幼兒園中班數學教案《5分合式》

幼兒園中班數學教案《5分合式》一、教學目標能夠理解五以內的數字，并能夠正確書寫和比大小。能夠理解“分”的概念，并能夠使用“分”的概念解決簡單的問題。能夠通過游戲和活動培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。二、教學準備教具：數學教具（數字卡片、計數器等）、繪本《數學寶貝》、幼兒樂園卡片、米粒、鞋盒一個、紙、筆等。環(huán)境準備：教室布置整潔，活動區(qū)域清晰分隔。三、教學過程1.導入（5分鐘）老師向學生展示數字1、2、3的卡片，并讓幼兒互動選擇哪個數字是最大的。然后，老師出示數字4的卡片，讓幼兒判斷4與之前的數字誰更大。2.引入新知（10分鐘）Step1：讓幼兒思考老師向幼兒出示一張“分”的圖片，然后問：“你們知道‘分’是什么意思嗎？”。鼓勵幼兒積極回答，然后解釋：“‘分’就是把一件東西分成幾份?！?。Step2：感知“分”老師拿出一把米粒，并說：“我們來玩一個游戲，把這把米粒分成兩份。”然后，老師將米粒放在兩個小碟子里，讓幼兒觀察。之后，老師繼續(xù)分割米粒，讓幼兒觀察四份、五份的情況，并引導幼兒回答問題：“你們覺得分成四份和五份的米粒多嗎？少嗎？”Step3：認識“分”老師拿出繪本《數學寶貝》中與“分”有關的圖片，向幼兒展示，并解釋：“你們看，這是一個蛋糕，我們將它分成幾份，每份都是一樣多的，這就是分?！惫膭钣變簠⑴c討論，理解“分”的概念。3.練習與鞏固（30分鐘）Step1：認識數字老師將數字卡片分發(fā)給每個幼兒，讓幼兒根據卡片上的數字找到對應數量的物品（如石子、玩具等）。然后，幼兒一起合作將物品分成幾份。Step2：合理分配老師在幼兒面前放一個鞋盒，里面放有一些幼兒樂園的卡片。然后，老師告訴幼兒他們需要將這些卡片平均分給每個幼兒。幼兒們合作進行分配，直到每個幼兒都有同樣數量的卡片為止。Step3：小組合作將幼兒分成小組，讓每個小組合作完成以下任務：每個小組選擇一個數字（1-5之間），然后根據這個數字，每個小組成員需分別找到這個數字數量的物品，并將物品等分給每個組員。組員之間要互相交流，并確保每個人都有相同數量的物品。4.清理與總結（10分鐘）老師與幼兒一起清理教具和活動區(qū)域，并引導幼兒回顧今天的學習內容。問一些問題來幫助幼兒鞏固學到的知識，例如：“‘分’是什么意思？”、“我們怎樣分米粒？”等。四、教學評價通過觀察幼兒在活動中的表現，老師可以評價幼兒對于數字的理解程度以及對于分的概念的掌握程度。同時，也可以通過小組合作任務的表現來評價幼兒的合作意識和團隊精神。五、擴展活動邀請家長參與：邀請家長一起參與“分”的游戲，讓幼兒與家長一起體驗分的過程，進一步鞏固幼兒的學習成果。制作分數卡片：讓幼兒通過剪紙和畫畫的方式制作分數卡片，加深他們對于“分”的概念的理解。分數游戲：設計一些簡單的分數游戲，讓幼兒在游戲中運用“分”的概念解決問題，提高他們的思維能力和邏輯推理能力。以上教案以幼兒園中班數學教學中的一個具體主題《5分合式》為例，通過多種活動和游戲培養(yǎng)幼兒對數字