影響大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的語(yǔ)言因素研究的開(kāi)題報(bào)告

影響大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的語(yǔ)言因素研究的開(kāi)題報(bào)告一、研究背景隨著全球化進(jìn)程的加速，英語(yǔ)已成為了全球最為廣泛使用的語(yǔ)言，而英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言之一，已經(jīng)深深地影響著全人類(lèi)的生活。在中國(guó)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)成為了大部分人的必修課，尤其是對(duì)于大學(xué)生而言，英語(yǔ)的水平成為了評(píng)價(jià)其綜合素養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。而英語(yǔ)口語(yǔ)作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分，往往被視為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難點(diǎn)之一。因此，本研究旨在探究影響大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的語(yǔ)言因素，解決英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)存在的難點(diǎn)與問(wèn)題。二、研究目的本研究的目的在于深入探討影響大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的語(yǔ)言因素，包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、詞匯、語(yǔ)法等要素，以期發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的規(guī)律和特點(diǎn)，有效地解決大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)中存在的難點(diǎn)和問(wèn)題，提升其英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)能力和水平。具體目標(biāo)如下：1.分析大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)中存在的難點(diǎn)和問(wèn)題。2.探討影響大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的語(yǔ)言因素。3.提出有效的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)提升方法和建議。三、研究?jī)?nèi)容本研究將主要從以下三個(gè)方面展開(kāi)：1.大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)中存在的難點(diǎn)和問(wèn)題的梳理和分析。主要圍繞大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)中存在的常見(jiàn)問(wèn)題，如發(fā)音不準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)過(guò)低、句子結(jié)構(gòu)不規(guī)范等展開(kāi)深入分析，探究其根本原因，為后續(xù)調(diào)查研究提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和分析框架。2.影響大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的語(yǔ)言因素的調(diào)查和分析。針對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)中存在的各種問(wèn)題，從語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、詞匯、語(yǔ)法等方面對(duì)影響因素進(jìn)行深入探究，解析其內(nèi)在的原因和規(guī)律。通過(guò)實(shí)證研究，將得出不同因素對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的影響程度，并最終總結(jié)出影響英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。3.英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)提升方法和建議的提出。針對(duì)影響英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的關(guān)鍵因素，給出針對(duì)性的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)提升方法和建議，通過(guò)理論支持和實(shí)踐驗(yàn)證，為大學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)提升提供有效的途徑和方法。四、研究意義本研究將有以下幾個(gè)方面的意義：1.為加強(qiáng)大學(xué)英語(yǔ)教育的質(zhì)量提供理論依據(jù)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。2.深入探究大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)中存在的難點(diǎn)和問(wèn)題，找出總結(jié)規(guī)律和特點(diǎn)。3.分析英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的各種因素對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性和影響程度，打造完整的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)體系。4.提出有效的提升英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的方法和策略，著重培養(yǎng)大學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和素養(yǎng)。五、研究方法本研究將運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、語(yǔ)音測(cè)試、實(shí)質(zhì)性訪(fǎng)談等多種研究方法，以收集和歸納大量實(shí)證數(shù)據(jù)。具體方法如下：1.問(wèn)卷調(diào)查法：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，了解大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的了解程度、英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)中的難點(diǎn)和問(wèn)題，以及對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)提升的需求和期望等等。2.語(yǔ)音測(cè)試法：通過(guò)錄音、聽(tīng)力等方法，對(duì)大學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)進(jìn)行客觀評(píng)估，找出存在的問(wèn)題和缺陷，探究其內(nèi)在原因和規(guī)律。3.實(shí)質(zhì)性訪(fǎng)談法：通過(guò)向口語(yǔ)表達(dá)較為優(yōu)秀或?qū)I(yè)的英語(yǔ)教師、翻譯或語(yǔ)言達(dá)人等發(fā)起實(shí)質(zhì)性訪(fǎng)談，了解其語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、詞匯和語(yǔ)法等各方面的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，從而提出更加有效的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)提升方法和建議。六、預(yù)期成果本研究的預(yù)期成果為：1.分析和總結(jié)大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)中存在的難點(diǎn)和問(wèn)題。2.找出影響大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的語(yǔ)言因素，深入探究其內(nèi)在規(guī)律和特點(diǎn)。3.提出有效的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)提升方法和建議，有助于提高大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和水平。4.有可能填補(bǔ)國(guó)內(nèi)英語(yǔ)口語(yǔ)研究領(lǐng)域的空白，為未來(lái)研究提供重要參考依據(jù)。七、研究進(jìn)度安排本研究預(yù)計(jì)從2021年10月開(kāi)始，至2022年6月完成，具體進(jìn)度安排如下：1.2021年10月-12月：文獻(xiàn)調(diào)研和理論研究，制定研究計(jì)劃，制定調(diào)查問(wèn)卷和實(shí)驗(yàn)方案等。2.2022年1月-3月：開(kāi)始進(jìn)行實(shí)證研究，包括問(wèn)卷調(diào)查、大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)測(cè)試以及專(zhuān)家訪(fǎng)談等。3.2022年4月-5月：數(shù)據(jù)分析和整理，總結(jié)分析文獻(xiàn)資料，理清英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的關(guān)鍵因素，并提出有效的提升建議。4.2022年6月：完成研究報(bào)告并進(jìn)行研究成果的宣講。八、參考文獻(xiàn)1.英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中的挑戰(zhàn)和解決方案.（王依依）.外語(yǔ)研究，2019(6):1-6.2.小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的常見(jiàn)問(wèn)題及其原因分析.（張明.林倩倩）.小學(xué)語(yǔ)文教育，2018(6):241-242.3.大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)與學(xué)習(xí)研究.（張文艷）.語(yǔ)言教學(xué)與研究，2018(8)