安徽省宿州市省市示范高中2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試歷史試題

宿州市省、市示范高中2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測高一歷史試卷注意事項(xiàng)：1．本試卷分為Ⅰ卷和Ⅱ卷兩部分?？偡?00分，考試時(shí)間75分鐘。2．答題前，考生先將本人信息填寫清楚，并認(rèn)真核對條形碼上的姓名和準(zhǔn)考證號。3．答題必須在答題卷上相應(yīng)區(qū)域作答，在試題卷上作答一律無效。第Ⅰ卷選擇題（共48分）該部分共16小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請將正確答案填涂在答題卷上。1.金寨遺址位于安徽省宿州市蕭縣莊里鄉(xiāng)金寨村周邊，是一處原始社會(huì)文化遺址。經(jīng)國家文物局批準(zhǔn)，2016年9月至12月、2017年10月至2018年10月，安徽省文物考古研究所與蕭縣博物館聯(lián)合對該遺址進(jìn)行了發(fā)掘。出土有房址、灰坑、灰溝、墓葬等遺跡，陶、石、玉類文物200余件，其中玉器134件，綠松石27件，石器4件，陶器2件。浮選出粟1923粒、水稻138粒、黍14粒。下列關(guān)于金寨文化遺址說法正確的是（）①金寨文化遺址屬于舊石器時(shí)代文化遺址②金寨文化已經(jīng)出現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)③金寨文化遺址屬于新石器時(shí)代文化遺址④形成政權(quán)與族權(quán)相結(jié)合的國家A.①② B.②③ C.①③ D.②④【答案】B【解析】【詳解】本題是組合選擇題。時(shí)空是新石器時(shí)代（中國）。本題要求選擇正確選項(xiàng)，①金寨文化遺址屬于新石器時(shí)代文化遺址，選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；②根據(jù)材料“浮選出粟1923粒、水稻138粒、黍14粒”可知出土了農(nóng)作物，說明當(dāng)時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，正確；③根據(jù)該遺址出土的有房址、灰坑、灰溝、墓葬等遺跡，陶、石、玉類文物200余件，可知屬于新石器時(shí)代遺址，正確；④西周時(shí)期分封制與宗法制的結(jié)合，形成了政權(quán)與族權(quán)的結(jié)合，選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。正確選項(xiàng)是②③，B項(xiàng)正確；排除A、C、D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。2.在商代，各方國的臣民都是為各地方伯所有，并不為商王所擁有，商王要想征召方國臣民必須通過方伯。西周分封的一個(gè)重要原則是“受（授）民受（授）疆土”，這就打破了諸侯、貴族所有不為商王所有的局限，使得諸侯之臣也成了周王之臣。這表明，分封制的推行A.瓦解了諸侯國的宗法秩序 B.擴(kuò)大了周天子統(tǒng)治權(quán)威C.強(qiáng)化了對各級貴族的監(jiān)察 D.拓展了西周的統(tǒng)治疆域【答案】B【解析】【分析】【詳解】根據(jù)材料可知，在商代各方國的臣民不能直接屬于商王，方國首領(lǐng)對本國擁有較大的統(tǒng)治權(quán)。而隨著分封制的推行，周天子對諸侯“受（授）民受（授）疆土”，諸侯統(tǒng)治的臣民就是周天子的臣民，擴(kuò)大了周天子對諸侯國的控制，B項(xiàng)正確；在西周諸侯國內(nèi)部統(tǒng)治結(jié)構(gòu)仍按照宗法制構(gòu)建，宗族關(guān)系是基本的政治關(guān)系，排除A項(xiàng)；周天子將臣民授予諸侯、貴族，并不是以監(jiān)察為目的，排除C項(xiàng)；拓展西周疆域是指西周在原有統(tǒng)治區(qū)域上的擴(kuò)大，材料無法體現(xiàn)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。3.下表是戰(zhàn)國時(shí)期一些思想家的論述。這反映了當(dāng)時(shí)（）孟子定于一《論語．憲問》一匡天下《呂氏春秋．不二》一則治，異則亂；一則安，異則危荀子一天下，財(cái)萬物，長養(yǎng)人民A.統(tǒng)一成為各諸侯共識(shí) B.地理學(xué)取得了重大成就C.人們渴望統(tǒng)一的愿景 D.思想領(lǐng)域神秘色彩濃厚【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：戰(zhàn)國時(shí)期（中國）。材料中“定于一”“一匡天下”“一天下，財(cái)萬物，長養(yǎng)人民”“一則治，異則亂”，由此可見，戰(zhàn)國時(shí)期不同的思想家們都提出了統(tǒng)一的主張，反映出當(dāng)時(shí)人們反對諸侯爭霸渴望統(tǒng)一安寧的愿景，C項(xiàng)正確；材料僅是一些思想家們的設(shè)想，而非諸侯們的共識(shí)，排除A項(xiàng)；材料并非闡述當(dāng)時(shí)地理學(xué)的成就，也沒有提到這方面的內(nèi)容，排除B項(xiàng)；材料中并未言及當(dāng)時(shí)思想領(lǐng)域存在濃厚的神秘色彩，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。4.下圖是秦朝統(tǒng)一文字示意圖，下列選項(xiàng)中符合相關(guān)史實(shí)的是（）①統(tǒng)一的文字字體應(yīng)為小篆②加速了秦統(tǒng)一六國的進(jìn)程③有利于各地經(jīng)濟(jì)文化交流④標(biāo)志著我國文字走向成熟A.①② B.②③ C.②④ D.①③【答案】D【解析】【詳解】本題是組合選擇題。據(jù)本題設(shè)問詞是正向題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空：秦朝。據(jù)題干及所學(xué)可知，秦朝統(tǒng)一文字，①統(tǒng)一的文字字體應(yīng)為小篆，③有利于各地經(jīng)濟(jì)文化交流，D項(xiàng)正確；秦滅六國后，為了鞏固統(tǒng)一而采取的統(tǒng)一文字的措施，②錯(cuò)誤。甲骨文標(biāo)志著我國文字走向成熟，④錯(cuò)誤。排除ABC項(xiàng)。故選D項(xiàng)。5.下表中史實(shí)與歷史結(jié)論之間邏輯關(guān)系正確的是（）史實(shí)歷史結(jié)論A漢初地方行政制度采取郡縣與分封并行制加強(qiáng)了中央集權(quán)B漢武帝實(shí)行中外朝制度削弱丞相權(quán)力，加強(qiáng)皇權(quán)C漢武帝實(shí)行鹽鐵官營政策商人的地位得到了提高D公元前60年，西漢設(shè)置西域都護(hù)府是管理西南地區(qū)的軍政機(jī)構(gòu)A.A B.B C.C D.D【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：西漢（中國）。根據(jù)所學(xué)可知，漢武帝時(shí)設(shè)置中外朝，任用身邊親信，分割丞相權(quán)力，加強(qiáng)了皇權(quán)，B項(xiàng)正確；漢初地方行政制度采取郡縣與分封并行制導(dǎo)致王國問題嚴(yán)重，威脅中央集權(quán)，排除A項(xiàng)；漢武帝實(shí)行鹽鐵官營政策，重農(nóng)抑商，商人地位并未提高，排除C項(xiàng)；公元前60年，西漢設(shè)置西域都護(hù)府是管理西域地區(qū)的軍政機(jī)構(gòu)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。6.識(shí)讀歷史地圖是學(xué)習(xí)歷史的重要方法之一，與圖2所示路線直接相關(guān)的歷史事件是（）A.張騫出使西域 B.班超不入虎穴、焉得虎子C.衛(wèi)青北擊匈奴 D.霍去病封狼居胥【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題設(shè)問詞是正向題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空：漢朝。據(jù)題干及所學(xué)可知，地圖屬于漢朝開通的絲綢之路，漢武帝派遣張騫出使西域而開辟了中西交通道路，A項(xiàng)正確；地圖首都是西漢的長安，班超是東漢人，排除B項(xiàng)；材料是絲綢之路，而不是衛(wèi)青出擊匈奴和霍去病擊敗匈奴所造成的，排除CD項(xiàng)。故選A項(xiàng)。7.晉大興元年（公元318年），晉元帝司馬睿下令“徐、揚(yáng)二州，土宜三麥，可督令煤地，投秋下種?！彼卧味荒辏ü?44年），宋文帝劉義隆下令“南徐、充、豫及揚(yáng)州、浙江西屬郡，自今悉督種麥?！边@些詔令反映了（）A.南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展超越北方 B.南方生產(chǎn)技術(shù)提高C.政府有意推動(dòng)南方開發(fā) D.南方社會(huì)相對穩(wěn)定【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題設(shè)問詞是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空：東晉南朝時(shí)期（中國）。據(jù)題干及所學(xué)可知，東晉時(shí)期司馬睿要求開發(fā)徐、揚(yáng)二州，劉宋政權(quán)統(tǒng)治者要求開發(fā)南方經(jīng)濟(jì)，因此都表明政府有意推斷南方的發(fā)展，C項(xiàng)正確；魏晉時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)才得到開發(fā)，還未超過北方，排除A項(xiàng)；詔令反映政府重視開發(fā)南方，并不是說南方生產(chǎn)技術(shù)的提高和社會(huì)的相對穩(wěn)定，排除BD項(xiàng)。故選C項(xiàng)。8.2023年9月23日，第19屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)在浙江杭州開幕。下圖是第19屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物“宸宸”。宸宸以機(jī)器人的造型代表世界遺產(chǎn)京杭大運(yùn)河，名字源于京杭大運(yùn)河杭州段的標(biāo)志性建筑拱宸橋，拱宸橋是大運(yùn)河南段終點(diǎn)的標(biāo)志。下列關(guān)于京杭大運(yùn)河說法正確的是（）①京杭大運(yùn)河是世界開鑿最早、最長的運(yùn)河②由北向南流經(jīng)京、冀、魯、皖、蘇、浙③溝通了海河、黃河、淮河、長江、錢塘江水系④目前只有長江以南尚可通航A.①② B.②③ C.①③ D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題是組合選擇題。據(jù)本題設(shè)問詞是正向題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空：古代中國。據(jù)題干及所學(xué)可知，京杭大運(yùn)河是世界開鑿最早、最長的運(yùn)河，①正確。溝通了海河、黃河、淮河、長江、錢塘江水系，③正確。因此C項(xiàng)正確。大運(yùn)河由北向南流經(jīng)京、津、冀、魯、蘇、浙，②錯(cuò)誤。大運(yùn)河黃河以南段實(shí)現(xiàn)通航，④錯(cuò)誤。排除ABD項(xiàng)。故選C項(xiàng)。9.四川省廣元市皇澤寺有一副歷史學(xué)家郭沫若題寫的對聯(lián)“政啟開元治宏貞觀，芳流劍閣光被利州?！惫粝壬钥隙ㄎ鋭t天，主要是因?yàn)椋ǎ〢.她是中國歷史上唯一一位女皇帝 B.她執(zhí)政期間社會(huì)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展C.武則天遺言無字碑，功過是非由后人評說 D.她重用有才能的人【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題設(shè)問詞是原因題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空：秦朝。據(jù)題干及所學(xué)可知，武則天當(dāng)政時(shí)期使得唐朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，既承接了貞觀之治，又有利于開元盛世局面的出現(xiàn)，B項(xiàng)正確；郭沫若肯定的是她執(zhí)政時(shí)期使社會(huì)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，因此ACD項(xiàng)與題意無關(guān)，排除ACD項(xiàng)。故選B項(xiàng)。10.稅收是一種非常重要的政策工具，各朝統(tǒng)治者都十分重視國家稅收，下圖為唐朝部分年份的稅收變化。據(jù)此可知（）A.國家財(cái)政收入顯著增加 B.加強(qiáng)人身控制擴(kuò)大收稅對象C.土地兼并問題得到解決 D.導(dǎo)致了藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的出現(xiàn)【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是唐朝時(shí)期。據(jù)圖表可看出唐朝實(shí)施兩稅法后，政府財(cái)政收入顯著增加，A項(xiàng)正確；兩稅法后農(nóng)民對國家的人身依附減弱，排除B項(xiàng)；據(jù)題干信息可知本題考查兩稅法，兩稅法并沒有解決土地兼并問題，排除C項(xiàng)；地方獲得部分財(cái)權(quán)和部分稅收導(dǎo)致了藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的出現(xiàn)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。11.五代的建立者如下表所示。針對這樣的歷史現(xiàn)象，北宋建立者采取的措施不包括（）政權(quán)后梁后唐后晉后漢后周建立者朱溫李存勖石敬瑭劉知遠(yuǎn)郭威身份原任梁王、宣武節(jié)度使原任晉王、河?xùn)|節(jié)度使原任河?xùn)|節(jié)度使原任北平王、河?xùn)|節(jié)度使原任鄴都留守將軍A.將地方精銳部隊(duì)編入禁軍 B.派文官出任地方各州的長官C.設(shè)諸路轉(zhuǎn)運(yùn)司統(tǒng)管地方財(cái)政 D.派官員代表中書省處理地方政務(wù)【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是反向題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：北宋（中國）。根據(jù)所學(xué)可知，元朝設(shè)置行省制，派官員代表中書省處理地方政務(wù)，不屬于北宋建立者采取的措施，符合題意，D項(xiàng)正確；據(jù)所學(xué)，材料反映的是五代藩鎮(zhèn)割據(jù)的現(xiàn)象，宋代為解決這一問題，將地方精銳部隊(duì)編入禁軍，派文官出任地方各州的長官，設(shè)諸路轉(zhuǎn)運(yùn)司統(tǒng)管地方財(cái)政，ABC正確，不符合題意，排除ABC項(xiàng)。故選D項(xiàng)。12.北宋仁宗慶歷四年（公元1044年），宋夏雙方達(dá)成和議。元昊取消帝號，由宋冊立為夏國王，宋歲賜絹十三萬匹、銀五萬兩、茶二萬斤，節(jié)日再另行賞賜，雙方于邊境開展互市貿(mào)易。從統(tǒng)一多民族國家形成和發(fā)展的角度看，其價(jià)值在于（）A.北宋勉強(qiáng)獲得北部邊防安定 B.導(dǎo)致北宋統(tǒng)治危機(jī)加重C.西夏獲得財(cái)富有利經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D.促進(jìn)雙方經(jīng)濟(jì)文化交流【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題設(shè)問詞是影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空：北宋。據(jù)題干及所學(xué)可知，宋夏和議，雙方開展互市貿(mào)易，促進(jìn)了雙方經(jīng)濟(jì)文化的交流，有利于民族交流交往交融，D項(xiàng)正確；A項(xiàng)是從北宋的邊防安全角度，與民族交流無關(guān)，排除A項(xiàng)；宋夏和議一定程度上維護(hù)了宋朝的統(tǒng)治，排除B項(xiàng)；C項(xiàng)是從西夏角度看，與民族交流無關(guān)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。13.王安石改革科舉制度，頒布貢舉法，廢除明經(jīng)科，進(jìn)士科的考試以經(jīng)義和策問為主，其中策問大抵以漢唐故事為主要議題，如“漢唐將相”、“唐始治終亂”等。據(jù)此可知當(dāng)時(shí)（）A.繼續(xù)崇文抑武以加強(qiáng)君主專制 B.面臨漢唐同樣的統(tǒng)治危機(jī)C.關(guān)注官員治國理政的行政能力 D.創(chuàng)新制度以完善取士程序【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題設(shè)問詞是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空：北宋。據(jù)題干及所學(xué)可知，王安石改革科舉制，其中進(jìn)士科的策問關(guān)注漢唐的國家治理問題，因此反映了當(dāng)時(shí)對官員治國理政能力的培養(yǎng)，C項(xiàng)正確；材料是關(guān)于科舉考試中的策問內(nèi)容，與崇文抑武無關(guān)，排除A項(xiàng)；材料是科舉考試的策問內(nèi)容以漢唐故事為主，而不能得出北宋漢唐的危機(jī)相同，排除B項(xiàng)；材料是王安石改革科舉考試的內(nèi)容，而不是完善取士的程序，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】14.中國古代一個(gè)少數(shù)民族政權(quán)采取“胡人之官，領(lǐng)番中職事者皆胡服，謂之契丹官，樞密、宰臣則曰北樞密、北宰相。領(lǐng)燕中職事者，雖胡人亦漢服，謂之漢官，執(zhí)政者則曰南宰相、南樞密?！钡闹贫取＿@一制度是（）A.王位世襲制 B.南北面官制 C.猛安謀克制 D.四等人制【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：遼代（中國）。據(jù)材料“領(lǐng)番中職事者皆胡服……北樞密、北宰相。領(lǐng)燕中職事者……南宰相、南樞密”反映遼代適應(yīng)不同的生產(chǎn)和生活方式，實(shí)行南、北面官制，B項(xiàng)正確；王位世襲制屬于夏商周時(shí)期的政治制度，排除A項(xiàng)；猛安謀克屬于金朝兵農(nóng)合一的制度，排除C項(xiàng)；四等人制屬于元朝的民族政策，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。15.金世宗大定年間行“沐衣更衣之法”，令考生入場前先沐浴，“官置衣為之更之，既可防濫，且不虧禮。”由此可見，金朝（）A.注重選拔考試的公平 B.人才選拔由地方集中到中央C選官和品德有機(jī)結(jié)合 D.科舉制度受到世家大族控制【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：金朝（中國）。材料中“官置衣為之更之”“可防濫”表明，金朝科舉考試中對入場考生采取沐浴更換衣服的方法，防止了考生夾帶，說明金朝注重選拔考試的公平，A項(xiàng)正確；九品中正制的設(shè)立標(biāo)志著人才選拔由地方集中到中央，排除B項(xiàng)；察舉制下選官和品德有機(jī)結(jié)合，排除C項(xiàng)；科舉制度受到世家大族控制在宋代已經(jīng)轉(zhuǎn)變，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。16.中國古代科技發(fā)達(dá)，文化燦爛。把下列中國古代科技、文化成果按照時(shí)間先后順序排列，正確的是（）①大書法家王羲之博采眾長，諸體兼精，世稱“書圣”②李白和杜甫分別被譽(yù)“詩仙”和“詩圣”③蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，促進(jìn)了中國及世界文化傳播與發(fā)展④司馬遷的《史記》首創(chuàng)了紀(jì)傳體通史A.①②③④ B.③④①② C.④③①② D.①③④②【答案】C【解析】【詳解】本題是組合選擇題。時(shí)空是漢、東晉、唐（中國）。本題要求按前述時(shí)間先后順序排列。①東晉大書法家王羲之博采眾長，諸體兼精，世稱“書圣”；②唐朝李白和杜甫分別被譽(yù)為“詩仙”和“詩圣”；③東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，促進(jìn)了中國及世界文化傳播與發(fā)展；④西漢司馬遷的《史記》首創(chuàng)了紀(jì)傳體通史。時(shí)間先后順序是④③①②，C項(xiàng)正確；排除A、B、D項(xiàng)。故本題選C項(xiàng)。第Ⅱ卷非選擇題（共52分）該部分共3題，其中第17題20分，第18題12分，第19題20分，共計(jì)52分。請用毫米黑色墨水簽字筆按題號在答題卷上作答，在試題卷上作答無效。要求字體工整，筆跡清晰。17.中國古代政治制度創(chuàng)新蘊(yùn)含中國智慧。閱讀材料，完成下列要求。材料一始皇帝，自是千古一帝也?！钯棥恫貢凡牧隙_皇元年，楊堅(jiān)按照少內(nèi)史崔仲方的建議，廢除北周的六官制度，確立三省六部制度。尚書、門下、內(nèi)史三省的長官都是宰相。尚書省的事務(wù)龐雜，任務(wù)繁重，故又下設(shè)六部，分管各項(xiàng)政務(wù)。這種幾個(gè)宰相執(zhí)政的制度，可以防止外戚或個(gè)別大臣專權(quán)篡位，有利于鞏固最高統(tǒng)治者的地位。開皇三年，兵部尚書楊尚希說：“竊見當(dāng)今郡縣，倍多于古?；虻?zé)o百里，數(shù)縣并置；或戶不滿千，二郡分領(lǐng)。具僚已眾，資費(fèi)日多；吏卒增倍，租調(diào)歲減；民少官多，十羊九牧?！彼ㄗh“存要去閑，并小為大”，這樣，“國家則不虧粟帛，選舉則易得賢良．”楊堅(jiān)根據(jù)這一建議，把（北）齊、（北）周以來的州、郡、縣三級制，改為州縣兩級制?！幾园讐垡汀吨袊ㄊ贰凡牧先蟛糠中惺〉妮爡^(qū)包括今天的二到三個(gè)省，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以前王朝的一級地方行政區(qū)．這種情況適應(yīng)了元朝疆域遼闊的特點(diǎn)，避免了中央與地方空檔過大狀況的出現(xiàn)，做到上下結(jié)合、渾然一體。行省于地方事務(wù)，凡軍、政、財(cái)權(quán)無所不統(tǒng)，與宋朝分割地方權(quán)力的制度明顯有異?！獜堌M之《中國歷史·元明清卷》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括秦始皇的制度創(chuàng)新。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明隋初的制度創(chuàng)新及其影響。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括元朝行省制形成的原因并簡析其產(chǎn)生的積極影響?？偨Y(jié)秦朝、隋朝和元朝的共同之處。【答案】17.制度創(chuàng)新：確立皇帝制度；實(shí)行三公九卿制；推廣郡縣制；18.制度創(chuàng)新：確立三省六部制；改行州縣兩級制；創(chuàng)立科舉制。影響：完善了君主專制中央集權(quán)制度；中樞機(jī)構(gòu)分工合作，有利于提高行政效率，減少?zèng)Q策失誤；三省相互牽制，分散了相權(quán)，有利于加強(qiáng)皇權(quán)；有助于提高地方行政效率；有利于加強(qiáng)中央集權(quán)；促進(jìn)了社會(huì)階層流動(dòng)性。19.原因：疆域遼闊；吸取前朝管理地方的歷史教訓(xùn)。積極影響：加強(qiáng)了中央集權(quán)，鞏固了國家統(tǒng)一；有利于多民族國家的發(fā)展；是我國省制的開端，對后世影響深遠(yuǎn)。共同之處：均結(jié)束了長期分裂的局面，完成了國家統(tǒng)—；均開創(chuàng)多種制度，被后世繼承和發(fā)展?！窘馕觥俊拘?詳解】本題為特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空為秦朝（中國）。根據(jù)材料“始皇帝，自是千古一帝也”并結(jié)合所學(xué)可知確立皇帝制度；實(shí)行三公九卿制；推廣郡縣制?！拘?詳解】本題為特點(diǎn)、影響類材料分析題。時(shí)空為隋朝（中國）。第一小問創(chuàng)新︰根據(jù)材料“楊堅(jiān)按照少內(nèi)史崔仲方的建議，廢除北周的六官制度，確立三省六部制度”可知，隋初確立三省六部制；根據(jù)材料“楊堅(jiān)根據(jù)這一建議，把（北）齊、（北）周以來的州、郡、縣三級制，改為州縣兩級制”可知，隋初改行州縣兩級制；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，隋煬帝時(shí)期，創(chuàng)立科舉制。第二小問影響：根據(jù)材料“這種幾個(gè)宰相執(zhí)政的制度，可以防止外戚或個(gè)別大臣專權(quán)篡位，有利于鞏固最高統(tǒng)治者的地位”并結(jié)合所學(xué)可知，三省六部制完善了君主專制中央集權(quán)體制；中樞機(jī)構(gòu)分工合作，有利于提高行政效率，減少?zèng)Q策失誤；三省相互牽制，分散了相權(quán)，有利于加強(qiáng)皇權(quán)；實(shí)行州縣兩級制，有助于提高地方行政效率、有利于加強(qiáng)中央集權(quán)；科舉制根據(jù)才學(xué)選拔人才，促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)性?！拘?詳解】本題為背景、影響、對比類材料分析題。時(shí)空為秦朝、隋朝和元朝（中國）。第一小問原因：根據(jù)材料“適應(yīng)了元朝疆域遼闊的特點(diǎn)”可知，疆域遼闊；根據(jù)材料“避免了中央與地方空檔過大狀況”可知，吸取前朝管理地方的歷史教訓(xùn)。第二小問積極影響：根據(jù)材料“做到上下結(jié)合、渾然一體”可知，加強(qiáng)了中央集權(quán)，鞏固了國家統(tǒng)一；有利于多民族國家的發(fā)展；是我國省制的開端，對后世影響深遠(yuǎn)。第三小問共同之處：結(jié)合秦朝、隋朝、元朝的特點(diǎn)可知均結(jié)束了長期分裂的局面，完成了國家統(tǒng)—；結(jié)合秦朝、隋朝、元朝的政治制度可知均開創(chuàng)多種制度，被后世繼承和發(fā)展。18.歷史上重要的社會(huì)轉(zhuǎn)型期是人類歷史長河中的一個(gè)個(gè)精彩片段，成為我們認(rèn)識(shí)和把握歷史的關(guān)鍵。社會(huì)轉(zhuǎn)型的含義：社會(huì)轉(zhuǎn)型指人類歷史上發(fā)生的結(jié)構(gòu)性或根本性的社會(huì)變動(dòng)，它是量變積累到一定程度所引發(fā)的超越原有社會(huì)模式的全方位、革命性的質(zhì)變。社會(huì)轉(zhuǎn)型的特點(diǎn)與原因：①社會(huì)轉(zhuǎn)型是一個(gè)漫長和復(fù)雜變遷過程，是對舊體制逐步破除和新體制全面確立；②社會(huì)轉(zhuǎn)型是全方位的，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化、社會(huì)生活等多領(lǐng)域；③社會(huì)轉(zhuǎn)型的成因很多，而且互動(dòng)制衡，根本因素是生產(chǎn)力的發(fā)展。請你以春秋戰(zhàn)國為例說明社會(huì)轉(zhuǎn)型上述特點(diǎn)，分析其體現(xiàn)出的時(shí)代潮流。（要求：史論結(jié)合、史實(shí)準(zhǔn)確。）【答案】示例說明：經(jīng)濟(jì)上：春秋戰(zhàn)國之際，隨著鐵農(nóng)具、牛耕的使用，生產(chǎn)力提高，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。井田制逐漸被封建土地私有制取代，男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)逐漸形成。政治上：周王室衰微，宗法制、分封制逐漸遭到破壞，諸侯國間的爭霸和兼并戰(zhàn)爭紛起，各國先后進(jìn)行了變法，創(chuàng)立了集權(quán)制、官僚制、郡縣制等一系列新制度，出現(xiàn)了中央集權(quán)政治的萌芽。思想文化上：教育由官方壟斷到走向民間，出現(xiàn)了對后世影響巨大的道家、儒家、法家等學(xué)派，形成了中國歷史上第一次思想解放潮流——“百家爭鳴”的局面，奠定了中華文化的基礎(chǔ)。民族關(guān)系上：民族交融，華夏認(rèn)同觀念增強(qiáng)。社會(huì)上：禮崩樂壞，社會(huì)秩序混亂。潮流：春秋戰(zhàn)國時(shí)期，奴隸社會(huì)瓦解，封建社會(huì)形成。中國從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)轉(zhuǎn)型。【解析】【詳解】本題為論述題之歷史事物闡釋題。時(shí)空為春秋戰(zhàn)國時(shí)期。根據(jù)材料“社會(huì)轉(zhuǎn)型是全方位，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化、社會(huì)生活等多領(lǐng)域”可以從春秋戰(zhàn)國時(shí)期經(jīng)濟(jì)、政治、文化、民族關(guān)系等方面加以說明，如經(jīng)濟(jì)上：春秋戰(zhàn)國之際，隨著鐵農(nóng)具、牛耕的使用，生產(chǎn)力提高，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。井田制逐漸被封建土地私有制取代，男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)逐漸形成。政治上：周王室衰微，宗法制、分封制逐漸遭到破壞，諸侯國間的爭霸和兼并戰(zhàn)爭紛起，各國先后進(jìn)行了變法，創(chuàng)立了集權(quán)制、官僚制、郡縣制等一系列新制度，出現(xiàn)了中央集權(quán)政治的萌芽。思想文化上：教育由官方壟斷到走向民間，出現(xiàn)了對后世影響巨大的道家、儒家、法家等學(xué)派，形成了中國歷史上第一次思想解放潮流——“百家爭鳴”的局面，奠定了中華文化的基礎(chǔ)。民族關(guān)系上：民族交融，華夏認(rèn)同觀念增強(qiáng)。最后總結(jié)時(shí)代潮流：春秋戰(zhàn)國時(shí)期，奴隸社會(huì)瓦解，封建社會(huì)形成。中國從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)轉(zhuǎn)型。19.民族問題關(guān)系著國家的長治久安，中國封建社會(huì)的統(tǒng)治者一貫重視處理民族關(guān)系。閱讀材料，回答問題。材料一北魏孝文帝繼位后，全盤推行漢化。他模仿漢族王朝的禮儀，建太廟、祭祀孔子、養(yǎng)國老；仿照漢人官制，大