小學(xué)語文富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)(七篇)

第頁共頁教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語文富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)(七篇)人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的缺乏，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美妙的回憶。的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，吧教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語文富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)篇一1、【出示中國疆域圖】這是我們祖國的幅員，這是我們山東?！井嫻P畫出山東】再往南走，在我國最南邊的南海海面上,有一群島嶼,它們就像朵朵蓮花,星羅棋布地分布在無邊無際的大海之上,那就是美麗富饒的西沙群島。今天就讓我們一起走進(jìn)課文。《富饒的西沙群島》。2、【幕布出示課題】齊讀課題1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、出示詞語，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況a、同學(xué)們課文讀的很認(rèn)真，相信詞語一定會(huì)讀得不錯(cuò)。來，我們先一起把這些詞語讀一遍。b、誰愿意讀給大家聽c、你們真棒，把詞語讀得這么好。1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，邊讀邊想：課文是圍繞哪句話寫的？用鉛筆畫出來。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)得意的地方。2、出示中心句，齊讀3、同學(xué)們找的非常準(zhǔn)確，課文主要就是從風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富這兩方面來寫西沙群島的，【幕布展示板書】〕1、那么課文哪個(gè)自然段主要寫了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美呢？〔第2自然段主要寫了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美〕2、我們一起讀一下第2自然段。3、讀了這段話你知道了什么？〔我知道了海水的顏色很多?！秤心男╊伾?？〔有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的〕【師隨即畫出這些詞語】這么多顏色，除了用五光十色，還可以用哪個(gè)詞。〔五顏六色〕這里為什么不用五顏六色呢？4、是啊，西沙群島的海水不但顏色多，它還閃著光呢。同學(xué)們看，這就是西沙群島五光十色的海水，【海水視頻】5、看了西沙群島的海水，你想說點(diǎn)什么？6、是啊，西沙群島的海水美極了，再也沒有什么能與它相媲美。真是——瑰麗無比。你能把海水的美讀出來嗎？【出示句子】7、海水為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢？指生說因?yàn)椤浴緩馁Y預(yù)覽拖入事先保存的簡筆畫幫助學(xué)生理解】8、多么奇妙的海水，多么美的海水。讓我們?cè)賮砻烂赖淖x讀第二自然段吧?！九錁防首x】1、五光十色的海水不但美，還蘊(yùn)藏著豐富的水產(chǎn)資。請(qǐng)同學(xué)們讀第三自然段，看看海底有哪些動(dòng)物。想一想它們各有什么特點(diǎn)？2、交流〔1〕海底有哪些動(dòng)物？【師隨機(jī)用畫筆畫出珊瑚、海參、大龍】〕〔2〕珊瑚有什么特點(diǎn)？生讀句子。你能用一個(gè)詞語來概括嗎？〔美麗〕〔3〕【出示圖片】讓我們看一看各種各樣的珊瑚吧！怎么樣？你能通過讀來表現(xiàn)珊瑚的美嗎？〔4〕【出示各種珊瑚圖片】讓我們仿照書上的句子，說說珊瑚還像什么?！?〕師小結(jié)：你看，珊瑚有的像高高昂首的雞冠花，有的像含苞待放的芙蓉，有的像掌片伸展的仙人掌，有的像嫵媚無比的牡丹，有的像燦然盛開的菊花，有的像迎霜傲雪的臘梅……真是多姿多彩，鮮艷奪目?！?〕讓我們?cè)賮碜x讀美麗的珊瑚吧?！?〕海參和大龍蝦什么樣子？你為什么把海參的句子讀得那么慢？而把描寫大龍蝦的句子讀得那么快呢?！?〕海參就像海底老人一樣懶洋洋的，大龍蝦就像將軍一樣威武，多么鮮明的比照啊，讓我們?cè)賮碜x讀這兩句話體會(huì)一下吧。1、除了這些動(dòng)物，海底還有什么？請(qǐng)同學(xué)們看第四自然段，自己讀讀，2、讀了這段你知道了什么？〔魚多〕生1：通過讀書我知道了西沙群島里的魚多。師：你是從哪里知道的？生1：“一半是水，一半是魚。”師：你是怎么理解這句話的？用夸大的手法突出了西沙群島的魚多。讓我們用夸大的語氣再來讀讀這句話。師：你還從哪兒看出魚多？生2：“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去?！睅煟耗闶菑哪膫€(gè)詞語知道的？〔成群結(jié)隊(duì)〕你能通過讀這句話，讀出魚多嗎？師：還有哪句話也說明了魚多？生3：“各種各樣的魚多得數(shù)不清?！睅煟和ㄟ^讀這句話你知道了什么？師：看來西沙群島的魚不但數(shù)量多，而且種類多，老師在課前查閱了有關(guān)資料，西沙群島里的魚可有400多種呢！那么書里向我們介紹了哪幾種呢？生讀。師：從他的朗讀中，除了感覺到魚的種類多之外，你還聽出了什么？生：我還聽出了魚漂亮、奇特。你能像他這樣讀一讀嗎？師：剛剛我們通過對(duì)不同詞語和句子的理解，體會(huì)到了魚多和美麗，那么讓我們通過讀來讀出這種感覺吧！【配樂齊讀】3、通過畫面體會(huì)魚多師：剛剛我們通過讀書理解了海底世界，想不想親眼看一看？〔播放視頻〕師：從同學(xué)們的表情上看得出大家還不過癮，我想你一定有很多話想說？師：是呀！西沙群島的海底世界真是太神奇、太美妙了，讓我們帶著這種感覺再來讀3、4自然段【配樂自讀，齊讀】讓我們?cè)賮睚R讀2、3、4自然段體會(huì)一下西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富吧【配樂】八、小結(jié)【幕布展示板書】同學(xué)們，剛剛我們只是欣賞了西沙群島的一小局部，西沙群島還有很多美景等著我們?nèi)ビ斡[，下節(jié)課讓我們一同走進(jìn)西沙群島的海島和海灘。這節(jié)課上到這，下課。謝謝同學(xué)們！教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語文富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)篇二知識(shí)目的：1、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、懶”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。才能目的：1、讀懂課文主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生具有概括段的主要內(nèi)容的初步才能。2、摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。情感目的：通過學(xué)習(xí)課文，理解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。用“把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的內(nèi)容”的方法，概括第二、三自然段的主要內(nèi)容。用“把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的內(nèi)容”的方法，概括第二、三自然段的主要內(nèi)容。1、老師板書西沙群島，讓生齊讀，提問：同學(xué)們，你們聽說過西沙群島嗎?它在什么地方?2、出示課件：看，這是我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置?3、補(bǔ)充說明：對(duì)，這就是西沙群島，它不是一個(gè)島，而是許多島嶼在一起。西沙群島在祖國的南面，許多解放軍戰(zhàn)士在這里守衛(wèi)著，所以被稱為祖國的南大門，又叫祖國的海防前哨。(點(diǎn)課件出現(xiàn)：海防前哨)1、那么，西沙群島到底是個(gè)什么樣的地方呢?讓我們一起理解一下吧。請(qǐng)大家翻開課本87面，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想，這是一個(gè)什么地方，留給你怎樣的印象?2、在學(xué)生交流體會(huì)后，老師組織概括：同學(xué)們說了很多，也說的很好，假如我們來概括一下，就是西沙群島物產(chǎn)特別——多，豐富，風(fēng)景特別——優(yōu)美、美麗。3、讓我們一起來閱讀第一自然段，從中找出兩個(gè)特別好的詞語，把我們感受到是西沙群島的得意概括出來。(老師隨機(jī)板書：物產(chǎn)豐富，風(fēng)景優(yōu)美)4、補(bǔ)充課題：“物產(chǎn)豐富”假如用課題中的一個(gè)詞語來說，是哪個(gè)詞?(富饒)。“饒”是一個(gè)生字，右上角特別容易錯(cuò)，大家伸出小手，跟的老師一起寫右上角，第一筆：橫，第____：斜鉤，第三筆：撇。右上角寫完了嗎?5、其實(shí)，在課文中還有許多生字，如今它們來到我們面前，你會(huì)讀嗎?(課件出示，教學(xué)生字新詞。)1、剛剛同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，為此老師送給大家?guī)讖埫利惖暮Ｋ畧D片。(點(diǎn)課件)2、你能從課文中找出寫海水的段落嗎?3、指名讀第二段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，找出文中概括海水特點(diǎn)的句子，劃出來。交流，出示課件。(海水五光十色，瑰麗無比)4、提問：“五光十色”是不是就是說五種光十種顏色?書中寫了多少種海水的顏色?(深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的)其實(shí)海水還有許多顏色沒有寫出來呢，那么，作者為什么不用“五顏六色”而用“五光十色”呢?(是的，海水有許多種顏色，這些顏色穿插在一起，形成了美麗的圖案，這時(shí)候，太陽出來了，陽光往海面上一照，海面上就出現(xiàn)了各種美麗的光榮。這才叫“五光十色”)5、這五光十色的海水是最美麗的，沒有別的風(fēng)光能超過它，書中有一個(gè)詞語怎么說?(瑰麗無比：異常美麗，沒有什么能比得上。)6、齊讀第一句，再問：為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢?(出示課件讓學(xué)生來說明是因?yàn)楹５咨舷虏黄皆斐傻摹?進(jìn)展說話訓(xùn)練。用“因?yàn)椤浴钡木涫絹肀硎觥?、誰來讀課文的第二自然段，我們?cè)傩蕾p一下。(指名讀)1、過渡：西沙群島的海水如此美麗，那么海底有些什么物產(chǎn)呢?讓我們一起來默讀第三段。邊讀邊劃出海底的物產(chǎn)。2、組織交流。然后讓學(xué)生用“海底有什么、什么和什么”的句式來說。(海底有珊瑚、海參和大龍蝦)3、這句話說明西沙群島海底物產(chǎn)的種類非常多，那么種類多就能叫物產(chǎn)豐富嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說到數(shù)量也要多。從哪些詞語看出來：各種各樣，到處都是。)4、所以，我們?cè)诮榻B海底物產(chǎn)的時(shí)候，不僅要說出種類多，還要介紹出數(shù)量多，那這句話怎樣說更加好呢?(海底有許多珊瑚、海參和大龍蝦)5、這個(gè)自然段共有幾句話?一句寫珊瑚，一句寫海參，一句寫大龍蝦，我們把這三句話的意思連起來說，就概括了這一段的主要意思。這就是一種概括段意的方法。明白了嗎?這些豐富的物產(chǎn)，你們想看嗎?6、出示圖片課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察。記住它們的樣子了嗎?如今我們?cè)僮x書，看看海底物產(chǎn)的樣子。7、出示第三段文字課件，如今老師給你增加點(diǎn)難度，請(qǐng)你用一個(gè)適宜的詞來形容每一種物產(chǎn)的樣子。美麗的珊瑚——為什么用美麗?什么是綻開的?(漸漸地像花一樣裂開，用手勢(shì)做一下)還像什么?(分枝的鹿角)你能有感情的讀出來嗎?懶洋洋的海參——為什么用懶洋洋這個(gè)詞?它是怎么動(dòng)的呢?(蠕動(dòng)，一點(diǎn)一點(diǎn)地往前挪，動(dòng)的時(shí)候一拱一拱的，像我們見過的什么動(dòng)物一樣?(蚯蚓、青蟲)也用手勢(shì)來表示一下。指名讀。威武的大龍蝦——為什么說是威武的大龍蝦?指名讀，齊讀。(老師隨機(jī)板書：珊瑚海參大龍蝦)8、練習(xí)背誦。1、通過剛剛的學(xué)習(xí)，你知道了什么?2、下節(jié)課，我們繼續(xù)理解西沙群島的豐富物產(chǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語文富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)篇三一、教學(xué)目的：1、理解我國西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。2、學(xué)會(huì)本課生字。用聯(lián)絡(luò)上下文和的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語的才能。3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能。4、背誦課文第四自然段，在理解課文內(nèi)容的根底上培養(yǎng)學(xué)生背誦才能。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、通過理解詞語，理解西沙群島的富饒、美麗。2、認(rèn)識(shí)并初步運(yùn)用讀段方法，抓住重點(diǎn)句的意思，進(jìn)展讀段的訓(xùn)練。三、課時(shí)安排：三課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：1、課文插圖及投影片。2、其他第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、學(xué)生朗讀一、二自然段，考慮：西沙群島在什么地方？2、老師引讀：“西沙群島一帶///海水//五光十色，/瑰麗無比?！薄残本€表示停頓，斜線多表示停頓時(shí)間長〕隨即插問：課文是怎樣詳細(xì)描寫海水的五光十色、瑰麗無比的？要求學(xué)生接讀：“有……的，有………，交織著?！?、提問：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無比呢：問后引讀：“是因?yàn)楹５咨舷虏黄?，有山崖，有峽谷，”所以要求學(xué)生接讀“海水有深有淺”；老師再引讀，因?yàn)椤昂Ｋ猩钣袦\”，所以要求學(xué)生接讀“從海面看，色彩就不同了。”二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。1、學(xué)習(xí)第三自然段?！?〕、指讀并考慮：這個(gè)自然段寫了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn)？根據(jù)學(xué)生答復(fù)，形成如下板書：珊瑚——像……像……海底海參——懶洋洋地大龍蝦——全身披甲〔2〕、結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識(shí)三種海產(chǎn)?？磮D，觀察，啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語，體會(huì)珊瑚的美麗、多種多樣；海參懶洋洋；大龍蝦威武的特點(diǎn)?！?〕、課文在寫海參和大龍蝦時(shí)，用了一些本來形容人的詞語，能不能找出？根據(jù)學(xué)生答復(fù)，板書?！?〕、總結(jié)段意：這一自然段寫了大海的什么地方？那里有些什么物產(chǎn)？〔5〕、小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法〔引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)〕：先理解寫了哪個(gè)地方，在看詳細(xì)寫了什么，再通過閱讀理解這些事物的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)課文第四自然段?！?〕、指讀：請(qǐng)你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚有什么特點(diǎn)？〔多、姿態(tài)各異〕〔2〕、從哪些詞可以看出來魚的數(shù)量多？哪些詞可以看出魚的種類多？〔引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊(duì)”、四個(gè)“有的”，“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚”來體會(huì)?！?〕學(xué)生再讀第二句，填表，體味魚的特點(diǎn)：魚表示身體部位的詞語表示動(dòng)作的詞語與動(dòng)作有關(guān)的詞語有的全身布滿彩色的條紋有的頭上長著一簇紅纓有的周身像插著好些扇子有的身上長滿刺兒4、總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容？3、朗讀訓(xùn)練，學(xué)生自學(xué)第五自然段，理解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)?。?〕、自學(xué)提綱：a、以“寫貝殼”和“寫海龜”為根據(jù)把第5自然段分為兩層，并朗讀。b、哪些詞寫出了貝殼的特點(diǎn)，哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c(diǎn)，你對(duì)哪些詞感興趣，請(qǐng)你劃出來？〔2〕、學(xué)生分層朗讀。〔3〕、交流畫出的詞語，老師板書：貝殼：揀不完、顏色不一、千奇百怪海龜：有趣、龐大4、西沙群島不僅是魚的樂園，是貝殼、海龜?shù)募?，他還是鳥的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么？〔1〕、學(xué)生自學(xué)，老師巡回指導(dǎo)?！?〕、全班交流，引導(dǎo)學(xué)生理解四句話之間的聯(lián)絡(luò)?！傍B的天下樹多鳥多鳥蛋多鳥糞多”〔3〕、指導(dǎo)感情朗讀。5、學(xué)習(xí)了2~6自然段，請(qǐng)你談一談西沙群島給你的印象。三、感情朗讀最后一節(jié)，學(xué)生質(zhì)疑。教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語文富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)篇四1、運(yùn)用或聯(lián)絡(luò)上下文的方法理解詞語；2、指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語，讀懂每一句話，并讀懂每個(gè)自然段的意思；3、摘抄課文中的優(yōu)美語句，豐富語言積累；4、有感情地朗讀課文；5、理解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。1、課件ppt2、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)單師：老師，今天帶大家去一個(gè)美麗的地方玩，想不想？如今大家仔細(xì)默讀五個(gè)小段，猜猜老師今天帶大家到哪兒玩？師：以下各段分別寫了哪些景物？〔板書：海水、海底生物、海魚、海灘、海島或海鳥〕師：大家猜猜這些寫的是哪個(gè)地方？〔板書：西沙群島〕a有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，互相交織著。因?yàn)楹５咨舷虏黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了?！埠Ｋ砨海底的巖石上長著珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武?！埠５咨铩砪魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！埠ｔ~〕d有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群地爬到沙灘上來產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天，沒法逃跑了?！埠砮島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常珍貴的肥料。——〔海島或海鳥〕a西沙群島一帶海水〔〕，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，互相交織著。因?yàn)楹５子猩舷虏黄?，有山?yá)，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。1、聯(lián)絡(luò)上下文，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~，并說說理由?！参骞馐?、聯(lián)絡(luò)上下文理解：瑰麗無比3、為什么說“從海面看，色彩不同”？用“因?yàn)椤浴本涫秸f話。4、大聲感情地朗讀。b海底的巖石上長著的〔〕，有的像綻(zhàn)開的花朵，有的像分枝的鹿角?！病车教幎际?，在海底懶洋洋地蠕(rú)動(dòng)?！病橙砼?，劃過來，劃過去，樣子挺威(wēi)武(wǔ)。1、把以下生物填入括號(hào)中海參(shēn)大龍蝦珊(shān)瑚(hú)2、聯(lián)絡(luò)上下文，在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~?！哺鞣N各樣〕3、聯(lián)絡(luò)上下文理解：威武〔邊讀句子邊想象，邊讀邊做動(dòng)作?！?、自已配上動(dòng)作大聲朗讀全段。c魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的；有的；有的；有的。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。1、看圖寫話：自選四幅圖，仔細(xì)觀察，詳細(xì)寫一寫魚的樣子，填在橫線上。2、找出本段中心句，用“﹏﹏”出來，說說理由。3、“一半是水，一半是魚?！钡囊馑际恰病尝亵~和水各占一半②這邊是水，那邊是魚③魚非常多4、大聲感情地朗讀。d海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀〔〕。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群地爬到沙灘上來產(chǎn)卵(luǎn)。漁(yú)業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就〔〕，沒法逃跑了。1、聯(lián)絡(luò)上下文并結(jié)合圖片，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~?！睬姘俟帧⑺哪_朝天〕2、“揀”的意思是。假設(shè)你到了海邊，面對(duì)大的，小的，顏色不一的貝殼，你能全部把它們“揀起”嗎？3、大聲感情地朗讀。e西沙群島也是鳥的〔〕。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲(qī)息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞(fèn)，這是非常珍貴的肥料。1、聯(lián)絡(luò)上下文，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。〔天下〕2、理解詞語：棲息〔請(qǐng)選擇學(xué)習(xí)方法：①聯(lián)絡(luò)上下文；②。〕3、默讀第2至4句，說說你知道了什么？樹〔〕→鳥〔〕→鳥蛋〔〕→鳥糞〔〕4、發(fā)揮想象后再描繪西沙群島是鳥的〔〕，清晨，黃昏，到了晚上。師：小組成員各大聲朗讀一段，然后排序成一篇文章，并說說你的想法。師：給剛剛的文章寫一句中心句。西沙群島不但〔〕，而且〔〕，是個(gè)得意的地方。教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語文富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)篇五【教學(xué)目的】知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“饒、優(yōu)”等生字，讀準(zhǔn)“人參、瑰麗”等詞語的讀音，有感情朗讀課文，能發(fā)現(xiàn)第五段是圍繞第一句話來寫的。過程與方法：能選擇自己喜歡的局部向別人介紹。情感態(tài)度價(jià)值觀：能感受到西沙群島的美，產(chǎn)生對(duì)祖國的熱愛?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】可以正確、標(biāo)準(zhǔn)書寫田字格中的字，選擇喜歡的局部向同學(xué)介紹?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感受西沙群島的美景，產(chǎn)生對(duì)祖國的熱愛【課時(shí)安排】兩課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)：一、導(dǎo)入同學(xué)們一定都有外出旅游過吧？說說你們都去過哪？能簡單介紹一下嗎？〔那真是個(gè)美麗的地方，這么美的地方老師有時(shí)機(jī)一定去看看〕〔你覺得那是個(gè)什么樣的地方？給你留下了什么樣的印象〕今天，老師要帶著大家去一個(gè)美麗而又神秘的地方。先請(qǐng)大家欣賞〔西沙群島的風(fēng)景圖片〕。這就是我們祖國的幅員。這是海南島，在海南島東南330公里的海域內(nèi)，有一群島嶼，那就是令人向往而又充滿神奇色彩的西沙群島，是我國的海防前哨，想不想去暢游一番？我們的“西沙群島一日游”活動(dòng)如今開場，就讓我們跟隨作者走進(jìn)西沙群島。2、板書：富饒的西沙群島“饒〔ráo〕”字是翹舌音，誰能把它讀好？齊讀課題。富饒是什么意思？就是指物產(chǎn)多，財(cái)富多。二、檢查預(yù)習(xí)過渡：在通往西少群島的路上，老師設(shè)立了3個(gè)關(guān)卡，看你是不是能通過。1.第一關(guān)，出示生字詞深藍(lán)杏黃交織披甲威武顏色懶洋洋風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富五光十色各種各樣成群結(jié)隊(duì)飄飄搖搖2.第二關(guān)，朗讀長句子①.西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比:有深藍(lán)的，淡藍(lán)的，淺綠的，杏黃的。②.魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢里穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長一簇紅纓;有的周身像插好多扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄遙遙;有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起來像皮球一樣圓。3.第三關(guān)：有感情的朗讀課文三、指導(dǎo)書寫鼓：左右兩局部都緊靠豎中線。左邊局部的上面兩橫稍斜且下橫短。貴：寫的應(yīng)該扁一些，下邊的貝寫的要瘦長。四、老師巡視，學(xué)生書寫漢字五、板書設(shè)計(jì)富饒的西沙群島鼓貴第二課時(shí)：一、導(dǎo)入1.學(xué)生介紹島嶼，地圖上理解西沙群島。2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你覺得西沙群島給你留下了什么印象，試著用文中的詞語說一說?！景鍟猴L(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富】二、回憶舊知1.默讀課文，回憶課文主要圍繞哪一句話來寫的？2.對(duì)易讀錯(cuò)詞語進(jìn)展指導(dǎo)朗讀。〔瑰麗海參劃過〕三、品讀課文這么多的美景要從哪看呢？設(shè)計(jì)一條旅游道路，我們先欣賞海面的風(fēng)光，再去海底看看，最后去海島上看看海鳥。1.海面：海水⑴.朗讀文段，用文中的話說說海水的特點(diǎn)?！参骞馐妍悷o比〕這樣的海水你喜歡嗎？喜歡就多讀幾遍。⑵．同學(xué)們平常見到的海水是什么顏色？藍(lán)色。那么西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色，答案就在這段中一起去找一找。⑶．展示海底剖面圖，加深理解?！景鍟汉Ｋ?.海底：生物⑴.朗讀文段看看都描寫了哪些海底生物？帶著學(xué)生看看海底的珊瑚，你覺得珊瑚美嗎？能不能讀出它的美？哪個(gè)詞寫了珊瑚的特點(diǎn)？〔各種各樣〕⑵.用有的像〔〕有的像〔〕練習(xí)說話。⑶.展示圖片海參，朗讀文段，你覺得那個(gè)詞用得好，為什么？〔懶洋洋蠕動(dòng)〕⑷.瞧，這是什么？大龍蝦?！舱故緢D片〕文段中的大龍蝦有什么特點(diǎn)？誰能讀出大龍蝦的威武。在這幾種海底生物中，你最喜歡誰呢？喜歡美麗珊瑚，喜歡懶洋洋的海參，喜歡威武的大龍蝦。請(qǐng)同學(xué)們合作完好地讀讀這一段吧。⑸.默讀第4段，給你留下了什么印象？魚多，從哪看出來魚多？〔成群結(jié)隊(duì)多得數(shù)不清一半是水，一半是魚〕⑹.在這段中有的…有的…有的...有的…這種句子叫什么句？排比句。還運(yùn)用了什么修辭手法？可是在西沙群島的海底有4000多種的的魚，作者為什么只抓住這四種魚來寫？既寫出了魚的多，又寫出了魚的美?！餐庑魏皖伾尝?西沙群島里真的是一半是誰一半是魚嗎？其實(shí)運(yùn)用了夸大的修辭手法，比方，李白有一句詩，飛流直下三千尺就運(yùn)用了夸大的修辭手法?！景鍟汉５住?.海島：海鳥當(dāng)我們漫步海灘的時(shí)候又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？海鳥。誰來讀一讀這一段這海島上什么多??？那么這一段是圍繞那一句話來寫的呢？讀一讀這句話。讀完這一段落給你留下了什么印象？西沙群島的海鳥種類多、數(shù)量大。四、說話訓(xùn)練同學(xué)在這里不但欣賞了五光十色的海水，還領(lǐng)略到了海底的物產(chǎn)豐富，真讓我們感受到那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富是個(gè)得意的地方?？纯矗蠋熯@里的幾幅圖，選擇一幅圖，向別人介紹西沙群島。五、升華課文學(xué)完課文，你想對(duì)西沙群島說一句祝福的話嗎？齊讀最后一段。六、板書設(shè)計(jì)18富饒的西沙群島海水海底海鳥風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富七、作業(yè)設(shè)計(jì)選擇你最喜歡的一個(gè)局部，向家里人介紹西沙群島。教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語文富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)篇六《富饒的西沙群島》是人教課標(biāo)版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。課文篇幅較長，以優(yōu)美的語句描寫，通過海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗，是對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛國教育的好教材。全文共有七個(gè)自然段，條理明晰，按先總述后分述的順序表達(dá)。分述局部又按照“海水──海底──海灘──海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開詳細(xì)表達(dá)的。著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”，課文又抓住每一事物的特點(diǎn)來描繪。用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。１、對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，經(jīng)過一、二年級(jí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，審美才能有了一定的進(jìn)步，理解感悟才能得到加強(qiáng)。他們已掌握一些閱讀的方法，絕大多數(shù)學(xué)生閱讀速度較快，能有感情的朗讀課文。２、這個(gè)年齡的學(xué)生的有意注意的時(shí)間還是較短，好動(dòng)，好玩。３、西沙群島是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。但對(duì)絕大多數(shù)人來說，更是個(gè)遙遠(yuǎn)、模糊、神秘的地方。特別是云南的學(xué)生，平時(shí)對(duì)大海也難得一見，因此對(duì)課文中描寫的景物的理解有一定的難度。１、學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體，老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者，引導(dǎo)者和參與者：語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟，自學(xué)探究為根底，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。由于學(xué)生間存在著個(gè)別差異和不同的學(xué)習(xí)需求，因此，老師教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)要求，力求到達(dá)學(xué)習(xí)成果最優(yōu)化。２、架設(shè)課外知識(shí)與教材聯(lián)絡(luò)的橋梁，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)：學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注重從“知識(shí)與才能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度來全面進(jìn)步學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。３、合作、探究成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段：學(xué)生在平等、和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，自主地讀、說、演，在合作探究中掌握知識(shí)要點(diǎn)，感受語言文字美，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。４、利用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生走近西沙群島，與西沙群島進(jìn)展零間隔的對(duì)話在感知文本前，學(xué)生欣賞形聲同步的錄像，視聽結(jié)合，眼界大開。本來對(duì)西沙群島模模糊糊的認(rèn)識(shí)一下子變得明晰明朗起來，心中也油然升騰起對(duì)西沙群島強(qiáng)烈的探究欲望。１、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等１０個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等１３個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等２１個(gè)詞語。２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。３、讀懂課文主要內(nèi)容，理解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。４、摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。１、讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。２、老師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。１、認(rèn)識(shí)“崖、威、武、卵、漁”等５個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴、披、劃、威、武、揀、顏、形、狀、漁”等１１個(gè)字。能正確讀寫“深藍(lán)、懶洋洋、披甲、劃來劃去、威武、揀貝殼、形狀、漁業(yè)工人、山崖、五光十色、瑰麗無比、互相交織、上下不平、千奇百怪、成群結(jié)隊(duì)”等１５個(gè)詞語。２、學(xué)習(xí)課文２～５自然段，有感情地朗讀課文２～５自然段，背誦自己喜歡的局部。３、讀懂課文２～５自然段的主要內(nèi)容。４、摘抄２～５自然段中的優(yōu)美語句，豐富語言積累。１、學(xué)習(xí)生字：懶、威、武、揀。２、理解課文２～５自然段的內(nèi)容。３、有感情地的朗讀課文２～５自然段。理解海水的景物特點(diǎn)。一、激趣導(dǎo)入１、多媒體課件播放歌曲《西沙，我得意的家鄉(xiāng)》師：同學(xué)們，這是一首歌唱西沙群島的歌曲，它唱出了西沙群島的美麗、富饒和得意，好聽嗎？，你們有誰知道西沙群島在什么地方嗎？２、多媒體課件出示祖國地圖師：請(qǐng)看，這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？〔第一張圖說明云南和西沙群島的相對(duì)位置；第二張圖略述“海防前哨”的含義：周圍是菲律賓、越南等國家。〕３、多媒體課件展示西沙群島風(fēng)光片師：這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧！下面，我們一起來看一段西沙群島的風(fēng)光片。師：〔播放完〕西沙群島美嗎？二、初讀課文１、過渡：師：今天，我們就來學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》這一課。剛剛我們?cè)诙唐行蕾p了西沙群島的優(yōu)美風(fēng)光，假如我們讀了這篇課文，一定會(huì)有更美妙的感受的。下面，請(qǐng)同學(xué)們讀課文。２、學(xué)生自由讀課文：⑴明確要求〔多媒體課件出示〕①自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；②考慮：課文是按什么順序來介紹西沙群島的；③有不懂的問題提出來。⑵學(xué)生自由讀課文。３、檢查自讀情況：師：誰來說說課文是按什么順序來介紹西沙群島的？〔點(diǎn)名說?！场步Y(jié)論并板書：海水、海底、海灘、海島?！橙⒀凶x課文２～５自然段，交流感受１、海水〔第二自然段〕：⑴自由讀課文：師：下面，我們就按照課文的順序，來看看西沙群島的海水、海底、海灘、海島。我們先來看看西沙群島的海水是什么樣的。請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段。⑵點(diǎn)名讀課文：〔先點(diǎn)一名學(xué)生讀，問：剛剛這位同學(xué)讀得好不好？你能讀得更好嗎？再點(diǎn)一名學(xué)生讀?！尝蔷毩?xí)：①課文中描寫海水顏色的詞語有哪些？②西沙群島的海水為什么是五光十色的？〔多媒體課件展示練習(xí)。學(xué)生一起做練習(xí)。點(diǎn)名學(xué)生答復(fù)。用課文中的詞語答復(fù)?！尝扔懻摚何魃橙簫u的海水是什么樣的？你想用什么詞來說說？〔引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)，并相機(jī)板書：五光十色瑰麗無比〕⑸多媒體課件展示海水師：讓我們來看看這五光十色、瑰麗無比的海吧。⑹多媒體課件展示海水五光十色的原因２、海底〔３、４自然段〕：師：我們通過讀課文，知道了西沙群島的海水是什么樣的了，我們?nèi)缃駚砜纯次魃橙簫u的海底有些什么生物。請(qǐng)同學(xué)們讀課文每三、四自然段。⑴自由讀課文，多媒體課件出示閱讀考慮：①海底都有哪些有趣的生物？它們各自的特點(diǎn)是什么？②課文中描繪的魚都有那些樣子？⑵檢查自讀情況?！颤c(diǎn)名答復(fù)閱讀考慮中的兩個(gè)問題?！尝俸５锥加心男┯腥さ纳铮克鼈兏髯缘奶攸c(diǎn)是什么？〔點(diǎn)名答復(fù)，相機(jī)板書〕珊瑚綻開、分枝花朵鹿角海參懶洋洋蠕動(dòng)大龍蝦披甲劃過來、劃過去威武〔多媒體課件展示〕②課文中描繪的魚都有那些樣子？〔點(diǎn)名答復(fù)，相機(jī)板書〕全身布滿彩色條紋頭上長著一簇紅纓周身插著扇子眼睛〔多媒體課件展示〕⑶練習(xí)：前后兩桌〔四人〕為一組，用“有的……有的……有的……有的……”連一段話?！采毩?xí)后，點(diǎn)名兩組說?！常场⒑玻底匀欢巍常簬煟赫l來介紹一下海灘上有什么？〔點(diǎn)名讀課文?！场捕嗝襟w課件示范朗讀。〕四、字詞學(xué)習(xí)１、生字學(xué)習(xí)：〔課件展示本課時(shí)生字，重點(diǎn)講解四個(gè)生字：懶、威、武、揀。其它略講?！常病⑿略~學(xué)習(xí)。五、作業(yè)１、在課文中選出自己最喜歡的一段，背誦。２、假如你到了西沙群島，能為自己設(shè)計(jì)一份旅游方案嗎？教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語文富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)篇七《富饒的西沙群島》是一篇語言非常優(yōu)美的寫景名篇，作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。課文的主旨是想讓學(xué)生理解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗，同時(shí)能學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語句，積累好詞好句。本文用詞準(zhǔn)確，語言優(yōu)美，同時(shí)大量采用了比喻的修辭方法，以及總分或者總分總的寫作方法?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師的分析^p來代替學(xué)生的閱讀理論，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和考慮，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。小學(xué)語文教材中的一篇篇文章都是作者“情動(dòng)辭發(fā)”的結(jié)果，蘊(yùn)涵了作者濃濃的情感。語文教學(xué)過程既是學(xué)生與作者情感的交過程，也是其自我情感孕育和升華的過程。因此，本文的教學(xué)我努力挖掘課文的情感因素，關(guān)注學(xué)生的情感，為他們創(chuàng)設(shè)主動(dòng)積極的情感空間，從而到達(dá)“情融融，意切切”的境界。1。會(huì)認(rèn)“饒、嶼”等10個(gè)生字，會(huì)寫“藍(lán)、懶”等13個(gè)生字。2。有感情地朗讀課文，通過對(duì)重點(diǎn)句段的品味，感受西沙群島的富饒和美麗，加深對(duì)祖國的熱愛之情。3。背誦自己喜歡的段落，學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。一、談話導(dǎo)入〔出示地圖〕同學(xué)們，我們的祖國地大物博，幅員遼闊。看，這兒是我們游覽過的寶島的日月潭，這兒是我們流連忘返的的吐魯番。在祖國的南海上，有一群島嶼，叫西沙群島〔板書西沙群島〕，它位于海南省附近，由許多個(gè)島嶼組成，是我國海上的邊境線。人民海軍常年駐守在那里，保衛(wèi)祖國的安寧，是我們祖國的南大門，被稱為我國的海防前哨。二、初讀課文，整體感知1、想去西沙群島看看嗎？讓我們走進(jìn)西沙群島吧。自己讀一讀課文，注意這篇課文生字詞特別多，爭取把生字詞讀正確，把課文讀通，讀順。2、學(xué)生自由讀書，老師巡回傾聽指導(dǎo)。3、把自己認(rèn)為難讀的段落讀給同桌聽一聽。4、檢查自學(xué)情況出示生字詞，指名認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)情，對(duì)難讀的詞語糾音。5、指名分節(jié)朗讀課文。6、交流：讀了這么屢次的課文，西沙群島給你留下了什么印象？〔美麗的，奇異的，富饒的，得意的……〕7、師：小朋友們真會(huì)讀書！西沙群島是風(fēng)景優(yōu)美的地方，同時(shí)也是一個(gè)非常富饒的地方。〔師板書富饒的，補(bǔ)充完課題〕那么課文中就有這么一句話寫出了同學(xué)們剛剛說的內(nèi)容，看看誰能把它找出來，請(qǐng)快速默讀全文。8、反應(yīng)交流板書風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富9、那么課文中哪些地方寫出了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美，哪些地方又寫了物產(chǎn)豐富呢？請(qǐng)小朋友們?cè)僮凶屑?xì)細(xì)地去讀讀課文，然后在自己的學(xué)習(xí)小組里交流交流。反應(yīng)三、研讀課文第二小節(jié)1、這節(jié)課我們先去欣賞風(fēng)景優(yōu)美的西沙群島呢，還是先去理解那里豐富的物產(chǎn)？好的，那么就讓我們一起去看看那里奇異的海水吧。2、學(xué)生自由讀第二小節(jié)，考慮：哪些句子寫出了它的美麗3、反應(yīng)：出示：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，互相交織著。4、指名讀，你感受到了什么？〔海水真美〕5、再仔仔細(xì)細(xì)地讀讀，你從哪些地方體會(huì)到了？〔顏色多，一塊塊一條條地交織著〕6、想想這么多的顏色，平時(shí)可以用哪些好詞來形容？〔五顏六色色彩斑斕五光十色瑰麗無比……〕課文中用了五光十色，瑰麗無比〔板書〕，想想為什么最好？〔用課件演示讓學(xué)生直觀感受在陽光照射下海水的顏色之多，光澤之亮〕7、師：多美的海水呀，能用朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？指名讀師：這樣的海水真是五光十色，瑰麗無比，生接讀師：有這么多的顏色，那是因?yàn)椤幼x四、小結(jié)拓展西沙群島那奇異的海水真美啊。同學(xué)們一定非常想知道這里的海水為何如此奇異，請(qǐng)同學(xué)們回家后自己去查找有關(guān)資料，同學(xué)之間互相交流交流。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1、上節(jié)課我們?cè)谡n文的語言文字中領(lǐng)略了西沙群島海水的奇妙，如今就讓我們跟著攝像機(jī)的鏡頭去看看西沙群島吧。〔播放課件，師配畫面講解〕西沙群島的海水五光十色，瑰麗無比，海底更像是個(gè)奇妙的公園，魚多得數(shù)也數(shù)清，海灘上有撿不完的貝殼，最有趣的是得意的大海龜。海島上群鳥紛飛，綠樹成蔭。2、