高三教師工作總結(jié)下學期(十五篇)

第頁共頁高三老師工作總結(jié)下學期(十五篇)總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)歷或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，進步工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。高三老師工作總結(jié)下學期篇一20xx年9月，我開場搜集一輪復習資料，單一輪復習全書我就買了三本，以便全面準確備課之需。這時候我也抓緊在網(wǎng)上學習經(jīng)歷，看高三老師的經(jīng)歷總結(jié)，可是理論是檢驗學習的最好標準。9月份底，我探究出了一條合適高三(2)班的一輪復習的根本思路：即以復習課，講評課為主，對知識、才能進展回憶、穩(wěn)固、提升；以《步步高》練習反響手段。面對問題，我必須及時糾正，下面詳細總結(jié)如下：一、《考試大綱》是考試方向標，十年高考真題更是很好的教材。這方面我做得比擬好，以后我還會繼續(xù)努力，使高考常見考點、題型非常熟悉，能到達純熟舉出演變的程度。這樣備課上課才能重點突出，難點分解，有的放矢。盡量抽空來寫博客(魏竹換教學博客：提供高考備考方法、學法技巧、心理輔導等)，使學生從中學習到一些對學習有用的東西。二、多做才能題，提升自身素質(zhì)。學生不能陷入題海，但是身為數(shù)學老師，我必須深化題海去探尋一條合適自己班上學生的大路來。老師有一桶，學生那里才有一碗，兵熊熊一個，將熊熊一窩，這是我學習的動力。同時多做才能題，這也是能給學生更高、更深數(shù)學啟發(fā)的重要來，是數(shù)學老師自我進步、自我愉悅的重要途徑。三、堅持聽課，拿來，尤其是老老師的課，與自己風格相近老師的課。后來每周我聽有經(jīng)歷的老師聽課1-2節(jié)，學習他們對重點、難點的把握及駕馭課堂的才能等。在上課語速、語氣、眼神、板書上觀察比照，沒有比擬就沒有進步，后來我逐漸發(fā)現(xiàn)或者改掉一些自己的缺點：語速快，板書亂，板書有時該詳細的不夠詳細，字較小，不注意講題時關(guān)鍵是啟發(fā)學生的思路，總結(jié)解題思路應該注意類比性，經(jīng)常性。四、努力抓緊課上45分鐘，不打課后彌補的小算盤。強化每一堂課的紀律，每一分鐘的自習效率，積極調(diào)動同學們的學習積極性，充分珍惜學生的課堂珍貴精力。隨著各科復習進度的推移，各科的難度和容量都膨脹起來，學生的作業(yè)壓力大，各科搶時間的客觀矛盾難以防止，但是可以調(diào)和。以后我更應該積極配合班主任張老師以大局為重，同時讓學生在數(shù)學上多花一些必要的時間，特別是在時間珍貴的文科班合理"搶"到數(shù)學應該具備的時間以上學生有足夠的時間完善進步。五、課上重視優(yōu)化提問，以啟發(fā)學生思維；重視總結(jié)提升思路。精心設計目的明確的提問，在困難處，重要考點處，學生易錯處，舍得花時間，肯變式練習，最后在整個題目思路總結(jié)上不敷衍。要重視這個環(huán)節(jié)才能讓學生提煉思路，才能使學生真正形成舉一反三的才能。同時每次講評課也要寫好教案，分類講評，務必重點突出，詳略得當。六、認真修改作業(yè)，并及時與學生交流，理解學生學習狀況，解決疑難問題。開場我一直誤以為：單獨找優(yōu)生吧，對他們進步不大，找中等生又太多難以顧及，找差生吧，成績收效短期難以提升。其實，單獨找他們，無論誰，無論解決問題的大小，對學生的學習動力的鼓勵是宏大的，是事半功倍的?；叵胍辉\下來二班的有效分個數(shù)不盡如人意的原因是和學生的數(shù)學投入有關(guān)，各科時間矛盾沖突大，我沒有把握好、指引好中上游學生的數(shù)學復習，對他們的數(shù)學學習自覺性高估是嚴重的錯誤。日日清、周周清、月月清將是我以后課下工作的主要方向。七、時刻關(guān)注學生思想動態(tài)，配合班主任張老師做心理輔導，無條件支持班主任張老師工作。20xx級只剩下146天(20xx年1月11日~6月6日)，預示著我的工作也進入了一個新的階段，以后的工作學習中，我將一件件地干好，成為一名優(yōu)秀的數(shù)學老師。高三老師工作總結(jié)下學期篇二這學期我在高三〔6〕〔7〕班當數(shù)學老師。這學期，在組長的帶著下，我們可以發(fā)揮集體智慧，共同努力進步我們班的數(shù)學成績。如今我來總結(jié)一下這學期的教學工作〔1〕能認真閱讀大量材料，做好每節(jié)課的準備，注意所選題目的典型性和層次性，不要講不該講的，但要保證重點講解透徹。努力探究每節(jié)課適用的教學方法，優(yōu)化課堂?！?〕在課堂教學中，注意平行班學生根底差的特點，詳細分析^p寫在黑板上，總結(jié)重要問題的解題策略，做好〔3〕備考小組統(tǒng)一練習。一般復習過程中堅持每周做三次選擇填空和兩次綜合練習。因為我教的課是平行課，所以我更注重學生根底知識的訓練和興趣的培養(yǎng)，所以我有針對性地減少了練習。〔4〕及時修改作業(yè)，對典型錯誤及時反響，對局部學生進展面簽。讓學生重視數(shù)學學習。〔5〕利用晚自習時間向一些學生學習，學習他們的學習方法進展個別指導，使局部學生學習成績及學習興趣有所進步。〔6〕自身做大量習題，進步自己的專業(yè)程度。取精華，去糟粕，反響給學生，讓學生學得有效率?！?〕積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能聽各位老師的課，從中汲取教學經(jīng)歷，取長補短，進步自己的教學的業(yè)務程度。與同備課組同事討論新課改方向及試題，并預測今年高考方向，明確復習方向與重點。學生到學校的主要目的除了學習，還有做人。〔1〕抓住合理時機，對學生進展德育教育。比方遲到，學習散漫等。獲得效果還是較好的，樹立老師的威信，贏得學生尊重。〔2〕關(guān)心學生考前的心理變化，尋找方法消除學生的焦慮，不自信因素，幫學生樹立信心?！?〕教學過程中，加強對學生的應試指導。抓住每一次小測考試的時機，培養(yǎng)學生的應試技巧，進步學生的得分才能。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑，對解答題要標準作答，努力做到“會而對，對而全”。并指導學生的答題順序及考場上的心理調(diào)節(jié)，幫助學生樹立信心，糾正學生不良答題習慣，優(yōu)化答題策略?？傊?，在以后的教學工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)歷，力求進步自身業(yè)務素質(zhì)，努力進步自己綜合方面的素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的數(shù)學老師。高三老師工作總結(jié)下學期篇三隨著高考的臨近，認真鉆研新課程改革精神和及時補充最新高考信息，尤其在最后珍貴的這段時間內(nèi)，是非常重要的。同時，還積極參加學校開展的各項政治理論學習，積極參加校本培訓，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，不斷進步自身的精神修養(yǎng)，政治素養(yǎng)和專業(yè)文化程度。積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，汲取他們先進的教學手段，博采眾長，進步了自己的英語教學程度。課本復習是學生才能進步的關(guān)鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進展學習反響。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。課外閱讀必不可少。給學生提供了兩個一個是21世紀報，一個是chinadaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅進步了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。本學期為近十幾個學生的英語作文進展屢次單獨批閱，主要是進步他們的書面表達才能，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。進入高三后，局部學生處于亞緊張狀態(tài)，因此，思想教育也成為平常教育中的重點之一。利用業(yè)余時間對這局部同學進展有方案的思想教育和輔導工作，同時注意保護和調(diào)動各個層次學生學習的積極性，學生到了復習階段，學習任務繁重，來自各方面的壓力較大，老師的關(guān)心與鼓勵會對學消費生最要的影響，總體上還是到達了較好的效果?？傊?，高三這一學年的歷練為我今后的英語教學提供了很多借鑒，我明白這學期我所獲得的教學成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我進步。高三老師工作總結(jié)下學期篇四金風送爽，丹桂飄香。xx屆高三，在校長的親自領(lǐng)導下，經(jīng)過所有高三老師的努力拼搏，高考獲得了輝煌的成績。應屆生一本達線5人，其中1名超過600分；應屆二本達線31人；應屆三本達線20。二本以上達標率為148%，達標率與超標人數(shù)皆居全縣同類學校第一名。這是我校在示范高中這個新的平臺上實現(xiàn)的新的跨越。茲就xx屆高三年級組工作總結(jié)如下。1、成立組織機構(gòu)，加強管理與指導進入高三，學校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導組，由校長為組長，學校各部門負責人及班主任為成員。形成了由“校長—畢業(yè)班工作領(lǐng)導組—班主任”、“校長—教誨處—年級組—老師”兩條線的管理形式，詳細落實高三工作，對xx屆高三師生工作、學習、生活提供效勞和協(xié)調(diào)。一年來，領(lǐng)導組定期或不定期屢次組織召開了各類會議。理解教學情況，分析^p學生現(xiàn)狀，商討教育教學的新思路新方法，落實管理方法。幾乎每次會議都有校長或有經(jīng)歷的老師作專題的發(fā)言，對高三的師生作針對性的指導。從而使xx屆高三畢業(yè)班始終是一個團結(jié)協(xié)作、分工明確、高瞻遠矚、奮進有力的集體。強有力的組織保證是本屆高三獲得成功的前提。2、增加研究交流，進步教學的效率在縣教育局的領(lǐng)導下，學校成立了七個高考科研組，分別是語文組、數(shù)學組、英語組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組和高考心理輔導組。每個組以一名行政人員為負責人，考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀老師和本屆高三老師為主，協(xié)助高三，備戰(zhàn)高考?？蒲薪M平時主要做了以下工作：〔1〕反復研讀《高中新課程標準》與《考試大綱》，準確把握高考的方向；〔2〕搜集和整理高考的信息，交流資，對高考作有價值的判斷；〔3〕對高三的月考命題、選題，并對月考結(jié)果進展分析^p，提出考后教學的安排；〔4〕為學生應試才能的培養(yǎng)提供科學的方略。為了進步全體高三老師的程度，我們采用請進來，走出去的方法。在縣教育局教研室的幫助下，請全縣知名老師、專家領(lǐng)導對我校高三老師進展教學視導。組織老師到合肥、巢湖、廬江、和縣等地參加了xx屆高考教學研討會。學校還組織班主任收看了名為《高考》的視頻光盤。3、教學輔導考試并重，實現(xiàn)管理的精細化⑴進步校本教研，加強集體備課，強化年級組工作。高三備課組活動打破常規(guī)，形式多樣，如語文、數(shù)學、英語、文科綜合、理科綜合老師經(jīng)常在一起，集體評議的課程安排和教學設計，這樣既充分發(fā)揮骨干老師潛力，又有利于青年集體成長，有利于高三整體課堂教學效率的進步。⑵適應課改新形勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，改變單調(diào)落后的教學方法。老師在教學中，強化自已專業(yè)根底知識的學習和新教育理念完成，選擇合適學生的教學方法，因為最合適的就是最好的。特別在復習教學中，運用多媒體，豐富課堂容量，加強師生雙邊活動，注重教學中的反響與調(diào)控，防止了中看不中用的美形式。加強了試題研究，關(guān)注中等生，多做中檔題。⑶加強教學檢查與反響。對高三老師方案、教案和作業(yè)進展動態(tài)管理，實行周檢查和集中檢查相結(jié)合的方法。安排周聽課，抽調(diào)有經(jīng)歷老師與行政人員聽課、評課。不時召開學生座談會、老師座談會，及時掌握老師教學中存在的問題，并研究解決問題的措施。⑷加強個性化輔導。在平時教學中，學校對高三學生分類指導，分層輔導和個別輔導相結(jié)合。采用了緊逼盯人的措施，每個授課老師輔導幾個學生，全程指導幫助他解決學習生活心理等方面的問題。開設了每天的第八節(jié)課，給學生以更多的自主學習時間與請教老師的時機。增設了加強班，保證了對學習先進生與后進生教學的針對性。⑸實行月考制度，每次考試重新編號，單人單行，嚴肅考紀。每次考試后進展細致的數(shù)據(jù)分析^p、反響，實時監(jiān)控學生成長情況。召開老師有時是學生的月考分析^p會，分析^p前一階段的得與失，提出下一步應該采取的措施。每周日下午進展綜合課的周周考，精選試卷，及時修改，及時評講。4、生活學習心理兼顧，彰顯管理的人性化⑴對高三學生學習生活、住宿實行人性化管理。自律性強的，家庭確有困難，學校要求住入學校公寓，承受封閉式管理；學生獨立生話才能差的，住校園內(nèi)老師家，由老師擔任代理家長責任；自律性差的管理難度大的家長陪讀。學校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件，學校定期或不定期由行政人員和班主任對學生的住宿進展檢查，及時排除干擾學生學習、生活方面的不良因素。⑵充分挖掘社會、家庭的教育資，實現(xiàn)社會、家庭、學校的教育合力。學校于第二學期之初召開家長會，通報學生在校的學習生活情況，商討學生以后學習生活的方法，指導家長假如正確地教育孩子。還特別邀請了巢湖職業(yè)技術(shù)學院的單文娟主任對高三全體學生作了考前的心理指導。⑶穩(wěn)定學生情緒，鼓足學生干勁。進入高三之初，學校對高三年級組與各個班級舉行了授旗儀式，校長作了熱情洋溢的發(fā)動講話。學校開拓了“我強故我在”的學子風采榜，讓優(yōu)秀的高三學子展示自我，既增加了學生的信心，也引領(lǐng)著其他的學生奮力向上。在離高考僅有八十天時，學校召開了誓師大會，增強了師生的凝聚力，昂揚了師生的斗志。三年走來，陽光與風雨兼程，我們有成功的喜悅，也難免有些許的遺憾。我們覺得本屆高三成功的關(guān)鍵在以下幾個方面；1、領(lǐng)導的危機意識與務實態(tài)度，我校一以貫之的精心化過程管理。2、學校的“大高三”戰(zhàn)略，三年一貫、分工到人、職責明確的制度。3、全體高三老師高尚的師德，團結(jié)協(xié)作、科學認真，不計個人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)程度與扎實的教學才能。4、學校領(lǐng)導與時俱進的創(chuàng)新意識與因時而變的方法措施。1、高三是學校的生命線。學校之重在教學，教學之重在高三。高三不是聲光特技的演練地，而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場。要讓業(yè)務才能強、責任心強的老師去效勞高三。為了學校的命運，高三老師的微調(diào)可以有強硬的行政干預。但是每年一到高三，便兵來將擋，水來土淹也并非上策。所以一方面要加強對非畢業(yè)班老師業(yè)務才能的培養(yǎng)，啟動對不負責任老師的懲戒；另方面成立務實高效的考研組，傾學校精英之力，整合每屆高三老師的智慧，共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經(jīng)歷與教訓。保證高考教育教學資的連續(xù)性，不要讓每個老師到再教高三時，自己上一屆的收獲成了明日黃花。2、重視班主任的選評工作，班主任是班級的核心。班主任要責任心強，有時間投入，有犧牲精神。假如說選擇老師就是選擇付出，那么，選擇班主任就是選擇更大的付出。當然作為學校，要增加一線老師，包括班主任的待遇。當物質(zhì)成為考量個人付出價值的標準之一時，橫向的比擬是以能調(diào)動一線老師、特別是一線那些德藝雙馨的老師積極性為上。3、對高三老師實行“增減法”，減是減負，減負是為了增壓，讓高三老師在更寬松的教育環(huán)境中多些更實在的教育教學方面的投入，從而更充分發(fā)揮、利用骨干老師的聰明才智。老師之間要有協(xié)作意識。在這個信息興旺的社會，單打獨斗費時而低效，是不明智；同學科老師要資共享，才能共享，最大限度地克制因授課老師的不同而造成的班級間學科成績的差異。4、不要無視每一個學生。每一個學生都是希望的種子，每一個學生都能開出艷麗的花朵。只要我們能提供應他肥沃的土壤，只要我們能作辛勤的澆灌。過早地主觀地將學生明晰分成某種等次，現(xiàn)實會給你開個好心或惡意的玩笑。5、在平行分班的情況下，各班學生學科成績不平衡，詳細到某個學生也有學科成績懸殊的情況。如何保證高考復習的針對性、有效性與有序化是一個回避不了的難題。加強班的開設是一種解決問題的方法，但是其效果也還是有限的。6、簡化、優(yōu)化高考復習的各個環(huán)節(jié)。重視對考試的研究，包括考試時機的安排，試卷的選用，閱卷的管理與指導，考后的分析^p與對策等，也包括對學生應試的知能性、技術(shù)性的即時指導等。20xx屆高三一頁已經(jīng)翻過，20xx屆高三的冊頁正在翻開，等待著我們著書寫。我們有著務實創(chuàng)新、經(jīng)歷豐富的領(lǐng)導集體，有著團結(jié)協(xié)作、德能兼?zhèn)涞母呷蠋?，有著黽勉同進、傾力偕行的`全校教職員工。我們有理由相信，20xx屆的高三一定能刷新**中學的高考金榜，使我校的高考輝煌成為永遠不變的美麗神話。這是高三的最后一學期了，時間短，任務重。這一學期來，本人更積極地去理解學生，去摸清學生的學習根底，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構(gòu)造，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面對本學期教學工作總結(jié)如下這一學年教授兩個班為理科普通班的學生，英語根底不太理想，沒有一個學生能到達優(yōu)秀〔120分〕檔次，而且能及格的學生人數(shù)微乎其微。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比擬頭疼。開學之初即對學情進展了認真分析^p。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。本年度教學工作重心即在進展根底知識的復習上穩(wěn)固和加深對根底知識的理解和掌握，提升期解決問題的才能，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本22個單元，高二年級課本20個單元，高三年級課本16個單元。對這58個單元的復習安排是第一學期復習到高三年級第6單元〔20xx年1月底〕。課本復習安排是每單元課本復慣用時1節(jié)課，優(yōu)化設計1節(jié)課，英語周報1課時，單元根底知識總結(jié)和反響1課時。平時復習中把高中英語復習語法工程中的13個專題適當交融進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習穩(wěn)固。課本復習是學生才能進步的關(guān)鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進展學習反響。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。征訂了兩套聽力風暴，共有80套，供學生在課上或課下時間進展聽力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。課外閱讀必不可少。給學生提供了兩個一個是21世紀報，一個是chinadaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅進步了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。本學期為近十個學生的英語作文進展屢次單獨批閱，主要是進步他們的書面表達才能，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。又送走了一屆學生，不管成績好壞，作為一個新老師，在工作中存在著諸多的缺乏。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。隨著考試改革的開展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強化了對根底知識的考察，更突出和才能的運用。為了進步高三英語的教學質(zhì)量，在教學過程中我們本著“培養(yǎng)主體意識，強化課堂訓練”的原那么，積極做好學生的思想工作，進步學習的自覺性、積極性和主動性；幫學生樹立信心。同時我認真研究考試說明與教學大綱，按照“突出語篇、強調(diào)應用，注重交際”這一主旋律進展教學和復習，進步實戰(zhàn)才能。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學、復習方案；合理處理教材、安排教學進度；注重精讀和泛讀相結(jié)合，加強限時閱讀的訓練，幫助和催促學生積累一定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學方案和一些詳細做法：要想搞好三年級英語教學，沒有合理的教學和復習方案是不行的。在開學初，我就制定了全年的教學和復習方案，并在教學的過程中不斷改良和完善方案。立足教材，夯實根底知識才是我們途徑。教學和復習都因該注重實效，實實在在地為學生效勞。光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的缺乏。在教學過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原那么。選擇的精讀材料要可以在教學中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學生的思維，促進學生知識的掌握和才能的形成。在教材的根底上，精選泛讀材料，以穩(wěn)固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨立閱讀才能?？梢浴队⒄Z周報》為根底，用好《英語周報》，因為報上的文章比擬新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時教學新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學生從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進展檢查，以擴大學生的詞匯量。加強寫作指導和訓練，是我們高考獲得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。但只是寫作還不能獲得好成績，一定要加強對學生的集中訓練和指導。對于寫作，在寫作過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求：1〕繁簡適度2〕有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言構(gòu)造3〕層次清楚，承上啟下4〕細讀提示，寫全要點。5〕書面干凈、整齊、標準。老師也要遵循“粗批，快改，及時發(fā)”的原那么。否那么，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓學生背誦范文，模擬，運用，做好語言積累。進步高考的書面表達成績。培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身程度、甚至是超程度發(fā)揮的根底，是進步學生應變才能的必要條件。在老師的啟發(fā)誘導下，帶著求知的興趣，不斷變換角色、對話，不僅使學生的語言運用才能在各自的角色扮演中都得到提升，而且學生主動參與課堂教學活動，使他們真正成為學習的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了強烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作。總結(jié)得失，雖然我獲得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領(lǐng)導和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克制缺乏，以爭取更大的進步。在09年高考中獲得更好的成績。高三老師工作總結(jié)下學期篇五提起近幾年的文科綜合才能測試，不少老師會發(fā)出這樣的感慨：如今的書太難教了，講了那么多，做了不少題，可最后拿到試卷一看，真是“失之千里，差假設毫厘”。盡管每年都有一樣的感慨，但我們廣闊歷史老師還是要進展一輪一輪的復習，就是盡可能讓學生多學點知識、多考點分。我是1999年開場從事高三歷史教學工作的，帶過了兩年3+2歷史單科高考，八年文科綜合才能測試。論經(jīng)歷無法與老老師相比，論學識也不及眾多的“研究生”的后生們。但通過近十年的高三的磨練，特別是近幾年對新課改和安徽文化史的研究中，結(jié)識了一些省內(nèi)文化研究的專家，受益匪淺。以下對高三的教學局限性與與后期復習談幾點自己的淺見。我們許多老師認為，教材內(nèi)容就是教學內(nèi)容，強調(diào)老師的教學要“于教材”、“忠于教材”，不能“脫離教材”、“超越教材”，這種把教學內(nèi)容絕對教材化的觀念，陷入了“本本”的泥潭?，F(xiàn)實中往往把幾本教科書奉為萬能，認為只要把課本知識全部掌握了，高考沒有什么對付不了的;實在不行還有一本復習資料可以做參考。殊不知，如今的復習資料大多是互相抄襲，自主創(chuàng)新的太少，我本人在20xx年上半年就用三個月的時間編了一本“挑戰(zhàn)高考”(40萬字，海南出版社)，書出版后，就連自己都不想用，因為絕大局部內(nèi)容是東抄西抄而來的。在傳統(tǒng)的歷史課堂教學，老師重視對學生集中思維的訓練，卻無視發(fā)散思維的培養(yǎng)。根本上采用“以講為主”的教學方式。有人認為，歷史知識的過去性特點，決定了這門學科只能采取這種教學方式，老師在課堂教學中應該用主要精力和時間來講述歷史知識，即使一講到底也無可非議。假如翻閱一些老老師總結(jié)畢生教學經(jīng)歷的著作，就不難發(fā)現(xiàn)，長期以來(至少90年代之前)歷史課堂教學方式，可以說就是單一的以講述為主的方式。如今時代變了，教材也換新的，但我們許多老師還在滿堂灌，結(jié)果導許多致學生不愿意上歷史課，學習效果也就可想而知了。傳統(tǒng)歷史教學的時空根本上被限定在課內(nèi)校內(nèi)，加之受到“應試教育”的影響，學生課外學習幾乎是空白。課堂教學是主要渠道，但不是惟一渠道。圖書館、博物館、紀念館和愛國教育基地等，都是課外學習歷史的好場所，特別是大量的歷史遺跡，為學生課外學習提供了物化、真實、形象、豐富的歷史材料，更是歷史課外學習獨具的優(yōu)勢。因此，歷史學習應將視野拓展至整個社會，社會才是學習歷史的大課堂。但現(xiàn)實生活中基于種種困難，我們老師特別是高三老師絕不可能帶著學生到社會大課堂中去學習。傳統(tǒng)歷史教學一直沿用閉卷考試，考試的內(nèi)容多為死記硬背的書本知識，歷史學科的考試要真正到達考察學生“搜集處理信息的才能、獲取新知識的才能、分析^p解決問題的才能、語言文字表達才能以及團結(jié)協(xié)作和社會活動的才能”的目的，就必須改傳統(tǒng)的封閉性考試為現(xiàn)代的開放性考試。在這種考試中學生個性和才能得到充分展示，學習的積極性進步了，自信心增強了更能反映出學生的學習程度，并表達出學生的主體地位和創(chuàng)新意識。1、整合教材，夯實歷史主干知識。20xx屆高考使用新教材，新教材按照專題形式來組織的，跨度大、難度高、跳躍性強，歷史知識的系統(tǒng)性在直觀上很大程度地被削弱了，容易給學生造成記憶困難甚至混亂。因此，在第一輪復習中，應適時參加通史局部的復習。第二輪復習時，應以通史體例輔之以熱點問題進展，學生只有對某一階段的政治、經(jīng)濟、思想、文化、社會生活等特征有了全面地認識，才能“理解人類社會開展的根本脈絡”，“初步認識人類社會開展的根本規(guī)律”。2、根據(jù)教學指導意見，優(yōu)化三維目的的達成。20xx屆我省高考將立足于教學指導意見，參考課改地區(qū)高考試卷命題，注重歷史學科的價值取向。因此，在歷史復習中，吃透教學指導意見，優(yōu)化三維目的特別是情感態(tài)度與價值觀目的成為我們xxxx屆高考復習的重點之一。3、平時多注意新題型的搜集與訓練。新課改意識將更加開放，新題型很可能出現(xiàn)，平時須多注意搜集與訓練，如情境類，文史常識類、研究性學習類、辯證認識類等題目。4、適當講解安徽省歷史文化遺產(chǎn)。xxxx屆高考文綜將獨立命題，借鑒課改地區(qū)歷年的高考卷，我們可以發(fā)現(xiàn)，考察本省優(yōu)秀歷史文化遺產(chǎn)的題目還是有的，我省也有可能借鑒。5、注重提升學生的閱讀才能和提取有效的信息，兩類材料的閱讀迷惘，一類是文言文，另一類是外交辭令，平時復習與訓練時應加大閱讀的力度，提取有效信息可分為兩類，一類是提取選擇題的有效信息，關(guān)鍵是抓住題目中的時間、地點、人物這三個要素(特別是時間要素)，另一類是提取主觀題的有效信息，關(guān)鍵是要明確題目“考什么和怎么考”的問題。據(jù)參加高考閱卷老師反映，局部學生在答復32題“指出唐代科舉制與英國近代文官考試制度在推動社會進步方面的共同之處”問題中，竟然在答復宋代科舉考試，顯然是沒有明白“考什么和怎么考”問題。6、關(guān)于訓練與講評問題。訓練題目要遵循考察內(nèi)容上不超出考綱范圍，設計風格符合考綱例如，以不偏不怪為原那么，以提升學生應試才能與技巧為目的。詳細方法是從課改地區(qū)高考模擬試題和各大歷史教學網(wǎng)站上搜集整理，也可以參照考綱例如，自己設計題目，應加強考生應試才能與技巧的培養(yǎng)，如字跡是否工整，是否在規(guī)定范圍內(nèi)答題，語言表達是否概括精練，心理壓力是否過于緊張等問題。在講評時，尤其不能拘泥于參考答案，應多鼓勵學生按合理的思路來組織答案，答案要專業(yè)化、標準化、精練化，多研究高考方向，總結(jié)命題規(guī)律，總結(jié)做題技巧和要求。高三老師工作總結(jié)下學期篇六20××年就這樣迅速地成為了過去時，高三畢業(yè)班的日子總是這樣急急匆匆，對于剛過去的這一學期和剛接的這兩個班級，有一些粗淺的感悟，在此作一個簡要的總結(jié)，希望對自己今后的教育教學工作能起到一定的改良作用。本學期我擔任高三〔5〕〔6〕兩個班的語文教學工作，這一屆學生是我省課改后參加高考的第二屆考生，從素質(zhì)上看比上一屆稍弱。其中〔5〕班是理科的普通班，〔6〕班是理科的進步班，雖然已經(jīng)帶過了五屆高三，但此次還是感覺壓力很大，因為六班是學校的希望所在，20××年我校高考的成績很大程度上取決于六班。因此，在每一天的教學工作中，我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，絲毫不敢有所懈怠，惟恐出現(xiàn)任何過失，辜負了領(lǐng)導的期望，影響了學生的前途。語文高考考點細實、知識深廣，《考試大綱》又不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動。在這種大背景之下，很多語文老師就順理成章地走這樣一條耗時長，收效差的教學老路：研究考試說明和近幾年的高考語文試卷，然后逐一對照、條分縷析，然后在浩如煙海的各種復習訓練題中尋章摘句，精心挑選，剪切拼湊出一套又一套的練習題，然后讓學生做，做完以后修改，修改以后講解，講解以后再做。我也屢次用過這種教學形式?，F(xiàn)新課程改革日益推進，假如一直延用以前的舊方法，已經(jīng)無法適應新形式下的高考了。通過探究和研究，再根據(jù)本屆高三的特點〔時間最短，因為沒有暑期補習〕，努力探究一種用時少，效率高的教學形式。現(xiàn)將本學期工作作如下總結(jié)：緊扣新一屆的學情和新的高考要求組織復習，對學生的知識根底進展夯實，重視在語文知識的運用過程中進步學生的語文素養(yǎng)。認真研究考綱和本省本學科的考試要求，注意搜集、分析^p相關(guān)的高考信息，搜集和挑選各地相關(guān)高考模擬試題并加以改造，針對學情精心編制平時練習，盡可能地進步題目的新穎度和信息含量，以調(diào)動學生復習的積極性和復習效率。努力進步教學質(zhì)量。而要進步高三語文教學質(zhì)量，就要降低考察訓練的難度，精心設計考察訓練題，還學生以自主學習的時間空間，這是一個根本的前提，這樣，才能讓學生獲得成績，實現(xiàn)進步。要實現(xiàn)這一目的，我在管理和指導上大做文章，我認為高三的老師的作用并不主要表達在知識講述和組織考察上。高三語文老師的主要任務應該在于：①學生情緒的控制與誘導；②學習方法和解題方法的點撥；③幫助學生構(gòu)筑才能體系；④幫助學生制定語文學習的短、中、長期目的；⑤對學生當前語文學習狀況進展評估并提出指導性意見和建議。老師職責的根本是指導學生進展自主的、有效的學習和復習，把學生由“學習”變?yōu)椤扒笾?，以此實現(xiàn)語文成績的顯現(xiàn)。反思這一學期，教學工作中也仍然存在一些值得研究的問題：其一：課堂教學中以老師講解為主的情況、架空分析^p并且將現(xiàn)成的結(jié)論塞給學生的現(xiàn)象比以前大大減少。然而，我們想調(diào)動學生的學習積極性，努力表達以學生為主體的同時，卻擔憂完不成教學任務，因此給學生的讀書、考慮和語言訓練的理論活動時間不多或不充分；另外，老師讓學生答復下列問題，常常要求學生講出老師備課時的答案即標準答案，假如學生的答案不符合要求，老師那么千方百計要“引導”學生走上“標準答案”的軌道。這實際是借學生的嘴巴說出老師要說的話?？陀^地說，這并不能真正表達學生為主體的教學理念，學生成了老師的傳聲筒。這樣做的結(jié)果同樣是影響了課堂教學效率的進一步進步。其二：識記、理解層級的訓練多，概括、綜合能級的訓練少，創(chuàng)造性思維的訓練那么更少。其三：作文訓練，未能很好地進步訓練質(zhì)量。尤其是在幫助和指導學生觀察、考慮社會生活及積累情感體驗、生活經(jīng)歷方面做得不夠。教學研究方面：積極參加每周三下午的教研組活動，并認真為每次的討論課題進展準備并發(fā)言。備課組內(nèi)部的交流和集體備課、集體備考工作也有條不紊地進展，獲得了一定的效果。同時，認真參加我組的《傳統(tǒng)文化與語文教學》課題，并撰寫了多篇論文和案例，并申請結(jié)題。積極參加各類比賽活動，在晉江市“教學創(chuàng)新”大賽中獲得二等獎。積極參加市級校際交流活動，于20××年11月組織了一節(jié)名為“仿寫的提升”市級公開課，獲得到聽課老師較高的評價。20××年過去了，20××年已經(jīng)降臨，希望自己在新的一年里可以銳意進取，革除舊習，將今年這兩個班的語文成績上一個臺階。高三老師工作總結(jié)下學期篇七這個學期我繼續(xù)擔任高三年的化學科任老師，對只帶過一屆畢業(yè)生的我來說，無疑是種鼓勵，更是種鍛煉，讓我在鍛煉中漸漸地成長。今年我所帶的是平行班中的〔3〕、〔4〕班，由于比擬生疏，一開場我把大局部時間花在理解學生的學情上，發(fā)現(xiàn)這兩個班級有比擬大的不同。〔3〕班，整體學習氣氛比擬濃烈，后進生較少，每次成績下來平均分相比照擬高，但就是優(yōu)生稀缺，高分少；〔4〕班，整體學習氣氛較差，差生較多，這樣照成大局部學生學習很被動，整體成績上不去。針對兩班的總體情況，及每次月考后出現(xiàn)的問題，我都個別同學個別分析^p，一對一地“對癥下藥”?，F(xiàn)對這學期的工作及反思整理如下：在備課組討論中，我們結(jié)合去年高考試題開展的實際情況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，根據(jù)《世紀金榜》將高中化學的全部內(nèi)容整合成11個必修專題+1個選修專題進展復習。在每個專題的復習中，先引導學生進展知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，通過例題分析^p，引導學生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學生練習感悟，最后引導學生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識、題型和方法。而且今年我更注重回歸課本，復習前一再強調(diào)學生先看課本預習，這樣對學生的知識再現(xiàn)很有幫助。通過這一流程的復習，學生不再感覺到化學是那么混亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學生構(gòu)建起扎實的完好知識體系。課堂仍然是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是施行有效復習的關(guān)鍵。這對我們老師提出了很高的要求。我在復習中狠抓限時練習和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學生限定時間來完成。同時，我們備課組在汲取上屆的經(jīng)歷上，認真命制或選擇了符合我校學生難度適中的習題，以卷面形式供每一專題完畢后的穩(wěn)固；在下半期，我們還自己選擇命制了選擇題，利用每周星期天晚自習一節(jié)課的時間進展理綜選擇題專練。這些做法，使教學得到了充分的落實。當然在教學中我也遇到不少難題，比方：知識復習中，如何構(gòu)建知識框架和體系，再由此上升為學生的解題才能？例題、習題的選擇講解，要精心設計，要有梯度，要有邏輯；怎么樣提升學生的信心和興趣？不管怎樣，在今后的工作中我還會以更大的熱情投入工作，相信一定會有更多的收獲。高三老師工作總結(jié)下學期篇八本學年我擔任高三理科1班化學教學工作，高三〔1〕班班主任工作，高三化學備課組工作。高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是穩(wěn)固基儲優(yōu)化思維、進步才能的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了今后更好的工作我把本學年的教學工作總結(jié)如下。怎樣著手進展化學總復習，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是老師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進展研究，從中領(lǐng)會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基矗1.研究高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原那么。因此我與其他高三化學老師仔細分析^p了近幾年來課改區(qū)的高考試題，結(jié)合歷年來新課標高考化學試題的特點，如比照試卷的構(gòu)造、試題類型、考察的方式和才能要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習方案。因此在我校暑期舉行的老師業(yè)務考試當中我與其他同備課組的化學老師全部獲得優(yōu)異成績。2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。3.熟悉考試大綱。考綱是高考的根據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深化研究，以便明確高考的命題指導思想、考察內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考察才能的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之后，我與備課組老師仔細研究，并準備在今后教學中不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復習的方向。進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。1.教材和復習資料的關(guān)系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化、構(gòu)造化、網(wǎng)絡化，并在教材根底上進展拓寬和加深，而復習資料的作用那么是為這種目的效勞，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。通常的做法是精選一套復習資料(我校以《優(yōu)化探究》)作為主要參考書，供整理知識、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。2.重視根底和培養(yǎng)才能的關(guān)系。根底和才能是相輔相成的，沒有根底，才能就缺少了扎根的土壤。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學根本概念和根本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清本質(zhì)和應用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、構(gòu)造、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，那么應在化學理論的指導下，進展總結(jié)、歸納，使中學化學知識和技能構(gòu)造化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)絡和提取應用。同時注意標準化學用語的使用(如化學反響方程式、離子方程式、電極反響式、電離方程式以及化學式、構(gòu)造式、電子式等)，標準語言文字的表達才能，力爭使根底知識和技能一一過手。3.練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學總復習的重要組成局部，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、進步分析^p問題和解決問題才能的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，防止簡單的機械重復和陷入“題?！?。因此我與同備課組老師根本每周都精心準備了一張周練卷;每單元準備了單元過關(guān)測試卷?；瘜W總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里到達最正確復習效果，只能采用科學的方法，在老師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想。1.精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、準確性、聯(lián)絡性和應用性。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點)，進展反復閱讀、深化理解，以點帶面形成知識構(gòu)造;對化學知識的理解、使用和描繪要科學、準確和全面，如標準地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其合適中等以下的學生);對知識點之間的互相關(guān)系及其前因后果。如與離子反響有關(guān)的知識有離子反響方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比擬、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富，可以進展元素位、構(gòu)、性互相推斷，預測未知元素的性質(zhì)，比擬各種性質(zhì)的強弱等。2.學會反思，進步才能。才能的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察才能、思維才能、實驗才能和計算才能，其中思維才能是才能的核心。要擅長從學生的實際出發(fā)，有針對性地進展知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步考慮：該題考察了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。本期我所教班級中學生情況參次不齊，因此在化學教學過程中采用分層教學，有平時的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的進步，和學習有困難學生的加強根底等不同的形式。1、在備課中我不但按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，更是認真?zhèn)鋵W生，積極在課前、課后理解學生的知識構(gòu)造，個性開展及思想情緒，盡可能的在課堂教學真正表達“老師為主導，學生為主體”的教學思想，注意創(chuàng)設不同的情境，誘發(fā)不同層次學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使不同層次的學生都能從情感、思維和行為上主動參與學習，使學生都能學有所得，不斷進步。2、課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____與方法的輔導，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。五、存在的缺乏和問題對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。練習的訓練量還是多了些，由于招生的原因，根底差的學生多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的場面?？傊?，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目的、有方案、講究方法、注重落實，千方百計地進步化學總復習的效益。高三老師工作總結(jié)下學期篇九1、課堂教學反思課堂教學，我一輪復習時講解的較多，且講練結(jié)合，但學生思維總有些跟不上，根據(jù)學生對課堂掌握程度有時適當放慢進程，復習過程中注重方法指導，培養(yǎng)學生獨立自主考慮的習慣，沒有讓學生討論，我認為普通班討論效果甚微，很多人會借機閑聊。2、早晚輔導早輔導根據(jù)備課組統(tǒng)一進度安排學生背誦初高中課內(nèi)必備篇目，早讀課留一些時間檢查背誦情況，但感覺有些同學存在幸運心理，背誦不太用力，于是我和課代表商量選取了七位有責任心的同學做小組長，按時催促檢查背誦情況。如今組內(nèi)統(tǒng)一印發(fā)了早讀材料，這一現(xiàn)象也有所好轉(zhuǎn)。晚輔導主要是針對學生練習需集體糾錯的統(tǒng)一講解，其余時間規(guī)定學生完成相應練習，有針對性的復習穩(wěn)固對應的知識點。因為班級學生如不布置任務，便逮著空就玩，所以在晚輔導時我會及時提醒學生總結(jié)缺乏，及時回頭看。3、訓練與考試除學校統(tǒng)一組織訓練考試外，備課組根據(jù)階段性復習引發(fā)試卷進展穩(wěn)固訓練，引導學生用心認真做題，老師才能發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)點。近期需配合班主任做好學生思想工作，特別是局部核定生的學習不給力狀況，在思想上再做工作，鼓勵學生拿出拔河比賽時所用的勁，考上本三不成問題，甚至還會有同學能成功考取本二。通過考試訓練的形式幫助學生樹立正確的考試觀，而且還要在答題標準上做指導。4、錯題本及“總分值”試卷工作鼓勵學生用好錯題本，并做好反思總結(jié)，尤其是核定生。鼓勵學生向總分值試卷努力，分析^p自己出錯原因，尋找應對方法，為高考做好準備，厚積才能薄發(fā)。1、工作態(tài)度及方法自我感覺新上高三很認真，因為高三能學到很多東西，也能進步自己。在方法上，經(jīng)常跟老老師交流，謙虛學習，也經(jīng)常與學生交流談心，理解他們的心理，鼓勵學生重視語數(shù)外齊頭并進，用足時間，合理利用自主學習時間，做好補差。2、教學“五認真”執(zhí)行力用心聽師父及其他老師的課后在二次備課上下工夫，將習題吃透緊扣考綱分析^p透徹，雙周練及時認真修改，對核定生面批。3、考核生的推進工作局部核定生的學習不給力狀況，在思想上再做工作，配合班主任理解學生的生活情況，對學生人文關(guān)心，幫助他們找到自身的優(yōu)勢，樹立信心，明確學習目的，找尋學習的動力，分析^p自己的薄弱環(huán)節(jié)，做好補差工作。在教學管理方面，前景還是很樂觀的，從拔河比賽中看出同學們?yōu)榘嗉墵幑獾膭蓬^十足，很讓人感動。但我覺得普通班教學管理過程中強化人品素質(zhì)教育，真正學會快樂生活至關(guān)重要，否那么大局部學不上或沒心思學的同學的同學就開場不斷犯錯，影響班級學習氣氛，只有在學會做人后才會懂得感恩，才會將心思轉(zhuǎn)移到學習上活不擾亂班級學習氣氛，才能快樂學習不厭倦課堂厭倦老師。高三老師工作總結(jié)下學期篇十我負責的是高三12班的英語教學。過去的一年是緊張、充實而又充滿挑戰(zhàn)性的一年。我始終以認真、嚴謹、勤奮、堅持不懈的工作態(tài)度進展高三的各項工作任務。高三12班是一個專業(yè)特長班，學生英語根底偏向，但是高考英語學科對于藝術(shù)生又要求小科分數(shù)線。所以作為一名英語老師，肩上的責任也就更重。回首自己高三這一年來的教學工作，在老老師的指導和幫助下，在與其他老師的交流和討論中，教學中收獲頗豐。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)歷，認識缺乏，我就自己高三英語教學工作做個小結(jié)反思。在高考前我認真學習并分析^p了高考指南，比照歷年高考指南，找共性;找差異;找趨勢;制定了針對性的復習方案。第一階段：夯實根底，開展才能。近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言才能的考察，對語言知識的直接考察相對地減少了。因此，在復習過程中，穩(wěn)固他們的各項根底知識，只有地基根深，才能造起高樓大廈，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。同時還要訓練他們的學習習慣和端正學習態(tài)度。在此根底上，再通過系統(tǒng)的訓練，來開展才能。第二階段：回歸根底，強化重點專題訓練。進入高三后半學期，隨著高考的臨近，就根據(jù)學生的詳細情況把握中檔、低檔題，偶然給幾個尖子出一些難題，大所述學生對根底知識的掌握不結(jié)實。這時，復習的重點就放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識破綻，進展強化記憶和訓練。第三階段：整理根底知識，回歸高考題。要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用才能感覺就必須回歸根底，整理穩(wěn)固根底知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做幾份有難度的模擬試題，做一些難題，學會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。同時做好學生的信心培養(yǎng)。1、狠抓詞匯根底。近年來高考英語大量的閱讀考察，促使學生要有一定的詞匯量，因此，在高三我狠抓了課本的單詞短語的穩(wěn)固和擴大，練習寫句子，幫助學生扎扎實實地復習，要求逐一過關(guān)。2、聽力訓練堅持常規(guī)訓練和專項訓練相結(jié)合的思路。保證每天15—20分鐘的聽力練習;在聽力課堂教學中，進一步強化聽力技巧的訓練。聽前讀題干及選項;聽中記筆記或劃出題干或選項中的【關(guān)鍵詞】：^p語;聽后回憶信息，慎重選擇答案。3.閱讀訓練堅持精讀與泛讀相結(jié)合、課上與課下相結(jié)合的訓練思路。挑選難度相當?shù)拈喿x文章，在課堂上進展限時閱讀。堅持天天讀的日常復習方案。利用難度適中的活頁閱讀材料，每天至少讀2篇短文;注重閱讀方法的指導，培養(yǎng)學生應對不同文體，抓主要信息點的才能。4.書面表達從審題、運用正確句式、詞匯和語法、及語句連接成分三個方面訓練學生的情景作文表達才能;從描繪事物及過程和得體地表述個人的見解和想法兩個方面訓練學生的開放作文表達才能。對學生寫作訓練進展有針對性的指導。引導不同層次的學生，找出自身的打破點。(一)結(jié)合考綱和學生自身特點，制定好實在可行的復習方案，是高三一年教學工作是否有效、順利的開展并圓滿完畢的關(guān)鍵點，所以要花費大時間，大精力在研究考綱和學生上。(二)結(jié)合學校施行小組合作學習形式的政策，改變教學觀念及教學方法，在備課和導學案的預設中要有所表達。并結(jié)合高三特點，融會變通，靈敏運用，使學生可以實在從中得到好處。(三)老師要不斷進步自身綜合素質(zhì)，以滿足高考求新、多變的特點。同時要研究如何幫助學生形成合適自己學習需要的英語學習策略及習慣，為高考考出優(yōu)異的成績做好所有準備。總之，在這一年里，我收獲頗豐。和老師、和學生共同成長和進步，并積累的豐富的經(jīng)歷及教訓，也已經(jīng)為新高一的教學做好了充分準備。高三老師工作總結(jié)下學期篇十一光陰飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間已是期末?；厥?0xx——20xx第一學期的教學工作，有成功的喜悅，也有些許的遺憾。為了在下學期更好地開展工作，現(xiàn)將這學期的教學工作做如下總結(jié)。首先，在思想上結(jié)實樹立“以人為本、關(guān)愛學生”的教育思想，深化學習六步教學法理論和生態(tài)大課堂理念，用課改的精神武裝自己的頭腦，在思想上與學校黨委保持高度一致。其次，在教學方面，努力踐行生態(tài)大課堂的教育觀。通過聽專家講座、外出考察學習和自修等方式，對我校倡導的六步教學法和生態(tài)大課堂有了更加明晰的認識，不斷領(lǐng)悟這種教學法的精神本質(zhì)，進步自己課改的理論程度。無論是導學案的編制、集體教研、聽評課還是上示范課我都積極的參加，并力圖有所創(chuàng)新和收獲。進入高三以來，我更加注重發(fā)揮六步教學的精華，在課堂上充分調(diào)動學生去說，發(fā)揮學生的主體地位，相信學生，同時又高對重視老師的點撥提質(zhì)，防止課堂的無效性，能做到課堂既生動活潑又扎實有效。我所任教的兩個班級學生的歷史成績始終名列前茅。一個是的文科小班，另一個是文科普班———差異很大的現(xiàn)實情況，我采用分層教學的方法，兩個班級的教學進度略微差開一些，一小班學生的剩余時間補充一些有難度的習題，普班注重抓好書本上的根底知識，目前看這兩個班級學生的歷史學習現(xiàn)狀很好。根據(jù)年級部安排，對歷史偏科生進展點式輔導，從教材知識、解題指導和學法歸納等方面對這些學生進展指導，通過輔導，學生的成績較以前有了明顯的變化，呈現(xiàn)良好的上升勢頭。對下發(fā)的習題和導學案我根本上可以全批全改，獎罰清楚，讓學生利用好導學案和習題。同時采用多種手段對學生進展檢測，如課前提問、課時小測、單元檢測等。在習題講評課時側(cè)重對學生答題存在問題的分析^p和解題技巧的指導，如今學生的答題才能已有明顯的進步。雖然在這學期的工作中獲得了一些小的成績，但也有些許的缺乏，由于擔任年級部主任工作，事務繁多，上課時間有時不能保證，課堂的連接性存在問題等，這些問題我在下學期努力改正?？傊視M我的努力搞好高三歷史教學工作，讓學生們有一個良好的歷史成績。高三老師工作總結(jié)下學期篇十二本學期，我擔任高三7、8兩個班的語文教學工作。這一學期緊張又充實，責任重大，現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：在做復習方案之前，針對20xx年高考的新形勢，認真研究去年的考綱和考試說明，同時參加市里調(diào)研活動，爭取把新高考要求落實到每個專題中。認真參加語文備課組的集體備課，精心選題，根據(jù)生情校情學情，制定工作方案。大局部學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的場面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境。這既是語文課的特點，也是進步復習質(zhì)量的有效途徑。每次考試之后，我們都認真分析^p，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學生的失分點主要集中在以下幾個方面：經(jīng)典名著閱讀、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。及時調(diào)整自己的教學思路、教學內(nèi)容、教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務，力爭把目的落到實處，細化內(nèi)容，序化訓練，深化輔導，力爭把目的落到實處。講評前認真分析^p試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導學生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化穩(wěn)固，突出實效性。課后經(jīng)常印發(fā)一些資料，內(nèi)容包括知識集錦、美文選讀、方法點撥等及時發(fā)給學生，并給出時間閱讀。學生普遍害怕作文，寫作缺乏文采和思想的深度。而語文學科是一門特別注重積累的學科，很少有人可以不真抓實干就能獲得成功。在復習過程中認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。按時參加教研組的教研活動，多向前輩們學習，借鑒別人的經(jīng)歷，積極聽課并參與評課，將別人好的課堂因素融入自己的課堂當中。在教學過程與教研小組學習過程中，我認識到自身教學上存在的一些缺乏之處，在以下這些方面還要多加改良。1、給學生的讀書、考慮和語言訓練的理論活動時間不夠充分。概括、綜合能級的訓練少，創(chuàng)造性思維的訓練那么更少。因此，在課堂上還要要更加注意發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生多想多說多練。擴大學生知識面，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維思維和理解才能。2、和學生多進展交流，特別是給學生強調(diào)一種意識，語文才能的進步是循序漸進的，經(jīng)過一定的訓練是有效果的。假如認為學和不學作用不大，是一種非常危險的信號。高三老師工作總結(jié)下學期篇十三本學期擔任xx中學高一〔5〕〔6〕兩個班的教學工作，高一〔5〕班學習積極性好，高一〔6〕班，學習相對較差。積極參加教研活動。如參加巖頭中學的文言文教學專題學習，橋下中學名師下鄉(xiāng)送教活動。也從陳麗名師工作室完成了兩年的學習生涯。在平時的教學中，我會尋找優(yōu)秀的案例，有時會尋找多篇案例，進展閱讀比擬。閱讀案例，或者實錄對我而言是走向教學成長的重要途徑。一次次的學習最終發(fā)現(xiàn)了自己是多么的局限和狹窄，我需要不斷的學習，不斷的抓住一切可以促使自己成長的時機。完成了教育碩士的畢業(yè)論文。對我來說，畢業(yè)論文的寫作真是極大的考驗。論文的寫作讓我發(fā)現(xiàn)了以后是要多寫文章，一定要注重平時的積累，假如沒有積累，就不會有最后的成果。寫文章去解決實際教學問題，是多么有意義的一件事啊。也發(fā)現(xiàn)自己在論文寫作中，對邏輯的架構(gòu)所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升。一〕、重視了起始年級的銜接教育。學生從初中跨入高中，在知識和方法上都和高中教學有較大的差距，為了讓學生更好的適應高中教學，我對學生的初中學習進展了調(diào)查理解，并復習初中背誦的古代詩文，然后進展“怎樣學習高中語文”的專題講座，讓學生不但認識到學好語文的重要，而且還對語文產(chǎn)生了濃重的學習興趣。理論證明，銜接教育是比擬成功的。二〕、單元教學注重才能訓練。在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文才能訓練如何結(jié)合的問題上，本學期經(jīng)過了痛苦地探究。從理論到理論，我苦苦地求索，最后得以形成的認識是：高中教學應該以才能訓練為主，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔。根據(jù)這樣的認識，在教學中不斷調(diào)整教學思路，漸漸由以前的重人文輕訓練的思路過渡到二者并重，并略傾向于才能訓練的思路上來。這樣的教學也許少了些熱鬧，去了些華美，缺了些表演，但多了些思辨，添了些樸實，有了些訓練。今后，還應該在這方面繼續(xù)探究。三〕、作文教學嘗試思維訓練。本學期，我們借鑒了上海程紅兵老師的“作文與思維訓練”的教學形式，對學生的寫作思維進展了訓練，因為我只開了三講：感悟生活、作文與想象、作文與聯(lián)想，體會還不是很深。下學期，將在原點思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓練。除了課堂作文，每周的周記一篇，讓學生暢所欲言，有一定效果。本期有兩個學生的周記推薦在市級報刊上發(fā)表。四〕、注重學生課外閱讀指導。本期，我向?qū)W生推薦了教育部推薦的課外閱讀作品一套〔共17本〕名著，并在教學中有方案地組織學生閱讀。詳細做法是：每學月讀一至兩本，寫一篇讀書心得，并組織學生交流。本期學生閱讀并交流的作品有：《老人與?！?、《泰戈爾詩選》、《邊城》、《歐也妮·葛朗臺》、《》、《朱自清散文選》；此外，《論語》和《孟子》也在推薦之列，但沒有交流。五〕、文言文教學注重了翻譯。以前，我的文言教學沒有章法，教學的隨意性較強，經(jīng)過總結(jié)后，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學必須在翻譯上下功夫，否那么學生的根底不會很扎實。因此，我的教學思路是：每文必譯?；蝾A習時翻譯，或課堂上翻譯，或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實。學生可以翻譯文言，那其它的知識就比擬容易解決了。本期的文言講學，除了課文外，補講的《秦晉崤之戰(zhàn)》，學生也全文翻譯了。從施行的結(jié)果看，學生的文言學習是很有效果的。六〕、期末復習注重了根底。特別是對現(xiàn)代漢語語法知識進展了系統(tǒng)的教學，對病句專題進展了扎實地復習。把20xx年全國各地的高考試題中的病句、成語、漢字試題讓學生見識了一下。這是著眼長遠的做法，今后還應該加強。比方課前三分鐘做一個成語題，或者字形題，或者字音題，或者病句題，日積月累，學生的根底知識將會得到穩(wěn)固。本學期所存在的問題是：一、作文訓練太少，學生的寫作程度進步不大。二、課外時間被大量擠占，學生的閱讀空間越來越小，語文學習時間在后半期根本被剝奪。三、學生的優(yōu)劣分別開場拉大，語文學科開展不平衡的情況逐漸顯露。四、語文讀本的處理比擬草率，沒有系統(tǒng)指導。語文教學，永遠在探究中前進。高三老師工作總結(jié)下學期篇十四本學期以來，本人認真研究學生，關(guān)注學生，研究課標，梳理知識構(gòu)造，有方案地落實復習方案，順利地完成了教育教學任務?，F(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：本學期本人繼續(xù)擔任高三年級普通班高三〔5〕班的英語課，本班學生自高一以來學生根底就很差，在根底知識上，本人進展‘亡羊補牢’但為時已晚矣，在一、二年級時期末考試有個把及格的，也都選入a班，所以一直以來，本人所帶的班中期末考試很難見到有學生上90分以上，大多學生的考分都是在20分以上至60分以下，少局部學生在85分段以下至60分。幾乎所有學生都感到學習英語都是特別難的，主要原因是他們幾乎記不了最簡單的單詞，語法也沒根底，所以對英語學____別頭疼。老師講課聽不懂，所以厭學情緒嚴重，學習態(tài)度上也不正，上課睡覺、搞小動作、玩手機游戲等現(xiàn)象不時出現(xiàn)，英語成績難以進步。所以開學之初本人既對本班學情進展了認真細致的分析^p。在本學期日常教學中認真落實因材施教和因人施教的的措施。本學期各方面情況才得以改觀。本年度教學工作重心即在進展根底知識的復習上穩(wěn)固和加深對根底知識的理解和掌握，提升期解決問題的才能，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習內(nèi)容是初三英語課本，高一年級課本22個單元，高二年級課本二十個單元。對這些內(nèi)容的復習主要是：高考常用單詞、短語，主要句型，根底語法等。平時復習中把高中英語復習語法工程中的十三個專題適當交融進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習穩(wěn)固。課本復習是學生才能進步的關(guān)鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進展學習反響。金版新學案《高三總復習》的運用是今年教學工作的一大幸事。人教修訂版高考復習版金版新學案《高三總復習》成了學生的良師，也成了我英語教學中的益友。無論是單元復習還是高中英語知識點專題訓練都是題目中的。我立足于新學案《高三總復習》，認認真真地把握好教學工作中的練習環(huán)節(jié)。首先，我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學生的mp3或mp4里，引導他們把娛樂工具當作學習的有力幫手。其次是用好學校統(tǒng)一訂來的整套《維克多英語整套聽力訓練》本人要求學生充分利用在課上或課下時間進展聽力訓練。再加上本人利用教室里的多媒體播放一些有趣的用簡單英語對話的外國英文版動畫故事給學生看，大大進步學生的學習興趣，英語聽力也有一定的進步。課外閱讀必不可少，這學期高三金版新學案《高三總復習》為班級三分之二的學生擴大了自己的眼界。金版新學案《高三總復習》里面的訓練閱讀理解題兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。個別成績比擬好的學生把這些精彩的文章當作范文來朗讀背誦。這不僅進步了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。本學期對學生的英語作文盡量進展面批，每次月考后，不但給出參考范文，同時也選出學生中的優(yōu)秀作文進展賞識和點評，這種做法可以在一定程度上鼓舞了學生的英語學習的積極性。積極聽課、評課，虛心向同行學習。與教研組的老師討論教育教學方法，博采眾長，進步教學程度。閱讀相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新穎血液。以上只是對自己過去一個學期的教育教學工作的回憶，既有成功的經(jīng)歷也有值得考慮的教訓。新的一年即將開場，我會更加努力地完善自己，積極地和高三備課組的同事們高效地完成教學任務。為20xx屆高考的學生創(chuàng)造更新的至高點而努力！這個學期本人得到學校領(lǐng)導的信任繼續(xù)擔任高三4、11班的英語課老師。高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪。是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三年級的英語老師，我認真踏實地做好教學工作，把大部份的時間用來學習、研究新題型和高考備考?；貞涍@一年，既繁忙，又充實，也有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將這一年的高三英語教學工作總結(jié)如下，借此以促進和進步。在業(yè)務上，順應我國教育改革的形勢及具有特色的“3+綜合”高考的要求，不斷學習，大膽創(chuàng)新，積極進取，從教育教學的各個環(huán)節(jié)去努力進步自身素質(zhì)：一、認真學習。從得知我要繼續(xù)上高三的那天起，我便開場學習最近5年高考的《教學大綱》，《考試說明》，作為借鑒，并開場作第一輪復習資料中的題目，為開學做好充分的準備;與此同時我還買了一些高考英語課外輔導練習，我把這些書中的題目從頭到尾自己親自做了一遍，以彌補自己有些方面的缺乏，再仔細研究這些題目，把具有典型性的題目，易錯，易混淆的題目打出來〔用ppt〕開學后在課堂上給學生做，并給予一定的分析^p；此舉受到了學生的一致好評。我一直都牢記這樣一句名言：作為老師，要想給學生一杯水，自己至少要有一桶水。這促使我不斷的學習，研究和探究。二、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。高三第一學期我們學校啟用了新課標高中英語總復習《導與練》第一輪的根底知識的復習相結(jié)合的形式。由于高一高二我們學生學的是新課標英語教材，它幾乎已經(jīng)覆蓋了整個高中階段要求的詞匯，語法，所以高三新課標教材的教授對于學生來說似乎就是多增加一些詞匯，因此許多學生就不大愿意聽老師的授課了，覺得這是多此一舉。為了防止學生這一不好現(xiàn)象的蔓延，我深化鉆研教材，多方查閱參考資料，把手頭的教材當成寶，吃透，并認真消化，同時把以前學過的相關(guān)的知識點和新的知識點串聯(lián)起來，而且不時地與同年級的同事進展相關(guān)的討論，一方面以彌補自己高三教學經(jīng)歷缺乏的缺陷；另一方面也讓學生感受到新課標教材的教授既能讓他們學到新知識也能讓他們對某些學過的知識得加以穩(wěn)固。我深知立足教材，夯實根底知識才是我們這樣的普通班的學生的唯一途徑。教學和復習都應該注重實效，實實在在地為學生效勞。三、努力上好每一堂課。我深知學生學習重在課堂，努力向40分鐘要效益，根據(jù)實際情況，充分調(diào)動學生的積極性。在教學過程中我本著“培養(yǎng)主體意識，強化課堂訓練”的原那么，積極做好學生的思想工作，進步學習的自覺性、積極性和主動性；幫學生樹立信心。四、認真修改作業(yè)，并及時給學生反響作業(yè)情況，對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤進展課堂集體訂正并舉一反三，大大降低了以后犯同類錯誤的機率，效果不錯。課后及時與學生進展交流，理解學生的學習狀況，時刻關(guān)注學生思想動態(tài)。根據(jù)高三學生思想狀況復雜、壓力大等狀況，我努力創(chuàng)造時機，多和學生一起交流，幫他們排憂解難，使他們時刻都能保持較好的學習狀態(tài)。五．在高三進展的各次月考，聯(lián)考，模擬考中，我都能給學生進展詳細的分析^p，分析^p錯誤，分析^p成績，分析^p考試策略，分析^p解題技巧，使得她們都能越戰(zhàn)越勇。在每周日的補習中，我堅持每周聽一次聽力，講解一套練習題。以下是談談我對復習備考中的一些想法和做法。一、加強研究，進步復習備考工作的針對性認真學習并分析^p了高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找打破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從20xx-20xx年五年的各類試題的研究中找趨勢；開拓性地抓好復習備考。今年高考