Module+10+Unit+3 教學設計 外研版七年級英語上冊

英語學科教學評七年級備課Module10TheSpringFestivalUnit3Languageinuse環(huán)節(jié)與對應目標對應課標分析教學評任務（嵌入情境）教學評活動（問題預設及補救措施）目標1學生能根據(jù)音標正確讀出并拼寫本模塊lantern,dragon,dance等單詞。核心素養(yǎng)：感知與積累積累常用的詞匯搭配。語言知識：根據(jù)讀音規(guī)則和音標拼讀單詞。理解和領悟詞匯的基本含義、以及詞性等。一、課前檢測：看音標讀、寫單詞學習活動：學生對照音標，齊讀單詞。學生對照音標自讀單詞，同桌互讀單詞。學生對照音標寫出單詞。學生對照答案，同桌互換批閱，進行改錯。評價活動：排火車讀單詞，教師查讀單詞。學生對照音標，默寫單詞短語。教師利用展臺批閱一份默寫，并出示答案。標準：1.利用音標和讀音規(guī)則正確拼讀單詞。聲音洪亮，認真傾聽。單詞默寫正確，字跡工整。預設：festivalbeautiful這樣的多音節(jié)詞學生讀起來比較困難；quite和quiet學生難以區(qū)分，教師重點講解。補救：多音節(jié)詞教師再次帶著劃分音節(jié)并領讀，讓學生跟讀出錯較多的單詞。目標2通過自主總結、小組互助、教師點撥，學生能夠總結出現(xiàn)在進行時的陳述句、一般疑問句和特殊疑問句形式，能夠區(qū)分一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時，并且能夠在情境中運用正確的時態(tài)完成練習。核心素養(yǎng)：習得與建構能分析和梳理常見的語法結構特征。表達與積累能圍繞相關主題，運用所學語言，描述和介紹身邊的人，事物等。語言知識：在語境中運用所學語法知識進行描述、敘述和說明。分析老師PPT呈現(xiàn)的句子，總結現(xiàn)在進行時的基本結構（陳述句、一般疑問句、特殊疑問句）。在梳理出句型結構的基礎上，完成三組主要基于春節(jié)話題（為寫作輸出做鋪墊）的練習。學生觀察老師呈現(xiàn)的六個U2課文中的句子，小組合作，總結一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的區(qū)別。在梳理兩種時態(tài)區(qū)別的基礎上，閱讀一篇基于春節(jié)情境的文章，并運用所給詞匯的正確時態(tài)填空。學生活動：學生自讀教師PPT上的本模塊4個句子，分類梳理出現(xiàn)在進行時三種句式（陳述句、一般疑問句、特殊疑問句）的基本結構，根據(jù)教師提問，學生進行補充。學生完成三組練習，在情境中運用現(xiàn)在進行時的三種句式結構。評價活動：教師提問學生說出現(xiàn)在進行時陳述句、一般疑問句、特殊疑問句基本結構。練習一教師點學生上黑板寫出答案，其余同學寫在學案上。練習二教師至少檢查五組同學展示對話。練習三提問至少六人口頭回答。預設與補救措施：學生對一般疑問句和特殊疑問句的變化不熟悉，不注意人稱的變化。教師及時點評指正，同時發(fā)揮小組內(nèi)優(yōu)生的幫扶作用。學生活動：學生自讀教師PPT上的本模塊U2的6個句子，小組合作，思考一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的不同，并積極發(fā)言。學生進行一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的情境填空。學生同桌交流討論答案，根據(jù)教師提供的答案訂正改錯，再度文章，劃出與春節(jié)慶祝活動有關的短語。評價活動：教師提問學生說出現(xiàn)在進行時句型及進行時與現(xiàn)在時的差異。教師點學生說出答案并分析原因。評價標準：能夠在新語境中正確使用現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時。預設與補救措施：學生分不清一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時的差異。措施：教師再舉例說明兩個時態(tài)的差異。目標3通過閱讀文本，能夠總結并介紹圣誕老人的外貌特征以及備受人們喜愛的原因。核心素養(yǎng)：表達與積累能圍繞相關主題，運用所學語言，描述和介紹身邊的人，事物等。閱讀文章，尋找問題答案，并在不看課本的情況下回答兩個問題。WhatdoesSantaClauselooklike?WhydopeopleloveSantaClausesomuch?學生活動：學生閱讀文章，尋找問題答案，并嘗試復述兩個問題答案。評價活動：教師提問學生說出答案，并追問春節(jié)和圣誕節(jié)有何相似和不同的地方。目標4通過小組梳理展示春節(jié)慶?；顒?、根據(jù)提示限時寫作、組內(nèi)交流、班內(nèi)分享，85%的同學能自主完成并完善自己的作文，15%同學能在他人幫助下根據(jù)課文進行仿寫。語言技能：1.用簡單的書面語篇介紹個人清況和個人經(jīng)歷；2.在書面表達中正確使用常用標點符號，用詞基本準確，表達基本通順。1.小組內(nèi)交流春節(jié)共同的慶祝活動，并在班級內(nèi)展示。2.基于小組討論的結果和本節(jié)課所復習的詞匯、句型完成模塊任務：給外國朋友寫一封信介紹中國的春節(jié)。學習活動：學生根據(jù)提示，組內(nèi)討論交流春節(jié)共同的慶?；顒硬⑸吓_展示。按照梳理出來的慶?；顒雍徒o出的寫作模板獨立完成作文，并在班級內(nèi)展示。評價活動：教師點兩個小組上臺展示梳理出的寫作提綱。寫作完成后，投影展示至少二人的作文，學生互評，教師總結點評。評價標準：作業(yè)設計：鞏固性作業(yè)：整理現(xiàn)在進行進行時態(tài)的語法結構，并分別就陳述句、一般