小學(xué)入學(xué)適應(yīng)“一日活動(dòng)課程”開發(fā)與實(shí)施方案

一、課程開發(fā)背景新生們首先要解決的就是包含情緒適合、學(xué)習(xí)適合、環(huán)境適合、習(xí)慣適合等在內(nèi)的入學(xué)適合問題。自《教育部關(guān)于大力推動(dòng)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》和"雙減”政策出臺(tái)以來，學(xué)校結(jié)合"用心陪伴注重每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，持續(xù)優(yōu)化一年級(jí)入學(xué)適合期課程內(nèi)容。在一年級(jí)入學(xué)的前兩周里，集中開設(shè)過渡期“綜合活動(dòng)”課程，從一年級(jí)新生的心理、生理、習(xí)慣上可能面臨的問題出發(fā)，立足學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，遵循認(rèn)知規(guī)律，從“新學(xué)校”“新伙伴”“新品格”"新成長(zhǎng)"四個(gè)活動(dòng)模塊入手，融入學(xué)?！凹椅幕薄靶挠痹诨?dòng)學(xué)習(xí)的過程中感受到學(xué)校的快樂、老師的可親、伙伴的友好，為孩子從幼兒園平穩(wěn)過渡到小學(xué)學(xué)習(xí)生活搭建一個(gè)"腳手架",設(shè)置一個(gè)"緩沖期",以實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)平穩(wěn)適合的“軟著陸”?！多?我的新家》入學(xué)適合期課程是通過活動(dòng)化的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉校園，親近伙伴，養(yǎng)成習(xí)慣，為一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入小學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)生活做好鋪墊。同時(shí)將紅色文化教育、心理健康教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、學(xué)科課程啟蒙四部分內(nèi)容納入課程實(shí)施目標(biāo)，協(xié)助一年級(jí)新生逐步適合小學(xué)生活。1.通過介紹學(xué)校百年校史、老校故事、文化理念，學(xué)生初步了解學(xué)校"家文化"內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和進(jìn)取意識(shí)，激發(fā)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同和熱愛，融入新的大家庭，愛上學(xué)校，喜歡上學(xué)。2.從理解自我、溝通交友、專注傾聽、大膽表達(dá)等方面，設(shè)置不同層級(jí)的心理健康特色課程，通過“心育”特色課程的體驗(yàn)，引生喜歡老師、同學(xué)、班級(jí)，能融入到新的班級(jí)體，協(xié)助其盡快適合小學(xué)生活，培養(yǎng)良好的自我觀點(diǎn)、提升其人際交往的水平和調(diào)節(jié)情緒的3.通過全學(xué)科的課程啟蒙綜合活動(dòng)體驗(yàn)，初步感知小學(xué)各學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生興趣，樹立養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和《嗨!我的新家》入學(xué)適合期課程立足一年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和興位安排各學(xué)科起始課程體驗(yàn)活動(dòng)，另一方面將學(xué)?！凹椅幕薄靶挠薄叭?guī)四禮”特色課程等內(nèi)容融入課程體系，以游戲化、生活化、體會(huì)傾聽、自信表達(dá)、學(xué)會(huì)合作、誠(chéng)信做人、自理用心陪伴注重每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)新學(xué)校新品格新學(xué)校新品格新成長(zhǎng)《嗨!我的新家》課程總體框架入學(xué)第一周活動(dòng)模板及主題實(shí)施建議新學(xué)期開始，從幼兒園畢業(yè)的孩子們背上書包，成為了一名小學(xué)生。走入全新的校園，最想理解的一定是親愛的老師和可愛的小伙伴。結(jié)合學(xué)校"用心陪伴讓每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)”的辦學(xué)嗨!新學(xué)校：理解我的新家周我是中國(guó)人音樂：學(xué)唱校歌數(shù)學(xué)：學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)體育：隊(duì)列游戲道德與法治：校園探秘美術(shù)：小小設(shè)計(jì)師入學(xué)第一天的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生初步感受百年老校歷史，激發(fā)"我是自豪北小娃"的情懷，同時(shí)，理解自己的教室、廁所等位置，并初步了解學(xué)校的規(guī)則，懂得在隊(duì)伍里、課堂上有秩序，保持安靜。以“理解我的新家”為主題，展開"校園尋寶"闖關(guān)活動(dòng)，在百年老校故事的講解中，了解學(xué)校歷史，初識(shí)英雄人物，并學(xué)唱校歌，初步樹立學(xué)生的理念，在一年級(jí)入學(xué)的前兩周里，集中開設(shè)過渡期《嗨!我的動(dòng)"課程，從一年級(jí)新生的心理、生理、習(xí)慣上可能面臨的問題出發(fā)，立足學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，遵循程分為"新學(xué)校"“新伙伴""新品格”“新成長(zhǎng)”四個(gè)活動(dòng)模塊。開學(xué)第一周的入學(xué)課程主要從“新學(xué)校""新伙伴”兩個(gè)活動(dòng)學(xué)校"家文化""心育"特色課程，在互動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中感受到學(xué)校的快樂、老師的可親、伙伴的友好。特設(shè)置以下課程目標(biāo)：1.通過一年級(jí)橋梁課程的學(xué)習(xí)，初步了解學(xué)校歷史、文化等 "家文化"內(nèi)涵理解學(xué)校，喜歡2.通過“心育"課程的體驗(yàn)，綜合課程的整合學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生喜歡老師、同學(xué)、班級(jí)，能融入到新的班級(jí)體。初步建立良好情感，建立對(duì)圈一圈等活動(dòng)初步理解數(shù)字，展開隊(duì)列的訓(xùn)練加以鞏固，同時(shí)樹立規(guī)則意識(shí)，排列整齊的隊(duì)伍，手持校園尋寶地圖實(shí)行校園探秘闖關(guān)，理解校園，補(bǔ)充繪制校園探險(xiǎn)平面路線圖。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與其中，以校園路線圖為媒介，學(xué)生向家長(zhǎng)介紹新的學(xué)校。嗨!新伙英語：Hello!What's語文：繪本閱讀《自己的顏色》海洋教育：小小海星幫我讀心理健康：理解我自己美術(shù)：介紹你自己或家人道德與法治：我理解您了以"嗨，你好"為主題開展一天的學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)使用中英文主動(dòng)問好、微笑行禮，同時(shí)在自我介紹與認(rèn)知中，自信表達(dá)，大膽展示在英語表達(dá)、繪本閱讀的基礎(chǔ)上學(xué)生更深入的了解自己，明白每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我就是最好的自己。從而制作折疊圖譜《我的動(dòng)物畫像》或繪制介紹自己的海報(bào)，在班級(jí)與同學(xué)交流分享，并實(shí)行班級(jí)文化墻的裝飾，在肯定自己中，形成對(duì)自己和他人的積極評(píng)價(jià)，提升自尊自信。嗨!新伙伴：交朋周三語文：口語交際《我們做朋友》音樂：學(xué)唱《你的名字叫什么》道德與法治：手拉手，交朋友心理健康、美術(shù)：我的朋友圈入學(xué)第三天的學(xué)習(xí)緊緊圍繞"交朋友的魔法"這個(gè)主題指導(dǎo)學(xué)生如何友好真誠(chéng)的交朋友，并借助合作學(xué)習(xí)，初步懂得在集體中如何與同學(xué)們相在本日課程的實(shí)施中建議打破常規(guī)課堂的集體授課方式，讓學(xué)生合圈而坐，能面對(duì)面的實(shí)行交流與游戲。在多學(xué)科的綜合活動(dòng)中，懂得要大膽、自信、友好的交朋友，并能借助英文與同學(xué)問好，在音樂學(xué)唱中介紹自己并理解他人。通過小組合作心理沙盤游戲更進(jìn)一步的了解身邊的朋友，最后與好朋友合作完成一幅繪畫作品。主動(dòng)拿著合作繪畫作品向家人介紹畫面內(nèi)容，介紹新認(rèn)識(shí)的好朋友，與家人一起分享新學(xué)校，新班級(jí)的歸屬感。交友的快樂。嗨!新品朵聽到了(學(xué)會(huì)傾周四數(shù)學(xué)：有趣的游戲——理解位置語文：繪本故事閱讀《十二生肖誰第體育：我說你做美術(shù)：捏一捏《十二生音樂：長(zhǎng)短音訓(xùn)練(專注力)聆聽、鼓聲、掌聲訓(xùn)練；學(xué)唱傳統(tǒng)童謠《十二生肖》生學(xué)會(huì)傾聽。"一年級(jí)學(xué)生剛剛從幼兒園的大門跨入小學(xué)，常常會(huì)有只顧“自我表現(xiàn)”,而不愿意傾聽別人的意見的現(xiàn)象。所以，以"學(xué)會(huì)傾聽"為主題，通過一天的課程協(xié)助學(xué)生初步形成傾聽的意識(shí)。通過英文口令練習(xí)、我說你做小游戲、繪本故事傾聽復(fù)述、多種感官的音樂訓(xùn)練，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)傾聽。嗨!新品格：小耳朵聽到了(愿意傾周五心理健康：學(xué)會(huì)傾訴語文：故事《喵喵嗚找朋友》體育：坐立行大比拼剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生人雖小，但面對(duì)新的環(huán)境、新的同學(xué)，情緒體驗(yàn)和變化比成人更加細(xì)膩，能夠影響他們一天的心情。周五的課程承接前一天的“學(xué)會(huì)傾聽"主題，以“愿意傾訴"展開系列活動(dòng)。通過閱讀繪本故事《大熊有一個(gè)麻煩》,了解消極的表達(dá)方式的不良后果，再借助班級(jí)團(tuán)體小游戲——你喜歡，我喜歡，初步樹立主動(dòng)傾訴的意識(shí)。在《喵喵嗚找朋友》的趣味角色扮演中，學(xué)會(huì)用積極有效的方式來處理自己的情緒。最后在體育游戲"坐立行大比拼"中，鞏固"傾聽"與"傾訴"習(xí)慣的入學(xué)第二周活動(dòng)模板及主題實(shí)施建議通過入學(xué)第年級(jí)新生已從心理上接受新的學(xué)習(xí)和生活，理解到自己新的社會(huì)角色——小學(xué)嗨!新品格：我們的約定周一信語文：我愛學(xué)語文——聽故事《老鼠嫁女》體育：傳聲筒心理健康：閱讀繪本《我和老爸》;講一講感恩故誠(chéng)信要從娃娃抓起，本課程內(nèi)容旨在讓學(xué)生懂得誠(chéng)信就 是說話真實(shí)，待人真誠(chéng)，說到做到，能主動(dòng)向身邊的人學(xué)習(xí)，做像他們一樣講誠(chéng)信的人，同時(shí)，初步懂得要用完整的語句實(shí)行表達(dá)，說完整的話。生。初步建立起了規(guī)則意識(shí)，懂得要養(yǎng)成“學(xué)會(huì)傾聽”與“樂于傾訴”的習(xí)慣。第二周的學(xué)習(xí)在鞏固前期所學(xué)基品格”和“新成長(zhǎng)"兩個(gè)版塊組成，側(cè)重于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和良好品格的初步形1.通過熟悉校園和同伴，鞏固第一周所學(xué)內(nèi)容，初步了解學(xué)校的規(guī)章制度和課堂常規(guī)。2.初步感知小學(xué)各學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生3.通過全學(xué)科綜合活動(dòng)學(xué)習(xí)，初步樹立形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的意識(shí)，完成入學(xué)關(guān)鍵期習(xí)慣水平的準(zhǔn)備。事在教學(xué)時(shí)，由傳統(tǒng)文化《弟子規(guī)》入手，在反復(fù)的誦讀中懂得誠(chéng)信是做人之根本，并能說一說身邊的誠(chéng)信小故事。再通過聽故事《老鼠嫁女》,體育傳聲筒小游戲鞏固第一周所學(xué)習(xí)的認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生用完整的語言講一講自己的感恩小故事。兩個(gè)體育小游戲需要提前準(zhǔn)備好坐墊、A4紙等游戲道具，學(xué)生分小組活動(dòng)，在體育小游戲中樹立規(guī)則意識(shí)。最后，通過"真心話大冒險(xiǎn)"沉浸式體驗(yàn)，進(jìn)一步感受誠(chéng)信的重要性。嗨!新成長(zhǎng)：奇妙的聲音(學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)音量)周口語交際：用多大的聲音音樂：聲音的強(qiáng)弱，體驗(yàn)合唱和獨(dú)唱；學(xué)唱《小動(dòng)物唱歌》心理健康：情緒色彩閱讀繪本《我的情緒小怪獸》;繪制情緒地圖，用適當(dāng)?shù)囊袅亢煤谜f話是一年級(jí)行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要一環(huán)。教學(xué)時(shí)，首先能夠借助語文《口語交際》的內(nèi)容，親自體驗(yàn)在不同的場(chǎng)合下，用不同音量說話的效果不同。然后在體育課中借助報(bào)數(shù)的反復(fù)訓(xùn)練，音樂課中通過動(dòng)物界的強(qiáng)弱音的再次感受，學(xué)習(xí)聲音的強(qiáng)弱變化所帶來的情緒體驗(yàn)是不同的。此時(shí)，出示《校園音量等級(jí)表》,協(xié)助學(xué)生明確在校園要學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)囊袅亢煤谜f話，并將音樂課所學(xué)《小動(dòng)物唱歌》表演唱給父母聽。心理健康課程在學(xué)生使用不同色彩涂一涂、畫一畫中，引導(dǎo)學(xué)生懂得不同的情緒的表達(dá)方式不同，從而在鞏固第一周“愿意傾訴”的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)如何控制自己的不良情緒。嗨!新成長(zhǎng)：合作的美好周三成班級(jí)作品)閱讀繪本《螞蟻和西瓜》以“合作”為中心展開半天的學(xué)習(xí)，在美術(shù)制作、語文合作創(chuàng)編中了解友好合作的重要性，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂情緒，懂得合作的重要，增強(qiáng)合作意識(shí)。教學(xué)時(shí)，學(xué)生需要準(zhǔn)備好各色不同的彩紙，在欣賞交流撕紙作品之后，由班級(jí)統(tǒng)一作品主題，與同位合作撕一撕、貼一貼，圍繞主題制作出自己喜歡的物品，然后形成班級(jí)作品。在閱讀繪本《頭、手、身體和腿》中進(jìn)一步感受合作的間的故事，將自己心中美好的情感表達(dá)出來。嗨!新成長(zhǎng)：東西周四數(shù)學(xué)：媽媽的的小幫手科學(xué)：分一分語文：兒歌《狗窩》勞動(dòng)教育：我是勞動(dòng)小達(dá)人新生入學(xué)接近兩周的時(shí)間，對(duì)學(xué)校生活已較為熟悉，此時(shí)以“物品的歸類整理”為主題展開學(xué)習(xí)，協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成自己事情自己做的好習(xí)慣。學(xué)生在經(jīng)歷分類的過程中，學(xué)會(huì)按必須的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行分類，透過學(xué)習(xí)，促動(dòng)學(xué)生的獨(dú)立思考。首先，由數(shù)學(xué)《分類與比感受分類在生活中的作用。然后通過圖片觀察、兒歌誦讀感受、討論交流、課前物品擺放演練等形式讓學(xué)生懂得整理的重要性。一收納大賽"中，學(xué)生通過游戲競(jìng)賽的形式整理自己的書包、桌椅，評(píng)出班級(jí)勞動(dòng)小達(dá)人。并由課堂延伸到家庭，在班級(jí)群曬一曬自己的勞動(dòng)成嗨!新成長(zhǎng)：最美的姿態(tài)語文：讀寫姿勢(shì)大本營(yíng)傳統(tǒng)文化：明禮心理健康：閱讀繪本《大衛(wèi)，上學(xué)去》音樂欣賞：《快樂星貓》入學(xué)課程最后一天的學(xué)習(xí)旨在鞏固前面的學(xué)習(xí)成果，并初步感受學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中懂得準(zhǔn)確的讀寫姿勢(shì)。教倒歌》展開學(xué)習(xí)，在反復(fù)誦讀中發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，并自己試著顛倒著說一說，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。護(hù)蛋行動(dòng)貫穿于一天的學(xué)習(xí)中，學(xué)生提前準(zhǔn)備好生雞蛋，并想辦法保護(hù)其能完好無損，在護(hù)蛋中樹立規(guī)則意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。開設(shè)《嗨!我的新家》入學(xué)適合期課程。(一)為保障兩周適合課程有效實(shí)施，學(xué)校組建課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，(二)在新生入學(xué)的前兩周里，學(xué)校將入學(xué)課程兩周課表及課程并合理安排入學(xué)適合期課程的任課教師，任教一年級(jí)的各學(xué)科教平穩(wěn)過渡，每班主要由三位老師負(fù)責(zé)，做到注重每一名學(xué)生的變化與教育課程