初中數(shù)學(xué)師大版八年級(jí)上冊(cè)《三角形內(nèi)角和定理的證明》課公開(kāi)課比賽獲獎(jiǎng)?wù)n件面試試講課件

初中數(shù)學(xué)師大版八年級(jí)上冊(cè)《三角形內(nèi)角和定理的證明》課公開(kāi)課比賽獲獎(jiǎng)?wù)n件面試試講課件尊敬的評(píng)委們，大家好！今天我為大家?guī)?lái)一節(jié)初中數(shù)學(xué)師大版八年級(jí)上冊(cè)的公開(kāi)課——《三角形內(nèi)角和定理的證明》。這節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)自主探究與合作交流的方式，掌握三角形內(nèi)角和定理的證明方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握三角形內(nèi)角和定理的證明方法；

2、理解并掌握輔助線的作法；

3、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握三角形內(nèi)角和定理的證明方法；

2、教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握輔助線的作法。

三、教具準(zhǔn)備

1、黑板；

2、投影儀；

3、教學(xué)軟件：初中數(shù)學(xué)師大版八年級(jí)上冊(cè)教材、《三角形內(nèi)角和定理的證明》課件。

四、教學(xué)方法

本節(jié)課將采用“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法”為主線，結(jié)合講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

五、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課：通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式，引導(dǎo)學(xué)生回憶三角形內(nèi)角和定理的相關(guān)知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊；

2、探究新知：通過(guò)出示一道例題，讓學(xué)生嘗試證明三角形內(nèi)角和定理，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)輔助線的作法；

3、歸納小結(jié)：通過(guò)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)三角形內(nèi)角和定理證明方法的理解；

4、課堂練習(xí)：通過(guò)練習(xí)題讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)輔助線作法的掌握情況；

5、拓展延伸：通過(guò)一道拓展題，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握三角形內(nèi)角和定理的應(yīng)用。

六、評(píng)價(jià)與反饋

1、評(píng)價(jià)方式：采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等多種方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；

2、反饋方式：通過(guò)課堂練習(xí)、小組討論、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行反饋與指導(dǎo)。

七、教學(xué)反思

課后將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，為今后的教學(xué)提供參考。也歡迎各位評(píng)委對(duì)我的教學(xué)提出寶貴的意見(jiàn)和建議。謝謝大家！小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大版五年級(jí)上冊(cè)《可能性》課公開(kāi)課比賽獲獎(jiǎng)?wù)n件面試試講課件標(biāo)題：西南師大版五年級(jí)上冊(cè)《可能性》課公開(kāi)課比賽獲獎(jiǎng)?wù)n件面試試講課件

尊敬的評(píng)委們，大家好！今天我來(lái)到這里，是為了向大家展示我為西南師大版五年級(jí)上冊(cè)《可能性》一課設(shè)計(jì)的公開(kāi)課比賽獲獎(jiǎng)?wù)n件，并希望能通過(guò)這次面試獲得大家的認(rèn)可。

一、課程背景與目標(biāo)

《可能性》是小學(xué)數(shù)學(xué)中一個(gè)重要概念，它涉及到概率、統(tǒng)計(jì)等基礎(chǔ)知識(shí)。本課的目標(biāo)是幫助學(xué)生理解可能性的概念，掌握分析可能性的方法，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。

二、課程內(nèi)容與設(shè)計(jì)

1、導(dǎo)入：我采用了生活中的實(shí)例來(lái)導(dǎo)入課程，比如拋硬幣、抽獎(jiǎng)等活動(dòng)，讓學(xué)生直觀感受到可能性。

2、講解概念：通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解可能性的定義和計(jì)算方法。

3、深化理解：通過(guò)小組討論、案例分析等方式，讓學(xué)生深入理解可能性的概念。

4、實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)了一些實(shí)際生活中的問(wèn)題，比如預(yù)測(cè)天氣、彩票中獎(jiǎng)等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

三、教學(xué)方法與手段

我采用了多種教學(xué)方法和手段，包括講解、實(shí)驗(yàn)、小組討論、案例分析等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力和實(shí)踐能力。

四、課程效果與評(píng)估

課程效果評(píng)估包括學(xué)生的參與度、理解程度、答題情況等方面。我會(huì)在課程結(jié)束后進(jìn)行評(píng)估，并根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)估結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)。

五、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)本課的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，我相信能夠幫助學(xué)生更好地理解《可能性》這一概念，掌握分析可能性的方法，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。我希望能夠通過(guò)這次比賽，向大家展示我的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并得到大家的認(rèn)可。謝謝大家！小學(xué)數(shù)學(xué)師大版二年級(jí)上冊(cè)《數(shù)松果》課公開(kāi)課比賽獲獎(jiǎng)?wù)n件面試試講課件尊敬的評(píng)委，親愛(ài)的同事們：

大家好！

今天，我非常榮幸能夠在這里與大家分享我對(duì)于《數(shù)松果》這一課的理解和教學(xué)策略。本課是小學(xué)數(shù)學(xué)師大版二年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的除法計(jì)算和實(shí)際應(yīng)用。

我們來(lái)探討一下本課的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠理解除法的意義，掌握除法的基本操作方法，并能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用除法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。為了達(dá)成這些目標(biāo)，我制定了如下的教學(xué)策略。

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

興趣是最好的老師。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小故事來(lái)導(dǎo)入新課。故事講述的是一個(gè)小松鼠在收集松果，它想要把收集到的松果平均分給它的朋友們。通過(guò)這個(gè)故事，我將引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?cè)撊绾螏椭∷墒蠓炙晒?？這樣的問(wèn)題情境設(shè)置，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

二、互動(dòng)探究，學(xué)習(xí)新知

在這一環(huán)節(jié)中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)互動(dòng)探究的方式來(lái)理解除法的意義和基本操作方法。學(xué)生可以先用自己的文具和教具來(lái)模擬分松果的過(guò)程，然后再用具體的數(shù)字來(lái)進(jìn)行計(jì)算。我會(huì)在教室里巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和總結(jié)。

三、實(shí)際應(yīng)用，鞏固提高

為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握除法，我將設(shè)計(jì)一些實(shí)際生活中的問(wèn)題，讓學(xué)生用除法來(lái)解決。例如：如果小松鼠有30個(gè)松果，它想分給6個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到幾個(gè)松果？這樣的問(wèn)題設(shè)置，可以幫助學(xué)生更好地理解除法的實(shí)際應(yīng)用，提高他們的解決問(wèn)題能力。

四、課堂小結(jié)，回顧反思

在課程的我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，回顧本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并反思自己在哪些方面還需要進(jìn)一步提高。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)和收獲，以促進(jìn)共同進(jìn)步。

以上是我對(duì)于《數(shù)松果》這一課的理解和教學(xué)策略。我相信，通過(guò)我們共同的努力，學(xué)生一定能夠掌握好這一課的內(nèi)容，為未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

謝謝大家！小學(xué)語(yǔ)文師大版四年級(jí)上冊(cè)《走月亮》課公開(kāi)課比賽獲獎(jiǎng)?wù)n件面試試講課件尊敬的評(píng)委們，大家好！今天我非常榮幸地站在這里，為大家展示一節(jié)小學(xué)語(yǔ)文師大版四年級(jí)上冊(cè)的公開(kāi)課——《走月亮》。在本次比賽中，我希望能通過(guò)這節(jié)課，讓同學(xué)們感受到中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)的獨(dú)特魅力。

一、課程背景

中秋節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一，象征著團(tuán)圓和豐收。在中秋節(jié)期間，人們會(huì)賞月、吃月餅、猜燈謎等活動(dòng)?！蹲咴铝痢愤@篇課文，正是以中秋節(jié)為背景，描述了作者與母親在月光下漫步的情景，展現(xiàn)了一幅幅優(yōu)美的畫(huà)面和深厚的親情。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：學(xué)生能理解課文內(nèi)容，掌握生字詞的讀寫(xiě)，了解中秋節(jié)的習(xí)俗和文化內(nèi)涵。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、圖片展示、小組討論等方式，讓學(xué)生感受課文的情感和意境。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化、珍視親情、增強(qiáng)記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

1、導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過(guò)展示中秋節(jié)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己過(guò)中秋節(jié)的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)中秋節(jié)的興趣。隨后，引出本課的主題——走月亮。

2、學(xué)習(xí)新課（20分鐘）

讓學(xué)生朗讀課文，整體感知文章內(nèi)容。隨后，通過(guò)圖片展示和講解，幫助學(xué)生了解課文中提到的各種習(xí)俗和活動(dòng)。針對(duì)課文中的重點(diǎn)字詞，進(jìn)行深入講解和練習(xí)。

3、深入理解（15分鐘）

通過(guò)小組討論的方式，讓學(xué)生深入理解課文中的情感和意境。引導(dǎo)學(xué)生分析作者與母親在月光下漫步的情景，感受其中的親情和溫馨。同時(shí)，讓學(xué)生了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵和價(jià)值。

4、課堂互動(dòng)（10分鐘）

設(shè)計(jì)一些有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如猜燈謎、做游戲等，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)課堂氛圍。同時(shí)，通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。

5、課堂小結(jié)（5分鐘）

對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)的重要性和獨(dú)特性。同時(shí)，讓學(xué)生分享自己在課堂上的感受和收獲。布置課后作業(yè)，包括朗讀課文、收集有關(guān)中秋節(jié)的資料等。

四、教學(xué)方法與手段

本節(jié)課主要采用講解、演示、小組討論等方法。通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握課文的內(nèi)容和重點(diǎn)字詞；通過(guò)演示，讓學(xué)生更加直觀地了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵；通過(guò)小組討論，讓學(xué)生自主探究課文中的情感和意境。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)地使用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)密切學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。課后，通過(guò)作業(yè)和小測(cè)驗(yàn)等方式，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行總結(jié)和反饋，以便更好地改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。

六、教學(xué)反思與總結(jié)

課后對(duì)本節(jié)課進(jìn)行反思和總結(jié)，分析教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)和完善，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。也會(huì)積極聽(tīng)取學(xué)生和同事的意見(jiàn)和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段。

本節(jié)課旨在通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生更好地了解和體驗(yàn)中秋節(jié)的獨(dú)特魅力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力，以及熱愛(ài)傳統(tǒng)文化、珍視親情等價(jià)值觀。希望通過(guò)這次公開(kāi)課比賽，能夠?yàn)樘岣咝W(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。謝謝大家！西師版四年級(jí)公開(kāi)課《畫(huà)角》課件【教學(xué)目標(biāo)】

1、能運(yùn)用畫(huà)角的方法，在紙上畫(huà)出一個(gè)120°的角。

2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)銳角、直角、鈍角，并能根據(jù)角的大小對(duì)角進(jìn)行分類。

3、學(xué)會(huì)通過(guò)自主探究、動(dòng)手操作來(lái)認(rèn)識(shí)角。

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握畫(huà)角的方法，能畫(huà)出120°的角。

【教學(xué)難點(diǎn)】掌握畫(huà)角的方法，能畫(huà)出不同大小的角。

【教具準(zhǔn)備】三角板、量角器、圓規(guī)、直尺等。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)引入

教師出示一張紙，問(wèn)學(xué)生：“我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)學(xué)過(guò)有關(guān)角的分類，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一看這張紙上的角，你能發(fā)現(xiàn)哪些角？這些角分別是什么度數(shù)？”學(xué)生回答后，教師再問(wèn)：“你們會(huì)用量角器來(lái)度量一個(gè)角的大小嗎？”學(xué)生回答后，教師再問(wèn)：“你們會(huì)用量角器來(lái)度量一個(gè)角的大小嗎？”學(xué)生回答后，教師再問(wèn)：“你們會(huì)用量角器來(lái)度量一個(gè)角的大小嗎？”學(xué)生回答后，教師再問(wèn)：“你們會(huì)用量角器來(lái)度量一個(gè)角的大小嗎？”然后教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察這些角的度數(shù)，并讓學(xué)生自己總結(jié)出銳角、直角、鈍角的分類方法。

二、探究新知

1、教師出示一張紙，問(wèn)學(xué)生：“你們會(huì)用量角器來(lái)度量一個(gè)角的大小嗎？”然后教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察這些角的度數(shù)，并讓學(xué)生自己總結(jié)出銳角、直角、鈍角的分類方法。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生探究畫(huà)角的方法。教師問(wèn)：“既然我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用量角器來(lái)度量一個(gè)角的大小，那么我們能不能不用量角器也能畫(huà)出一個(gè)120°的角呢？”然后教師引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，并得出畫(huà)角的方法：可以用三角板或量角器來(lái)畫(huà)角；也可以用直尺加圓規(guī)來(lái)畫(huà)角。

3、教師示范畫(huà)角的方法。教師用三角板或量角器在黑板上畫(huà)出一個(gè)120°的角，并讓學(xué)生觀察畫(huà)角的過(guò)程。然后讓學(xué)生自己嘗試用三角板或量角器在紙上畫(huà)出一個(gè)120°的角。

4、教師檢查學(xué)生畫(huà)角的情況，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出畫(huà)角的步驟和方法。

5、教師出示一張紙，問(wèn)學(xué)生：“我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用三角板或量角器來(lái)畫(huà)角，那么我們能不能用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)畫(huà)出不同大小的角呢？”然后教師引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，并得出畫(huà)不同大小角的步驟和方法：可以用圓規(guī)和直尺來(lái)畫(huà)不同大小的角；也可以用三角板和直尺來(lái)畫(huà)不同大小的角。

6、教師示范用圓規(guī)和直尺、三角板和直尺畫(huà)不同大小的角。然后讓學(xué)生自己嘗試用圓規(guī)和直尺、三角板和直尺畫(huà)出不同大小的角。

7、教師檢查學(xué)生畫(huà)不同大小角的情況，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出畫(huà)不同大小角的步驟和方法。

三、鞏固練習(xí)

1、教師出示一張紙，問(wèn)學(xué)生：“我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用不同的方法來(lái)畫(huà)角和不同大小的角，那么我們能不能用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)畫(huà)出不同類型的銳角、直角和鈍角呢？”然后教師引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，并得出畫(huà)不同類型的銳角、直角和鈍角的步驟和方法：可以用圓規(guī)和直尺來(lái)畫(huà)不同類型的銳角、直角和鈍角；也可以用三角板和直尺來(lái)畫(huà)不同類型的銳角、直角和鈍角。

2、教師示范用圓規(guī)和直尺、三角板和直尺畫(huà)出不同類型的銳角、直角和鈍角。然后讓學(xué)生自己嘗試用圓規(guī)和直尺、三角板和直尺畫(huà)出不同類型的銳角、直角和鈍角。

3、教師檢查學(xué)生畫(huà)不同類型的銳角、直角和鈍角的情況，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出畫(huà)不同類型的銳角、直角和鈍角的步驟和方法。小學(xué)數(shù)學(xué)師大版五年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)除法》課公開(kāi)課比賽獲獎(jiǎng)?wù)n件面試試講課件尊敬的評(píng)委們，大家好！今天我非常榮幸地站在這里，為大家展示一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)師大版五年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)除法》的公開(kāi)課。本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念是：通過(guò)自主探究，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，并能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用。

一、導(dǎo)入新課

我會(huì)通過(guò)一些生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)除法的問(wèn)題。比如，如果我們要把一張餅分給三個(gè)人，我們應(yīng)該怎么分呢？通過(guò)這樣的問(wèn)題，可以引發(fā)學(xué)生的思考，引出分?jǐn)?shù)除法的概念。

二、新知探究

接下來(lái)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究，理解分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算方法。我會(huì)出示一些簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)除法算式，比如等，讓學(xué)生通過(guò)小組討論、嘗試計(jì)算，自己探索出分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。

三、鞏固練習(xí)

為了幫助學(xué)生更好地掌握分?jǐn)?shù)除法，我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有代表性和針對(duì)性的練習(xí)題。比如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些判斷題、填空題和解決問(wèn)題等，讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手計(jì)算，加深對(duì)分?jǐn)?shù)除法的理解和掌握。

四、歸納小結(jié)

在課程的我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納。我會(huì)讓學(xué)生自己總結(jié)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法和注意事項(xiàng)，并讓學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)中的困惑和問(wèn)題，以便我在