第七章++力（單元解讀課件） 八年級(jí)物理

第七章力第七章力在險(xiǎn)峻的絕壁上，徒手攀巖者穩(wěn)如壁虎又矯似雄鷹。這項(xiàng)挑戰(zhàn)自然、超越自我的驚險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)，被譽(yù)為勇敢者的“壁巖芭蕾”。說(shuō)他驚險(xiǎn)，是因?yàn)榕蕩r者僅靠手腳靈活運(yùn)用抓、撐、蹬等動(dòng)作，用力實(shí)現(xiàn)身體的平衡，從而達(dá)到難以企及的頂點(diǎn)。像很多體育項(xiàng)目一樣，攀巖運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含了非常豐富的力學(xué)知識(shí)。從本章開(kāi)始，讓我們一起走進(jìn)力學(xué)的世界，揭開(kāi)它神秘的面紗。單元內(nèi)容解讀《課標(biāo)》要求2.2.3通過(guò)常見(jiàn)事例或?qū)嶒?yàn)，了解重力、彈力和摩擦力，認(rèn)識(shí)力的作用效果。2.2.4能用示意圖描述力。會(huì)測(cè)量力的大小。第七章力學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道力是物體對(duì)物體的相互作用。能通過(guò)生活實(shí)例，歸納總結(jié)出這一概念，并能解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。并能正確讀寫(xiě)力的符號(hào)和單位。2.認(rèn)識(shí)力的作用效果，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和生活體驗(yàn)，感受力的作用效果，能用力的作用效果解釋生活中的一些力現(xiàn)象。3.知道力的三要素，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和對(duì)生活體驗(yàn)的分析、歸納，了解力的三要素對(duì)力的作用效果的影響。會(huì)畫(huà)力的示意圖，并能根據(jù)力的示意圖判斷力的大小、方向和作用點(diǎn)。4.知道物體間力的作用是相互的。第1節(jié)力第七章力1.知道物體有彈性與塑性等不同的性質(zhì)。利用生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明彈性和塑性的不同。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解彈力產(chǎn)生的原因，了解生活中常見(jiàn)的彈力。3.知道在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量越長(zhǎng)，并能通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。4.經(jīng)歷使用彈簧測(cè)力計(jì)的過(guò)程，學(xué)會(huì)彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)第2節(jié)彈力第七章力1.能通過(guò)分析生活及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的。2.經(jīng)歷探究影響重力大小因素的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，了解重力大小跟物體質(zhì)量的關(guān)系。會(huì)根據(jù)G-m圖像分析處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。能根據(jù)G=mg進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

3.確認(rèn)重力的方向是豎直向下的。并能夠應(yīng)用解決于實(shí)際生活中的一些問(wèn)題。能找到質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體的重心。會(huì)畫(huà)重力的示意圖。

4.了解重力的由來(lái)。學(xué)習(xí)目標(biāo)第3節(jié)重力第七章力物理悟理

工作室第七章力——內(nèi)容分析內(nèi)容分析（1）力學(xué)的重要性力學(xué)在物理學(xué)中占有非常重要的地位。它是物理學(xué)的基礎(chǔ)，也是物理學(xué)及其他科學(xué)研究的典范。本章所學(xué)有關(guān)力的基礎(chǔ)知識(shí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)各章如“壓強(qiáng)”“浮力”“簡(jiǎn)單機(jī)械”等內(nèi)容所必需的預(yù)備性知識(shí)。力的概念跟學(xué)生的日常生活有著非常密切的聯(lián)系。學(xué)生在生活中對(duì)力學(xué)知識(shí)有很豐富的感性認(rèn)識(shí)，但這些認(rèn)識(shí)多是零碎的、膚淺的。要讓學(xué)生初步形成力的概念并非易事。同許多物理概念一樣，學(xué)生在形成力的概念的過(guò)程中應(yīng)該經(jīng)歷感知、描述、測(cè)量等認(rèn)識(shí)過(guò)程，以達(dá)到逐步認(rèn)識(shí)、深化的目的。本章概述第七章力（2）教材的結(jié)構(gòu)調(diào)整本次修訂調(diào)整了教材的結(jié)構(gòu)，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)提供了保證。例如，彈力、重力與力設(shè)置于同一章，使力的測(cè)量能及時(shí)實(shí)現(xiàn)；學(xué)重力、彈力等具體的力，一方面可以鞏固對(duì)力的初步認(rèn)識(shí)，另一方面也對(duì)這兩種力的性質(zhì)有了具體的了解。《課標(biāo)》在學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了測(cè)量水平運(yùn)動(dòng)物體所受的滑動(dòng)摩擦力的實(shí)驗(yàn)。要完成這樣的測(cè)量必須關(guān)注測(cè)量的條件、了解測(cè)量的原理，使被測(cè)物體保持平衡狀態(tài)。基于這樣的考慮，教科書(shū)把摩擦力放在第八章“運(yùn)動(dòng)和力”中的二力平衡之后。這樣，本章就包含“力”“彈力”“重力”三節(jié)內(nèi)容。內(nèi)容分析本章概述第七章力用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力力的大小、方向、作用點(diǎn)重力的大小作用點(diǎn)：重心重力的方向及其應(yīng)用：豎直向下力（F）單位：牛（N）彈性形變彈力測(cè)量描述描述力的作用效果產(chǎn)生力的作用是相互的性質(zhì)重力重力的由來(lái)內(nèi)容結(jié)構(gòu)本章概述第七章力（1）本節(jié)內(nèi)容：本節(jié)內(nèi)容由“力”“力的作用效果”“力的三要素和力的示意圖”“力的作用是相互的”四部分內(nèi)容構(gòu)成。（2）本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)：力的作用效果和力的示意圖的畫(huà)法。教科書(shū)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷感知力、描述力和分析力的認(rèn)識(shí)過(guò)程，從而幫助學(xué)生初步形成力的概念。教學(xué)中，建議教師多設(shè)計(jì)一些聯(lián)系生活實(shí)際的活動(dòng)，使學(xué)生有一個(gè)從感性上升到理性的認(rèn)識(shí)過(guò)程。在課堂活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師要注意引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用歸納的方法，從物理現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)力的共性特征。第1節(jié)力內(nèi)容分析第七章力（1）本節(jié)內(nèi)容：本節(jié)由“彈力”、“彈簧測(cè)力計(jì)”兩部分構(gòu)成。（2）本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。教科書(shū)的設(shè)計(jì)是通過(guò)對(duì)彈性和塑性的感知入手的。用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力是力學(xué)測(cè)量的基礎(chǔ)，對(duì)于認(rèn)識(shí)彈力、重力、摩擦力、浮力等概念具有重要意義，能夠幫助學(xué)生完成對(duì)力的初步認(rèn)識(shí)，為今后學(xué)習(xí)力學(xué)知識(shí)打下必要的基礎(chǔ)。教學(xué)中，教師應(yīng)多設(shè)計(jì)體驗(yàn)性活動(dòng)，讓學(xué)生采用邊探索邊思考的方式學(xué)習(xí)。尤其是對(duì)于彈簧測(cè)力計(jì)的使用這一教學(xué)內(nèi)容，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明書(shū)、觀察構(gòu)造、練習(xí)使用和交流總結(jié)使用方法等。因?yàn)閷W(xué)生在今后的工作與生活中遇到新器材，需要探索其使用方法的情況是很多的，這種科學(xué)探究精神和對(duì)未知事物探索的能力對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的。內(nèi)容分析第2節(jié)彈力第七章力（1）本節(jié)內(nèi)容：本節(jié)由“重力的大小”“重力的方向”“重心”“重力的由來(lái)”四部分內(nèi)容構(gòu)成，（2）本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)：探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系。人類生活在地球上，時(shí)時(shí)刻刻都受到重力的作用，重力是與人類生活密切相關(guān)的一種力。重力知識(shí)對(duì)壓力、支持力、浮力等知識(shí)的學(xué)習(xí)非常重要。本節(jié)分別從力的概念和力的三要素兩條線索，來(lái)認(rèn)識(shí)重力。學(xué)生必須經(jīng)歷對(duì)重力的感知、描述和測(cè)量等過(guò)程，最終形成對(duì)重力的整體認(rèn)識(shí)，同時(shí)，這又對(duì)第1節(jié)認(rèn)識(shí)力起到鞏固提高的作用。本節(jié)主體框架是先通過(guò)實(shí)例感知重力的存在，然后分別研究重力的大小、方向、作用點(diǎn)這三個(gè)要素，并對(duì)重力進(jìn)行測(cè)量，探究得出物體所受重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系。內(nèi)容分析第3節(jié)重力第七章力本單元教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.力的作用效果和力的示意圖的畫(huà)法。2.學(xué)會(huì)使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。3.探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)1.物體間力的作用是相互的。2.彈力的概念與方向。3.重力的方向、重心。第七章力物理悟理

工作室第七章力——教學(xué)策略內(nèi)容（一）認(rèn)識(shí)力力是一個(gè)十分抽象的物理概念，物體間的力是看不見(jiàn)的。在初中階段如何建立這個(gè)概念，一直有各種不同的處理辦法。怎樣讓學(xué)生認(rèn)識(shí)力？怎樣合理把握認(rèn)識(shí)的分寸？教科書(shū)通過(guò)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從力的作用效果出發(fā)認(rèn)識(shí)力，并通過(guò)四個(gè)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)力的初步認(rèn)識(shí)。1．感知力教科書(shū)設(shè)計(jì)了本章的章首圖“徒手攀巖者”和第1節(jié)的節(jié)首圖“押加”。目的是通過(guò)圖片的呈現(xiàn)讓學(xué)生感知力的存在。章首圖“徒手攀巖者”蘊(yùn)含了力學(xué)中的重力、彈力、摩擦力等方面的現(xiàn)象，是貼近生活的好素材。一、力第七章力教學(xué)策略內(nèi)容（一）認(rèn)識(shí)力一、力第七章力教學(xué)策略此外，由于本章是八年級(jí)下冊(cè)的第一章，而本冊(cè)知識(shí)在整個(gè)初中階段的物理學(xué)習(xí)中是難點(diǎn)較集中的部分，因此這個(gè)開(kāi)篇的章首圖也希望學(xué)生像這位攀巖者一樣，勇于克服一切困難，學(xué)習(xí)更多的物理知識(shí)，從更高的角度去欣賞科學(xué)的美。與力相關(guān)的圖片很多，但選取圖片時(shí)應(yīng)盡量考慮呈現(xiàn)的內(nèi)容簡(jiǎn)潔、明了，凸顯力的作用，易于觀察、感知?！巴绞峙蕩r者”和“押加”圖片具有這樣的特點(diǎn)。內(nèi)容（一）認(rèn)識(shí)力一、力第七章力教學(xué)策略接著，教科書(shū)以大量的生活實(shí)例為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，目的是使學(xué)生能通過(guò)觀察、體驗(yàn)，感知力的存在，并初步歸納、概括各個(gè)實(shí)例的共同特征，即力是物體對(duì)物體的作用，發(fā)生作用的兩個(gè)物體，一個(gè)是施力物體，另一個(gè)是受力物體。教科書(shū)還通過(guò)描述和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)力的作用效果。教科書(shū)通過(guò)這些設(shè)計(jì)，使學(xué)生更好地感知力的存在，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從物體的形變及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變兩個(gè)方面去認(rèn)識(shí)力。2.描述力在充分感受力的基礎(chǔ)上，教科書(shū)進(jìn)一步從力的作用效果出發(fā)，得出了力的三要素及力的示意圖，就可以較全面地描述力了。內(nèi)容（一）認(rèn)識(shí)力一、力第七章力教學(xué)策略3.測(cè)量力力作為一個(gè)物理量是可以測(cè)量的，因此力的測(cè)量是認(rèn)識(shí)力的另一個(gè)重要階段?！墩n標(biāo)》在學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的實(shí)驗(yàn)，為此，教科書(shū)在給出彈力概念的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了練習(xí)使用彈簧測(cè)力計(jì)的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)過(guò)程，完成了學(xué)生對(duì)力是一個(gè)物理量的認(rèn)識(shí)。4.分析力教科書(shū)引導(dǎo)學(xué)生分析常見(jiàn)事例和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)各實(shí)例毫無(wú)例外地都涉及兩個(gè)物體，說(shuō)明兩個(gè)物體間的作用是相互的。至此，學(xué)生對(duì)力的概念有了一個(gè)初步、較完整的認(rèn)識(shí)。內(nèi)容（一）認(rèn)識(shí)力二、彈力第七章力教學(xué)策略本章對(duì)彈力、重力的處理思路與第1節(jié)“力”是一脈相承的。教科書(shū)以這兩個(gè)具體的力為載體，繼續(xù)讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)力的認(rèn)識(shí)過(guò)程，以達(dá)到深化、鞏固和提高的目的。具體處理有以下特點(diǎn)。彈力是一種很常見(jiàn)的力，支持力、壓力、拉力等都是彈力。在介紹彈力時(shí)，仍然從易觀察的現(xiàn)象入手，并在此基礎(chǔ)上給出了物體的一種性質(zhì)——彈性?！墩n標(biāo)》對(duì)彈力的要求是了解。教科書(shū)不對(duì)彈力的由來(lái)、彈力的三要素等方面過(guò)多地分析，而是從實(shí)際探究需要出發(fā)，著眼點(diǎn)放在彈簧測(cè)力計(jì)的認(rèn)識(shí)和使用上。內(nèi)容（一）認(rèn)識(shí)力三、重力第七章力教學(xué)策略人類生活在地球上，時(shí)時(shí)刻刻都受到重力的作用。教科書(shū)先通過(guò)實(shí)例創(chuàng)建情景，幫助學(xué)生了解重力的存在?？紤]到學(xué)生一般都有這方面的知識(shí)積累，教科書(shū)安排了一個(gè)“想想議議”欄目，讓學(xué)生積極思考，列舉并分析日常生活中的重力現(xiàn)象，以加深對(duì)重力的認(rèn)識(shí)，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。在這個(gè)興趣的指引下，按照重力的三要素“大小、方向、作用點(diǎn)”進(jìn)一步開(kāi)展探究活動(dòng)，全面認(rèn)識(shí)重力。內(nèi)容（二）探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)注重實(shí)際三、重力第七章力教學(xué)策略重力的概念在力學(xué)中十分重要，測(cè)量力的大小又是學(xué)生認(rèn)識(shí)力的重要過(guò)程之一，加上學(xué)生對(duì)質(zhì)量越大的物體所受的重力越大已有生活體驗(yàn)等因素，教科書(shū)選取了“探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”作為科學(xué)探究的選題。在學(xué)生定性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步推測(cè)：重力的大小跟質(zhì)量可能有關(guān)。重力的大小可以用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出，質(zhì)量可以用天平測(cè)出，據(jù)此就可以找出兩者之間的定量關(guān)系。內(nèi)容（二）探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)注重實(shí)際三、重力第七章力教學(xué)策略本探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，重點(diǎn)放在讓學(xué)生經(jīng)歷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)及用圖象處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析論證方面。為簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)，教科書(shū)給出的實(shí)驗(yàn)方案是逐次增掛已知質(zhì)量的鉤碼。但是對(duì)有條件的班級(jí)，也可以選用形狀和材料都不相同的物體作為測(cè)量對(duì)象。例如，先用天平稱出文具盒、鋼筆、書(shū)本、銅塊、鋁塊等物體的質(zhì)量，再用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出它們所受的重力，或者事先測(cè)出各種物體的質(zhì)量，標(biāo)出數(shù)值發(fā)給學(xué)生。由此得出的“物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比”的結(jié)論，學(xué)生可能會(huì)更信服。內(nèi)容（三）重視體驗(yàn)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)第七章力教學(xué)策略體驗(yàn)與結(jié)果相比，更注重行為過(guò)程。本章設(shè)計(jì)了一系列體驗(yàn)性活動(dòng)。例如，如何讓學(xué)生感知1N力的大??？教科書(shū)以托起兩個(gè)雞蛋所用的力大約是1N的生活實(shí)例，說(shuō)明牛頓這個(gè)力的單位的大小。再如，為說(shuō)明力的作用點(diǎn)與力的作用效果有關(guān)，教科書(shū)設(shè)計(jì)了在不同的位置用同樣大小的力推門，感受手推門的難易程度有什么不同的“想想做做”活動(dòng)。第七章力內(nèi)容（三）重視體驗(yàn)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)第七章力教學(xué)策略在練習(xí)使用彈簧測(cè)力計(jì)實(shí)驗(yàn)中的第3項(xiàng)設(shè)計(jì)了體驗(yàn)性活動(dòng)，即用手拉彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤，使指針指到1N、3N