【高中語文】《老人與海（節(jié)選）》課件36張 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

一個勝利的失敗者，一個失敗了的英雄一個人可以被毀滅，但不能被打敗【美】海明威著老人與海老人與海高中語文選擇性必修上冊第三單元學習目標1.了解海明威的作品和風格，積累文學常識。2.結合人物的經(jīng)歷和語言，揣摩本文的哲理和象征意味。3.細讀人物的內(nèi)心獨白，概括圣地亞哥的形象特點。4.感受圣地亞哥憑著勇氣、毅力和智慧在險惡的環(huán)境里抗爭，不屈服于命運的硬漢精神?！独先伺c?！稵heOldManandtheSea任務一：

讀一讀作家作品海明威關鍵詞

美國現(xiàn)代作家“迷惘的一代”電報式風格冰山原則讀作者他參加了第一次世界大戰(zhàn)并獲得美國授予的銀制勇敢勛章。他因為在文學上的巨大成就1954獲得諾貝爾文學獎。他是“文壇硬漢”他被稱為“美利堅民族的精神豐碑”。讀作者文風簡潔明快——“電報式”“恕我不能站起來”百折不彎的硬漢形象

成名作——《太陽照樣升起》（1926年）表現(xiàn)戰(zhàn)后青年人幻滅感——“迷惘的一代”的代表作。其他代表作：《喪鐘為誰而鳴》（一譯《戰(zhàn)地鐘聲》）；以“精通現(xiàn)代敘事藝術”而獲諾貝爾文學獎的《老人與海（1952年）。讀作者海明威借助《老人與?！分械纳５貋喐缰诤俺鲆粋€男子漢的宣言：人不是生來要給打敗的。你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。讀作者海明威1951年在古巴寫的中篇小說。它奠定了海明威在世界文學上的地位。被稱為“美國文學史上的里程碑”。讀作者堤(dī)岸黏(nián)液攥(zuàn)住攮（nǎng）進去吞噬(shì)蹂躪(r?ulìn)拽掉(zhuài)榫頭(sǔn)掌柁(duò)讀文本《老人與海》TheOldManandtheSea任務二：

說一說故事人物技巧課本中的《老人與?！氛f了怎樣一個故事？說一說故事

梳理情節(jié)：老人與鯊魚的搏斗。文本研讀回合第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者數(shù)量老人作戰(zhàn)工具結局搏斗后的心理活動一條灰鯖鯊漁叉、繩子殺死鯊魚希望沒有釣上這條魚鏟鼻鯊兩條綁了刀子的船槳殺死一條，一條溜走希望沒有釣上這條魚鏟鼻鯊一條綁了刀子的船槳殺死鯊魚就要試試看鏟鼻鯊兩條短棍重傷溜走不能指望干掉他們，現(xiàn)在也能行鯊魚成群結隊舵柄游走沒有什么把我打垮說一說故事作者用了哪些表現(xiàn)手法刻畫這一人物？動作描寫(細節(jié)描寫）語言描寫心理描寫(內(nèi)心獨白)對比襯托說一說技巧第一次搏斗：①搏斗前：“這簡直像是做夢一樣，他想。我沒法阻止它攻擊我，但我也許能制服它?！雹诓泛螅骸暗瞬皇菫槭《摹粋€人可以被毀滅，但不能被打敗”“別想啦，老家伙………順著這條航線走吧，事到臨頭再對付吧?！钡诙尾罚孩俨非埃骸啊?！’他大聲叫起來”。②搏斗后：“真希望這是一場夢”。他有堅強的決心，但不抱什么希望。樂觀高度緊張對殺死的鯊魚道歉第三次搏斗：

搏斗后：“老家伙，你累了……你從骨子里累了”。第四次搏斗：

搏斗后：“跟它們斗……我要跟它們一直斗到死?！钡谖宕尾罚孩俨非埃骸啊铱傇撚悬c兒運氣吧。不會的。他說，你出海太遠了，你的好運氣都給毀了”“別犯傻了………興許你還能交上好大的運氣呢?！?/p>

②搏斗后：“是什么把你給打垮了呢”“沒有什么把我打垮……因為我出海太遠了?！狈浅Ｆ＞腩B強斗爭坦然、平靜地接受失敗我沒法阻止它攻擊我，但我也許能制服它。尖齒鯊，他想，見鬼去吧。（4段）這下好了","我還是一個老頭，但可不是手無寸鐵了。"（18段）跳讀文本，分析人物內(nèi)心獨白人要有面對挫折的準備和勇氣，人不能改變自然，但可以和自然搏斗。

“但人不是為失敗而生的，"他說，"一個人可以被毀滅，但不能被打敗。"我很痛心，把這魚給殺了，他想?，F(xiàn)在倒霉的時候要來了，可我連漁叉都沒有。尖齒鯊很殘忍，而且也很能干，很強壯，很聰明。不過我比它更聰明。（11段）人要有永不服輸?shù)木?，有永不絕望的意志。

"不過還是得琢磨琢磨，他想。因為我只剩下這件事兒可做了。這個，還有棒球。不知道了不起的迪馬吉奧會不會欣賞我一舉擊中鯊魚的腦袋。13段

他躺在船尾掌著舵，等待天空出現(xiàn)亮光。我還有半條魚，他想。也許我走運，能把前半條帶回去呢。我總該有點運氣吧。73段跳讀文本，分析人物內(nèi)心獨白人要有積極樂觀的生活態(tài)度

我根本就不懂什么罪過，也說不準自己是不是相信。也許殺了這條魚是一樁罪過。我看是的，盡管是為了養(yǎng)活自己，讓好多人有魚吃。不過這樣說來，干什么都是一種罪過。別再想什么罪過了。現(xiàn)在天已經(jīng)晚了，再說還有人專門拿薪水干這個呢，讓他們?nèi)ベM心吧。你天生是個漁夫，就跟魚生下來是魚一樣。21段

它活著的時候你敬愛它，它死了之后你也一樣敬愛它。如果你敬愛它，那么殺死它就不算是罪過。要么是更大的罪過？22段

但是殺死那條尖齒鯊你倒是樂在其中，他想。它跟你一樣，靠吃活魚為生。它不是食腐動物，也不像某些鯊魚一樣，游來游去只是為了填飽肚子。它美麗而崇高，無所畏懼。24段

矛盾的心理，體現(xiàn)了他對生活的熱愛，對大海和生命的禮贊，也體現(xiàn)了他內(nèi)心的善良

是什么把你打垮了呢？他想。90段

"沒有什么把我打垮，"他大聲說，"都是因為我出海太遠了。91段跳讀文本，分析人物內(nèi)心獨白

這條魚可以夠一個人過整整一冬，他想。別想這個啦。還是歇息歇息，讓手好起來，保住剩下的魚肉吧。和水里的血腥味比起來，我手上的根本不算什么。再說，手也不怎么流血了。手割破了也沒什么大不了的。出點血也許能讓左手不再抽筋。45段對傷口的輕描淡寫體現(xiàn)他剛毅的性格勇敢面對失敗，總結失敗原因思考：內(nèi)心獨白在文中有何作用？②豐富小說內(nèi)容。這些內(nèi)心獨白不僅深刻揭示了主人公那內(nèi)心的自豪感、堅毅以及尋求援助的孤獨感，而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩，豐富了小說的思想，構成小說的重要特色。①再現(xiàn)人物心理。文中大量人物的內(nèi)心獨白，它們忠實地記錄了桑地亞哥的內(nèi)心活動，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài)，通過自由聯(lián)想的方式，真實地再現(xiàn)了老人的思想與感受。問題探究①對表現(xiàn)人物的性格起一定作用，塑造人物形象②情節(jié)上，是小說的一條線索?；蛘咄苿庸适虑楣?jié)的發(fā)展。③暗示文章的主旨，對揭示小說主題起一定作用。a．情節(jié)：對老人的心理描寫貫穿小說始終，這是一條線索，可以把海上所發(fā)生的事連接起來。b.再現(xiàn)人物心理：深刻揭示了主人公那內(nèi)心的自豪感、堅毅以及尋求援助的孤獨感。c．揭示小說主題：“一個人可以被毀火，但不能被打敗。”通過內(nèi)心獨白，可以看出老人與鯊魚斗爭的艱難，從而更好地表現(xiàn)他的“硬漢”性格。內(nèi)心獨白作用總結你認為桑地亞哥是一位怎樣的老人？說一說人物每一天都是一個新的日子。走運當然是好。不過我情愿做到分毫不差。這樣,運氣來的時候,你就有所準備了。不過話得說回來,沒有一樁事是容易的。人要有面對挫折的準備和勇氣“不過人不是為失敗而生的,”他說,“一個人可以被毀滅,但不能被打敗。”精神永不言敗現(xiàn)在不是去想缺少什么的時候,該想一想憑現(xiàn)有的東西你能做什么。樂觀堅強人不抱希望是很傻的。永不絕望

老人實現(xiàn)了他的愿望，捕到了魚，但是，盡管他費盡力氣，勇敢搏斗，但是最終的結局，得到的卻是一副殘骸。有人說，老人成功了，有人說，老人失敗了，你認為老人到底是失敗還是成功？失敗者，奮斗兩天卻一無所獲；成功者，老人在不斷的挑戰(zhàn)中，戰(zhàn)勝自我，精神上的勝利者。

一個勝利的失敗者一個失敗了的英雄堅強、剛毅勇敢、無畏一個“硬漢”形象普通的漁夫，平凡的老者；成功的失敗者，失敗的悲情英雄；鐵骨錚錚的硬漢……

圣地亞哥是海明威作品中眾多硬漢形象里最突出而獨特的一個。組成圣地亞哥的“硬漢形象”的優(yōu)秀品質(zhì)是：堅定的信心、頑強的意志、樂觀的精神、寬厚的愛心。而這一切優(yōu)秀的品質(zhì)所組成的“硬漢形象”也正是作者自己“硬漢形象”的體現(xiàn)，是作者面對社會的一種生存法則：“一個人并不是生來給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他?！边@也是作者面對命運的基本態(tài)度?！居矟h形象】《老人與海》TheOldManandtheSea任務三：

聽一聽理論海明威曾在《午后之死》中提出:“如果一位散文作家對于他想寫的東西心中有數(shù)，那么他可以省略他所知道的東西，讀者呢，只要作者寫得真實，會強烈地感覺到他所省略的地方，好像作者已經(jīng)寫了出來。冰山在海里移動很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露出水面上。”這就是海明威著名的“冰山理論”。了解“冰山理論”（文學創(chuàng)作理論）【冰山理論】八分之一八分之七文學作品中的文字和形象文學作品中的情感和思想具體可見蘊含在前者之中用簡潔的文字塑造出鮮明的形象，并把自己的感受和思想藏在形象中，使情感充沛而又含而不露，讓讀者通過對鮮明形象的感受去發(fā)掘作品的思想意義。四大要素：①簡潔的文字；②鮮明的形象；③豐富的情感；④深刻的思想?！颈嚼碚摗吭趧?chuàng)作《老人與?！窌r，海明威有意識地追求敘事的省略技巧，他以極簡潔的語言，客觀再現(xiàn)老人與大馬林魚、鯊魚激烈搏斗的經(jīng)過，刪去“解釋、討論，甚至議論”，反而使小說充滿了象征和寓言的意味，正如作者自己所說，“我把這點省略了，但真正的知識在于冰山的下面部分”。海明威說：“我試圖描寫一個真正的老人，一片真正的大海，一群真正的鯊魚……如果我的描寫足夠精彩和真實，那么他們將意味著許多東西?！蹦阌心男╊I悟？【冰山理論】硬漢精神桑地亞哥人生理想高貴的精神品格大馬林魚生命力、可能性、風險與機會并存、證明自我的場所大海與人對立的邪惡勢力鯊魚問題探究文章中出現(xiàn)了馬林魚、老人、大海、鯊魚這些意象，有什么樣的象征意味？象征手法的運用大馬林魚人生的理想，對超越極限的追求鯊魚成功路上的阻礙和困難老人象征外部遭受困厄，精神高貴的主體男孩人生中的理解、信任與溫情大海風險與機會并存、證明自我的場所【冰山理論】《老人與?！稵heOldManandtheSea思考與小結思考探究：文章的繁筆的理解——電報式風格結構上的單純性，人物少到不能再少，情節(jié)不枝不蔓，主人公性格單一而鮮明。避免使用過多的描寫手法，避免過多地使用形容詞，特別是華麗的辭藻，盡量采用直截了當?shù)臄⑹龊蜕鷦吁r明的對話，因此，句子簡短，語匯準確生動。鮮明生動的動作描寫和簡潔的對話。海明威善于從感覺、視覺、觸覺著手去刻畫形象，將作者、形象與讀者的距離縮短到最低限度，而且很少直接表露感情，他總是把它們凝結在簡單、迅速的動作中，蘊涵在自然的行文或者簡潔的對話中，由讀者自己去體會。著力追