生人數(shù)38人。從上學(xué)年各科考試情況來看，各科開展不平衡，有的學(xué)科與其它學(xué)校相比差距較大，學(xué)生個(gè)人自身開展不平衡，而且后進(jìn)生照舊不少，深感壓力之大。究其原因卻有諸多方面：〔1〕部分學(xué)生學(xué)習(xí)動力缺乏，學(xué)習(xí)目的不明確，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的學(xué)習(xí)方法，少數(shù)學(xué)生厭學(xué)情緒較重，影響班級備考和整體成績?！?〕班級治理力度還不夠，學(xué)生養(yǎng)成教育差，部分學(xué)生的行為習(xí)慣仍存在問題。面對新的形勢，本屆畢業(yè)年級既面臨良好的時(shí)機(jī)和有利條件，也面臨許多挑戰(zhàn)，只有振奮精神，迎難而上，科學(xué)備考，在工作中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，齊心協(xié)力抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到信息互通，積極交流，只要我們細(xì)心研究學(xué)生，找出問題的癥結(jié)所在，及時(shí)采取有效措施，調(diào)整教法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，因材施教，相信差距只是暫時(shí)的，完成中考的目的仍大有希望。1、及時(shí)和科任老師聯(lián)絡(luò)，分析^p考試成績，研究學(xué)情動態(tài)，找準(zhǔn)薄弱學(xué)科，找準(zhǔn)培優(yōu)補(bǔ)差對象，平衡學(xué)生各科成績。2、要全力做好班級穩(wěn)定工作，調(diào)研考試及志愿填報(bào)、招生前后要有針對性地做特殊學(xué)生的思想工作；及時(shí)和家長聯(lián)絡(luò)，溝通家校信息。3、分層教學(xué)，確保復(fù)習(xí)有序有效：班主任要對每位學(xué)生進(jìn)展認(rèn)真分析^p，幫助任課老師和學(xué)生自己明確升學(xué)目的，培優(yōu)補(bǔ)差，進(jìn)展分層教學(xué)，確保優(yōu)秀生、合格生數(shù)量，學(xué)困生更要加強(qiáng)輔導(dǎo)，確保參考人數(shù)。4、要營造良好的中考備考?xì)夥蘸铜h(huán)境。根據(jù)自身的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)濃重的備考?xì)夥蘸褪孢m的環(huán)境，張貼鼓勵(lì)學(xué)生拼搏中考的標(biāo)語，有效地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)奮圖強(qiáng)，積極備考。樹立質(zhì)量意識，把教學(xué)質(zhì)量擺在核心位置，樹立“質(zhì)量是學(xué)校的生命線，成績是師生的榮譽(yù)”的意識，堅(jiān)決不移地抓好教學(xué)質(zhì)量。1、研讀《中考說明》，進(jìn)步復(fù)習(xí)的針對性。認(rèn)真學(xué)習(xí)中考各學(xué)科說明，明確考點(diǎn)和才能訓(xùn)練點(diǎn)，并把它們按中考要求分解，哪些屬于熟悉的，哪些屬于理解的，哪些屬于分析^p應(yīng)用的，并以此作為中考復(fù)習(xí)的綱目，貫穿到整個(gè)教學(xué)之中，使復(fù)習(xí)更具有針對性和實(shí)效性。2、加強(qiáng)方法指導(dǎo)，強(qiáng)化才能訓(xùn)練。配合好各科任老師考慮如何利用較少的時(shí)間有效地完成大容量的知識內(nèi)容復(fù)習(xí)，在重點(diǎn)突出根底知識的環(huán)節(jié)上進(jìn)一步開展才能，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，采取靈敏的課堂形式和檢測手段，在備考中要講究方法與策略，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)教給學(xué)生多種類型的學(xué)習(xí)方法和各種題型的解題技巧，結(jié)合才能訓(xùn)練把方法轉(zhuǎn)移成學(xué)生自主的才能。想方設(shè)法幫助學(xué)生理解和掌握教材的根本概念、根本觀點(diǎn)和根本原理；指導(dǎo)學(xué)生把握知識點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，使學(xué)生掌握根本知識，進(jìn)步根本技能。教學(xué)實(shí)現(xiàn)四統(tǒng)一：方案統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、資料統(tǒng)一、檢測統(tǒng)一?？迫卫蠋熢诹?xí)題的設(shè)計(jì)上要做到“三精”——精選、精講、精練；還要做到“四必”——有發(fā)必做，有收必改，有改必評，有評必補(bǔ)。3、認(rèn)真組織各類考試及質(zhì)量分析^p。認(rèn)真組織好各類考試工作，本學(xué)年方案嚴(yán)格按照中考要求，每次考試后，配合各科任老師進(jìn)展質(zhì)量分析^p，理解學(xué)生掌握的情況，針對問題查缺補(bǔ)漏，改良自己的教學(xué)與復(fù)習(xí)方法。綜合分析^p每個(gè)學(xué)生各學(xué)科的情況，查找薄弱科目，與科任老師、家長一起有針對性的為學(xué)生指出缺乏，幫助學(xué)生度過難關(guān)。同時(shí)要抓好考前的實(shí)戰(zhàn)演練，讓學(xué)生適應(yīng)中考。強(qiáng)化考試技能訓(xùn)練。每次的測試、模擬考試后要針對學(xué)生成績進(jìn)展質(zhì)量分析^p，做到凡考必評，凡評必補(bǔ)，及時(shí)進(jìn)展查缺補(bǔ)漏，進(jìn)步全體九年級學(xué)生的應(yīng)試技能。1、加強(qiáng)班級的管理堅(jiān)持每周召開主題班會，每次例會都安排學(xué)生談?wù)劯惺?、聊聊收獲、說說問題。力求暢所欲言。通過互相借鑒，共同進(jìn)步，使得每一位同學(xué)都能把復(fù)習(xí)做細(xì)、做實(shí)、做活。班主任每天都堅(jiān)持檢查，催促到位，及時(shí)幫助同學(xué)們解決問題。2、重視學(xué)生的心理安康教育，及時(shí)為學(xué)生減壓解憂。九年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著畢業(yè)、升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。假如不重視對他們的心理安康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任是對學(xué)生進(jìn)展心理安康教育主要的'施行者，科任老師協(xié)助班主任工作，每次階段考試后，班主任和科任老師要有針對性的找學(xué)生談話，把心理安康教育潛移默化于教育教學(xué)中。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題就及時(shí)對癥下藥，標(biāo)本兼治，對學(xué)生進(jìn)展細(xì)致的談心，分析^p問題，進(jìn)展家訪，尋求和家長的溝通。3、強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律管理沒有良好的紀(jì)律保證，要實(shí)在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量是很難做到的。對于較為嚴(yán)重的違紀(jì)學(xué)生，堅(jiān)持制度第一的思想，及時(shí)果斷地進(jìn)展嚴(yán)肅有效的處理，同時(shí)教育一些潛在的違紀(jì)者，穩(wěn)定大局；對一些善通的違紀(jì)者以鼓勵(lì)方式為主，充分給予學(xué)生追求進(jìn)步的時(shí)機(jī)。另外，要求利用播送組織學(xué)生代表做學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流，以典范帶動學(xué)生，用真情感化學(xué)生。做好學(xué)生情況分析^p，為培優(yōu)補(bǔ)差提供根據(jù)。和科任老師對每位學(xué)生進(jìn)展認(rèn)真分析^p，幫助其樹立明確的學(xué)習(xí)目的，讓學(xué)生理解自己在各學(xué)科的優(yōu)勢和優(yōu)勢，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)展分層教學(xué)，對于優(yōu)生要引導(dǎo)他們不斷進(jìn)取，在復(fù)習(xí)中可以給這些學(xué)生先行一步、面寬一點(diǎn)。要及時(shí)正確地掌握他們在調(diào)研考試、模擬考試中的失分情況，并進(jìn)展針對性的重點(diǎn)訓(xùn)練。對于學(xué)業(yè)成績差的學(xué)生，一方面老師要付出更多的關(guān)愛，從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想等各方面多給予關(guān)心，要擅長發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)。另一方面要掌握這些學(xué)生的成績差在哪科？差在哪里？差的原因是什么？與科任老師共同研究采取什么措施去補(bǔ)救。把貼近課本、打好根底作為進(jìn)步中考成績的重要措施。落實(shí)薄弱學(xué)科的輔導(dǎo)工作，使其平衡開展。針對不同程度的學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容，在目的、途徑、方法、評價(jià)上采取不同措施，讓優(yōu)秀生學(xué)深、學(xué)透，讓后進(jìn)生學(xué)會、學(xué)準(zhǔn)，決不輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生?？傊?，做好xx年中考備考工作，需要學(xué)校和初三全體老師不斷探究，不斷思索。在備考過程中，只要我們做到目的明確，領(lǐng)導(dǎo)重視，措施可行，方法科學(xué)，責(zé)任落實(shí)，獎罰清楚，最大限度地調(diào)動老師積極性，我校預(yù)定的中考目的一定會達(dá)成。老師工作方案個(gè)人初中篇十二由于我的教學(xué)成績與導(dǎo)師的不同，我方案指導(dǎo)彭每月定期備課一次。在備課過程中，要深化理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求確立教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和我校的教學(xué)理論，確立實(shí)在可行的.教學(xué)方法，通過這次活動進(jìn)步她理解和駕馭教材的才能。每月聽一次，課后交流，找出缺乏，總結(jié)經(jīng)歷，進(jìn)步課堂教學(xué)才能。導(dǎo)師利用多媒體設(shè)計(jì)公開課，突出科研課題主題，培養(yǎng)和探究學(xué)生的主觀體驗(yàn)。1.每月進(jìn)展一次校本研修，在網(wǎng)上和學(xué)校訂購的期刊上查找相關(guān)文章進(jìn)展學(xué)習(xí)，抄筆記，談經(jīng)歷，寫反思，交流感受。進(jìn)步理論知識程度，將理論應(yīng)用于實(shí)際工作。2.指導(dǎo)青年老師撰寫教育教學(xué)論文，爭取獲得市級和省級獎項(xiàng)。學(xué)生課外輔導(dǎo)是老師成長的搖籃。為