小學(xué)音樂教育教學(xué)工作計劃(7篇)

第頁共頁小學(xué)音樂教育教學(xué)工作方案(7篇)光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份方案。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。小學(xué)音樂教育教學(xué)工作方案篇一1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，明晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進(jìn)展律動，模擬動作和即興表演。3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。4、讀譜知識認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個音，認(rèn)識連線、延長記號等，并知道作用。1、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到安康開展。3、使學(xué)生掌握粗淺音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。4、理解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的才能。〔一〕以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在音樂課中浸透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳方逃箤W(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，興趣，娛樂之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中屢次出現(xiàn)《國歌》。在教學(xué)中，利用插圖、播放愛國影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進(jìn)而進(jìn)展思想教育，情感上和學(xué)消費(fèi)生共鳴。學(xué)生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強(qiáng)的毅力、樂觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中承受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進(jìn)一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認(rèn)識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的８小節(jié)或６小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和興趣性，同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的才能。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想?！捕硠?chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂?！毙W(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的根底。這就要求老師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，進(jìn)步個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四非常鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃重的興趣。1、建立必要的課堂常規(guī)2、運(yùn)用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的比照，經(jīng)過三次不同體驗后，點按理論按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氣氛。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，興趣盎然。3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最正確狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級學(xué)生理解才能差，假如老師僅用抽象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，老師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學(xué)生深沉學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級學(xué)生活潑好動，每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展律動或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。5、在啟發(fā)學(xué)生表演時，可以這樣做：〔一〕啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展即興表演。〔二〕老師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教給學(xué)生?！踩硞€別檢查。在個別檢查時，學(xué)生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能，加強(qiáng)了學(xué)生對歌曲的理解，而且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6、繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維才能，邏輯才能，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗。但小學(xué)生閱歷淺，感情積累少，要是學(xué)生真正理解音樂，到達(dá)陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運(yùn)用聽覺視覺同步的方法來幫助學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。學(xué)生能聞其聲如見其形，從而更準(zhǔn)確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。在音樂教學(xué)實際中把全體學(xué)生的普遍參與開展不同個性有機(jī)結(jié)合，每個學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，應(yīng)創(chuàng)造生動活潑，靈敏多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。教學(xué)進(jìn)度：第一周校園升旗2課時目的：培養(yǎng)愛國意識，唱《國旗、國旗真美麗》；第二周接媽媽2課時目的：愛媽媽的表現(xiàn)，會打《接媽媽》的節(jié)拍，會表演唱；第三周農(nóng)場的早晨2課時目的：模擬動物的聲音練聲、會唱《母雞叫咯咯》進(jìn)展歌表演；第四周小雨沙沙2課時目的：會識《小雨沙沙》的歌譜，及打節(jié)奏第五周玩具音樂會2課時目的：學(xué)習(xí)各種節(jié)奏類型、學(xué)唱《玩具進(jìn)展曲》第六周飛呀飛2課時目的：掌握跳音、會表演唱《飛呀飛》；學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》第七周望月亮2課時目的：掌握四三拍節(jié)奏，會唱《望月亮》欣賞樂曲；第八周山谷回聲真好聽2課時目的：掌握明快的節(jié)奏，會唱《山谷回聲真好聽》，打破高音處理第九周我們愛勞動2課時目的：進(jìn)展歌表演，教育孩子愛勞動，做乖孩子；第十周龜兔賽跑2課時目的：欣賞音樂，在音樂情境中分角色表演；第十一周好房子2課時目的：教育孩子愛自己的家，進(jìn)展音樂游戲，欣賞《好房子》；第十二周小樂手2課時目的：用簡單樂器進(jìn)展演奏；第十三周小動物回家2課時目的：音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂游戲《小花鴨》；第十四周倫敦橋2課時目的：學(xué)習(xí)集體舞的根本動作《倫敦橋》；第十五周音樂夏令營2課時目的：進(jìn)展歌表演第十六周選聽幼兒歌曲2課時目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲第十七周至期末復(fù)習(xí)、穩(wěn)固以及期末考試小學(xué)音樂教育教學(xué)工作方案篇二一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面開展，音樂課是美育教育的一局部，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的潛質(zhì)，透過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心安康的開展，促進(jìn)社會精神禮貌建立，為選就一代社會新人發(fā)揮重要作用。二、教學(xué)任務(wù)1、學(xué)會課本上的全部歌曲，透過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。2、學(xué)會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，透過練習(xí)逐漸進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的潛質(zhì)，并逐漸學(xué)會區(qū)分三和弦的和諧是否。4、上好欣賞課，透過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時，認(rèn)真說民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，進(jìn)步學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要說世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。三、教學(xué)重點、難點分析^p教學(xué)重點：以審美體驗為核心，進(jìn)步學(xué)生的審美潛質(zhì)，開展創(chuàng)造思維。教學(xué)難點：審美情操的培養(yǎng)，理論潛質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的潛質(zhì)。四、學(xué)情分析^p：1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比擬困難，兩個聲局部別唱效果都不錯，而合在一齊難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，要加強(qiáng)練習(xí)。2、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大局部同學(xué)都有了必須的根底，但每班還有四五個音樂上的后進(jìn)生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們快樂起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。3、在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的。因此，需要學(xué)生先熟悉旋律，再做欣賞。五、工作措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面理解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目的明確，重難點突出。2、認(rèn)真上課，課堂使老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路明晰，構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，貼合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、用心參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，汲取他們的長處，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)潛質(zhì)。4、用心大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，進(jìn)步課堂教學(xué)效果。5、親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改善教法，進(jìn)步教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。六、教材分析^p本學(xué)期教材的知識構(gòu)造體系分析^p和技能訓(xùn)練要求。本冊教材資料有：共分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等資料，這些資料均有機(jī)的聯(lián)絡(luò)。本學(xué)期教學(xué)資料包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創(chuàng)編等。要求如下唱歌：學(xué)慣用正確的口形歌唱，咬字吐字明晰。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，可以很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不一樣情緒。器樂：認(rèn)識各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作潛質(zhì)。律動：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力。小學(xué)音樂教育教學(xué)工作方案篇三小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的目光對待，讓他們在鼓勵和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。1、總情況：本學(xué)期我擔(dān)任的是一至四班的音樂教學(xué)，學(xué)生啥樣還真的不知道呢。大局部以６周歲為主，但缺乏齡的也會有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。小孩子肯定比擬喜歡唱歌，可以感受音樂律動的美。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點：學(xué)生入學(xué)，活剛剛?cè)雽W(xué)。天生活潑好動、爛漫天真，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不理解,心中集體觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開場正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計不平衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點開展”。使學(xué)生各方面均有進(jìn)步。根據(jù)年齡特點重點開展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)才能，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。小學(xué)一年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用興趣化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。2、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點，如聲音的強(qiáng)和弱〔f強(qiáng)、p弱〕讓學(xué)生到生活中尋找、比擬，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4、建立了開展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。本教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生開展為本”并提出音樂教育要面對全體學(xué)生，注意學(xué)生的個性開展。教材以審美為中心，以〔音樂〕文化為主線，以〔音樂〕學(xué)科為基點，加強(qiáng)理論與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與浸透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。一年級上冊共編成8個主題單元，《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《得意的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》。根本內(nèi)容包括：欣賞、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。重點：1.學(xué)習(xí)歌唱的知識，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)奏。2.學(xué)會聆聽音樂，感受音樂形象等。3.學(xué)習(xí)樂理知識，能初步理解樂曲。難點：1．以音樂的美感來感染學(xué)生。2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。3．重視學(xué)生的參與和理論。4．重視學(xué)生感受，體驗，表現(xiàn)音樂的情感。5．重視學(xué)生鑒賞音樂的美。6、使學(xué)生逐步形成安康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美才能。1、可以用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)展模擬。3、體驗不同情緒的音樂，可以自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反響。4、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)展曲和舞曲，可以通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反響，隨著進(jìn)展曲、舞曲音樂、走步，跳舞。5、可以用打擊樂器或自尋音探究聲音的強(qiáng)弱、音色長短和上下。6、可以運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂1、可以感受自然界和生活中的各種聲音，可以用自己的聲音或打擊樂器模擬喜歡的音響。2、體驗不同情緒的音樂，可以自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反響。3、體驗不同情緒的音樂，可以自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反響。4、可以參與綜合性藝術(shù)活動，配合歌曲、用身體做著動作。可以與別人合作，進(jìn)展律動、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動。1、聆聽樂曲時，注意初聽的完好性，給學(xué)生完好的印象，使學(xué)生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。2、用聽唱法進(jìn)展歌曲教學(xué)時，要注意完好地感受歌曲，在屢次完好聆聽的根底上分句聽唱或糾正錯誤，在完好的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨才能、記憶才能。3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生可以動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。4、歌曲教學(xué)時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學(xué)生唱歌時的不良習(xí)慣和不正確姿勢，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克制聳肩、伸頸等缺點，做到輕松、自然、愉快地歌唱。5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作，并模擬出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。6、低年級學(xué)生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。7、評價可采用多種方式，評價時應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位?？梢詫W(xué)生間互評、自評、小組評等多種方式。8、學(xué)期末測試，以興趣性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生的興趣。使根底知識和根本技能的訓(xùn)練興趣化，重點突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶才能。小學(xué)音樂教育教學(xué)工作方案篇四隨著音樂教育改革深化開展，器樂教學(xué)已逐漸普及，成為中小學(xué)音樂教育的重要內(nèi)容。器樂教學(xué)是通往更好體驗音樂的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂和表現(xiàn)音樂的重要手段，又是開發(fā)其智力的重要途徑。要通過器樂教學(xué)學(xué)習(xí)音樂，進(jìn)步素養(yǎng)，陶冶情操，凈化心靈，受益終生。1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生口琴吹奏學(xué)習(xí)的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。2、認(rèn)識音符及常用音樂術(shù)語，運(yùn)用音樂樂理知識知識會唱奏簡單的樂曲或者樂句。能自然地、有表情地參與口琴吹奏表現(xiàn)活動。3、能運(yùn)用正確的吹奏姿勢參與各項吹奏活動，可以對指揮動作和前奏做出反響。能對別人和自己吹奏情況作出恰當(dāng)適宜的評價。4、能逐漸養(yǎng)成良好的吹奏習(xí)慣，常常練習(xí)吹奏技能逐步到達(dá)純熟的吹奏樂曲程度。四年級任教14歌曲《小飛機(jī)》簡便單音練習(xí)第一條四課時正確吹奏練習(xí)曲或者歌曲口琴、記譜本13歌曲《快樂小舞曲》簡便單音練習(xí)第三條四課時正確吹奏練習(xí)曲或者歌曲口琴、記譜本14聽降低難度先易后難”原那么，培養(yǎng)學(xué)生個人愛好和增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力。4、運(yùn)用講解示范法、示范吹奏、綜合訓(xùn)練、合奏指導(dǎo)、集體教學(xué)與個別指導(dǎo)互相結(jié)合、興趣游戲等教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)活動豐富有趣。5、培養(yǎng)認(rèn)真聽、認(rèn)真看、積極參與、常加練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。6、認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，理解學(xué)習(xí)器樂教學(xué)的理論方法，促使對教學(xué)案例進(jìn)展及時的復(fù)備和課后反思，針對不同的教學(xué)對象選擇不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)教學(xué)效果。小學(xué)音樂教育教學(xué)工作方案篇五一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹落實"課程改革"的精神和要求，在理論過程中，充分發(fā)揮老師的積極性和創(chuàng)造性，實在轉(zhuǎn)變老師觀念，堅持以學(xué)生開展為本的根本理念，將理論的過程轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的過程。根據(jù)二年級的實際情況，制訂音樂學(xué)科的教學(xué)工作方案，以便圓滿完本錢學(xué)期的音樂教學(xué)工作。二、一年級詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容如下：1、唱歌：共計22首。繼續(xù)學(xué)習(xí)穩(wěn)固正確的唱歌姿勢、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣；繼續(xù)學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清楚，口型正確。可以有表情地演唱歌曲，可以隨老師的要求整齊地開場和完畢。18首歌曲可以根本背唱。2、唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)展律動、模擬動作和即興動作；繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂劇、集體舞、歌表演、音樂游戲等，注意音樂與動作的配合，樂感的培養(yǎng)。3、器樂：繼續(xù)認(rèn)識幾種常見的打擊樂器；注意與律動、音樂劇、音樂游戲、歌表演等相配合。繼續(xù)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的根本指法及演奏方法，可以吹奏教材內(nèi)簡單的歌曲，可以進(jìn)展簡單的樂曲伴奏及表演；學(xué)習(xí)口琴的吹吸方法，可以演奏、表演簡單的樂曲及歌曲。4、欣賞：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞音樂的習(xí)慣，可以認(rèn)真聆聽音樂；欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲；初步感受活潑、宏偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。5、音樂知識：學(xué)習(xí)的音樂知識：音的長短、音的上下、音的強(qiáng)弱；可以準(zhǔn)確的拍讀二拍子、三拍子等節(jié)奏。三、教學(xué)重點、難點：培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受才能與鑒賞才能。養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)歷。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)才能、審美才能、創(chuàng)造才能等。鼓勵學(xué)生自信地演唱、演奏，開展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性。四、教學(xué)要求：1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科特點。2、注意音樂教學(xué)與各個領(lǐng)域間的有機(jī)結(jié)合。3、面向全體學(xué)生，注意因材施教。4、建立民主、和諧、平等互助的師生關(guān)系。5、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，輔助音樂教學(xué)工作。6、因地制宜施行《新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》。7、落實器樂進(jìn)課堂，做好校本課程教學(xué)方案，將器樂教學(xué)與其它音樂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。五、年級情況分析^p：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：本年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性較高，興趣濃重，有強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生在課堂上可以積極與老師照應(yīng)。2、學(xué)習(xí)才能：對于老師傳授的知識點，絕大多數(shù)學(xué)生可以理解并且掌握。教學(xué)理論活動中，有學(xué)困生，他們理解才能、學(xué)習(xí)才能、感受才能、創(chuàng)作才能等方面與其他學(xué)生相比有一定間隔。老師將在本學(xué)期的教學(xué)工作中，不斷幫助他們，使他們與全體同學(xué)共同進(jìn)步。3、潛能開發(fā)：對于不同的學(xué)生因材施教。為有特長的學(xué)生及學(xué)習(xí)較突出的學(xué)生盡可能提供展示自己的舞臺。六、教學(xué)措施：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂教學(xué)的理論書籍，以課改為契機(jī)，推動音樂教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏，不斷進(jìn)步自身的音樂素質(zhì)。2、積極參加各種課改活動，注意經(jīng)歷的總結(jié)與整理。3、認(rèn)真鉆研教材，把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的在整體教學(xué)之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。4、重視學(xué)生平時的學(xué)習(xí)效果與考察。5、在教學(xué)中，不斷進(jìn)步自身的各種才能。如：制作教具、多媒體課件等。6、平時注重學(xué)生的合作、探究才能和理論操作才能的培養(yǎng)。小學(xué)音樂教育教學(xué)工作方案篇六1、從音樂科的特點出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面開展的方針，為進(jìn)步民族素質(zhì)奠定根底，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學(xué)生身心開展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。3、處理好傳授知識與培養(yǎng)才能兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視根底知識和根本內(nèi)容。本冊教材共有12課，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動”等內(nèi)容。在本冊中，歌曲內(nèi)容安康生動活潑，表達(dá)了兒童生活的各個方面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱根底上進(jìn)展有關(guān)愛國的教育以及體驗各種生活的樂趣，進(jìn)步學(xué)生的思想認(rèn)識。音樂知識有：節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂家聶耳的故事等等?；顒雍鸵魳吠拕∈墙滩牡奶厣唬ㄟ^活動激發(fā)學(xué)生興趣，更好的掌握音樂根底知識，并到達(dá)多種技能的綜合運(yùn)用；通過表演童話音樂劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術(shù)理論，幫助學(xué)生更深化地理解音樂。整冊教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動力，充分表達(dá)玩中學(xué)、學(xué)中玩。1學(xué)生人數(shù)多，不太易于管理，要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ龑W(xué)生的注意力。2小學(xué)生好動，還有一局部學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了一定的音樂根底。3如今的小學(xué)生智力程度相對高，動手才能也較強(qiáng)。4思維活潑，富有創(chuàng)造性，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo)。5充分發(fā)揮學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。6雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要〔正確的演唱姿勢、上音樂課的習(xí)慣、游戲的規(guī)那么等等〕。1保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動。2通過欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和鑒賞才能。3培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習(xí)演唱、演奏的根本技能。4培養(yǎng)學(xué)生在音樂聽覺感知根底上識讀樂譜，在活動中運(yùn)用樂譜。5培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)才能及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。6培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神及友愛精神。1唱歌：〔1〕注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢、明晰的咬字吐字方法和氣息方法?！?〕教學(xué)中抓住重難點，演唱時要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。2演奏：能初步學(xué)習(xí)豎笛的根本演奏方法。3聽賞：〔1〕理解人聲分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家?！?〕進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗的才能，加深對音樂形象的感受。4識譜：掌握各種根本音符、休止符及簡單節(jié)奏，并能在活動中靈敏運(yùn)用。第一周聆聽〈童年的回憶〉《我們多么幸?！返诙鼙硌荨稉u啊搖》，《小酒窩》第三周聆聽《草原放牧》《草原巡邏兵》第四周表演《草原上》《我是草原小____》第五周聆聽《同伴進(jìn)展曲》，《船歌》第六周表演《哦蘇珊娜》《原諒我》第七周聆聽，《小牧?！?，《牧歌》第八周表演《放牛山歌》《小牧笛》第九周聆聽《媽媽的歌》《小白菜》第十周表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》第十一周聆聽《櫻花》《雪花飛舞》第十二周表演，《四季童趣》《捉迷藏》第十三周聆聽，《維也納的音樂鐘》第十四周表演〈美麗的黃昏〉第十五周聆聽〈對鳥〉〈空三鳥語〉第十六周聆聽〈一只鳥〉〈小烏鴉愛媽媽〉第十六周聆聽，〈豐收之歌〉〈豐收的喜悅〉第十八周表演〈圓圓和彎彎〉做生活的有心人，做學(xué)習(xí)的有心人，點點滴滴地