班組安全教育要重質(zhì)量

班組安全教育要重質(zhì)量班組是企業(yè)的細(xì)胞,是平安管理的最小單位,班組成員大多數(shù)處于生產(chǎn)第一線,接觸危急,危害的概率也最高.但一些班組平安會(huì)議質(zhì)量不高,甚至開成了生產(chǎn)布置會(huì)或者放松談天會(huì).平安會(huì)的內(nèi)容跑了題,不能真正達(dá)到增加職工平安意識(shí)的目的.為克服班組職工平安學(xué)習(xí)的厭煩心理和走過場(chǎng)現(xiàn)象,筆者從實(shí)際工作中有以下幾點(diǎn)體會(huì):領(lǐng)導(dǎo)真正重視,職工真正熟悉在實(shí)際平安工作中,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班組平安教育的重要性熟悉不足,在思想熟悉上存在著重管理,重裝備而輕視日常平安教育的傾向.班前平安教育是加強(qiáng)班組平安建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),提高班組日常平安教育的質(zhì)量,對(duì)于消退事故隱患,杜絕事故發(fā)生可以起到事半功倍的作用.從領(lǐng)導(dǎo)開頭肯定要樹立平安關(guān)口前移的思想,單位領(lǐng)導(dǎo)和平安管理人員每月參與一次各班組的平安活動(dòng),從最基本的平安工作做起,既宣揚(yáng)了平安工作,又督察了平安工作,可以進(jìn)一步激發(fā)職工對(duì)搞好平安工作的樂觀性,提高職工對(duì)平安工作重要性的熟悉.使職工熟悉到參與班組平安教育不是為了應(yīng)付誰,而是在平安教育中學(xué)到基本的技能,潛移默化地提高自身平安意識(shí),最終是愛護(hù)了自己.這樣形成了領(lǐng)導(dǎo)和職工搞好平安工作的合力.平安工作只有熟悉到位,才能行動(dòng)到位,也才能真正落實(shí)到各項(xiàng)實(shí)際工作中去,真正實(shí)現(xiàn)預(yù)防為主.班組長能講,平安員會(huì)說班組長和平安員是平安工作最基層的核心,提高班組平安教育質(zhì)量關(guān)鍵還在于他們.在平安教育工作中卻?？吹?部分班組長和平安員雖然有較為豐富的實(shí)踐閱歷,但是搞起班組教育培訓(xùn)來卻有勁使不出來,一拳打在了棉花上.平安教育形式單一,只注意讀報(bào)紙,學(xué)文件,不注意敏捷多樣,平安思想教育缺乏層次性,趣味性;手段單一,只注意行政手段,經(jīng)濟(jì)懲罰,不注意疏通引導(dǎo)和因人制宜,平安思想教育缺乏針對(duì)性,權(quán)威性;方法單一,只講大道理,平安思想教育缺乏針對(duì)性,有用性.造成班組平安教育的路越走越窄,形成無效勞動(dòng).因此搞好班組平安教育,提高教育質(zhì)量,教育,培育一批有力量,有干勁的平安班組長和平安員是非常重要的事情.因此肯定要引導(dǎo)班組長,平安員充分熟悉做好班組平安思想教育工作是自己的份內(nèi)事.要把平安教育工作納入企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理之中,確保人員,時(shí)間,經(jīng)費(fèi),陣地的落實(shí).企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持不懈地對(duì)班組長,平安員進(jìn)行加強(qiáng)班組平安思想工作的再教育,再宣揚(yáng),使班組長,平安員學(xué)會(huì)如何做好班組平安工作,提高他們自身素養(yǎng),在班組平安教育的戰(zhàn)線上發(fā)揮作用.今年江蘇油田特地為班組長,平安員組織了5期460人的平安教育教員培訓(xùn)班,除了對(duì)平安法規(guī),平安生產(chǎn)學(xué)問等方面進(jìn)行了培訓(xùn)外,重點(diǎn)加強(qiáng)了怎樣進(jìn)行班組平安教育方面的培訓(xùn),從目標(biāo)規(guī)劃到詳細(xì)方案的支配,從學(xué)習(xí)方式到學(xué)習(xí)內(nèi)容的全面,從教育方法到幫助的手段的多樣等方面進(jìn)行了強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育.從實(shí)踐的結(jié)果看,今年油田的班組平安活動(dòng)明顯活躍,方法多種多樣,形式豐富多彩,效果實(shí)實(shí)在在.班組長,平安員在擁有實(shí)踐閱歷的基礎(chǔ)上,把握了班組平安教育的方法手段,對(duì)提高班組平安教育的質(zhì)量將起到深遠(yuǎn)的影響.互動(dòng)式教育,多樣化學(xué)習(xí)在日常班組平安教育時(shí)一般以班組長的理論灌輸為主,往往是意義講得多,規(guī)程談得多,就事論事多,缺少和受教育人的互動(dòng),班組成員始終處于被動(dòng)接受的角色,起不到平安教育的實(shí)際效果.從提高平安教育質(zhì)量的角度動(dòng)身,開展互動(dòng)式教育,多樣化學(xué)習(xí)可以起到好的效果.開展互動(dòng)式教育,讓職工成為平安教育的主角,讓職工在平安教育中暢所欲言,可以極大提高班組平安活動(dòng)的質(zhì)量.因此必需調(diào)整充實(shí)平安活動(dòng)的內(nèi)容,轉(zhuǎn)變慣常的開會(huì)形式,以職工喜聞樂見的形式寓教于樂,讓職工在輕松開心的氛圍中把握平安學(xué)問,變灌輸式為啟發(fā)式教學(xué),并把平安責(zé)任落實(shí)在自己的行動(dòng)中.如平安理論學(xué)習(xí)與事故案例爭(zhēng)論相結(jié)合,平安技能學(xué)習(xí)和平安技術(shù)練兵,比武相結(jié)合,并結(jié)合開展平安技術(shù)座談,應(yīng)急預(yù)案演練,自我愛護(hù)訓(xùn)練,查隱患,糾違章活動(dòng)等.開展多樣化學(xué)習(xí).正確的熟悉往往需要多次反復(fù),不行能一次完成.要樹立平安第一的思想,絕不是一日之功,需要進(jìn)行長期的,重復(fù)的教育才能見成效.但在重復(fù)教育中,要力求形式新奇,曉之以理,動(dòng)之以情.常常實(shí)行一種形式的教育,從心理上就易產(chǎn)生反感和抵制性而沒有激勵(lì)性.為了使教育達(dá)到良好的效果,必需多樣化.一般可實(shí)行學(xué)習(xí)班講課,平安演講會(huì),研討會(huì),平安技術(shù)講座,平安學(xué)問競(jìng)賽,班前班后會(huì),事故分析會(huì),平安活動(dòng)日,平安軟件考試,多媒體教學(xué)以及參觀,平安展覽,黑板報(bào),廣播,平安