幼兒園大班數(shù)學(xué)《小熊請(qǐng)客》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班數(shù)學(xué)《小熊請(qǐng)客》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)能夠聽(tīng)懂并理解故事《小熊請(qǐng)客》中的意思。能夠掌握簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)量的增減，比較大小等。能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)幼兒的合作、交流等社交能力。教學(xué)內(nèi)容故事《小熊請(qǐng)客》。數(shù)量的增減與比較大小。實(shí)際問(wèn)題解決與表達(dá)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）引入故事《小熊請(qǐng)客》，簡(jiǎn)單介紹故事背景。激發(fā)幼兒預(yù)測(cè)故事內(nèi)容的欲望，讓他們猜測(cè)小熊請(qǐng)了幾位朋友來(lái)家里玩。學(xué)習(xí)過(guò)程（20分鐘）播放故事《小熊請(qǐng)客》。故事結(jié)束時(shí)，與幼兒共同故事主要內(nèi)容。跟幼兒一起看故事中小熊請(qǐng)了幾位朋友，讓他們想一想小熊家里一共有幾個(gè)客人。分小組進(jìn)行討論，讓幼兒說(shuō)出不同組別中有幾個(gè)人。練習(xí)環(huán)節(jié)（25分鐘）根據(jù)幼兒討論出的答案，用拼圖或者其他物品來(lái)進(jìn)行加法練習(xí)，讓幼兒動(dòng)手拼出從1到5的數(shù)字，并讓他們感性認(rèn)識(shí)到數(shù)字的大小關(guān)系。進(jìn)行小游戲，讓幼兒分組進(jìn)行比賽，比賽哪組最先將拼圖拼好。第二課時(shí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）復(fù)述上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧。引出新的學(xué)習(xí)內(nèi)容——比較大小。學(xué)習(xí)過(guò)程（20分鐘）讓幼兒拿出兩個(gè)大小不同的物品，或者是兩種不同的顏色涂在同一張紙上。老師用手上的東西與幼兒手中的東西進(jìn)行大小——一字比一字（因?yàn)橛變哼€不能準(zhǔn)確判斷長(zhǎng)寬所以以字來(lái)比較），讓幼兒感性認(rèn)識(shí)到大小關(guān)系。讓每位幼兒分別找到自己的同伴，與伴侶進(jìn)行比較身高，體重等等不同的要素，并說(shuō)出比較結(jié)果。練習(xí)環(huán)節(jié)（25分鐘）讓幼兒分為兩個(gè)小組，每個(gè)小組分別寫(xiě)下十個(gè)以?xún)?nèi)的數(shù)字，在涂上不同的顏色，并讓他們比較大小。進(jìn)行小游戲，比賽誰(shuí)加的數(shù)字最大（或誰(shuí)減的數(shù)字最?。?。第三課時(shí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）復(fù)述兩節(jié)課的內(nèi)容，讓幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧。引出新的學(xué)習(xí)內(nèi)容——實(shí)際問(wèn)題解決。學(xué)習(xí)過(guò)程（20分鐘）老師列出幾個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，如：小明今天吃了兩塊餅干，明天再吃一塊，問(wèn)小明一共吃了幾塊餅干？在小組內(nèi)讓幼兒分別回答問(wèn)題。讓幼兒分組進(jìn)行“物品比大小”游戲，把幼兒帶入與生活貼近的比較大小的環(huán)境中。練習(xí)環(huán)節(jié)（25分鐘）讓幼兒分組完成幾個(gè)簡(jiǎn)單的加減法練習(xí)，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。老師提問(wèn)，讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題解決，并在小組中發(fā)表自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。教學(xué)反思此次教學(xué)設(shè)計(jì)，我主要是通過(guò)一篇故事來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到數(shù)量的增減，比較大小等數(shù)學(xué)概念，并且通過(guò)實(shí)際問(wèn)題解決來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用了比較形象生動(dòng)的教學(xué)方法，與孩子們進(jìn)行互動(dòng)交流，從而增強(qiáng)幼兒的表達(dá)和合作意識(shí)，更好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，在教學(xué)中我也能夠明顯地感受到幼兒們?cè)谶\(yùn)用數(shù)字方面的能力有了一定的提升，這也充分證明了教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性。不