九年級上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃：1.2化學(xué)研究些什么

么為了能夠幫助大家對于新學(xué)期的新課程有一個更全面的教學(xué)計劃，為大家準(zhǔn)備了九年級上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃，歡【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道什么是化學(xué)?化學(xué)研究些什么?2、記住物理變化、化學(xué)變化的概念;記住物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的概念和物理性質(zhì)的幾個方面。3、初步理解物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，并能根據(jù)變化的現(xiàn)象和本質(zhì)特征判斷一些變化的類型。4、認(rèn)識一些簡單的化學(xué)儀器和基本操作，學(xué)會實驗的現(xiàn)象觀察、記錄和思考分析的一些基本方法。5、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增強學(xué)習(xí)化學(xué)的使命感和【學(xué)習(xí)重點】1.知道化學(xué)的研究對象和研究內(nèi)容。2.認(rèn)識化學(xué)變化及其在化學(xué)中研究物質(zhì)的重要作用?！菊n前準(zhǔn)備】1.通過看書、查閱資料、瀏覽互聯(lián)網(wǎng)等多種形式，搜索一些身邊的化學(xué)變化、物理變化實例，作好簡單的記錄，準(zhǔn)備參2.回顧物理、生物等學(xué)科中有關(guān)酒精燈、試管等操作初步學(xué)教師：準(zhǔn)備演示、分組實驗器材、藥品;準(zhǔn)備相關(guān)媒體、素粉、砂糖、葡萄糖先進(jìn)?！菊n堂學(xué)習(xí)】[回顧交流]通過上一課的學(xué)習(xí)使我們認(rèn)識到化學(xué)在幫助我們認(rèn)識及合理利用周圍物質(zhì)世界和自然資源，促進(jìn)科技進(jìn)步中的巨大作用，這一課開始嘗試研究化學(xué)，我們先從身邊的悟自然界是物質(zhì)的，物質(zhì)是變化的科學(xué)思想并板書二、活動與探究：蠟燭的燃燒(板書)[創(chuàng)設(shè)情境]：觀察蠟燭提出問題，包括是什么、叫什么、怎么樣等等，教師引導(dǎo)、歸納整理：3.蠟燭剛熄滅時的現(xiàn)象：。[分組實驗]：學(xué)生動手對其中部分問題進(jìn)行實驗探究，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察實驗，記錄現(xiàn)象實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論[討論交流]：根據(jù)實驗說出各自對問題的看法，教師歸納板三、師生對話：概念教學(xué)(板書)蠟燭燃燒過程中哪些是物理變化?哪些是化學(xué)變化?這些變化過程中表現(xiàn)出了石蠟的哪些性質(zhì)?你所搜集的日常生活中的變化哪些物理變化和化學(xué)變化?教師糾正并歸納化學(xué)變化的主要特[聯(lián)想與啟示]：金剛石加工成鉆石和金剛石的燃燒各是什么變化?表現(xiàn)了金剛石的什么性質(zhì)?[觀察與思考]：演示煤油的燃燒，空中生煙，碘化鉀和硝酸銀反應(yīng)，學(xué)生仔細(xì)觀察各變化的現(xiàn)象，歸納化學(xué)變化伴隨的四、學(xué)生活動[活動探究]：在教師的指導(dǎo)下學(xué)生分組完成：加熱試管中的火柴頭，觀察現(xiàn)象，感悟化學(xué)反應(yīng)中伴隨的生成氣體，放出[討論交流]：聯(lián)系生活討論化學(xué)變化釋放或吸收能量對人類在千奇百怪的物質(zhì)轉(zhuǎn)化中人們開始探索世界的本源，從古代的哲學(xué)家到近現(xiàn)代的科學(xué)家通過不懈的努力，人們逐漸揭開了物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)的奧秘，為進(jìn)一步認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)和變[活動探究]：葡萄糖、砂糖、面粉的加熱分組觀察葡萄糖、砂糖、面粉，討論三種物質(zhì)間的不同點和共同點。動手實驗探究[討論交流]：水能不能變成油，鐵礦石能不能煉在黃金。[觀察思考]：仔細(xì)觀察第14頁彩圖，查閱資料水晶、石墨性質(zhì)有什么不同的，不同的原因，教師打比方介紹不同的[討論交流]：煤和石油的用途，化學(xué)在煤和石油的綜合利用方面作出的巨大貢獻(xiàn)[討論交流]：中華民族引為自豪的中草藥在深加工方面卻滯后于日本等發(fā)達(dá)國家，增強學(xué)生學(xué)好化學(xué)為