道德與法治三上教學計劃

道德與法治三上教學計劃一、指導思想

以《品德與生活》的課程標準為指導，在教學中，努力體現(xiàn)新的教學理念，實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變?；钣媒滩?，憑借教材中的范例、話題，引導學生與文本進行對話，引領(lǐng)學生快樂地生活，快樂地學習知識。

二、班級情況分析

本班共人，男生人，女生人。通過一年的學習，學生已經(jīng)有了初步的認知生活，感知生活的能力，能對勞動行為有所了解，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)的實踐活動中來，但個別學生需要加強鍛煉和培養(yǎng)。

三、教材分析

（一）教材特點

1、使教材成為與兒童進行對話、需要進行創(chuàng)造的文本。在本冊教材的扉頁上寫了“給小朋友的話”，一開始就與小朋友建立起一種“我——你”之間的對話關(guān)系。教材中留有許多空白利于對話中的兒童表達思想和感情以及創(chuàng)造活動。

2、教材編排遵循的是生活的邏輯。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。在生活事件的選取上：

（1）注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件。如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。而課文生日快樂、快樂的國慶節(jié)、紅領(lǐng)巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的，然而這些節(jié)日在時間上和生活中的紀念日接近，意在將這些非日常生活融入到學生的日常生活事件，對學生進行愛國主義教育。

（2）注意學生生活圈的逐漸擴展。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我、兒童與家庭擴展到二年級的兒童與集體、兒童與國家（快樂的國慶節(jié)），另外在教材中兒童能感受到四季的變化，這是兒童生活的一部分，讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強。

（3）注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習慣和良好意志品格的教育。如本冊教材的第三單元“成長樂園”里的我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習慣和良好意志品格的教育，為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會做人的公民奠定基礎(chǔ)。

（4）教材營造的文化是兒童文化，具有較強的綜合性和活動性。

（二）教材各單元編排思路

第一單元“生日快樂”，4個主題活動以“生日”為線索，引導兒童通過分享同伴生日的快樂、歡慶祖國媽媽的生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊的誕生日，激發(fā)兒童珍愛生命、孝敬父母、熱愛祖國、崇敬人民英雄的情感，增強做一名少先隊員的光榮感和使命感。

第二單元“走進秋天”，4個主題活動帶著兒童一起走進金秋，去感受景色之美，分享收獲之樂。孩子們在走一走、看一看、做一做、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去認識自然、探究自然和科學的奧秘，讓兒童在活動和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情，是美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。

第三單元“成長樂園”，4個主題活動以兒童的日常生活為主線，針對低年級兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習慣不佳等方面問題，將心理教育、品德教育、行為習慣的養(yǎng)成教育有機整和，通過一系列活動，提升兒童對問題的認識，形成初步的價值判斷能力，引導兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習慣，幫助兒童享受到成長的快樂。

第四單元“金點子行動”，4個主題活動帶著學生走進聰明屋，打開思維的天窗，展開豐富的想象，在指導學生親歷一些初步的探究活動的過程中，讓孩子們?nèi)L試創(chuàng)造、美化生活。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力，培養(yǎng)他們用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的探究欲望和創(chuàng)新精神，幫助兒童享受動腦筋、有創(chuàng)意的生活帶來的歡樂。

四、教學目標

1、全面把握課程目標

教師在教學過程中應(yīng)全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。

2、豐富學生的生活經(jīng)驗

學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。三年級道德與法治教學計劃一、指導思想

以《品德與生活》的課程標準為指導，在教學中，努力體現(xiàn)新的教學理念，實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。活用教材，憑借教材中的范例、話題，引導學生與文本進行對話，引領(lǐng)學生快樂地生活，快樂地學習知識。

二、班級情況分析

本班共人，男生人，女生人。通過一年的學習，學生已經(jīng)有了初步的認知生活，感知生活的能力，能對勞動行為有所了解，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)的實踐活動中來，但個別學生需要加強鍛煉和培養(yǎng)。

三、教材分析

一)教材特點

1、使教材成為與兒童進行對話、需要進行創(chuàng)造的文本。在本冊教材的扉頁上寫了“給小朋友的話”，一開始就與小朋友建立起一種“我——你”之間的對話關(guān)系。教材中留有許多空白利于對話中的兒童表達思想和感情以及創(chuàng)造活動。

2、教材編排遵循的是生活的邏輯。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。在生活事件的選取上：

1)注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件。如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。而課文生日快樂、快樂的國慶節(jié)、紅領(lǐng)巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的，然而這些節(jié)日在時間上和生活中的紀念日接近，意在將這些非日常生活融入到學生的日常生活事件，對學生進行愛國主義教育。

2)注意學生生活圈的逐漸擴展。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我、兒童與家庭擴展到二年級的兒童與集體、兒童與國家(快樂的國慶節(jié))，另外在教材中兒童能感受到四季的變化，這是兒童生活的一部分，讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強。

3)注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習慣和良好意志品格的教育。如本冊教材的第三單元“成長樂園”里的我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習慣和良好意志品格的教育，為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會做人的公民奠定基礎(chǔ)。

4)教材營造的文化是兒童文化，具有較強的綜合性和活動性。

二)教材各單元編排思路

第一單元“生日快樂”，4個主題活動以“生日”為線索，引導兒童通過分享同伴生日的快樂、歡慶祖國媽媽的生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊的誕生日，激發(fā)兒童珍愛生命、孝敬父母、熱愛祖國、崇敬人民英雄的情感，增強做一名少先隊員的光榮感和使命感。

第二單元“走進秋天”，4個主題活動帶著兒童一起走進金秋，去感受景色之美，分享收獲之樂。孩子們在走一走、看一看、做一做、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去認識自然、探究自然和科學的奧秘，讓兒童在活動和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情，是美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。

第三單元“成長樂園”，4個主題活動以兒童的日常生活為主線，針對低年級兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習慣不佳等方面問題，將心理教育、品德教育、行為習慣的養(yǎng)成教育有機整和，通過一系列活動，提升兒童對問題的認識，形成初步的價值判斷能力，引導兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習慣，幫助兒童享受到成長的快樂。

第四單元“金點子行動”，4個主題活動帶著學生走進聰明屋，打開思維的天窗，展開豐富的想象，在指導學生親歷一些初步的探究活動的過程中，讓孩子們?nèi)L試創(chuàng)造、美化生活。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力，培養(yǎng)他們用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的探究欲望和創(chuàng)新精神，幫助兒童享受動腦筋、有創(chuàng)意的生活帶來的歡樂。

四、教學目標

1、全面把握課程目標

教師在教學過程中應(yīng)全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。

2、豐富學生的生活經(jīng)驗

學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。二上道德與法治教案一、教學目標

1、知識目標：使學生了解和掌握基本的道德準則和法治觀念。

2、能力目標：培養(yǎng)學生良好的道德判斷和法治意識，提高他們的社會適應(yīng)能力。

3、情感、態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)學生尊重法律、熱愛社會、助人為樂等情操。

二、教學內(nèi)容

1、道德部分：將重點講述尊重他人、助人為樂、誠實守信等基本道德規(guī)范。

2、法治部分：將介紹基本法律知識，如公民權(quán)利、義務(wù)，法律體系的基本構(gòu)成等。

三、教學難點與重點

1、難點：如何將抽象的道德準則和法律知識轉(zhuǎn)化為具體的生活實踐。

2、重點：道德準則與法治觀念在日常生活中的應(yīng)用。

四、教具和多媒體資源

1、黑板：用于寫字、畫圖解釋概念。

2、投影儀：播放相關(guān)視頻，增強學生的直觀理解。

3、教學軟件：用于學生自我測試和學習反饋。

五、教學方法

1、激活學生的前知：通過提問了解學生的道德和法治認知現(xiàn)狀。

2、教學策略：采用講解、示范、小組討論和案例分析相結(jié)合的方式。

3、學生活動：設(shè)計小組活動，讓學生在實踐中體驗道德與法治的重要性。

六、教學過程

1、導入：通過故事導入，激發(fā)學生的學習興趣。

2、講授新課：首先介紹基本的道德準則和法治觀念，然后結(jié)合實例進行講解。

3、鞏固練習：提供真實的案例，讓學生進行分析和判斷，加強實踐應(yīng)用能力。

4、歸納小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)道德與法治的重要性。

七、評價與反饋

1、設(shè)計評價策略：進行小組報告、觀察學生的討論和回答問題的情況。

2、為學生提供反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)，給予具體的反饋和建議，幫助他們改進學習。

八、作業(yè)布置

1、閱讀相關(guān)課文，加深對道德與法治的理解。

2、收集生活中的實例，說明道德與法治如何在生活中應(yīng)用。

3、寫一篇短文，描述你對道德與法治的理解和感受。

九、教師自我反思

在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，希望能更好地幫助學生理解和掌握道德與法治的知識。在未來的教學中，我會繼續(xù)學生的需求和反饋，不斷調(diào)整和完善教學方法，以提高教學效果。七年級上道德與法治在七年級的課程中，道德與法治是一門非常重要的學科。這門課程旨在培養(yǎng)學生的道德觀念和法治觀念，幫助他們了解社會道德規(guī)范和法律規(guī)則，從而更好地適應(yīng)社會生活。本文將從道德與法治的重要性、課程內(nèi)容、學習方法三個方面，探討如何有效地學習這門課程。

一、道德與法治的重要性

道德與法治是人類社會中不可或缺的一部分。道德是人類社會的基本準則，是人們行為規(guī)范的體現(xiàn)。它告訴人們在處理人際關(guān)系時應(yīng)遵循什么原則，如何對待他人。而法治則是社會管理的基石，它規(guī)定了公民的權(quán)利和義務(wù)，保障了社會的公平和正義。

在當今社會，道德與法治的重要性更加凸顯。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，人們之間的交往越來越密切，對道德和法治的需求也越來越強烈。只有具備了良好的道德觀念和法治觀念，才能更好地適應(yīng)社會生活，維護社會的穩(wěn)定和和諧。

二、七年級上道德與法治的課程內(nèi)容

七年級上道德與法治的課程內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1、社會公德教育：這部分內(nèi)容主要涉及社會公共生活中的道德規(guī)范，如尊重他人、助人為樂、愛護公共財物等。

2、家庭倫理教育：這部分內(nèi)容主要涉及家庭生活中的道德規(guī)范，如孝敬父母、尊重長輩、兄弟姐妹和睦相處等。

3、法治教育：這部分內(nèi)容主要涉及法律基礎(chǔ)知識，如憲法、刑法、民法等，以及公民的權(quán)利和義務(wù)等。

4、國家意識教育：這部分內(nèi)容主要涉及國家的政治制度、文化傳統(tǒng)和社會價值觀等，以及愛國主義情懷和國家意識的培養(yǎng)。

三、學習方法

學習七年級上道德與法治這門課程，需要掌握正確的學習方法，才能取得良好的效果。以下是一些有效的學習方法：

1、認真聽課：聽老師講解課程內(nèi)容是學習這門課程的基礎(chǔ)。在聽課時，要保持專注，理解老師所講的道德準則和法律規(guī)則。同時，要注意聽老師所舉的實例，以便更好地理解課程內(nèi)容。初中道德與法治學科教研計劃一、引言

初中道德與法治學科是培養(yǎng)學生道德觀念和社會責任感的重要課程，也是引導學生建立正確的價值觀和法治觀念的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了更好地提升本學科的教學質(zhì)量，提高學生的道德與法治素養(yǎng)，我們制定了以下教研計劃。

二、目標

1、提升教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，使其能夠更好地理解和傳授道德與法治課程。

2、激發(fā)學生的學習興趣和主動性，使其能夠積極參與到道德與法治的學習中來。

3、通過教研活動，推廣好的教學經(jīng)驗和教學方法，提高教學質(zhì)量。

三、具體措施

1、組織教師培訓：定期組織教師參加有關(guān)道德與法治學科的培訓，深入理解課程內(nèi)容和教學方法。

2、分享教學經(jīng)驗：定期組織教師分享會，讓教師們有機會交流教學心得和經(jīng)驗，共享好的教學方法。

3、創(chuàng)新教學方法：鼓勵教師嘗試新的教學方法，如案例教學、情景模擬等，以增強學生對道德與法治的理解和應(yīng)用。

4、開展課堂觀察：組織教師進行課堂觀察，了解學生的學習狀態(tài)和需求，從而調(diào)整教學策略。

5、定期評估和反饋：對學生的學習情況進行定期評估，及時反饋給教師和學生，以便調(diào)整教學策略和學習方法。

四、時間安排與實施步驟

1、第一階段（1-2月）：組織教師培訓，分享教學經(jīng)驗，創(chuàng)新教學方法。

2、第二階段（3-4月）：開展課堂觀察，了解學生的學習狀態(tài)和需求。

3、第三階段（5-6月）：進行定期評估和反饋，調(diào)整教學策略和學習方法。

4、第四階段（7-8月）：總結(jié)教研活動成果，制定下一年度的教研計劃。

五、預(yù)期成果與影響

通過本計劃的實施，我們預(yù)期將會有以下成果：

1、教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)得到提升，能夠更好地傳授道德與法治課程。

2、學生的學習興趣和主動性得到提高，能夠積極參與到道德與法治的學習中來。

3、通過教研活動，推廣好的教學經(jīng)驗和教學方法，提高教學質(zhì)量。

4、形成一套完善的道德與法治學科教研體系，為未來的教學工作提供參考和借鑒。

六、結(jié)論

本計劃的實施將有助于提高初中道德與法治學科的教學質(zhì)量，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。我們相信，通過持續(xù)的教研活動和教師、學生的共同努力，我們將能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的目標，為培養(yǎng)具有高尚品德和法治精神的公民做出貢獻。二年級道德與法治計劃一、指導思想

以《品德與生活》的課程標準為指導，在教學中，努力體現(xiàn)新的教學理念，實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變?；钣媒滩模瑧{借教材中的范例、話題，引導學生與文本進行對話，引領(lǐng)學生快樂地生活，快樂地學習知識。

二、班級情況分析

本班共人，男生人，女生人。通過一年的學習，學生已經(jīng)有了初步的認知生活，感知生活的能力，能對勞動行為有所了解，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)的實踐活動中來，但個別學生需要加強鍛煉和培養(yǎng)。

三、教材分析

（一）教材特點

1、使教材成為與兒童進行對話、需要進行創(chuàng)造的文本。在本冊教材的扉頁上寫了“給小朋友的話”，一開始就與小朋友建立起一種“我——你”之間的對話關(guān)系。教材中留有許多空白利于對話中的兒童表達思想和感情以及創(chuàng)造活動。

2、教材編排遵循的是生活的邏輯。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。在生活事件的選取上：

（1）注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件。如：我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。而課文生日快樂、快樂的國慶節(jié)、紅領(lǐng)巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的，然而這些節(jié)日在時間上和生活中的紀念日接近，意在將這些非日常生活融入到學生的日常生活事件，對學生進行愛國主義教育。

（2）注意學生生活圈的逐漸擴展。在品德與生活教材的編排上由一年級的兒童與自我、兒童與家庭擴展到二年級的兒童與集體、兒童與國家（快樂的國慶節(jié)），另外在教材中兒童能感受到四季的變化，這是兒童生活的一部分，讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強。

（3）注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習慣和良好意志品格的教育。如本冊教材的第三單元“成長樂園”里的我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習慣和良好意志品格的教育，為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會做人的公民奠定基礎(chǔ)。

（4）教材營造的文化是兒童文化，具有較強的綜合性和活動性。

（二）教材各單元編排思路

第一單元“生日快樂”，4個主題活動以“生日”為線索，引導兒童通過分享同伴生日的快樂、歡慶祖國媽媽的生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊的誕生日，激發(fā)兒童珍愛生命、孝敬父母、熱愛祖國、崇敬人民英雄的情感和增強作為少先隊員的光榮感和使命感。

第二單元“走進秋天”，4個主題活動帶著兒童一起走